gotovaya_rabochaya_programma_po_istorii_6_klass
реклама
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАМЫШИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР УТВЕРЖДАЮ Директор школы: ____________/Бондарева О.Н / _______________/Ильюшенко Т.Н./ « »_____________2013 г « » ____________2013 г Рабочая программа учебного курса по истории средних веков и истории России для 6 класса на 2013-2014 учебный год Учитель истории и обществознания Высшей категории -Чебаков В.Д. Рассмотрено на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла. Протокол № ________ от «____»___________________2013 г. Руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла: _________________/Барсова Л.М../ с.Ивановка ул Школьная – 6, Кыштовского района Новосибирской области 2013 г. 2.Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., авторской программы под ред. В.А. Ведюшкина «История средних веков», издательство «Просвещение», 2012 г. Программа ориентирована на учебник Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского под редакцией д-ра ист. наук А. А. Сванидзе «Всеобщая история. История Средних веков» (М.: Просвещение, 2012). Программа рассчитана на 2 часа в неделю из расчёта 35 рабочих недель, 70 часов год. Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию. к рабочей программе по Истории России с древнейших времен до конца XVI в. (6 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2012. Опирается на стандарт основного общего образования по истории. Программа включает материал по истории России с древнейших времен до конца XVI в. и рассчитана на 36 часа. Стандарт 2004 г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 6 классе по XV в. Учебники 6 класса включают материал по XVI в. и для удобства учителя и учеников тематическое планирование составлено по XVI в. Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям. Основные цели курса: • сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории; • осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия; • охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре; • показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама • выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом; • развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.); • формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма; • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны; • изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране. 3.Основные требования к уровню подготовки учащихся В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся: • умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного; • умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий; • умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия; • умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям; • умения полемизировать и отстаивать свои взгляды; • умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные; • умения работать с исторической картой; • умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений. Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса: • работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний; • определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой; • изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации; • анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики; • давать оценку отдельным явлениям культуры; • составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана); • составлять характеристику исторических деятелей; • участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся. 4.Критерии оценки знаний учащихся: глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами; твердое знание материала в пределах программных требований четырьмя; неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами; наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»; отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*. 5.Календарно – тематический план. № п/п 1. 2. 3. 4. Тема урока Живое средневековье. Древние германцы и Римская империя Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII веках Карл Великий и образование Франкской империи. Феодальная раздробленность. 5 6. Феодальная раздробленность Западная Европа в IX-XI веках. 7. Культура Западной Европы в раннее Средневековье 8 Повторительно – обобщающий урок по теме Становление средневековой Европы Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. 9 10. Культура Византии 11 Образование славянских государств Арабский халифат и его распад. 12 Основные понятия Средние века, архив, хроники Великое переселение народов Феодализм, монашество, духовенство, папство Вассал, сеньор, феодальная лестница, вассальные отношения культура Умения, навыки Работа с картой Умение работать с источниками Умение составлять связный четкий рассказ по тексту учебника Умение составлять характеристику исторических деятелей Беседа Тест Устный опрос Умение раскрывать Тест на причинно – соответствие следственные связи Умение самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации Умение работать и исторической картой, как с источником знаний, пользоваться легендой. Умение составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника на основе простого плана. Ислам, исламский мир Форма контроля Умение соотносить событие с веком. Тест Беседа По плану Фактически 13. Культура стран Арабского халифата. Умение давать оценку отдельным явлениям культуры 14 15 В рыцарском замке Средневековая деревня и ее обитатели. Средневековый замок. 16 17. 18. Средневековый город Контрольная работа за первую четверть «Ранее средневековье» Хозяйственная жизнь городов 19. Католическая церковь и еретики. Еретики, ересь, инквизиция, монашеские ордены. 20. Первый крестовый поход. Дальнейшие крестовые походы и их историческое значение. Духовно – рыцарские ордены 21. Объединение Франции Централизованное государство 22. Англия в XI-XII веках. 23. Начало Столетней войны. Жакерия. Жакерия 24 Восстание Уота Тайлера в Англии Парламент 25. Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии. Сословно – представительная монархия Феодальные повинности, рыцарство, зависимые крестьяне Письменное задание Умение принимать участие в обсуждении Умение формулировать свое мнение Умение анализировать исторические факты Умение составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника на основе простого плана. Умение выражать свое отношение к историческому событию Умение формулировать выводы Умение сравнивать однотипные исторические события Умение логически мыслить, участвовать в обсуждении Умение самостоятельно выделять в тексте учебника причины восстания Умение анализировать исторические факты Контрольная работа Беседа Устный опрос Письменное задание беседа Тест Устный опрос 26. 27 28 Образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Усиление власти князей в Германии и Италии Гуситское движение в Чехии Реконкиста Умение работать с исторической картой Умение работать с текстом учебника Умение составлять развернутый план Умение изучать исторические источники Умение составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника 29. Завоевание турками – османами Балканского полуострова. 30 Средневековая культура стран Западной Европы. Образование и филдософия) 31 Контрольная работа за вторую четверть Средневековая литература и искусство Возрождение, гуманизм Умение делать выводы 33 Страны Азии в средневековье Варны и касты 34 Африка и доколумбовая Америка в средние века. Повторительно – обобщающий урок «Расцвет средневековья» Умение давать оценку отдельным явлениям культуры Умение работать с картой 32 35 № п/п 36 Тема урока Что изучает история Отечества Основные понятия Быт, летописи, хронология Беседа Беседа Тест Умения, навыки Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности § 29, произведения искусства §§ 31 – 32, таблица § § 33 – 34, план ответа Без домашнего задания Форма контроля Беседа Домашнее задание а Стр 4 – 6, словарь, вопросы. 37 Восточные славяне в древности 38 Соседи восточных славян 39 Формирование Древнерусского государства. Первые киевские князья. 40 Киевская Русь на рубеже X-XI вв. Принятие христианства. 41 Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром 42 Культура Древней Руси 43 Быт и нравы 44 Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь в IX-первой половине XII вв». 45 От княжеских усобиц к политической раздробленности Индоевропейская группа народов, славянская языко-вая семья, вервь, вече, дань. печенеги, хазары, язычество, колонизация, каганат. Администрация, государство, дружина, политика, полюдье, реформа. Христианство, ересь, православие, епископ, митропо-лит, монастырь, десятина. Усобицы, половцы, бояре, вотчина, холопы, смерды, рядовичи, посадник Культура, зодчество, житие, самобытный Патриотизм Образ жизни, слободы, хоромы. Феодальная раздробленность, удельное княжество, исторических событий Уметь доказывать и опровергать, чтение исторических карт. Устный опрос §1, работа по карте, таблица Самостоятельная проверка получаемого результата. Выписка нужных материалов из текста Тест §2, записи в тетради, вопросы Письменное задание §3 4 подготовить сообщения о первых князьях Составление плана по тексту и его запись Беседа § 5, письменно ответить на вопросы. Оценивать свою работу и деятельность одноклассников Устный опрос § 6, работа с документом стр.54 Определение причинно – следственных, межпредметных связей Установление межпредметных связей, выслушивать и объективно оценивать другого. Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать Выписка нужных материалов из текста Тест § 7, работать по вопросам и заданиям, выучить новые понятия и термины. § 8, приготовиться к обобщающему уроку, выполнить проект Беседа Без домашнего задания Устный опрос § 9, задания- 1.2,4,5. 46. Главные политические центры Руси 47. Нашествие с Востока 48 Борьба русских земель с западными завоевателями. 49 Русь и Орда в XIII-XV вв. 50 дворяне княжеская динас-тия, наместник, рать, эксплуатация Владыка, стольный. Составление хронологических таблиц, соотнесение года, века, тысячелетия и эры. Составление плана по Письменное тексту и его запись задание Рыцарский орден, крестовый поход, крестоносцы, Улус, баскак, ярлык, иго, деспот. Выписка нужных материалов из текста Русь и Литва Уния 51 Культура Русских земель в XII- XIII вв. 52 Культура Русских земель в XII- XIII вв. Национальное самосознание, уникальный, канон. Национальное самосознание, уникальный, канон. Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий Составлять сложный план 53 Повторительно-обобщающий урок по теме: «Раздробленность на Руси» 54 Предпосылки объединения русских земель. Возвышение Москвы. Иерархия, рубеж, предпосылки. Составление планасхемы изученной темы Составлять сложный план Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий Организовывать деятельность в парах, беседа Письменное задание § § 10 – 11, таблица. § 12, работать по вопросам и заданиям, работа по карте. § 13, сочинение § 14, работа с документом, сообщение по темам. § 15, работа по вопросам и заданиям. § 16, сообщение по предложенным темам Письменное Приготовиться к задание зачётному уроку. По теме «Удельная Русь» Контрольная работа Без домашнего задания Устный опрос 55 Куликовская битва Маневр, привилегия. 56. Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века. Создание единого Русского государства. Российское государство в конце XV – начале XVI века. Российское государство в конце XV – начале XVI века. Церковь и государство в конце XV – начале XVI века. Диалект, уния. 57 58 59 60 Государь, поместье Боярская дума, чин, кормление. Боярская дума, чин, кормление. Дьякон, православие, церковный собор 61 Культура и быт Московского государства в XIV-XV вв. 62 Реформы Избранной рады Земский собор, сословия, сословнопредставительная монархия. 63 Внешняя политика Ивана IV казачество 64 Освоение Сибири 65 Опричнина Опричнина, земщина, посад, крепостное право. уметь вести диалог Оценивание своей работы и деятельность одноклассников Составление характеристик деятелей Просвещения Установление межпредметных связей Формулировать проблемные вопросы Формулировать проблемные вопросы Составление хронологических таблиц Установление межпредметных связей Беседа Тест Устный опрос Устный опрос Письменное задание Правильное Беседа применение счета лет, соотнесение года, века, тысячелетия и эры. Чтение исторической Тест карты, соотнесение года, века, тысячелетия и эры. Уметь вести дискуссию, диалог. Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий дискуссия Тест 66 Русская культура XVI века культура Выписка нужных материалов из текста, чтение исторической карты Устный опрос 67 Быт и нравы XVI века. народность Составление плана по тексту и его запись Беседа 68 Повторительно-обобщающий урок по теме: «Московская Русь» Оценивание своей работы и деятельность одноклассников Контрольный тест 69 Итоговый повторительнообобщающий урок по Руси Путешествие в средневековый мир Россия и Европа 70 собеседование Сочинение 6.Практические занятия. № урока Тема урока Форма контроля Кол – во часов 8 тест 1 Письменная контрольная работа 1 31 Повторительно – обобщающий урок по теме Становление средневековой Европы Контрольная работа за первую четверть «Ранее средневековье» Контрольная работа за вторую четверть Письменная контрольная работа 1 35 Повторительно – обобщающий урок «Расцвет средневековья» Устное собеседование 1 № урока Тема урока Кол – во часов 44 Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь в IX-первой Эвристическая беседа половине XII вв». Повторительно-обобщающий урок по теме: «Раздробленность Контрольная работа на Руси» Контрольный тест Повторительно-обобщающий урок по теме: «Московская Русь» 17. 53 68 Форма контроля 1 1 1 69 Итоговый повторительно-обобщающий урок по Руси собеседование 1 7. Контроль уровня обученности «Задачник по истории средних веков», автор О.В.Аросланова, Москва, «»ВАКО», 2007г. «Тесты по истории России с древнейших времён до конца XVIII века», 6 – 7 классы, Изд – во Айрис Пресс», Москва Тест по теме: Византия при Юстиниане. l. Когда произошел распад Римской империи? а)410 г. б)395 г. в) 476 г. 2. Какая часть Римской империи стала называться Византией? а) Западная б) Восточная в) Северная 3. Какие территории входили в состав Византии? а) Балканский полуостров. Малая Азия, Сирия, Палестина, Египет, часть Закавказья б) Балканский полуостров, Северная Африка, Испания в) Северная и Южная Америка 4. Какой город был столицей Византии? а) Константинополь б) Рим в) Иерусалим 5. В каком веке правил император Юстиниан? а) в V веке б) в VI веке в) в VII веке 6. Как назывался свод законов какой-либо страны? а) право б) указы в) уложение 7. Как назывался документ, в который вошли все самые важные законы Византии? а) Кодекс Юстиниана б) Салическая правда в) Указы императора 8. Какие народы нападали на территорию Византии в VI в.? а) американцы и англичане б)турки и англичане в) арабы и славяне Тест по теме: Византия при Юстиниане. l. Когда произошел распад Римской империи? а)410 г. б)395 г. в) 476 г. 2. Какая часть Римской империи стала называться Византией? а) Западная б) Восточная в) Северная 3. Какие территории входили в состав Византии? а) Балканский полуостров. Малая Азия, Сирия, Палестина, Египет, часть Закавказья б) Балканский полуостров, Северная Африка, Испания в) Северная и Южная Америка 4. Какой город был столицей Византии? а) Константинополь б) Рим в) Иерусалим 5. В каком веке правил император Юстиниан? а) в V веке б) в VI веке в) в VII веке 6. Как назывался свод законов какой-либо страны? а) право б) указы в) уложение 7. Как назывался документ, в который вошли все самые важные законы Византии? а) Кодекс Юстиниана б) Салическая правда в) Указы императора 8. Какие народы нападали на территорию Византии в VI в.? а) американцы и англичане б)турки и англичане в) арабы и славяне Тест по теме: Византия при Юстиниане. l. Когда произошел распад Римской империи? а)410 г. б)395 г. в) 476 г. 2. Какая часть Римской империи стала называться Византией? а) Западная б) Восточная в) Северная 3. Какие территории входили в состав Византии? а) Балканский полуостров. Малая Азия, Сирия, Палестина, Египет, часть Закавказья б) Балканский полуостров, Северная Африка, Испания в) Северная и Южная Америка 4. Какой город был столицей Византии? а) Константинополь б) Рим в) Иерусалим 5. В каком веке правил император Юстиниан? а) в V веке б) в VI веке в) в VII веке 6. Как назывался свод законов какой-либо страны? а) право б) указы в) уложение 7. Как назывался документ, в который вошли все самые важные законы Византии? а) Кодекс Юстиниана б) Салическая правда в) Указы императора 8. Какие народы нападали на территорию Византии в VI в.? а) американцы и англичане б)турки и англичане в) арабы и славяне Тест по теме: «Раннее средневековье» 1. Когда происходило Великое переселение народов? а) IV-VII вв. б) III-IV вв. в) I-V вв. 2. Что называется Великим переселением народов? а) завоевания германцев под напором гуннов б) походы в «святую землю» в) переселение европейцев в Америку 3. Каковы причины Великого переселения народов? а) вторжение кочевников из глубины Азии б) завоевания римлян в) истощение земли г) перенаселение 4.В каком году возникло государство у франков? а) в 500 году б) в 395 году в) в 410 году г) в 486 году 5.Какое значение имело появление у франков писаных законов? а) это способствовало укреплению порядка в государстве б) это облегчило проведение военных смотров в) это способствовало новым завоеваниям римлян 6.Кого называли «духовенством»? а)язычников б)служителей христианской церкви в)племена франков 7. В каком году Карл Великий был провозглашен императором? а) в 800 году б) в 500 году в) в 395 году г) в 732 году 8. В каком году перестала существовать империя Карла Великого? а) в 843 году б) в 800 году в) в 962 году г) в 500 году 9. Выберите один из признаков феодальной раздробленности: а) знать поддерживает короля б) король обладает очень сильной властью в) феодалы не подчиняются королю 10.Кого называли норманнами? а) северных германцев б) саксов в) южных германцев г) славян 11. Где жили норманны? а) на Балканском полуострове б) на Аппенинском полуострове в) в Скандинавии г) в Германии 12. Кого в средние века называли рыцарем? а) владельцев поместий, несших военную службу б) королевских приближенных в) крупных феодалов 13. Чем занимались рыцари? а)земледелием б)военным делом в)постигали научные знания г)ремеслом и торговлей 14. Для чего феодалы строили замки? а) устраивать турниры б) обороняться от врагов в)заниматься соколиной охотой 15. Чем был вооружен рыцарь? а) мечом, копьем, палицей, топором б) косой, кольчугой, латами, забралом, конем г)верно а) и б) 16. Как называется хозяйство феодала, где работают зависимые крестьяне? а) городская усадьба б) феодальная вотчина в) феодальный замок 17.Как назывались принудительные обязанности крестьян? а) повинности б) налоги в) штрафы г) взносы. 18.Чьи культурные достижения унаследовала Византия? а) античного мира и стран Востока б)древних римлян и гуннов в)славян и скифов 19. На каком полуострове издавна жили арабы? а) Апеннинском б)Балканском в)Аравийском 20.Как называлась новая религия, которая объединила арабские племена? а)ислам б)христианство в)буддизм 21.Кто стал основателем ислама? а) Иисус Христос б) Моисей в) Мухаммед 22.Как называлась священная книга мусульман? а)Библия б) Кааба в) Коран 23. Что такое барщина? 24. Как представляли Землю жители средневековья? 25. Какой город был столицей Византии? 26. Чем знамениты братья Кирилл и Мефодий? 27. Кто такой Юстиниан? 28. Что произошло в 395 году? Итоговый тест по курсу истории средних веков. 1 вариант. 1. Когда происходило Великое переселение народов? а) IV-VII вв. б) III-IV вв. в) 1-II вв. 2. Каковы причины Великого переселения народов? а) вторжение кочевников из глубины Азии в) истощение земли б) завоевания римлян г) перенаселение 3. В каком году Карл Великий был провозглашен императором? а) в 800 году б) в 500 году в) в 395 году г) в 732 году 4. Какие территории входили в состав Византии? а) Балканский полуостров. Малая Азия, Сирия, Палестина, Египет, часть Закавказья б) Балканский полуостров, Северная Африка, Испания в) Северная и Южная Америка 5. На каком полуострове издавна жили арабы? а) Апеннинском б) Балканском в) Аравийском 6. В каком веке в Европе происходит активное появление новых городов? a) IX-X б) X-XI в) XI-XII 7. Где появлялись города? а) на пересечении торговых путей б) у мостов и морских гаваней в) у стен больших монастырей и замков феодала г) верно все, ч го указано под а), б), в) 8. Почему начались Крестовые походы? а) стремление участников походов освободить Святую Землю б) стремление участников познакомиться с традициями стран Востока в) стремление открыть новые торговые пути 9. Кто участвовал в Крестовых походах? а) крестьяне и горожане б) крупные феодалы в) рыцари г) духовенство д) все, что перечислено под а), б), в), г) 10. Когда крестоносцы взяли Иерусалим? а) 1147 г. б) 1099 г. в) 1242 г 11. Как называется государство, имеющее: единую власть короля, единые законы, налоги, армию? а) объединенное б) централизованное в) демократическое 12. Когда началась Столетняя война? а) в 1337 г б) в 1300 г. в) в 1303 г. 13. Кто возглавил восставших крестьян во время «Жакерии»? а) Гильом Каль б) Жак-простак в) Эдуард Исповедник 14. Как назывался орган сословного представительства во Франции? а) Парламент б) Генеральные штаты в) Сейм г) Кортес 15. Каков главный итог Столетней войны? а) было подавлено восстание крестьян под названием «Жакерия» б) была остановлена война Алой и Белой розы в) Франция отстояла свою независимость 16. Кто такой патриот? а) человек, любящий свою Родину б) человек, борющийся с деятельностью церкви в) человек, не отказывающийся от своих идей 17. Где изначально образовалось Османское государство? а) на северо-западе Малой Азии б) на юге Малой Азии в) на востоке Балканского полуострова 18. Когда появилась первая печатная книга, сделанная Иоганном Гутенбергом? а) в 1430 г б) в 1450 г в) в 1440 г 19. Знаменитый поэт, деятель раннего Возрождения в Италии: а) Данте Алигьери б)Джордано Бруно в) Леонардо да Винчи г)Франческо Петрарка 20. Какие две реки соединил Великий канал? а) Инд и Ганг б) Янцзы и Хуанхэ в) Тигр и Евфрат Итоговый тест по курсу истории средних веков. 2 вариант. 1. Что называется Великим переселением народов? а) завоевания германцев под напором гуннов б) походы в «святую землю» в) переселение европейцев в Америку 2. Какие народы участвовали в Великом переселении? а) вандалы, вестготы, остготы, франки, англы, саксы б) римляне, греки, славяне в) готы, славяне, турки 3. Какой город был столицей Византии? а) Константинополь б) Рим в) Иерусалим 4. Как называлась священная книга мусульман? а)Библия б) Кааба в) Коран 5. Какова причина появления новых городов? а) ремесло отделилось от сельского хозяйства, развитие торговли б) укрепление феодального землевладения в) войны между государствами 6. Когда проходил первый Крестовый поход? а) 1095-1098 гг. б) 1094-1097 гг. в) 1096-1099 гг. 7.Как называлось главное государство крестоносцев, созданное на побережье Сирии и Палестины? а) Иерусалимское королевство б) Тевтонское государство в) Тамплиерское королевство 8. Каковы итоги Крестовых походов? а) погибло много людей б) разрушено много городов и насеченных пунктов в) оживилась торговля между Западом и Востоком г) верно все, что указано под а), б), в) 9.Что такое Реконкиста? а) движение за освобождение Иерусалима; б) движение за освобождение Византии, в) движение за освобождение Пиренейского полуострова, г) движение за создание Итальянского королевства. 10. Что такое парламент? а) собрание представителей сословий: феодалов, чиновников, горожан б) собрание представителей сословий- феодалов, крестьян и ремесленников в) союз короля и церкви 11. Когда началось восстание крестьян под названием Жакерия? а) в 1358 г. б) в 1402 г. в) в 1357 i. 12. Почему восставшие крестьяне Жакерии потерпели поражение а) восстание не было подготовлено б) крестьяне не имели единой, четко обозначенной цели в) крестьяне были неорганизованны г) верно все, что указано под а), б), в) 13. Когда закончилась Столетняя война? а) в 1453 г. б) в 1335 г в) в 1385 г 14. Выберите признаки централизованного государства: а) подчинение всей страны единой централизованной власти – власти короля б) наличие постоянного войска в) установление единых налогов и законов г) верно только то, что указано под а) и б) д) верно а), б) и в) 15. Когда началось восстание гуситов в Праге? а) в 1414 г б) в 1400 г в) в 1419 г 16. В чем причины успехов турок-османов в XIV-XV вв.? а) у турок-османов была дисциплинированная и сильная армия б) армия турок-османов численно превышала армии европейских стран I в) их армия состояла из хорошо обученных наемников г) верно а) и б) 17. Как называли деятелей культуры Возрождения, которые верили в человека и его дела? а)гуманистами б)гуманоидами в)гурманами 18. Какие научные открытия были сделаны математиками Индии? а) вычисление площади фигур б) вычисление объемов тел в) действия с дробями г) верно а), б), в) 19. Какие народы жили на территории доколумбовой Америки? а) инки, майя, англичане б) майя, ольмеки, папуасы в) ацтеки, майя, инки г)американцы 20. В каком веке на севере Индии образовался Делийский султанат? а) в начале XIII века б) в начале XII века в) в начале XV века «Тесты по истории России с древнейших времён до конца XVIII века», 6 – 7 классы, Изд – во Айрис Пресс», Москва Тест 1. Восточные славяне Вариант 1 А1. Какова была территория расселения восточных славян? 1) Восточная Азия 2) Западная Европа 3) Восточно-Европейская равнина 4) Прибалтика А2. С каким занятием связаны слова «подсека», «соха»; и «борона»? 1) с рыболовством 2) с бортничеством 3) со скотоводством 4) с земледелием A3. Чем объяснялось распространение у восточных славян в Приднепровье переложной системы земледелия? 1) плодородием почвы 2) лесистостью края 3) использованием плуга 4) болотистой местностью А4. Отрывок из сочинения византийского историка: «Эти племена, славяне и анты, не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии), и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим» — свидетельствует о том, что у восточных славян в VI в.: 1) утвердились феодальные отношения 2) сохранился родоплеменной строй 3) сложилось государство 4) отсутствовало разделение труда между мужчинами и женщинами А5. Вервь – это: 1) обычай кровной мести 2) территориальная (соседская) община у восточных славян 3) место поклонения языческим богам. А6. Наиболее важные дела у славян решали: 1) Родовые владыки 2) кудесники 3) общий совет-вече А7. В случае военной опасности с врагами сражались: 1) отряды наемных воинов из соседних стран 2) народное ополчение восточных славян 3) хорошо обученные отряды профессиональных славянских воинов. А8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Славянское божество Олицетворение сил природы 1. Перун A. Бог грома и молнии 2. Ярило Б. Повелитель ветра 3. Стрибог B. Бог солнца Тест 1. Восточные славяне Вариант 2 А1. Когда славяне расселились на территории Восточной Европы? 1) 40 тыс. лет назад 2) в VII-VI вв. до н. э. 3) в VI-VIII вв. 4)в Х в. А2. С каким занятием связаны слова «перелог», «жито» и «лемех»? 1) с рыболовством 2) с бортничеством 3) со скотоводством 4) с земледелием A3. Чем объяснялось распространение у восточных славян подсечно-огневой системы земледелия? 1) плодородием почвы 2) лесистостью края 3) отсутствием леса 4) использованием плуга А4. Отрывок из сочинения византийского историка: «Они считают, что только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды. Они почитают реки, и нимф, и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания » — свидетельствует о том, что у восточных славян: 1) утвердилось христианство 2) главными занятиями было рыболовство и мореплавание 3) были распространены языческие верования 4) отсутствовали контакты с другими странами А5. Вервь – это: 1) обычай кровной мести 2) территориальная (соседская) община у восточных славян 3) место поклонения языческим богам. А6. Наиболее важные дела у славян решали: 1) Родовые владыки 2) кудесники 3) общий совет-вече А7. В случае военной опасности с врагами сражались: 1) отряды наемных воинов из соседних стран 2) народное ополчение восточных славян 3) хорошо обученные отряды профессиональных славянских воинов. А8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Славянское божество Сфера его покровительства 1. Мокошь A. Покровитель скотоводства 2. Волос (Велес) З.Щур Б. Божество плодородия, покровитель семейного очага B. Покровитель дома Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь Древняя». 1. Народное собрание в Древней Руси: 1) вече 2) полюдье 3) съезд 4) вира 2. Первая форма дани с восточных славян, установленная киевскими князьями: 1) полюдье 2) повоз 3) оброк 4) десятина 3. Погост – это: 1) время сбора дани 2) место сбора дани 3) размер дани 4) денежная повинность 4. В каком веке произошло крещение Руси: 1) VIII в. 2) IX в. 3) X в. 4) XII в. 5. Древнерусское государство достигло расцвета в период правления князя: 1) Игоря 2) Святослава 3) Владимира 4) Ярослава Мудрого 6. Свод законов Древней Руси назывался: 1) «Русская правда» 2) «Соборное Уложение» 3) «Стоглав» 4) «Судебник» 7. Роспись красками по сырой штукатурке в храмах и церквах Древней Руси называлась: 1) фреска 2) миниатюра 3) мозаика 4) чернь 8. Правители в Древнерусском государстве носили титул: 1) князь 2) царь 3) сеньор 4) император 9. Автором произведения «Повесть временных лет» считается монах… 1) Феодосий 2) Нестор 3) Илларион 4) Владимир 10. В чем особенности христианства по сравнению с язычеством: 1) многобожие 2) трехбожие 3) единобожие 4) атеизм 11. Русь приняла православие из: 1) Литвы 2) Польши 3) Византии 4) Ливонского ордена 12. Путь "из варяг в греки" начинался от: 1) Охотского моря 2) Балтийского моря 3) Берингова пролива 4) Ладожского озера Задание 13. Запишите даты следующих событий: 1) образование Древнерусского государства 2) принятие христианства на Руси 3) время княжения Ярослава Мудрого Задание 14. Запишите имена князей, во время правления которых произошли следующие события: 1) разгром Хазарского каганата 2) принятие христианства на Руси 3) создание первого письменного свода законов Задание 15. Запишите названия терминов. 1) военное формирование, состоящее из граждан и создаваемое на добровольных началах в случае военных действий 2) объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани 3) наследственное земельное держание Задание 16. Ответьте на вопросы. 1) Какую религию исповедовали восточные славяне в IX веке? 2) Укажите основные виды хозяйственной деятельности славян. 3) Как называется первая русская летопись? Задание 17. Придумайте и запишите рассказ о жизни в Древней Руси (по выбору) крестьянина, горожанина, купца, князя. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь Древняя». 1. Народное собрание в Древней Руси: 1) вече 2) полюдье 3) съезд 4) вира 2. Первая форма дани с восточных славян, установленная киевскими князьями: 1) полюдье 2) повоз 3) оброк 4) десятина 3. Погост – это: 1) время сбора дани 2) место сбора дани 3) размер дани 4) денежная повинность 4. В каком веке произошло крещение Руси: 1) VIII в. 2) IX в. 3) X в. 4) XII в. 5. Древнерусское государство достигло расцвета в период правления князя: 1) Игоря 2) Святослава 3) Владимира 4) Ярослава Мудрого 6. Свод законов Древней Руси назывался: 1) «Русская правда» 2) «Соборное Уложение» 3) «Стоглав» 4) «Судебник» 7. Роспись красками по сырой штукатурке в храмах и церквах Древней Руси называлась: 1) фреска 2) миниатюра 3) мозаика 4) чернь 8. Правители в Древнерусском государстве носили титул: 1) князь 2) царь 3) сеньор 4) император 9. Автором произведения «Повесть временных лет» считается монах… 1) Феодосий 2) Нестор 3) Илларион 4) Владимир 10. В чем особенности христианства по сравнению с язычеством: 1) многобожие 2) трехбожие 3) единобожие 4) атеизм 11. Русь приняла православие из: 1) Литвы 2) Польши 3) Византии 4) Ливонского ордена 12. Путь "из варяг в греки" начинался от: 1) Охотского моря 2) Балтийского моря 3) Берингова пролива 4) Ладожского озера Задание 13. Запишите даты следующих событий: 1) образование Древнерусского государства 2) принятие христианства на Руси 3) время княжения Ярослава Мудрого Задание 14. Запишите имена князей, во время правления которых произошли следующие события: 1) разгром Хазарского каганата 2) принятие христианства на Руси 3) создание первого письменного свода законов Задание 15. Запишите названия терминов. 1) военное формирование, состоящее из граждан и создаваемое на добровольных началах в случае военных действий 2) объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани 3) наследственное земельное держание Задание 16. Ответьте на вопросы. 1) Какую религию исповедовали восточные славяне в IX веке? 2) Укажите основные виды хозяйственной деятельности славян. 3) Как называется первая русская летопись? Задание 17. Придумайте и запишите рассказ о жизни в Древней Руси (по выбору) крестьянина, горожанина, купца, князя. 8.Источники информации и средства обучения В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект: 1. Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. - М.: Просвещение, 2007. 2. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова. -М.: Просвещение, 2007. 3. Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007. 4. Настенные карты по истории средних веков. В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование: 1. Электронный учебник: Всеобщая история, 6 класс. 2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков» 3. Презентации по курсу истории Средних веков. 4. Уроки КиМ. «Средние века» Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. - М.: Просвещение, 2007. А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века. Данилов А. А., Косулина Л. Г .Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, 2007 Е.В. Симонова. Поурочные разработки по истории России. 6 класс – М.: «Экзамен», 2006. - Настенные исторические карты - Атласы по истории России с древнейших времен до конца XVI века. В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование: 1. Электронный учебник: Всеобщая история, 6 класс. 2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков» 3. Презентации по курсу истории России с древнейших времен до конца XVI века.
