рабочую программу в формате doc.

Рабочая программа по истории 6 класс ФГОС учителя истории и обществознания Гогичаевой Лилии Рафаэльевны
МБОУ СШ № 9 г. Димитровграда Ульяновской области
Рабочая программа по истории для 6 класса на 2014-2015 учебный год разработана на основе нормативных документов:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- Федеральным государственным стандартом основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;
-Федерального базисного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312, с учетом изменений,
внесенных приказом Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 №241 приказом Министерства образования и науки РФ от
30.08.2010 № 889; приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994; приказом Минобразования и науки РФ от
01.02.12г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждениях Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от
09.03.04г. №1312», приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый
приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»
• Программа общеобразовательных учреждений. История.6-11 классы. Под ред. Данилова Л.Г: М Просвещение. 2014
• Программа под ред. Ведюшкина В.А. « История средних веков». М.Просвешение.20 14.
При составлении рабочей программы для 6 класса был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает
обязательный минимум содержания курса «История России с древнейших времён до конца XVI века и истории средних веков»
Рабочая программа для 6 класса рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю). Основные содержательные линии учебной рабочей
программы в 6 классе реализуются в рамках двух курсов – «История средних веков»(30 часа) и «Истории России»(40часов).
Срок реализации программы 1 год
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения конкретного учебного предмета/курса
Предметные.
-знать основные этапы и ключевые события истории России с древнейших времён до конца XVI века и выдающихся деятелей истории;
-знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
-знать изученные виды исторических источников;
-уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;
-уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства
разных источников;
-уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
-владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать
ответ;
-уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников в связной монологической форме;
-использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
Метапредметные
-выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
-уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
-группировать исторические явления и события по заданному признаку;
-уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
-выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
-определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
Личностные
-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира с древнейших времён до конца XVI
века, достижениям культуры;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности;
уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
Владеть компетенциями:
• коммуникативной компетенцией;
• компетенцией личностного саморазвития;
• информационно-поисковой;
• рефлексивной компетенцией;
• учебно-познавательной компетенцией;
•профессионально-трудовой компетенцией
ТАБЛИЦА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ
№
п/п
Разделы, темы
Количество часов
По государственной
программе
28
История средних веков
Введение
1
Раздел
1.
Становление 4
средневековой Европы 6-9 века
Раздел 2. Византийская империя и 2
славяне в 6-9 веках.
Раздел 3. Арабы в 6-9 веках
1
Раздел 4.Феодалы и крестьяне
2
Раздел 5. Средневековый город в 2
Западной и центральной Европе
Раздел 6. Католическая церковь в 9- 2
13 века. Крестовые походы.
Раздел
7.
Образование 6
централизованных государств в
Западной Европе 11-14 века
Раздел 8. Славянские государства и 2
Византия в 14-15 в
Раздел
9.Культура
Западной 3
Европы в 11-13 веке
Раздел 10 Народы Азии, Америки и 2
Африки в Средние века
Итоговое повторение
1
По
программе
30
1
4ч
Резерв
История Отечества с древности 40
до конца 16 века
Введение
1
2
40
Тема 1 Древняя Русь в8 - в первой 10
половине 12 в
10
2
1
2
2
2
6
2
3
2
1
1
рабочей
Тема 2 Русь Удельная во второй
половине 12-13 в
Тема 3. Московская Русь 14-16 века
Итоговое повторение
Резерв
Итого
9
9
15
1
4ч
70
15
1
4ч
70
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
История средних веков (28 ч)
Введение. Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.1 час
Становление средневековой Европы 6-9 века . (4 часа)
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские
завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор.
Византия и славянский мир. (3 часа)
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабский мир в 6-11 веке. (1 час )
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Феодалы и крестьяне 2часа
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Средневековый город в Западной и центральной Европе 2 часа
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Католическая церковь в 9-13 века. Крестовые походы.2 часа
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства ¬– православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский.
Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало
Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Образование централизованных государств в Западной Европе 11-14 века 6 ч
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословнопредставительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские
государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры.
Славянские государства и Византия в 14-15 в 2 часа
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культура Западной Европы в 11-13 веке 3 часа
Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (2 часа)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи
Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Резерв учебного времени - 2 час
История России с древности до КОНЦА XVI в. (40ч)
Введение 1 час
Древняя Русь в 8 - в первой половине 12 в 10ч
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние
географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья.
Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства.
Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси. Древнерусское государство (IX – начало
XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности.
Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные
связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии.
Особенности развития древнерусской культуры.
Русь Удельная во второй половине 12-13 в (9часов)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и
зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель
(Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве». Культура Руси в домонгольское время Единство и
своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение
славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в. Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь.
Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение
на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Московская Русь
Московская Русь 14-16 века 15 ч
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого
княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении
русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной
жизни. Сергий Радонежский.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды.
Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление
центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр
складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании,
литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный.
Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля.
Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной
сословно-представительной монархии.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало
русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы.
«Домострой».
Итоговое повторение (1 час)
Резерв учебного времени (1час)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА.
В результате изучения истории России в 6 классе учащиеся должны:
- получить целостное представление об историческом пути Руси, соседних народов и государств с древнейших времен до конца 16 века;
-научиться применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения след. событий и явлений:
образование Древнерусского государства; Крещение Руси; начало политической раздробленности; установление зависимости русских
земель от Золотой Орды; объединение русских земель вокруг Москвы;
- уметь изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников как по периоду в целом, так и по
отдельным тематическим блокам;
-получить опыт оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяния общественно-политических деятелей отечественной истории
9-15 века;
- уметь применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников истории России до конца 16
века;
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
УМК по истории средних веков:
1. Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. - М.: Просвещение, 2013.
2. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова. -М.: Просвещение, 2013.
3. Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2013.
УМК по истории России:
1. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века: 6 класс.— 256 с.: ил., карты./М.: «Просвещение»,
2013
2. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца ХVI века: 6 класс: Рабочая тетрадь.— 80 с.: ил. ./М.:
«Просвещение», 2013
3. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России: 6 класс: Поурочные разработки../М.: «Просвещение», 2014г
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. История европейской средневековой культуры / под ред. Л.В. Милова. М. 2006.
2. Лушенков Л.М. Византия и Европа. М. 2011.
3. Перевозный К.К. Великие географические открытия. М. 2004.
4. Разин М. И. Политическая история Европы . М. 2009.
5. Сарабынов Д.Я. История Европейского искусства конца V -начала XV веков. М. 2009.
6. Смолич И.К. История Католической Церкви. М., 1996.
7. Соболев Б.И. История средневековой Европы в лицах. М. 2010.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№ Тема урока
Тип
урока
Планируемые результаты в соответствии
с ФГОС
предметные
метапредме личностные
тные
Исследовать
Изучение
Систематизация
место эпохи
историческ собственных
Средневековь ой карты
знаний о
я в истории с мира
Средневековье
помощью
Средневеко
«ленты
вья.
времени»
Установить
историческую
связь между
историей
Древнего
мира и
Средневековь
ем, показать
преемственно
сть в развитии
мировой
истории,
рассмотреть
средневековье
как период
всемирной
истории.
Тема 1. СТАНОВЛЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ (6-11 века) 4Ч
2 Образование Комб Изучить
Рассказывать Объяснить
варварских
занятия
о
особенности
королевств.
германцев в
складывании монастырской
Государство
период
государств у жизни и ее
франков и
варварского
варваров и у
роль в
христианска
общества;
франков.
складывании
я церковь в
выяснить, что
европейской
6-13 века
завоевания
культуры.
германцев
положили
начало
1
Введение.
Живое
Средневеков
ье
Комб
Целевая
установка
Обобщить
события,
определить
и выделить
этапы
образования
варварских
королевств .
Дом/зад
Дата
план
Дата
факт
коррекц
ия
3
Возникнове
ние и распад
империи
Карла
Великого.
комб
4
Феодальная
раздробленн
ость
Западной
Европы 9-11
века
комб
5
Англия в
раннее
Средневеков
ье
комб
формировани
ю соседской
общины
Дать
представлени
е о причинах
возникновени
я и распада
империи
Карла
Великого
Выяснить
причины
феодальной
раздробленно
сти. Показать
связь между
укреплением
собственност
и феодалов на
землю и
переходом к
ним функций
гос. власти
Дать
представлени
е о начальном
периоде
формировани
я государства
в Англии
Объяснить
причины
появления в
Европе новой
империи в
эпоху
Средневековь
я
Объяснять
причины
ослабления
королевской
власти во
Франции
С помощью
исторической
карты
рассказывать о
внешней
политике
Карла
Великого.
Уметь
сравнивать
королевскую
власть в
различных
странах.
Уметь
сравнивать
различные
эпохи
правления
Показывать
на карте
местоположе
ние Англии,
дать
характеристи
ку по плану.
Уметь
сравнивать
королевскую
власть в
различных
странах.
Выявлять
последствия
норманнско
го
вторжения
во владение
государств
Европы
Проводить
аналогию
между
Римской
империей и
Священно
римской
империей
ТЕМА 2 Византийская империя и славяне 6-11 века 2 ч
6 Византия
комб Дать
Показывать
Анализировать Рассказывать
при
представлени на карте
отношения
об изменениях
Юстиниане.
Борьба
империи с
внешними
врагами.
Культура
Византии
ео
Византийской
империи как
наследнице
ромеев.
Познакомить
учащихся с
историческим
и условиями,
повлиявшими
на развитие
Византии
7 Образование комб Ознакомить
славянских
учащихся с
государств
расселением,
занятием и
образом
жизни славян.
Дать
представлени
е об
образовании
славянских
государств в
центре и на
юге Европы
Тема 3. Арабы в 6-11 в 1 ч
8 Возникнове комб Дать
ние ислама.
представлени
Арабский
ео
халифат и
возникновени
его распад.
и, ценностях
Культура
и
стран
особенностях
Халифата
исламской
местоположе
ние Византии
и ее соседей.
Объяснять
неудачи
Юстиниана в
попытке
возродить
Римскую
империю
Византии с
соседними
народами.
в архитектуре
христианского
храма;
понимать
причины
развития наук
и их влияние
на развитие
культуры
Сравнивать
управление
государством
у южных,
западных и
восточных
славян.
Выделять
общее в
судьбах
славянского
народа
Составлять
логически
стройный
рассказ о
славянских
племенах и
образовании у
них
государственн
ости
Выполнять
самостоятельн
ую работу с
опорой на
учебник и
содержание
изученной
главы
Рассказывать
об образе
жизни
европейца и
араба, уметь
сравнить.
Назвать
различия
Объяснить
связь между
античным
наследием и
исламской
культуры.
Самостоятельн
ой изучение
данной темы в
СМИ
цивилизации.
Выяснить
роль ислама в
объединении
арабских
племен
Тема 4. Феодалы и крестьяне.2 ч
9 Средневеков комб
ая деревня и
ее
обитатели.
1
0
В
рыцарском
замке
комб
1
1
Формирован
ие
средневеков
ых городов.
Горожане и
их образ
жизни.
комб
Выяснить
основные
причины
возникновени
яи
образования
городов.
Показать, что
город это
торговоремесленный
центр.
Показать роль
труда
ремесленнико
в и крестьян .
Раскрыть
причины ,
способы и
последствия
между
исламом и
христианство
м
Объяснять,
что
отношения
между
земледельцем
и феодалом
регулировали
сь театром.
Рассказывать
о рыцаре, его
воспитании,
снаряжении
развлечения
Анализировать
положение
земледельца,
его быт и
образ жизни.
Объяснения
смысла
феодальных
отношений
Систематизиро
вать
самостоятельн
о информацию
о феодале,
крестьянине и
их отношения.
Доказать, что с
11по 13 век в
Европе
наблюдается
расцвет
культуры.
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе 2ч
Анализирова Сравнивать
Поиск
ть, какие
жизнь
информации в
факторы
горожанина и СМИ,
определяли
сельского
Обобщать
жизнь в
жителя в
сведения об
средневеково эпоху
образовании в
м городе.
Средневековья Средневековье
Объяснить,
. Определить
.
почему
роль
города
университетов
стремились к в развитии
самоуправлен городов
ию
1
2
Торговля в
Средние
века
комб
борьбы с
сеньорами
Определять
центры
ремесла и
торговли
Определять
центры
ремесла и
торговли
Умение
анализировать
карту
Выполнение
самостоятельн
ой работы с
опорой на
учебник и доп.
литературу.
Тема 6. Католическая церковь в 9-13 века. Крестовые походы.2 ч
1 Могущество комб
Характеризов Объяснение
Называть
3 папской
Характеризов ать
причин
причины
власти
ать
положение и усиления
появления
положение и
образ жизни
королевской
еретиков
образ жизни
трех
власти
трех
основных
основных
сословий
сословий
средневеково
средневековог го общества
о общества
1 Крестовые
комб Охарактеризо Объяснять
Определять по Находить
4 походы
вать причины цели
карте пути
информацию о
крестовых
различных
Крестовых
Фридрихе
походов на
участников
походов.
Барбароссе,
Восток их
похода.
Комментирова Ричарде
цели и цели
Сравнить
ть основные
Львиное
их
итоги 3-х
события.
сердце
участников.
крестовых
Устанавливать
Показать роль походов
связь между
католической
крестовыми
церкви как
походами и
вдохновителя
стремлении
и
церкви
организатора
повысить
походов
авторитет.
ТЕМА 7. Образование централизованных государств в Западной Европе 11-14 века 6 ч
1
5
Как
комб
происходило
объединение
Франции
1
6
Что
англичане
считают
началом
своих
свобод
комб
1
7
Столетняя
война
комб
Показать
особенности
образования
централизова
нных
государств во
Франции.
Показать
сущность
сословного
строя,
значение
образования
представитель
ных
учреждений Генеральных
штатов
Охарактеризо
вать причины
и последствия
нормандских
завоеваний.
Показать
основные
этапами
борьбы
короля с
крупными
феодалами
Ознакомить
учащихся с
причинами и
характером
феодальных
Обсуждать
состояние
экономики
страны, его
социальные
эффекты.
Выяснить
причины
ослабления
крепостничест
ва,
освобождения
городов от
сеньоров,
укрепление
центральной
власти короля
Выбор
материала для
самостоятельн
ого изучения
личностей
данного
времени.
Рассмотреть
причины
утверждения
нормандской
династии на
английском
троне
Выявить
новизну
реформ
Генриха
Плантагенета
Группировать
материал
параграфа с
целью анализа
методов
управления
страной
Находить и
показывать
на карте
основные
места
Составлять
логический
рассказ о
причинах
войны,
Писк
информации в
СМИ о Жанне
дАрк
1
8
Усиление
королевской
власти в
конце 15в.
Во Франции
и в Англии
комб
1
9
Реконкиста
и
образование
централизов
анных
государств
на
Пиренейско
м
полуострове
комб
отношений.
Ознакомить с
организацией
войска.
Охарактеризо
вать основные
этапы
Столетней
войны
Показать
завершающу
ю стадию
процесса
образования
централизова
нных
государств во
Франции и
Англии.
Сравнивать
пути
завершения
процесса
объединения
Дать
представлени
и об
образовании
централизова
нных
государств на
Перинейском
полуострове.
Выяснить,
почему
военных
сражений
готовности
сторон,
основных
этапах.
Рассказывать
о
последствиях
Столетней
войны для
Франции и
Англии.
Объяснять
сущность
единой
централизован
ной власти во
Французском
государстве
Уметь
проанализиров
ать процессы
объединения в
Германии и во
Франции
Находить на
карте
Пиренейский
полуостров и
расположенн
ые на нем
государства
Характеризова
ть сословномонархически
е
централизован
ные
государства
Пиренейского
полуострова.
Уметь
объяснить
причины
реконкисты и
ее особенности
Находить на
Объяснять
карте и
особенности
комментиров процесса
ать
образования
местоположе самостоятельн
ние германии ых государств
и Италии, их в Германии
отдельных
частей
.Характеризо
вать
политику
Медичи.
ТЕМА 8. Славянские государства и Византия в 14-15 века 2 ч
2 Гуситское
комб Показать
Характеризов Выделять
1 движение в
причины
ать Чехию в
главное в
Чехии
возникновени 14 в
информации о
я в Чехии
Яне Гусе.
народного
Анализировать
движения
отношение
против
общества к
католической
католической
церкви.
церкви.
Раскрыть
историческое
значение
гуситского
движения.
2
0
Государства, комб
оставшиеся
раздробленн
ыми:
Германия и
Италия в 1215 в.
Германия и
Италия
оставались
раздробленны
ми
государствам
и
Коммуна,
гвельфы и
гиббелины
Умение
самостоятельн
о составить
рассказ об
одной из
городской
республики
Оценивать
поступки Яна
Гуса и его
последователе
й. Выделять
итого и
последствия
гуситского
движения
Предоставить Находить и
факты,
показывать
доказывающи на карте
е ведение
Балканский
народами
полуостров,
Балканского
Болгарское
полуострова
царство,
освободитель Сербию
ной борьбы
против
Османского
нашествия.
Показать
причины
падения
Византии
ТЕМА 9 Культура Западной Европы в 11-13 в 3 ч
2 Образование комб Показать, что Объяснение
3 и
развитие
причин
философия.
городов и
изменения
Средневеков
образование
представлени
ая
централизова й
литература
нных
средневеково
государств в
го европейца
Европе
о мире;
способствова значение
ли подъему
понятий
культуры.
корпоративно
Показать
е общество
2 Средневеков комб уровень
Рассказывать
технических
4 ое
о скульптуре,
открытий и
искусство.
поэзии,
изобретений в философии
Культура
Средние века.
раннего
Выяснить, что
Возрождени
2
2
Завоевание
туркамиосманами
Балканского
полуострова
комб
Объяснить
почему
болгары не
смогли
сохранить
свободу и
независимость
ю. Указать
причины
усиления
османов
Выполнение
самостоятельн
ой работы с
учебником
Изложение
смысла
дискуссий о
соотношении
вера и разума
Комментирова
ть поэзию,
роман эпохи
Средневековья
.
Высказывать
мнение об
образе жизни
нового
человека с
позиции
Объяснять
значение
понятий:
гуманизм,
Возрождение,
гуманисты.
я в Италии
с развитием
жителя
городов
Средневековья
появились
2 Научные
комб
Сопоставлять Доказывать,
новые типы
5 открытия и
представлени что в 14 веке
школ и
изобетения
я о мире
стали
университето Человека
преобладать
в, дать
раннего и
практические
представлени позднего
знания.
е об о
Средневековь
образовании
я.
ТЕМА 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века 2 ч
2 Средневеков комб Дать
Составлять
Характеризова
6 ая Азия:
представлени паспорт
ть восстание
Китай,
е об азиатских страны:
красных
Индия,
странах.
географическ повязок,
Япония
Показать
ое
обсуждать
борьбу Китая расположени достижения
с
е , столицу,
культуры
завоевателями состав,
средневековог
населения,
о Китая
религию
2 Государства комб Ознакомить
Выделение
Показать
7 и народы
учащихся с
своеобразной универсальнос
Африки и
основными
культуры
ть культуры
доколумбов
занятиями
Африки,
народов
ой Америки
народов
последствия
доколумбовой
Америки.
освоения
Америки
Дать
Африки
представлени европейцами
е о нравах и
быте
коренных
народов
Америки
Итоговое повторение 1 ч
Выполнение
самостоятельн
ой работы.
Поиск
материала в
сми
Составление
сообщений с
помощью
электронных
средств и
интернет
ресурсов
Объяснить
особенности
образа жизни
африканских
народов и их
религий
2
8
1
Наследие
Средних
веков в
истории
человечеств
а
обоб
щени
е
Обобщить
Обобщить
Объяснить,
Выполнение
знания
знания
какие
самостоятельн
учащихся об
учащихся о процессы
ой работы,
основных
Средневековь способствовал опираясь на
изменениях в е
и
содержание
соц.
формировани
изученного
отношениях,
ю человека
курса
экономике,
новой эпохи
гос. строе и
культуре,
которые
происходили
в период
Средневековь
я
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVI ВЕКА.
Предмет
комб показывать на Характеризов Активизироват Использовать
отечественн
исторической ать
ь знания из
историческую
ой истории
карте
источники по курсов
карту для
расселение
российской
Древнего мира определения
восточных
истории
и Средних
геополитическ
славян;
веков о видах
ого положения
территорию
исторических
России
России в
источниках
древности;
описывать
занятия, образ
жизни
восточных
славян.
Анализироват
ь фрагмент
историческог
о документа;
сравнивать
2
3
4
разные точки
зрения о
происхожден
ии славян
Тема 1. Русь в 9 - в первой половине 12 в 10ч
Древнейшие комб показывать на Показывать
народы на
исторической на карте
территории
карте процесс расселение
России
Великого
древнего
переселения
человека на
народов;
территории
рассказывать России,
об участии
древнего госславян в
ва Поволжья,
данном
Кавказа
процессе.
анализироват
ь
взаимоотноше
ния славян и
их соседей
Восточные
комб Славяне,
Характеризов
славяне
язычество,
ать на основе
дань,
исторических
народное
источников и
ополчение
карт
территорию
расселения
восточных
славян
Формирован комб показывать на Раскрыть
ие
исторической причины и
Древнерусск
карте процесс время
ого гос-ва
объединения
образования
восточных
Древнерусско
Приводить
примеры
межэтнически
х контактов и
взаимодействи
й
Описывать
условия
жизни, труда
народов
древних
племен
Описывать
жизнь и быт
восточных
славян
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
данной теме
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
данной теме
5
Первые
киевские
князья
комб
славян; путь
«из варяг в
греки»;
называть
предпосылки
образования
государства у
восточных
славян;
излагать
норманнскую
точку зрения
происхожден
ия
государства
восточных
славян.
сравнивать
процесс
образования
государств в
Европе и у
восточных
славян;
давать
определение
понятий;
показывать на
исторической
карте походы
первых
русских
князей;
рассказывать
о главном
го
государства
Показывать
на
исторической
карте
территорию
Древней
Руси,
главные
торговые
пути
Систематизир
ование
материала о
деятельности
первых
русских
князей на
основе текста
учебника и
«Повести
временных
Подготовка
сообщений об
одном из
правителей
Древней Руси
Владимир
Святославов
ич.
Принятие
христианств
а
комб
7- Расцвет
8 Древнерусск
ого
государства
при
комб
6
событии
правления
князя
Владимира.
объяснять
мотивы, цели,
результаты
политики
первых
русских
князей;
выявлять
общие черты
и различия
между
язычеством и
христианство
м.
выявлять
общие черты
и различия
между
язычеством и
христианство
м. Раскрывать
прогрессивно
е значение
принятия
христианства
на Руси.
рассказывать
об основных
событиях
правления
Ярослава
лет»
Характеризов
ать внешнюю
и
внутреннюю
политику
Владимира
Святославови
ча
Актуализирова
ть знания из
курсов
всеобщей
истории о
возникновения
х христианства
и его
основных
постулатов
Давать оценку
значению
принятия
христианства
на Руси.
Объяснять
смысл понятий
данной темы
Характеризов
ать
политически
й строй
Древней Руси
Уметь
составлять
характеристик
и на личность
Ярослава
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
данной теме
Ярославе
Мудром
9
Культура
Древней
Руси
комб
Мудрого;
называть
основных
участников
междоусобны
х войн.
Продуктивны
й уровень:
анализироват
ь фрагмент
историческог
о документа
Репродуктивн
ый уровень:
составлять
описание
памятников
древнерусско
й культуры
выявлять
особенности
русской
культуры
данного
времени;
раскрывать
влияние
христианства
на
древнерусску
ю культуру.
при Ярославе
Мудром
Мудрого
описывать
быт, образ
жизни разных
Рассказывать
о развитии
Древней Руси
Описывать
памятники
древнерусског
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
1
0
Быт и нравы
Древней
Руси
комб
1
1
Повторение
и контроль
по теме
«Древняя
Русь в 8-12
веке»
комб
слоев
населения
Древней Руси.
: выявлять
особенности
местной
культуры.
Творческий
уровень:
проводить
поиск
необходимой
информации
из
дополнительн
ой
литературы
Систематизац
ия и
обобщение
материала
Характеризов
ать образ
жизни
представител
ей различных
слоев
Древнерусско
го гос-ва
Систематизи
ровать
изученный
материал
ТЕМА 2. Русь Удельная во второй половине 12-13 в 9ч
1 Начало
комб показывать на Составлять
2 раздроблени
исторической характеристи
я
карте
ку
Древнерусск
крупнейшие
Владимира
ого
русские земли Мономаха
государства
периода
политической
раздробленно
о зодчества и
древнерусской
живописи
Осуществлять
поиск
информации
из различных
источников
данной теме
Характеризова
ть общие
черты и
особенности
раннефеодаль
ного периода
истории Руси
и Западной
Европы
Высказывать
суждение о
значении
наследия для
современного
общества
Раскрыть
причины и
последствия
раздробленнос
ти
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
данной теме
Развитие
творческих
навыков
сти: давать
определение
понятий;
называть
причины
междоусобно
й
борьбы
русских
князей.
выявлять
причины
феодальной
раздробленно
сти;
раскрывать
реформаторский
характер
деятельности
Владимира
Мономаха.
1
31
4
Главные
политически
е центры
Руси
комб
показывать на
исторической
карте
крупнейшие
русские земли
периода
политической
раздробленно
сти: давать
определение
понятий;
Показывать
на карте
территории
существовав
ших
княжеств,
характеризова
ть
особенности
географическо
го положения
и
соц
политического
развития
Работа с доп.
Источниками в
том числе
интернет
ресурсы
называть
причины
междоусобно
й
борьбы
русских
князей.
выявлять
причины
феодальной
раздробленно
сти;
раскрывать
реформаторский
характер
деятельности
Владимира
Мономаха.
1
5
Нашествие с
Востока
комб
показывать на
исторической
карте
территорию
расселения и
направления
походов
монголотатар;
описывать
образ жизни,
военную
организацию
монголо-
Изучение
материалов,
свидетельств
ующие о
походах
монгольских
завоевателей
Объяснение
причин успеха
монголов
Работа с доп.
Источниками(
карты,
летописи,
произведения
древнерусской
литературы)
татар.
выявлять
особенности и
цели
монгольского
государства;
раскрыть
историческое
значение
борьбы
русского
народа против
монголотатарских
завоевателей.
1
6
Борьба Руси
с Западными
завоевателя
ми
комб
давать
объяснение
понятий;
показывать на
исторической
карте
завоевания
крестоносцев
в Прибалтике
раскрывать
значение
отпора для
Руси
немецкой и
шведской
агрессии;
определять
историческое
значение
Рассказывать
на основе
информации
учебника
отрывков из
летописей,
карт о
Невской
битве и
Ледовом
побоище
Характеристик
а значения
этих сражений
для
дальнейшей
истории
русских
земель
Самостоятельн
ое составление
характеристик
и на личность
Александра
Невского
1
7
Русь и
Золотая
Орда
комб
1
8
Русь и Литва комб
1
9
Культура
русских
комб
Невской
битвы и
Ледового
побоища.
называть
формы
зависимости
русских
княжеств от
Золотой
Орды;
рассказывать
о борьбе
русского
народа против
установления
ордынского
владычества.
исторические
условия и
процесс
возвышения
Великого
княжества
Литовского.
выделять
причины
разделения
древнерусско
й народности
на белорусов,
украинцев,
русских.
составлять
описание
Объяснить в
чем
выражалась
зависимость
ю русских
земель от
Золотой
Орды
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
данной теме
Показывать
на
исторической
карте
территорию
Великого
княжества
Литовского
Объяснить
причины
быстрого
территориальн
ого роста
Литвы за счет
русских
земель
Обозначение
значения
присоединения
русских земель
к Великому
княжеству
Литовскому
Давать
общую
Выявлять
особенности и
Работа с
дополнительн
земель в 1213 веках
2
0
Повторение
и контроль
по теме
«Русь
Удельная в
12-13 века»
обоб
щ
памятников
русской
культуры в
данный
период.
Продуктивны
й уровень:
раскрывать
особенности
культу¬ры
русских
земель;
выявлять
влияние
ордынского
владычества
на русскую
культуру.
Систематизац
ия и
обобщение
материала
характеристи
ку состояния
русской
культуры в
указанный
период
характеризова
ть достижения
культуры
отдельных
княжеств и
земель
ыми
источниками,
в том числе
Интернетресурсы
Систематизи
ровать
исторический
материал по
изученному
периоду
Характеризова
ть общие
черты и
особенности
раздробленнос
ти на Руси
Высказывать
суждения о
значении
наследия
периода
раздробленнос
ти
Раскрывать
причины и
следствия
объединения
земель вокруг
Москвы
Охарактеризов
ать оценку
деятельности
Ивана Калиты
ТЕМА 3. Московская Русь 14-16 века 15ч
2 Предпосылк комб давать
Показывать
1 и
определение
на
объединения
понятий;
исторической
русских
показывать
карте
земель.
начало
территорию
Усиление
процесса
СевероМосковског
возрождения
Восточной
о княжества
СевероРуси,
Восточной
основные
2
2
Москва центр
борьбы с
ордынским
владычество
м.
Куликовская
битва
комб
2
3
Московское
княжество и
его соседи в
конце 14середине 15
века
комб
Руси.
выявлять
группы
населения,
заинтересован
ные в
объединении
страны;
раскрывать
роль церкви в
возрождении
Руси
раскрыть
значение
Куликовской
битвы как
величайшего
события в
русской
культуре
центры
собирания
русских
земель
Рассказывать
о
Куликовской
битве на
основе
учебника,
произведений
литературы,
исторической
карты.
показывать на Показывать
исторической на
карте процесс исторической
объединения
карте рост
страны вокруг территории
Москвы.
Московской
Продуктивны Руси.
й уровень:
Характеризов
выявить
ать политику
причины
Василия
победы
первого,
Москвы над
отношения
Тверью
Москвы с
Раскрыть
значение
Куликовской
битвы
Работа с доп.
Источниками в
том числе
интернет
ресурсы, СМИ
по подбору
материала по
данной теме
Объяснить
причины и
последствия
феодальной
войны
Оценить
значение и
последствия
Грюнвальдско
й битвы для
судеб
Центральной
Европы
2
4
Создание
единого
Русского
гос-ва и
конец
ордынского
владычества
комб
2
5
Московское
государство
в конце 15начале 16
века
комб
высказывать и
аргументиров
ать свою
оценку
исторических
событий и
личностей в
данный
период
показывать на
исторической
карте процесс
завершения
объединения
СевероВосточной
Руси вокруг
Москвы.
Ордой
Указать
хронологичес
кие рамки
процесса
становления
единого
русского госва
Объяснить
значение
создания
единого
государства
Работа с
материалом
учебника,
составление
характеристик
на правителей
данного
периода
раскрыть
историческое
значение
свержения ига
золотоордынс
ких ханов;
характеризова
ть князя
Ивана III как
первого
«Великого
князя Всея
Руси»;
систематизировать
исторический
Выявлять на
основе
учебника
изменения в
политическо
м строе Руси,
системе
управления
страной
Сравнивать
вотчинное и
поместное
землевладение
. Изучать
отрывки из
Судебника
1497 года
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
данной теме
2
6
Церковь и
государство
в конце 15
начале 16
века
2 Реформы
7- избранной
2 рады
8
2
9
Внешняя
политика
Ивана IV
комб
комб
комб
материал в
виде схемы,
таблицы
раскрывать
роль
Православной
церкви в
создании
единого централизованно
го
государства;
оп-ределять
причины
противоречий
церковной и
светской
властей.
рассказывать
о правлении
Е. Глинской,
детстве Ивана
IV; описывать
условия,
влиявшие на
формировани
е личности
Ивана 4
показывать на
исторической
карте
направления
походов
Ивана IV;
рассказывать
Раскрывать
роль
православной
церкви в
становлении
российской
государствен
ности.
Характеризова
ть
взаимоотноше
ния церкви с
великокняжеск
ой властью.
Давать оценку
роли
выдающихся
религиозных
деятелей
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
данной теме
Характеризов
ать
социальноэкономическ
ое развитие
русского
государство в
начале 16
века
Объяснить
причины и
значение
титула
царского
императора.
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
данной теме
Использовать
историческу
ю карту для
характеристи
ки роста
территорий
Московского
Объяснить
какие цели
преследовал
Ивана IV
грозный,
организуя
походы и
Характеризова
ть причины
успехов Руси в
Поволжье,
Сибири и
неудачи в
Ливонской
3 Опричнина
03
1
3
2
Просвещени
е, устное
народное
комб
комб
о причинах,
ходе и итогах
Ливонской
войны
государства,
хода
Ливонской
войны,
похода
Ермака
называть
существенные
черты
политическог
о устройства
при Иване IV.
раскрывать
причины
падения
Избранной
рады и
введения
опричнины;
характеризова
ть сущность
опричнины;
выявлять
последствия
опричнины
для
экономическо
го и
политическог
о развития
России
составлять
описание
памятников
Объяснять
причины,
сущность и
последствия
опричнины
Характеризов
ать основные
жанры
военные
действия на
южных,
западных
рубежах
Московской
Руси
Представлять
и
обосновывать
оценку итогов
правления
Ивана
Грозного
войне
Составлять
таблицу
достижений
Собирать
информацию и
готовить
Объяснять
смысл понятий
и терминов по
данной теме
творчество,
литература в
14-15 в
3
3
Архитектура
и живопись
в 14-16 века
комб
3
4
Быт и нравы
15-16 века
комб
русской
культуры.
выявить
влияние
событий XVI
века на
характер
русской
культуры.
Раскрывать
историческое
значение
возникновени
е
книгопечатан
ия.
составлять
описание
памятников
русской
культуры.
выявить
влияние
событий XVI
века на
характер
русской
культуры.
составлять
описание
памятников
русской
культуры.
выявить
влияние
религиозной
и светской
литературы,
существовав
шие в 14-16
веках
культуры Руси
в 14-16 веке
сообщения на
данную тему
Описывать
быт
различных
слоев
населения,
опираясь на
иллюстрации
Рассказывать о
нравах и быте
русского
общества 1416 века,
использую
информацию
Работа с
дополнительн
ыми
источниками
по подборке
интересного
материала
3
5
Повторение
и контроль
по теме «
Московская
Русь в 14-16
века»
комб
Итоговое
обоб
повторение
щ
и обобщение
по курсу «
Резерв 4 ч
3
6
событий XVI
века на
характер
русской
культуры.
Систематизац
ия и
обобщение
материала
Систематизац
ия и
обобщение
материала
учебника,
доп.
материала
из документов
Систематизи
ровать
исторический
материал по
изученному
периоду.
Характеризов
ать общие
черты и
особенности
процесса
развития
России и
государств
Западной
Европы
Высказывать
Выполнение
суждения о
тестовых
значении
работ
наследия 14-16
веков для
современного
общества