Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование
истории Средних веков (6 класс) на 2013-2014 учебный год
№
урока
Дата
Раздел, тема урока
Кол-во
часов
1
2
3
Введение.
Средневековье как
период всемирной
истории.
4
1
1
Тип урока
5
Изучение
нового
материала
Знания, умения,
навыки
Формы
контроля
Региональный
компонент
6
7
устный опрос
8
Знать
основные
этапы и ключевые
события
истории
средних веков
Основные
понятия
(понятийный
словарь)
9
Средневековье,
исторические
источники,
феодализм,
традиционное
общество,
цивилизация
Самостоятельная работа
учащихся
На уроке
10
Вводный
контроль
знаний;
Выборочное
чтение
текста
учебника
Дома
11
Прочитать
в учебнике
с. 5-11,
ответить
устно на
вопросы –
с. 11
Уметь
соотносить
даты
событий
всеобщей истории с
веком;
определять
последовательность
и
длительность
важнейших событий
всеобщей истории
Раздел 1. Раннее
Средневековье.
Тема
1.
Становление
средневековой
Европы (IV- XI
вв.)
12
2
Мир
варваров.
Великое
переселение
народов.
1
Смешанный
тип урока
Исторический
диктант
3
Варварские
королевства. Роль
христианства
в
раннем
средневековье
1
Смешанный
тип урока
устный опрос
5
Варвары,
готы,
кельты, германцы,
гунны,
родовая
община,
семья,
род, племя
Династия, король,
королевский двор,
ополчение, граф,
сборник законов,
штраф,
земледельцы,
феодалы,
класс
зависимых
крестьян,
христианство,
христианская
составление
плана текста
& 1,
вопросы
Работа в группах
Записи в
тетради, &
2, вопросы
4
Создание и распад
империи
Карла
Великого.
Политическая
раздробленность
1
Смешанный
тип урока
устный опрос
5
Образование
государств
в
Западной Европе.
Норманнские
завоевания
1
Смешанный
тип урока
устный опрос
6
Культура Западной
Европы в раннее
Средневековье
1
Смешанный
тип урока
устный опрос
Тема 2. Византия
и
ранние
славянские
государства.
2
Византийская
империя:
территория,
хозяйство,
государственное
устройство.
Культура Византии
1
7
Смешанный
тип урока
Знать: новые
исторические
понятия: торговый
путь из варяг в
греки, иконопись,
фреска, миссионеры,
кириллица.
Исторические
факты: политика
Византии, торговые
и культурные связи
Византии и Руси.
Создание
Болгарского царства,
образование Чехии,
Польши.
Достижения в
области образования,
искусства,
архитектуры и
устный опрос
церковь,
духовенство,
миряне, монахи,
монастыри
Император,
империя, сеньор,
вассал,
аристократия,
феодальная
лестница,
феодальное право
Домен,
придворные,
бритты,
миссионеры,
норманны,
викинги
Каролингское
Возрождение,
капелла,
грамматика,
риторик,
диалектика,
пергамен,
эпос,
жонглеры
Византия,
скипетр,
Юстиниан,
реформы,
крестовокупольный храм,
мозаика,
смальта, фреска,
канон, пророки,
апостолы, иконы
графическое
изображение
структуры текста
& 3,
вопросы
Работа в группах
& 4,
вопросы
Работа в группах
& 5,
вопросы
Работа в группах
С 54- 55; &
6-& 7,
вопросы
литературы в Европе
в V – ХI вв. Уметь:
Называть
существенные
признаки
политического
устройства
Византии,
сравнивать образ
жизни славян и
германцев, называть
существенные черты
представлений
средневекового
человека о мире.
Работать с
исторической
картой
8
9
Ранние славянские
государства.
Приморье в IV- X
вв.
1
Тема 3. Византия
и арабский мир.
2
Арабские племена:
расселение,
занятия.
Возникновение
ислама. Арабский
халифат
и
его
распад.
1
Смешанный
тип урока
Смешанный
тип урока
устный опрос
Знать:Новые
исторические
понятия:
монотеистическая
религия, Коран,
Сунна, шариат,
Мухаммед.
Исторические
факты: территория,
занятия арабских
племен, завоевания
арабов в Азии,
Северной Африке,
Европе;
Путь пророка,
распространение
ислама
Уметь: Называть
основные события
истории халифата,
объяснять причины
распада халифата,
охарактеризовать
памятники арабской
устный опрос
Приморье
IV- X вв.
в
Западные, южные,
восточные
славяне,
мохэ
(уцзи),
государство
Бохай
Работа в группах
& 8,
вопросы;
учить
записи в
тетради
Ислам,
Коран,
пророк,
мусульмане,
шариат,
кади,
Мухаммед, халиф,
халифат,
экспансия
графическое
изображение
структуры текста
& 9,
вопросы
культуры и её
влияние на
европейскую
культуру.
Работать с
исторической
картой
10
Культура
халифата
стран
Тема
Средневековое
европейское
общество
1
Смешанный
тип урока
Знать:
Новые
исторические
понятия: барщина,
оброк, натуральное
хозяйство, феодалы.
Уметь: Давать
определение понятий
Описывать занятия и
образ жизни
крестьян;
характеризовать
основные признаки
феодального
общества;
анализировать
исторические
явления на примере
положения
различных сословий;
Работать с
исторической
картой
презентации
Мечеть, медресе,
фарси, минарет,
арабески
устный опрос
Феодальный
строй, феодализм,
замок, рыцарь
Работа в группах
С. 90;
& 11,
вопросы
Феодальная
вотчина,
повинности,
барщина, оброк,
зависимые
крестьяне,
натуральное
хозяйство
графическое
изображение
структуры текста
& 12,
вопросы;
готовиться
к повт. –
обобщ.
уроку
(записи в
тетради;
& 1-& 12)
4.
2
11
Сословное
общество
в
средневековой
Европе. Феодализм.
Европейское
рыцарство:
образ
жизни и правила
поведения.
1
Смешанный
тип урока
12
Средневековая
деревня
и
обитатели
1
Смешанный
тип урока
устный опрос
1
Проверка
знаний
тестовый
опрос
13
ее
Повторительно
–
обобщающий урок.
Раннее
Средневековье
& 10,
вопросы
тест
Раздел 2. Расцвет
Средневековья.
Тема
1.
Средневековый
город в Западной и
Центральной
Европе.
Католическая
церковь в XI- XIII
вв.
Крестовые
походы
6
14
Средневековый
город.
Жизнь
и
быт
горожан
1
Изучение
нового
материала
15
Могущество
папской
власти.
Образование двух
ветвей
христианства
–
православия
и
католицизма.
Борьба церкви с
еретиками.
Крестовые походы
1
1
16
3
Уметь :Описывать
ср/в город, называть
характерные черты
политического
устройства
средневекового
города;
характеризовать роль
ремесленных цехов в
развитии ср/в
производства,
сравнивать
положение
различных слоев
населения на
примере городского
населения. Называть
существенные черты
религиозных
воззрений, причины
существования двух
Христианских
церквей; раскрывать
особенности роли Ц
в ср/в обществе;
выявлять причинноследственные связи
на примере участия в
Крестовых походах
различных слоев
населения и
последствий
Крестовых походов
Работать с
исторической
картой: показывать
крупные ср/в города.
устный опрос
город, коммуна,
самоуправление,
мастер,
подмастерье,
шедевр,
цехи,
гильдии, менялы,
ростовщики, банк,
патриции,
бюргеры, ратуша,
университеты,
интеллигенция,
мистерии,
городское
сословие
Работа в группах
& 13-& 14,
вопросы
Смешанный
тип урока
устный опрос
Конспектирование
текста
& 15,
вопросы
Смешанный
тип урока
устный опрос
Сословия,
католическая
церковь,
православная
церковь,
ересь,
еретик,
индульгенция,
инквизиция,
орден
крестоносцы
Работа в группах
& 16,
вопросы
Уметь :Описывать
процесс
создания
централизованных
государств,
характеризовать их
политическое
устройство
Тема
2.
Образование
централизованных
государств
в
Западной Европе
(XI- XV вв.)
2
17
Франция в XI –
начале XIV в.
1
Смешанный
тип урока
устный опрос
18
Англия в XI
начале XIII вв.
–
1
Смешанный
тип урока
устный опрос
19
Повторительно
–
обобщающий урок.
Расцвет
Средневековья.
1
Проверка
знаний
тестовый
опрос
Раздел 3. Позднее
Средневековье.
Тема 1. Кризис
европейского
сословного
общества в XIVXV вв.
11
Столетняя война.
Крестьянские
восстания
во
Франции
и
в
Англии.
Усиление
королевской власти
в конце XV в. во
Франции
и
в
Англии
Реконкиста
и
образование
централизованных
1
Смешанный
тип урока
1
1
20
21
22
5
Знать:
новые
исторические
понятия.
Уметь:
устанавливать
причинноследственные связи
между
историческими
событиями,
явлениями и их
последствиями.
Работать с
исторической
картой
Денежный оброк,
средние
слои,
Генеральные
штаты
Баллады, Великая
хартия
вольностей,
парламент
& 17,
вопросы
& 18,
вопросы
тест
устный опрос
Партизанская
война, Жакерия
& 19-& 20,
вопросы
Смешанный
тип урока
устный опрос
Централизованное
государство
& 21,
вопросы
Смешанный
тип урока
устный опрос
Реконкиста
& 22,
вопросы
23
24
25
26
27
государств
на
Пиренейском
полуострове
Германия и Италия
в XII-XV вв.
Государства
западных славян в
XI-XV
вв.
Гуситское
движение в Чехии
Тема 2. Основные
аспекты развития
Османской
империи
1
1
Смешанный
тип урока
Смешанный
тип урока
1
Тема 3. Культура
Западной Европы
в XI-XV вв.
2
Образование
философия.
Средневековая
литература
искусство
1
Смешанный
тип урока
Смешанный
тип урока
1
Смешанный
тип урока
и
Культура раннего
Возрождения
в
Италии.
Развитие науки и
устный опрос
Булла, курфюрст,
чомпи, тирания
Патриот, гуситы,
табориты,
умеренные
Работа в группах
& 23-& 24,
вопросы
Записи в
тетради;
& 25,
вопросы
Знать:
процесс
усиления Османской
империи, османские
завоевания
на
Балканах
1
Завоевание турками
–
османами
Балканского
полуострова
и
устный опрос
Уметь:
Называть
существенные черты
представлений
человека о мире,
составлять описание
средневековых
памятников: храмов,
произведений
искусства
и
литературы;
сравнивать
современное
обучение и обучение
в период XI – XV
веков, на основе
дополнительной
литературы
подготовить
сообщения называть
новые явления в
культуре
устный опрос
Турки – османы,
подушный налог
устный опрос
Университет,
корпорация,
схоластика,
рыцарская
и
городская
литература,
готический
и
романский стиль
Работа в группах
& 27-& 28,
вопросы;
сообщения
устный опрос
Возрождение,
гуманизм,
интеллигенция,
астрология,
Работа в группах
& 29-& 30,
вопросы
& 26,
вопросы;
сообщения
техники.
Начало
книгопечатания в
Европе.
Тема 4. Народы
Азии, Америки и
Африки в Средние
века
алхимия, домна,
астролябии,
каравелла
2
28
Китай в средние
века.
Индия:
государства
и
культура.
Средневековая
Япония
1
Смешанный
тип урока
29
Доколумбовы
цивилизации
Америки. Африка в
средние века
1
30
Повторительно
–
обобщающий урок.
Позднее
Средневековье.
31
Итоговое
повторение.
Наследие Средних
веков в истории
человечества
Уметь: показать
на карте государства,
называть новые
явления в культуре
Китая, Индии,
доколумбовой
Америки, Африки,
объяснить причинноследственные связи
появления новых
государств,
составлять описание
новых открытий,
произведений
искусства и
литературы, на
основе
дополнительной
литературы
подготовить
сообщения.
устный опрос
Монголы,
восстание
Красных повязок,
раджи, брахманы,
касты, султанат,
универсальное
государство,
буддизм,
синтоизм
Работа в группах
& 31-& 32,
вопросы;
записи в
тетради
Смешанный
тип урока
устный опрос
Майя,
ацтеки,
инки,
пигмеи,
бушмены
Работа в группах
1
Проверка
знаний
тестовый
опрос
& 33-& 34,
вопросы; к
повт. –
обобщ.
уроку
(записи в
тетради;
& 1-& 12)
Готовиться
к
итоговому
повторению
1
Проверка
знаний
Устный блицопрос
тест
с. 268-270