Урок-путешествие "Жизнь и быт феодала"

Урок-путешествие
«Жизнь и обычаи феодалов»
Всеобщая история (история средних веков), 6 класс
Учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ № 2032 г. Москвы
Сидорова Валентина Ивановна
ЦЕЛИ:
1. Создать образное представление о феодальном замке, образе жизни феодалов.
2. Дать оценку некоторым моральным нормам и установкам феодалов с позиции сегодняшнего дня.
3. Обучать умению анализировать комплекс исторических фактов.
Методы обучения: Словесный:
а) рассказ
- учителя.
- учеников.
б) разъяснение.
Обоснование:
1.Необходимо формировать теоретические знания
2.Материал носит преимущественно теоретический характер.
3.Ученики этого класса эффективнее усваивают информацию через рассказ.
Наглядный:
- термин - карты;
- макет феодального замка;
- иллюстрации с изображениями вооружения рыцаря, феодального замка, машин для штурма замка;
- план урока, написанный на доске. (или показанный через мультимедиа)
Обоснование:
1 .Для развития наблюдательности у учеников, повышения внимания на уроке, повышения интереса к данной теме.
2. Есть возможность проиллюстрировать отдельные фрагменты урока.
3.Используемые наглядные пособия доступны ученикам.
Поисковый:
- на подготовительном этапе урока для развития исследовательских умений у учеников:
- подбор материала по заданной теме;
-
изложение материала на уроке в виде сообщения.
Обоснование:
1. Для формирования навыков труда.
2. При низкой технике чтения у большинства учеников этого класса использую возможность продолжать обучению чтения
исторического текста.
План урока. (написан на доске). (или показанный через мультимедиа)
1. Замки и вооружение феодалов.
а) виды замков;
б) нападение врагов и оборона замка;
в) рыцарское вооружение;
г) штурм главной башни;
д) бегство владельца замка.
2. Жизнь и быт феодалов.
а) воспитание детей;
б) посвящение в рыцари;
в) охота и турнир;
г) пир в замке.
3. Мораль и обычаи феодалов.
Содержание урока
Организационный момент (проверка присутствующих на уроке
Деятельность учителя
Заполнение журнала
учеников, отметка отсутствующих в журнале.)
Деятельность учащихся
Повторение терминов и
дат.
Краткое повторение предыдущих тем по датам и термин -картам.
Последняя: "феодальная вотчина."
Фронтальная работа с
Индивидуальные
терминами
ответы
Центральным звеном феодальной вотчины является дом феодала,
Вступительное слово, название
впоследствии превратившийся в замок.
темы, целей. Объяснение
домашнего задания
Запись в тетради темы
урока и числа.
Запись Д/3. в
дневники
Проблемная ситуация:
Создание проблемной ситуации
Предварительная
Феодалов было намного меньше, чем зависимых крестьян.
беседа с учениками
Каким же образом феодалы сохраняли, власть над крестьянами?
и вытекающая из
неё
проблемная
ситуация.
Запись в тетради:
1а.
ВИДЫ ЗАМКОВ:
При постройке
местности:
замков использовались разные условия
1.а
Рассказ.
Ввожу термин "замок"
Виды
замков.
- на скале (немецкий)
СМ. обложку
- на равнине (испанский)
-
учебника.
посреди озера (литовский)
(виды замков через
мультимедиа)
Замок Понфор. (описание места)
Предоставляю слово ученикам для
Он стоял на вершине высокого скалистого холма.
образного представлении о замках
Сообщение
учащегося
Подножие его с одной стороны омывала река.
С другой - к нему подходили луга.
Высокие стены замка имели зубцы в рост человека и узкие
бойницы.
Над главной башней развивалось знамя.
Замок Куси. (описание замка)
Предоставляю слово ученикам для
образного представлении о замках
Замок поражал своими размерами. Он был окружён целой
системой рвов, доступ через которые был возможен только по
узкому подъёмному мосту. На всех четырёх
углах толстых
крепостных стен возвышалось по башне в 35 метров в вышину. Но
самым замечательным сооружениям замка являлась центральная
башня в 60 м. в вышину. Проникнуть в неё можно, только зная
Сообщение
учащегося
пароль. В ней мог разместиться гарнизон в 1500 ч. В погребах и
подземельях замка сохранялись запасы, достаточные
для
прокормления тысячи человек в течении целого года.
Вопрос после сообщения:
«Какой характер носило
хозяйство феодальной
вотчины?»
Закрепляется
термин
«натуральное
хозяйство»
О жителях замка.
Высокая стена отделяла верхний двор, где чаще всего было пусто
и тихо, где высшие чины замка двигались величаво, - от мира
Рассказ учителя с целью создания
образного представления
Закрепляется
термин
«натуральное
простых людей, где скрипели колёса, ржали лошади, говорили,
хозяйство»
кричали, бранились люди у псарни, кузницы, у жилых домишек
ремесленников и рабочих.
С помощью учителя
1.6. Нападение врагов и оборона замка.
В дозорной башне замка постоянно дежурят стражники. Вдруг
вдали заклубилось облако пыли. В замке сразу же раздаётся
сигнал тревоги.
Демонстрация изображений
осадных орудий.
описывают применение
осадных орудий
По этому сигналу владелец замка и его воины спешат занять места на
стенах
и
башнях,
чтобы
отбить
нападение
одного
Осаждающие применяют осадные орудия, ведущие начало с
древних
Вопрос к классу: как, по – вашему,
могли использовать эти орудия
времен:
- помощью метательных машин они забрасывают на стены
камни,
придвигают
- преодолевая ров сухой или наполненный водой,
деревянный дом на колесах с перекидным мостом,
- используют таран для разрушения ворот.
1 г. предстоит взять еще главную башню - донжон.
Ввожу новый термин – донжон.
Учащиеся описывают
башню по изображению
1д. Когда штурмующим удается добраться до верхнего этажа,
владелец замка вместе с воинами выходит через тайную дверь на
винтовую лестницу в толще стены, а оттуда подземным ходом
пробирается к лесу где его ждут оседланные кони. Он спешит к
своему покровителю - сеньору - за помощью,
феодал рассчитывает на помощь сеньора. А в это время при дворе
знатного феодала проводится церемония посвящения в рыцари его
старшего сына.
Ввожу понятия «рыцарь»,
2 а. Воспитание детей.
Стать настоянием рыцарем - воином - непростое дело. К военной службе
феодалы готовились с детства. С 7 лет сын рыцаря покидал отцовский
замок и служил пажом при дворе знатного феодала. Он упражнялся в
Запись в тетрадь п.2а
«забрало», «кольчуга»
Предоставляю слово.
Демонстрирую «Конного воина в
Воспитание детей
феодалов
доспехах»
фехтовании, борьбе, верховой езде, метании копья, пении и танцах. Читать
и писать его не всегда учили. Когда юноше исполнялось 15 лет, он
поступал на службу к рыцарю оруженосцем. В замке он ухаживал за
лошадьми и собаками, встречал гостей и прислуживал за столом, в походе
вез доспехи рыцаря, а во время сражения находился позади него, чтобы в
любой момент подать запасное оружие. Только после длительной службы
отличившихся в боях посвящали в рыцарство время большого праздника в
присутствии многих феодалов.
• Слово «рыцарь» в переводе с немецкого языка означает «всадник».
Рыцарем были тяжеловооруженные конные воины. Рыцарь имел железный
шлем с подвижным забралом, защищавшим лицо, грудные и затылочные
латы или кольчугу, обитые жестью перчатки. Икры и колени были
Сообщение учащегося
Предоставляю слово для
сообщения.
защищены, как и всё тело, кольчугой, а ноги обуты в стальные башмаки,
сделанные из таких же стальных пластинок, как и перчатки. Основным
видом оружия были копье и меч. Копье, как правило, редко служило более
одного сражения: оно было деревянным и только наконечники делались из
железа. Длинным копьём конный воин выбивал из седла своего
противника.
Рыцарь особенно гордился своим мечом длиною до метра и прямой
крестовиной. Мечам давали личные прозвища, их украшали золотом,
драгоценными камнями. В рукоять меча нередко вкладывали святые мощи,
и накануне боя рыцари могли помолиться перед воткнутым в землю мечом
как перед крестом.
Снаряжение лошади было столь же массивно и громоздко. Конь нёс на
себе тяжелое обложенное сталью седло, дополняемое спереди
подобием лат, а сзади - стальной покрышкой, защищавший круп. У
луки седла висел стальной топор - булава; к узде прикреплена стальная
цепочка; голову лошади защищала стальная пластинка с отверстиями
для глаз и ноздрей.
26. Посвящение в рыцари.
Утром молодой принц
омовения. Два
подвергся
священнослужителя
церемонии
облачили
очистительного
его. Одеяние было
алое, как кровь, которую рыцарь обязан проливать, защищая церковь
Предоставление слова.
Сообщение.
Обращаю внимание на роль цвета
Создание образного
представления на
художественноисторическом образе.
и установленный
богом
порядок;
земля, в которую всем предстоит
башмаки были коричневые, как
сойти; пояс был белый, как чистая
совесть, хранить которую он давал обет. Оруженосцы надели шлем,
кольчугу, треугольный щит -теперь у него были доспехи для
самозащиты. Опоясали мечом - для нападения. Надели золотые шпоры
чтобы он мог выехать на бой за правду и добродетель.
Затем посвящаемый опускался на колени и произносил рыцарский
обед: « Обещаю никогда не обнажать меча против невиноватого и
всегда защищать им право и святой порядок, установленные богом»
Затем следовал удар обнажённым клинком плашмя по спине, или
Посвящаемый становился на колени перед самым знатным из гостей, и
тот наносит юноше удар ладонью по затылку или по щеке единственный в жизни удар, который рыцарь может получить, не
возвращая.
Каждый рыцарь имеет свой герб - знак воинской доблести его
рода. Обычно он имеет форму щита
с четырьмя полями, раз-
Герб демонстрируется
через мультимедиа (разные
рисованными разными красками. На нём изображены, различны
виды) . Обращаю внимание на
животные, рыбы, звёзды, башни. Каждая фигура и каждый цвет
худ. описание : "на голубом
Создание образного
представления
имели особый смысл.
полотнище изображён
жёлтый леопард с поднятой
На ленте под гербом писали краткое изречение - девиз; он обычно
объяснял
лапой. "
смысл герба. Чаще всего девизы подчерки - вали
смелость, гордость или высокомерие их владельца.
Вводятся новые термины:
- герб
- девиз
Вспоминают термины
- крестьянские
2в. ОХОТА.
Работа с учебной картиной: "Право охоты феодала"
На холме - феодальный замок. У подножия замка - деревня.
Хлеба созрели. Но сеньор и его гости отправляются на охоту.
Краткое описание картины.
наделы
- оброк
Задаю вопросы ученикам по
картине
Уничтожается урожай.
1 .Кому принадлежит
земля?
2.Чьи наделы изображены
на картине?
3.Из чего видно, что это
охота?
4.Чем заняты крестьяне?
5.Будет ли снижен оброк за
- отношение крестьян
к действиям феодала.
повреждённый урожай?
6.Как относятся крестьяне к
действиям феодала?
Турнир
Рассказ.
Общие турниры были гораздо опаснее одиночных состязаний, но в них Введение термина "ристалище"
охотно выступали рыцари, которые не отваживались на единоборство с
прославленными бойцами, а в общем турнире могли выбрать себе
равного по силам противника. В них выступало до 50 рыцарей с каждой
стороны. Чтобы уменьшить опасность состязания герольды зачитывали
правила:
1 .Запрещалось колоть мечами, использовать кинжал.
Представление слова для
2.Всаднику запрещалось нападать на пешего; пеший продолжает
сообщения.
бой только с пешим.
3.Если выбитый из седла рыцарь не в состоянии подняться
сам, ему помогает оруженосец.
4.Бой прекращается по сигналу организатора.
Введение термина:
5.Лошадь и доспехи побеждённого переходят победителю.
- герольды
6.Рыцарь, нарушивший правила турнира подвергался лишению
- турнир
доспехов, на руку надевался перевёрнутый нижним концом
вверх щит и сажается верхом на ограду, на общее посмеяние.
Запись в тетрадь новых
терминов
Два славных рыцаря стремглав
Несутся; тот и этот щит
Смят; под ударами трещат Нагрудник
конский и подпруга. Сбить наземь
силятся друг друга, И каждый не
жалеет шпор. Сбив седла, копья
изломав, Дерутся с помощью булав
И жезлов, шлем стремясь рассечь,
Лишь гнут его, зазубрив меч.
Не видел свет подобной рубки, Никто
не делает уступки, Показывая, как он
смел.
Предоставляю слово: "Обратите
2.Г. Во время охоты и турнира в замке готовился пир. Большой зал в
первом ярусе главной башни был разукрашен коврами, мечами,
луками, щитами. Два длинных стола из досок стояли вдоль зала,
третий стол, почетный, для сеньора и избранных гостей, был выше
других и стоял под сводом; скамья, к нему была с высокой резной
внимание, что было необычного?"
Сообщение
спинкой. Пир начался засветло. Перед началом хозяин замка и его
гости вымыли руки, чего в те времена не делали перед обычной едой
3. Мораль и обычаи феодалов.
Вопрос классу:
За чей счёт знатные феодалы
Феодалы - рыцари презирали расчетливость и бережливость.
тратили средства не на расширение своего хозяйства, а
Они
на
потребление; богатство добывали не только эксплуатацией крестьян,
но и грабежом и войной.
Согласно нормам морали феодал должен быть щедрым.
Две полные недели тянулся пир честной.
Веселье не стихало ни днём, ни в час ночной,
И развлекались гости, как было им угодно.
Не пожалел казны для них хозяин благородный.
Одеждой и конями, всяческим добром,
И золотом червонным, и звонким серебром.
проявляли щедрость?
Ответы 1 или 2-ух
учеников
Вот знатный феодал наставляет юному - сына:
Вопрос: с какой целью феодал
Высказываются
устраивал пышные торжества
варианты
ответов.
Для знатных и богатых скупость Наипозорнейшая глупость,
И до скончания наших дней
Щедрость нам нужней,
Царица
Чем знатный
род и воспитанье.
ОПИСАНИЕ ПИРА
На столах искрились в солнечном свете большие золотые и
серебряные кубки и чаши, кувшины с вином и водой к нему,
пшеничный хлеб, ножи и ложки.
Знаком к началу пира служил жест хозяйки (пригубленная чаша с
вином. За дикими утками и прочей болотной дичью следовали жареная
баранина, варёные лещи и форели, за ними плечо дикого кабана и
медвежий окорок, обильно политые соусом с перцем и гвоздикой, и,
наконец, на огромном блюде, украшенном, травой и цветами, целый
олень.
Большие глубокие миски с кушаньями и соусами были общие, и гости
вытаскивали из них куски дичи или мясо прямо руками. Жирный соус
стекал по пальцам обратно в миску и на стол, капал на платье,
лоснился на губах и щеках.
При необходимости делаю
При этом феодал стремился тратить богатство в присутствии возможно
большего числа людей - на подарки, пиры, пышные
правильный вывод
охоты и
праздники, на содержание слуг и воинов. Это позволяло феодалу,
расширить круг друзей, приближённых
и союзников, поддерживать
своё влияние и утверждать свой авторитет среди других феодалов.
Сообщение
Феодалы считали достойными для себя занятиями войну, охоту,
рыцарскую службу. Правила чести вынуждали, например, вызывать
на поединок
даже за мнимую обиду: "Положение обязывает." А
вот наставление Карла Великого своему сыну Людовику,
как
он должен править в соответствии с правилами рыцарской чести.:
Не отнимать у сирот их добра.
У вдов последний грош не вымогать,
Святую церковь охранять всегда...
И рыцарей своих не утеснять.
Обязан каждый
рыцарь за
сеньора
Терпеть и зной и
холод
и лишенья.
Жалеть не должен
кровь
свою и тело.
Но такая щедрость проявлялась за счёт крестьян и только в
отношении феодалов, вдов погибших рыцарей и их детей.
Высказывают свое
Предложение: оцените
рыцарскую мораль: чем она была
выгодна феодалам?
Высокие моральные качества феодалы приписывали только
феодалам, связывая их с "благородным происхождением"
отвергали наличие чести у "подлого простонародья."
Повторяю проблемную ситуацию,
выдвинутую в начале урока: каким
Рыцарская мораль исходила из убеждения, что "благородные"
же образом феодалы сохраняли
наделены от рождения, и лучшими моральными качествами: они
власть над крестьянами?
храбры, щедры и великодушны.
ИТОГ
УРОКА
Домашнее задание: сочинение «Один день феодала».
мнение