schipisinagn

Конспект урока литературы в 5 классе
«ДОРОГОЮ ДОБРА»
(По сказке Х.К. Андерсена «Снежная Королева»).
Цель урока: Формирование положительных качеств характера человека при
изучении сказки Х.К.Андерсена «Снежная Королева».
Задачи урока:
Образовательные:
Научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и
характеризовать образы с учетом их внутреннего мира.
Развивающие:
Развивать умение анализировать почитанное, логически мыслить, обобщать и
оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, памяти,
логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков
самоутверждения и самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в
учении, интереса к предмету через игровую форму и творческие задания.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к силе добра, верности, дружбы, учить ценить и беречь эти
чувства. Способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение
других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в группах,
совершенствовать индивидуальную и коллективную работы учащихся.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, фрагменты
мультипликационного и художественного фильмов «Снежная королева»,
раздаточный материал, карта путешествия, выставка книг, стенд с фотографиями
памятников Х.К.Андерсену и его героям.
Тип урока: изучение нового материала и систематизация знаний.
Методы и приемы: словесные, наглядные, практические, поисковые, проблемные,
игровые.
Формы обучения: коллективная, работа в парах, индивидуальная.
В ходе урока используются кластеры, тестирование, самоконтроль и самооценка
учащихся, а также:
-отрабатываются навыки выразительного беглого чтения;
-развиваются речь, внимание, память, логическое мышление, творческое
воображение;
-воспитывается интерес к чтению, умение быть надежным и верным другом;
доброе отношение к окружающим, готовность помогать;
-прививается умение работать в коллективе.
Структура урока (план):
1.Организационный момент.
2.Сообщение темы и целей урока.
3.Вызов: актуализация знаний, побуждение интереса к сказке.
4.Осмысление содержания.
5.Рефлексия.
6.Итог урока.
7.Оценка урока, оценка работы учащихся.
8.Домашнее задание.
Ход урока:
-Доброе утро, ребята!
-Доброе утро, уважаемые гости!
-Улыбнитесь, и пусть хорошее настроение не покинет вас в течение урока!
-Сегодня у нас необычный урок - нас в гости позвала сказка. Но вначале, как и
полагается, - присказка.
Посмотрите на карту Дании, вот это остров Фюн, а это город Оденс. Голубое
море, тихие озера, дубовые рощи, и изумрудные луга, и стаи белых лебедей.
«Между Балтийским и северным морями лежит старое лебединое гнездо, и зовется
оно Дания, в нем … рождаются лебеди, имена которых никогда не умрут.
(Сообщение ученика о Х.К.Андерсене)
Ханс Кристиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в городе Оденсе в
бедной семье: отец его был сапожником, а мать- прачкой. Но стараниями
заботливых родителей бедности он не замечал. Отец все свое свободное время
уделял сыну: читал ему книжки, мастерил игрушки, рисовал картинки. Мать же
следила за тем, чтобы он был сыт, причесан и опрятно одет.
В детстве мальчик очень любил слушать сказки. Они погружали его в
загадочный мир волшебства. Ханс был одарен богатой фантазией. Любая мелочь
могла оживить его воображение и нашептать удивительные истории.
Неудивительно, что он увлекся литературой и искусством. Мечтал о сцене, но
долговязого и неуклюжего юношу не приняли в театр даже учеником.
Добрые люди посоветовали ему учиться. И в 17 лет он уселся за парту. Ученье
давалось непросто, но упорство и трудолюбие помогли Андерсену окончить сначала
гимназию, а затем университет.
Все эти годы он писал комедии, трагедии, стихи. Но слава пришла к нему не
сразу, только к 30 годам, когда вышли в свет «Сказки для детей», Ханс Кристиан
понял, что его настоящее призвание – быть сказочником.
За свою жизнь Андерсен сочинил более 170 сказок.
-А какие сказки Андерсена знаете вы?
-Ему посвящено следующее стихотворение:
-Безобразным утенком он слыл.
В камышах от пинков укрывался,
В мире грез и сказок он сил
Для борьбы с тьмой и злом набирался…
-И недаром к чужим берегам
Лебедь гордый полет свой направил,
И таланту развиться он дал,
И родной уголок свой прославил!
СТАДИЯ «ВЫЗОВ»
Ребята, посмотрите на слайд: здесь не хватает одного пункта. Дополните его.
1.Андерсен
2.умный, добрый, оригинальный
3.фантазирует, рассказывает, увлекает, верит
4.учит быть добрым и добиваться своей цели.
5.(Сказочник.)
(Андерсен – Сказочник)
Скажем громко: Андерсен… (Входит Андерсен- использование в участии
инсценировки старшеклассника) (Звучит «Песня Сказочника»)
А) Андерсен:
Я мир создал на кончике пера.
И в этом мире люди обитают,
Они живут, играют, говорят
Смеются, думают, добро и зло творят.
Я написал о Снежной Королеве
Рассказ о дружбе, верности, любви
И приглашаю вас сегодня вместе с Гердой
Пройти все трудности и Кая ей помочь найти.
А эта сказочная карта поможет вам в пути.
б) -Ребята. У меня в руках кусочек льда. Подержите его. Какие у вас ощущения?
Смотрите, от тепла ваших рук он тает.
-А что значит «холодное сердце»? А можно его растопить, отогреть?
Что для этого нужно сделать?
Обратимся за помощью к словарям.
Было дано домашнее задание найти определение слов ДОБРОТА, ВЕРНОСТЬ,
ДРУЖБА.(Зачитать по словарю)
1.Ребята, а какие черты характера человека вы считаете положительными?
2.А можно ли воспитать эти качества у себя?
3.А на примере какого героя из сказки Андерсена «Снежная Королева» мы это
докажем?
Давайте сформулируем цель нашего урока:
Формирование положительных качеств характера человека через изучение
сказки Х.К. Андерсена.
Задачи мы поставим следующие (На презентации)
У вас на партах лежат листы самооценки, не забывайте в течение урока их
заполнять.
Посмотрите, пожалуйста, на экран. Дома вы прочитали сказку «Снежная
Королева». А насколько внимательно, мы сейчас проверим.
Решают тест:
1.Волшебный предмет, который смастерил злой Тролль:
-зеркало
-фонарик
-ларец
2.Что попало Каю в глаз?
-соринка
-осколок
-снежинка
3.Кто помог Герде во дворце принца и принцессы?
-кот
-пес
-ворон
4.Что принадлежало маленькой разбойнице?
-конюшня
-кладовка
-зверинец
5.Какую вещь Герды оставила себе маленькая разбойница?
-кофта
-муфта
-лента
А сейчас в своих таблицах
расположите события сказки в правильной последовательности.
(Работа проверяется методом взаимопроверки в парах)
Событие
Цитата из текста
«Что ты хнычешь? - спросил он Герду. – У! Какая ты сейчас некрасивая!
Фу! – закричал он вдруг. – эту розу точит червь. Какие гадкие розы!»
«Сани дважды объехали площадь, а Кай живо прицепил к ним свои
салазки и покатил».
«И вот она пошла в сад, дотронулась своей клюкой до всех розовых
кустов, и те, как стояли в цвету, так все и ушли глубоко-глубоко в
землю».
«За окном порхали снежинки; одна из них, очень крупная, упала на край
цветочного ящика и вдруг начала расти».
«Лодку уносило все дальше. Герда сидела смирно, в одних чулках, красные башмачки её плыли за лодкой».
«На другой день её одели с ног до головы в шёлк и бархат и позволили
гостить во дворце сколько душе угодно…»
«Но вдруг зеркало так перекосилось и задрожало, что вырвалось у них
из рук, полетело на землю и разбилось вдребезги».
СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ»
Чтобы достичь своей цели и выполнить задачи, мы отправляемся в путешествие
вместе с Гердой. Но сначала разомнемся перед дорогой (Физкультминутка):
Мы шагаем, мы шагаем,
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три- присесть,
Четыре- встать,
Пять- руками помахать,
Шесть- за парту тихо сесть.
ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ УРОКА.
Рассказ Герды о том, что произошло с Каем. Жалеет изломанную розу. (Домашнее
задание ученицы) (Кстати, роза- символ веры, любви, терпения и мученичества)
Герда:
Я сто дорог смогу пройти,
Чтоб брата милого найти!
Я верю, что любви тепло
Способно уничтожить зло.
И доброта ведет меня вперед
И к сердцу Кая приведет.
- У вас на столах лежат таблицы. Вы должны заполнять их на протяжении
нашего путешествия, вписывая черты характера Герды.
Посмотрите внимательно на карту нашего путешествия вместе с Гердой, нам
предстоит узнать, какие испытания ждали эту отважную девочку. (Карта выполнена
на листе ватмана)
1. Первое испытание. Герда у волшебницы.
- Это препятствие или помощь?
- Как смогла Герда вырваться из плена старушки?
- Какие качества характера ей помогли?
Вывод: Герда добрая, целеустремленная, великодушная
2. Второе испытание. Встреча с Вороном и Вороной.
- Как отреагировала Герда на известие о том, что юноша, возможно Кай, женился
на принцессе?
Выразительное чтение отрывка «О как билось сердечко Герды от страха и
нетерпения».
Вывод: Главное, что Кай живой.
Черты характера героев, проявившиеся в данном эпизоде: доброжелательность,
сочувствие.
3. Третье испытание. Встреча с принцем и принцессой.
- Почему Герда не осталась жить во дворце принца и принцессы?
-Какие черты характера персонажей проявилась в данном эпизоде? Нет зависти,
обиды, злости- тех черт характера, против которых борется христианская
церковь.
4. Четвертое испытание. Встреча с разбойниками.
- Небольшая инсценировка (Герда и маленькая разбойница)
- Почему изменилась маленькая разбойница?
Вывод:У Герды большая сила воли, ей присущи терпение, вера, благородство.
5. Пятое испытание. Лапландка и финка.
- На пути Герды встречаются эти две добрые женщины.
Обе стараются ей помочь, но на просьбу оленя наделить Герду силой финка
отвечает (исследовательская работа – найти в тексте слова финки)
Вывод: Порядочность и милосердие.
6. Шестое испытание. Путь к чертогам Снежной Королевы.
- Что пришлось преодолеть девочке?
-Какое качество характера проявилось в данном эпизоде?
Вывод: Герда добродушная и добросердечная, сильная духовно.
7. Седьмое испытание. Во дворце Снежной Королевы.
- Как Герда смогла возродить Кая к жизни?
(Фрагмент мультфильма)
Понятие доброты связано с христианской религией:
-Бабушка читала Евангелие: «Если не будете как дети, не войдете в Царствие
Небесное!»
-как вы понимаете слова бабушки? Что значит «Как дети»?
Давайте ещё раз отметим, какие качества характера присущи Герде.
Заполняют кластер, выписав из своих таблиц те черты характера Герды,
которые кажутся вам наиболее важными в характере человека.
Давайте сделаем вывод: Почему же Герда победила Снежную Королеву?
Ответ: Красота живого сердца победила красоту льда. Её сердце было добрым,
горячим, Герда была готова на подвиг ради спасения брата.
Продолжите, пожалуйста предложения:
1.Я хочу быть добрым, потому что…
2.Нужно идти дорогою добра, потому что…
3.Добрым быть непросто, но…
Вы преодолели этот недолгий, но трудный путь и получили в награду знания и еще
один пример тому, что быть добрым – не просто, но очень важно. Учитесь ценить
красоту живого человеческого сердца, крепкую дружбу, самоотверженную любовь и
воспитывайте в себе такие положительные качества, как доброта, душевность,
милосердие, готовность прийти на помощь.
Давайте оценим нашу работу.
Рефлексия
У вас на партах лежат сердечки. Если кого-то урок оставил равнодушным, то не
берите их. Если урок понравился – помашите ими.
Закончен урок и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам!
За то, что упорно и дружно трудились.
За то, что героям вы так пригодились!
Наш урок я хочу закончить словами Х.К. Андерсена:
«Мир прекрасен! Радуйтесь жизни! Будьте оптимистами! Боритесь за человека,
сердце которого покрыто льдом! Будьте терпеливы в достижении цели! Не
жалейте времени и сил, чтобы воспитать в себе человечность. Отзывчивость т
доброту!»
(Звучит аудиозапись песни «Дорогою добра)
Домашнее задание:
1.Мини-сочинение: «Какие положительные черты характера мне присущи и какие
хочу приобрести?»
2.Устный рассказ на тему: «Мой любимый сказочный герой»