Биография М.Ю.Лермонтова Цель;

Цель;
Биография М.Ю.Лермонтова
Используя ранее известное учащимся о жизни и творческом пути поэта,
наследника к продолжателя поэтических традиций А С Пушкина,
Оборудование:
Иллюстрированный альбом, диафильм, диапозитив
Слова и выражения: винить в смерти, взять на воспитание, искать счастье,
оканчиваться ссорой, жажда борьбы, прививать любовь, поражать
одиночеством, жажда деятельности, гореть желанием.
Урок начинается с беседы по воспроизведению известного учащимся о жизни
и творчестве М.Ю.Лермонтова ( 5-7 классы)
и когда родился М.Ю .Лермонтов?
Что вы знаете о его детстве и юности?
За что Лермонтов был сослан на Кзвеказ?
Какова тема и идея стихотворений « Парус», «На севере диком стоит
одиноко...»?
Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения «Боро дино». О чем
говорится в этом стихотворений? Какие строки стихотворения вам
особенно запомнились и почему?
Какова судьба, история жизни главного героя поэмы «Мцыри» - юноши горца? Чем вам понравилось поэма «Мцыри»? какие образы, картины,
эпизоды особенно запомнились, поразили ваше воображение?
Вспомните, почему В,Г.Вельский говорил, что Мцыри - это любимый идеал
Лермонтова, что «Это отражение в поэзии тени его собственной
личности»?
1. Где
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Запись в тетрадях:
« Проходят годы, десятилетия. Но не тускнеет, не бледн еет поэтическое слово
Лермонтова. Перелистывая томики его сочинений, мы всегда проникаемся
героическим духом его поэзии, ее неповторимым лирическим содержанием и
думаем о нем как об одном из величайших поэтов мира и как живом».
И.Анлоонников.
•ч
Рассказ - лекция учителя о жизни и творчестве поэта.
В рассказе - лекции учителя обращается внимание на детство поэта, на его
воспитание и образование, формирование характера, пробуждения чувства
горячей любви к родине, к народу, которое он сохранил до конца жизни,
подчеркиваются те мы сли и взгляды юного поэта которые отразились .в его
первых произведениях 30-х годов; в лекции раскрываются причина переезда
поэта в Петербург, его настроение в этот период, арест Лермонтова, жизнь и
творчество поэта на Кавказе, отношение Николая к поэту после ссылки;
рассказывается о второй ссылке поэта, о встрече с Белинским, о роковой дуэли
Лермонтова с Мартыновым, о значении творчества М.Ю.Лермонтова
используя имеющиеся диафильмы, диапозитивы и иллюстрации.
Выступление учащихся на темы: « Каким я «Представляю мятежного поэта,
«Что нового я узнал на уроке о Лермонтове».
Приступая к изучению творчества поэта, перед учащимися ставятся вопросы и
задания,
8. поэзия Лермонтова, по выражению В,Г,Белинского, - «совсем новое звено в
цепи исторического развития нашего общества. Как вы думаете, чем
вызвана такая высокая оценка поэзии Лермонтова?
9. Какие отличительные черты творчества Лермонтова делают его одним из
любимых поэтов молодежей.
10.«И.Пушкин, Лермонтов - мой лучший образец. К вершинам этих гор
взбирается певец», - писал Г.Тукай. Вдумайтесь в эти слова и постарайтесь
убедиться в правильности слов татарского поэта. Чем привлекло Г,Тукая
творчество М.Ю.Лермонтова?
Домашнее зад ан ие,
Прочитать биографический материал и подготовить связн ый рассказ о жизни
поэта.