Стандарт по физике

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
·
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой
основе представлений о физической картине мира;
·
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы
для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или
измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических
устройств, для решения физических задач;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач
и
выполнении
экспериментальных
исследований
с
использованием
информационных технологий;
·
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
· использование полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений.
Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение
физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц.
Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь.
Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона.
Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела.
Невесомость. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и
гелиоцентрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической
энергии. Условия равновесия тел.
Простые механизмы. Коэффициент полезного действия
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон
Архимеда. Условие плавания тел.
Механические
колебания.
Период,
частота,
амплитуда
колебаний.
Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.
Наблюдение и описание различных видов механического движения,
взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел,
механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов
динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного
тяготения, законов Паскаля и Архимеда.
Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы,
плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по
выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном
движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от
длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости
пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости
тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в
повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и
технических объектов: весов, динамометра, барометра, простых механизмов.
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское
движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов,
жидкостей и твердых тел.
Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью
хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как
способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность,
конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения
энергии в тепловых процессах.
Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от
давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота
плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания.
Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель
внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические
проблемы использования тепловых машин.
Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества,
различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений
об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых
процессах.
Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной
теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.
Проведение
простых
физических
опытов
и
экспериментальных
исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от
времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний
вещества.
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и
теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и
технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя
внутреннего сгорания, холодильника.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов.
Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие
электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и
полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока.
Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в
металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Закон
Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения
проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов.
Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током.
Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор.
Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.
Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные
волны. Принципы радиосвязи и телевидения.
Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света.
Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза.
Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Свет электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на
живые организмы.
Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических
зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового
действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии
света; объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического
сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.
Проведение
простых
физических
опытов
и
экспериментальных
исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел,
действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного
соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла
отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.
Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с
электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм
человека электрического тока и электромагнитных излучений.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и
технических
объектов:
амперметра,
вольтметра,
динамика,
микрофона,
электрогенератора, электродвигателя, очков, фотоаппарата, проекционного
аппарата.
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада.
Опыты Резерфорда. Планетарная
Поглощение и испускание света атомами.
модель
атома.
Оптические
спектры.
Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.
Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние
радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы
атомных электростанций.
Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ, их
объяснение на основе представлений о строении атома.
Практическое применение физических знаний для защиты от опасного
воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения
радиоактивного фона и оценки его безопасности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения;
· смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила,
давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная
энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура,
количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический
заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое
сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние
линзы;
· смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения,
сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых
процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической
цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.
уметь
·
·
·
·
·
·
·
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное
движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления
жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию,
теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение,
плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаи-модействие электрических
зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с
током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение,
преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для
измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения,
электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять
на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от
удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода
колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от
массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от
времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла
падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов,
справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью
графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,
электробытовых приборов, электронной техники;
· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых
приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
· оценки безопасности радиационного фона.
·
ФИЗИКА. 7-9 КЛАССЫ
Авторы программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин
Представленная программа составлена в соответствии с новым, утвержденным в
2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего
образования по физике (далее — стандарт).
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного
минимума содержания основных образовательных программ (далее — обязательный
минимум) отводится по 2 ч в неделю в каждом из трех классов.
Курсивом в тексте программы выделены:
1) те же вопросы, что и в обязательном минимуме;
2) некоторые вопросы, включенные в программу сверх указанных в обязательном
минимуме и необходимые для изучения материала стандарта.
Вопросы, выделенные курсивом, подлежат изучению, но не включаются в
Требования к уровню подготовки выпускников и, соответственно, не выносятся на
итоговый контроль.
Материал, включенный в программу сверх указанного в обязательном минимуме и
не являющийся необходимым для изучения материала стандарта, заключен в
квадратные скобки. Он может быть использован при выделении на изучение физики 3
ч в неделю, а также при 2 ч для реализации дифференцированного обучения.
В обязательный минимум, утвержденный в 2004 г., вошел ряд вопросов, которых не
было в предыдущем стандарте. В данной программе эти вопросы распределены по
классам следующим образом:
7 класс — центр тяжести;
8 класс — термометр, психрометр, холодильник; полупроводники, носители
электрических зарядов в полупроводниках, полупроводниковые приборы; динамик и
микрофон;
9 класс — невесомость; трансформатор; передача электрической энергии на
расстояние; влияние электромагнитных излучений на живые организмы; конденсатор,
энергия электрического поля конденсатора; колебательный контур; электромагнитные
колебания; принципы радиосвязи и телевидения; дисперсия света; оптические
спектры; поглощение и испускание света атомами; источники энергии Солнца и звезд.
В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим
стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в данную
программу в дополнение к уже имеющимся лабораторным работам включено девять
новых. В совокупности с включенными ранее они охватывают все умения
экспериментального характера, содержащиеся в требованиях, т. е. подлежащие
контролю на выходе из 9 класса.
Перечислим названия новых работ, разбив их на две группы по типам развиваемых
ими основных умений, которые дословно выписаны из требований (здесь и далее
многоточия стоят на месте умений, формируемых старыми работами). Для
приобретения или совершенствования умения «использовать физические приборы и
измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния,
промежутка времени... давления, температуры, влажности воздуха...», а также «...для
измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности» в курс включены четыре
новые работы:
«Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности» (7 кл.);
«Измерение давления твердого тела на опору» (7кл.);
«Измерение относительной влажности воздуха» (8 кл.);
"Измерение естественного радиационного фона дозиметром» (9 кл.).
Назначение второй группы новых работ заключается в формировании умений
«представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: силы упругости от удлинения пружины, силы
трения скольжения от силы нормального давления, периода колебаний груза на
пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от
времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения
света, угла преломления от угла падения света».
1)
2)
3)
4)
Перечисленные умения отрабатываются в работах:
5) «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение
жесткости пружины» (7 кл.);
6) «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального
давления» (7 кл.);
7) «Изучение зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза
и жесткости пружины» (9 кл.);
8) «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды» (8 кл.);
9) «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его
концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления» (8 кл.);
10) «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света» (8 кл);
11) «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света» (8 кл.).
Следует отметить, что девятая работа фактически представляет собой старую
работу по измерению сопротивления участка цепи с некоторыми изменениями и
добавлениями.
7 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
1. Введение (4 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения.
Погрешности измерений. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и
отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе
молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа
2. Измерение размеров малых тел.
3. Взаимодействие тел (21 ч)
Механическое движение. Равномерное
движение. Скорость.
Инерция.
Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность
вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес
тела. Связь между силой тяжести и массой.
Упругая деформация. Закон Гука.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по
одной прямой.
Центр тяжести тела.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы
3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном
движении. Измерение скорости.
4. Измерение массы тела на рычажных весах.
5. Измерение объема твердого тела.
6. Измерение плотности твердого тела.
7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение
жесткости пружины.
8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального
давления.
Определение центра тяжести плоской пластины.
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на
основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в
жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс.
Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид.
атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.
Изменение
Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы
9. Измерение давления твердого тела на опору.
10.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость
тело.
11.Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые
механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с
закрепленной осью вращения. Виды равновесия.
«Золотое правило» механики. КПД механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия
движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон
сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
12.Выяснение условия равновесия рычага.
13.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Резервное время (4 ч)
8 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
1. Тепловые явления (12 ч)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения
его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа
и теплопередача. Виды теплопередачи.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания
топлива.
Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
Фронтальные лабораторные работы
1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)
Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота
плавления.
Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение.
Психрометр.
Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления.
Удельная теплота парообразования.
Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярнокинетических представлений.
Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания.
Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых
машин.
Фронтальная лабораторная работа
4. Измерение относительной влажности воздуха.
3. Электрические явления (27 ч)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и
полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон
сохранения электрического заряда.
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь.
Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках,
газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.
Электрическое напряжение. Вольтметр.
Электрическое сопротивление.
Закон Ома для участка электрической цепи.
Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения
проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током.
Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы.
Расчет электроэнергии, потребляемой
замыкание. Плавкие предохранители.
бытовыми
электроприборами.
Короткое
Фронтальные лабораторные работы
5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
7. Регулирование силы тока реостатом.
8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах
при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.
9. Измерение работы и мощности электрического тока.
4. Электромагнитные явления (7 ч)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты.
Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током.
Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Фронтальные лабораторные работы
10. Сборка электромагнита и испытание его действия.
11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
5. Световые явления (9 ч)
Источники света. Прямолинейное распространение света.
Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало.
Преломление света.
Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой
линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Фронтальные лабораторные работы
12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.
14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.
Резервное время (4 ч)
9 класс (70 [105] ч, 2 [3] ч в неделю)
1. Законы взаимодействия и движения тел (26 [34] ч)
Материальная точка. Система отсчета.
Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение,
перемещение.
Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и
равноускоренном движении.
Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая
системы мира.
Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.
Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. [Искусственные
спутники Земли.] Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Фронтальные лабораторные работы
1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
2. Измерение ускорения свободного падения.
[Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме 1.]
2. Механические колебания и волны. Звук (10 [16] ч)
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания.
Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
[Гармонические колебания.]
Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания.
Вынужденные колебания. Резонанс.
Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны.
Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом
(частотой).
Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. [Эхо.]
Звуковой резонанс. [Интерференция звука.]
Фронтальные лабораторные работы
3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы
груза и жесткости пружины.
4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного
маятника от длины нити.
[Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме 2.]
3. Электромагнитное поле (17[26]ч)
Однородное и неоднородное магнитное поле.
Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.
Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная
индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.
Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в
электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на
расстояние.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения
электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.
Принципы радиосвязи и телевидения.
[Интерференция света.] Электромагнитная природа света. Преломление света.
Показатель преломления. Дисперсия света. [Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп.]
Типы оптических спектров. [Спектральный анализ.] Поглощение и испускание света
атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Фронтальные лабораторные работы
5. Изучение явления электромагнитной индукции.
6. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.
[Практикум по решению теоретических и экспериметальных задач по теме 3.]
4. Строение атома и атомного ядра (11 [19] ч)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и
гамма-излучения.
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового
чисел при ядерных реакциях.
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.
Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового
чисел. [Изотопы. Правило смещения для альфа- и бета-распада.] Энергия связи частиц
в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические
проблемы работы атомных электростанций.
Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние
радиоактивных излучений на живые организмы.
Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд. [Элементарные частицы.
Античастицы.]
Фронтальные лабораторные работы
7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.
8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
9. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.
[Практикум по решению задач по теме 4.]
[Обобщающее повторение курса физики 7—9 классов (6 ч)]
Резервное время (6 [4] ч)
Для выполнения этой программы рекомендуются учебники А.В.Перышкина
«Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс» и учебник А.В.Перышкина и Е. М. Гутник
«Физика. 9 класс». Эти учебники включают весь необходимый теоретический материал
по физике для изучения в общеобразовательных учреждениях, отличаются простотой и
доступностью изложения материала. Каждая глава и раздел курса посвящены той или
иной фундаментальной теме. Предусматривается выполнение упражнений, которые
помогают не только закрепить пройденный теоретический материал, но и научиться
применять законы физики на практике.
При определении последовательности и глубины изложения материала в учебниках
учитывались, в частности, традиции советской школы, а также необходимость
соблюдения внутрипредметных связей и соответствия между объективной сложностью
каждого конкретного вопроса и возможностью его восприятия учащимися данного
возраста.
В помощь учителю для каждого класса разработано «Тематическое и поурочное
планирование»: для 7 класса — Е. М. Гутник и Е. В. Рыбаковой, для 8 класса — Е. М.
Гутник, Е. В. Рыбаковой и Е. В. Шарониной, для 9 класса — Е. М. Гутник, Е. В.
Шарониной и Э. И. Дорониной. Дидактические карточки-задания для 7, 8 и 9 классов
(авторы М. А. Ушаков, К. М. Ушаков), дидактические материалы по физике для 7, 8 и
9 классов (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон) и тесты для 7 класса (авторы Н. К.
Ханнанов, Т. А. Ханнанова) способствуют более глубокому усвоению изучаемого
материала. Рабочая терадь для учащихся 7 класса (авторы Т. А. Ханнанова, Н. К.
Ханнанов) поможет организовать самостоятельную работу школьников в классе и
дома.
Программа "Физика 7-9" Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин // Программы для
общеобразоват. учреждений: Программа "Физика 7-9" Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин //
Программы для общеобразоват. учреждений: Физика. Астрономия. 7-11кл./ сост. В.А.
Коровин, В.А.Орлов – М.: Дрофа, 2009.
Адрес страницы сайта: http://fizzi.narod.ru/file/program.html