Стимулом, побуждающим человека к деятельности, учебе могут

Конкурс молодежных творческих проектов
«Моя профессиональная карьера».
Номинация «Шаг в будущее».
Профессия – экономист.
Работу выполнила:
Ученица 9-б класса
Саракташской средней школы №3
Шокурова В.
Руководитель:
Учитель истории
Сергеева О.Н.
Оренбург – 2008.
4. Кем бы вы ни работали - бухгалтером, финансистом,
менеджером, в любом случае вам придется иметь дело с большим
количеством информации. И, поэтому, вам просто необходимо
иметь хорошие навыки владения компьютером, и, что особенно
важно, знание специальных программ (по бухгалтерии,
экономическому анализу и т.д.), помимо этого вы должны иметь
высокую скорость печати, чтобы быстро обрабатывать
информацию.
Оценка своих профессиональных интересов и
склонностей, их соответствие требованиям профессии.
Стимулом, побуждающим человека к деятельности, учебе
могут в равной степени стать и желание достичь успеха, и страх
перед неудачей. Надежда на успех выражает уверенность в
достижении намеченной цели, а боязнь неудачи связана с тревогой
не суметь ее достичь, не оправдать ожиданий, провалиться.
Мотивация успеха носит положительный характер. При этом
действия человека направлены на достижение конструктивных,
положительных результатов. В этом случае личностная активность
зависит от потребности в достижении успеха.
Мотивация боязни неудачи носит негативный характер. При таком
типе мотивации человек стремится прежде всего избежать плохого
отношения к себе, и даже наказания. Ожидание неприятностей
определяет его деятельность. В этом случае, думая о предстоящей
детельности, человек уже боится возможного провала и ищет
выход, как его избежать, а не как добиться успеха.
Не последнюю роль играет и конкретная ситуация. Если человек
берется за выполнение очень трудной для себя работы, надежда на
успех у него очень мала, а боязнь неудачи — велика. Социальная
значимость цели также влияет на эмоциональное отношение
человека к тому, что ему удается, и что не удается сделать.
Личности, мотивированные на успех, как правило очень активны и
инициативны. При встрече с препятствиями, они ищут способы их
преодоления и отличаются настойчивостью в достижении цели,
планируя свое будущее на большие промежутки времени. При этом
они предпочитают брать на себя средние по трудности или
завышенные, но выполнимые обязательства и ставят перед собой
реально достижимые цели. Если рискуют, то расчетливо.
Ориентированные на успех — верят, что справятся, уверены в себе,
не испытывают страха, скованности и не задумываются о границах
своих способностей, полагаясь не только на свои знания и умения,
но и на случай или свой здравый смысл. Ориентированные на успех
более полно реализуют свои способности и чаще достигают
поставленных целей, поэтому так важно оценить мотивации к
успеху и боязни неудачи.
Риск представляет собой осознанную человеком возможную
опасность. Человек привык сталкиваться с риском в жизни
ежедневно, и не замечает его, т. к. автоматически, на уровне
подсознания оценивает его вероятность и потенциальную угрозу.
Высокая готовность к риску обычно сопровождается низкой
мотивацией к избеганию неудач, и прямо пропорциальна числу
допущенных ошибок.
Иногда нет никакой возможности избежать риска, но есть
возможность его минимизировать, при этом достаточно знать
несложные правила, чтобы не рисковать зря.
Риском можно управлять, то есть использовать различные меры,
позволяющие в определенной степени прогнозировать наступление
рискового события и принимать меры к снижению степени риска.
И в то же время риск — это неотъемлемая черта активности
человека. Как правило, риск присущ любой сфере человеческой
деятельности, что связано с множеством условий и факторов,
влияющих на положительный исход принимаемых людьми
решений.
Риск сопутствует творческой деятельности человека, а часто он
просто необходим для выживания. Многие решения приобретают
рискованный характер, потому что невозможно предугадать их
последствий. В соответствии с этим любое решение рискованно в
той или иной степени и принимается в целях обеспечения
психологической безопасности личности.
Риск не только характеризует деятельность человека, как
ориентированную на возможность неуспеха, но и показывает
умение просчитать ситуацию, и способность человека изменять ее в
соответствии с его целями.
Готовность к риску связана с такими свойствами человека:
импульсивность, возбудимость, агрессивность, склонность к
доминированию, самоутверждению, зависит от пола (мужчины
более рискованны). Отрицательные связи были выявлены с
социальной желательностью, социальной ответственностью,
совестливостью, внушаемостью.
Исходными данными при оценке готовности к риску при принятии
рискованных решений можно считать:
перечень возможных негативных последствий, исходя из того,
что при любом рискованном решении неизбежны потери,
основная задача минимизировать потери,

важны целевые установки (личные и служебные цели),

уровень готовности к риску зависит от субъективной
вероятности наступления последствий.
Поэтому очень важно оценить степень готовности к риску, и
возможно провести коррекционные мероприятия, чтобы избежать
отрицательных последствий риска в жизни человека.
Индивидуальные особенности поведения людей имеют
определяющее значение для целого ряда профессий, для
плодотворного участия личностей-носителей этих профессий в
творческом процессе.

Творчество — это, прежде всего, упорный, кропотливый,
вдохновенный труд, который требует максимально напряжения
физических и духовных сил человека. Не каждый человек способен
стать творцом, также как не каждый человек может стать
трудоголиком, потому что это очень сложный процесс, который
должен захватить человека и занять все его мысли, время, чувства и
пр.
Важные моменты творчества — увлеченность и устремленность,
которые становятся смыслом жизни человека. Решение сложных
научных проблем, теорий, открытия и изобретения,
художественные произведения — это все результат творческой
деятельности человека.
Тренировка "творческого мышления", "творческого труда"
сопровождается воспитанием "эмоционально богатой" личности. В
творческой деятельности человека обогащается его опыт,
включающий в себя опыт других людей и поколений. Этот
коллективный опыт, совокупность знаний и умений, технологий,
т.е. культура в целом, пополняется открытиями и достижениями,
возникающими не в общей "культуре", а в голове человека-творца.
Основной фактор, необходимый для генерирования творческих
гипотез, это мотивация, а фактор, вероятностно определяющий
содержание гипотез, — качество этой мотивации и вооруженность
творца, запасы его навыков и знаний.
Можно выделить несколько основных качеств, необходимых
человеку-творцу:
трудолюбие, внимательное и творческое отношение к работе;

самостоятельность, исполнительность, энергичность;

знания и общая культура;

интуиция и гибкость ума;

планирование, опыт и организация работы;

честность, требовательность к себе, уверенность.
Важно оценить творческий потенциал каждого человека, чтобы
помочь ему и дать возможность развиваться в дальнейшем в
нужном русле.

Пути построения карьеры
Интересно, что краеугольным камнем построения карьеры и
основным правилом достижения успеха является баланс сфер
жизнедеятельности человека: работа, семья, частная (внутренняя)
жизнь. Далеко не все удовлетворены тем, как складывается у них
жизнь в совокупности всех ее составляющих. Как правило,
наиболее остро вопрос баланса встает при рассмотрении диады
"семья/ работа" и чаще всего применительно к женщине.
В последнее время стало модным постоянно напоминать женщине
о ее естественном предназначении - быть хранительницей очага,
организатором домашнего хозяйства, воспитателем детей. Но при
этом почему-то забывают, что человек (а женщина человек),
существо социальное, которому необходимо реализовать себя в
общественной жизни. А нереализованные, загнанные в угол
потребности, рано или поздно повернуться как это ни странно
оборотной стороной медали.
Итак, нарушение баланса в диаде "семья/ работа":
- пожизненная домохозяйка;
- хроническая карьеристка.
Не менее важным залогом успешного построения карьеры
является профессиональное самоопределение. Чего в жизни хочет
добиться женщина? В качестве кого? Какие качества у нее есть для
этого? Какие качества будут ей необходимы для выбранной
профессии? На какие уже имеющиеся качества она может
опереться, чтобы наработать необходимые и как это сделать? И т.
д. Вопросов много и это еще не все. Ответить на них нужно четко и
честно. Чем более расплывчатые и не слишком честные будут эти
ответы, тем меньше вероятность качественно сориентироваться в
профессиональном самоопределении.
Конечно, построение карьеры зависит не только от самой
женщины, ее возможностей и ограничений, но и от окружающей
действительности, а именно от рынка труда, какие возможности,
шансы и ограничения накладывает он на карьеру женщины в
каждый конкретный момент времени.
В средних и мелких отечественных компаниях необходимым
условием карьерного роста в большей степени является лояльность,
приверженность организации, личная преданность руководству,
исполнительность, неконфликтность, командность.
Востребованность данной профессии на рынке труда.
Как показали исследования, уже на протяжении практически
десяти лет выпускники школ не меняют свои пристрастия при
выборе профессии. Опрос московских абитуриентов показал, что
наибольший интерес вызывают пять областей знаний: экономика,
менеджмент, иностранные языки, информационные технологии и
юриспруденция.
Первые два направления — по-прежнему самые популярные, их
предпочли около 85% участников исследования.
Основополагающим для обучения на этих факультетах является
мнение о высокой востребованности экономистов и управленцев на
рынке труда. Судя по характеру ответов респондентов, они не
сомневаются, что смогут найти хорошую работу после того, как
поступят в вуз и получат соответствующий диплом.
Примерно 20% опрошенных хотели бы изучать иностранные языки
и информационные технологии. Стремление освоить
специальности по этим направлениям обусловлено интересом
молодежи к названным сферам деятельности.
Следующее место в рейтинге занимает юриспруденция. Среди
других областей знаний, популярных у абитуриентов, были
отмечены медицина, педагогика и технические специальности.
Но эти профессии в целом существенно менее интересны
выпускникам, чем перечисленные выше направления. Кроме того,
респонденты назвали актерское искусство, дизайн, журналистику,
психологию, рекламное дело. В данном случае участники
исследования ориентировались не на моду, а на собственные
пристрастия и способности.
В целом результаты опроса будущих студентов свидетельствуют о
том, что при выборе специальности главенствуют стереотипы:
модные специальности по-прежнему привлекают основное
внимание абитуриентов.
Как показали опросы абитуриентов, выпускники школ
практически 10-лет
не меняют свои пристрастия при выборе
будущей специальности (см. рис. 1).
77
49
43
19
ал
ь
но
ст
и
ин
а
ед
иц
сп
ец
и
М
ло
ги
и
16
Те
хн
и
че
ск
и
е
ны
е
он
ма
ци
ор
Ин
ф
те
хн
о
ру
де
нц
ия
Ю
ри
Ин
о
ст
р
сп
яз
ы
ки
ан
н
ы
е
ен
ед
ж
М
Эк
о
но
ми
к
ме
нт
а
21
ги
ка
54
Пе
да
го
61
Заключение
Профессия играет важную роль в жизни каждого человека. От
того где, кем и как мы работаем, зависит и то, как мы себя
чувствуем, и то, как к нам относятся другие. Каждый из нас
приходит в профессию разными путями: кто–то стремится к ней с
детства, кто–то идёт за компанию с друзьями, кто – то в погоне за
материальным достатком, а кто–то реально оценивая свои
способности и возможности.
Как заметил один шутник, бывают люди, ни на что не
способные, а бывают - способные на все. Серьёзно настроенный
психолог вряд ли согласится с такими суждениями, поскольку
давно и точно известно, что каждый человек на что-то способен. Не
так уж много дел, в которых он мог бы проявить себя наилучшим
образом, но они непременно есть. Чтобы их найти, сначала надо
разобраться со своими способностями, выявить их и измерить.
Известный американский специалист по психологии и управлению
Дейл Карнеги писал: "Самая большая ошибка при поиске работы не знать, на что способен. И это в такой области, от которой
зависит ваше будущее благополучие".
Профессия экономиста возникла сотни лет назад, когда
начали существовать основные экономические понятия: товар,
обмен, деньги. За прошедшие столетия функции экономиста
заметно изменились и расширились.
Экономист собирает и анализирует данные о производственной
деятельности, затем оценивает, насколько она успешна и, в
конечном счете, готовит предложения руководству по
усовершенствованию технологии производства и труда.
Кто хочет быть экономистом, в первую очередь должен
любить и хорошо знать математику. Кроме того, работа экономиста
требует аккуратности и точности, а поскольку ему зачастую
приходится отстаивать интересы предприятия, он должен быть
принципиальным и честным человеком.
Чтобы стать грамотным экономистом, надо закончить
экономический ВУЗ. Там изучают теоретические основы
экономики, статистику, основы финансовой и банковской
деятельности. Кроме того, экономист обязательно должен хорошо
знать специфику того предприятия, на котором ему предстоит
работать.
Что такое экономист? Один человек скажет, что это
профессия, другой - стиль жизни, а третий, что экономист - это
состояние души. И все это будет правильно.
Я хочу сказать, что лично для меня экономист - это и профессия, и
стиль жизни и состояние души. Даже если у человека будет одна из
трех составляющих, этого достаточно для того, чтобы он, человек,
стал в одном случае специалистом, в другом - иметь четкий и
последовательный план своей жизни, в третьем - экономно и
разумно вести свое хозяйство. Чтобы профессия экономиста стала
не только средством к существованию, но и любимым занятием,
надо любить магию цифр. Любить цифры - это не значит уметь
складывать, вычитать, делить и умножать, надо играть с ними,
"пробовать на язык", перебирать их, как дети играют и перебирают
игрушки. Для того чтобы стать специалистом "средней руки"
необходимо уметь пользоваться компьютером. В основном
программой Excel, которая помогает в расчетах и облегчает труд
счетных работников в несколько раз, поскольку достаточно
правильно забить формулу (правильно, продуманно, а не какнибудь) и не надо совершать нудные, однообразные расчеты,
достаточно в графе, где забита формула, потянуть мышкой и вся
графа, запестреет полученными расчетами.
Прогресс - это вещь не шуточная! Прогресс облегчает нам
жизнь, заставляет много читать и вникать в прочитанное, шевелить
мозгами, иначе, я имею в виду инструкцию к технике, ничего не
включишь, выключишь, не сможешь пользоваться теми полезными
функциями, на которые он (этот агрегат) рассчитан. Специалист
должен знать не только эту программу, если он хочет красиво
подать полученные расчеты он также должен знать программу
Word, хотя бы в той мере, чтобы напечатать текст с правильным
расширением и правильно и читаемо поставленными таблицами, а
в некоторых случаях графиками и диаграммами. Специалист, а я
говорю о специалисте, не хватающим звезд с неба, должен
разбираться в экономических понятиях, отличать, что такое
выручка и себестоимость, рентабельность и прибыль, а также
находить различные коэффициенты и проценты, при помощи
которых можно составить представление о деятельности
анализируемого предприятия.
Не последнее место в этой профессии занимает логическое
мышление. А по моему мнению, одно из первых. Так как с
помощью логики можно выстроить необходимую цепочку
последовательных действий, если не достаточно опыта или знаний
для осуществления поставленной задачи. Экономист должен иметь
более-менее покладистый характер, уметь ладить с сослуживцами,
так как экономист - это не бухгалтер, у него не может быть так
необходимой для работы первичной документации, поэтому
добыть информацию, достать, уговорить предоставить (никому не
хочется делать то, за что не платят, а за предоставление
информации экономисту работодатель не платит, при этом тратится
драгоценное время, которое человек может использовать как
считает нужным) так необходимую для работы, бывает ох как
нелегко!
Из всего выше сказанного могу сказать, что если человек
имеет профессию, я имею ввиду закончил учебное заведение и
получил необходимые для данной профессии знания, при этом
проработал несколько лет по специальности, то он может идти
пробовать себя в различных профессиях, где необходимы знания по
экономике, при этом есть опыт общения с людьми и логическое
мышление. А таких специальностей очень много.
Список литературы.
1. Бутков Д. К реконструкции финансовой системы. «Вестник
финансов», 1930
2. История экономических учений. Часть 1. М., 1989.
3. Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. М.,
1996.
4. Титова Н.Е. История экономических учений. М., 1997.
5. Финансово-кредитный словарь / Под ред. Гарбузова В.Ф. М.,
Финансы и статистика, 1994.
6. Эеберг К.Т. Очерки финансовой науки. Ярославль, 1993.