Древняя Финикия Урок истории, V класс Н.В.Боярина, учитель

Древняя Финикия
Урок истории, V класс
Н.В.Боярина, учитель истории и обществоведения средней школы №12 г.Слуцка
Цели: 1. Создать условия для изучения природных условий Финикии,
занятий населения, открытий финикийцев; познакомить учащихся с вкладом
финикийцев в мировую культуру.
2. Содействовать развитию внимания, умений сравнивать,
анализировать, рассуждать; продолжить формирование навыков культуры
чтения.
3. Используя богатый исторический материал содействовать
воспитанию уважения к прошлому.
Тип урока: Комбинированный (проверка д/з и изучение нового материала)
Оборудование: карта «Египет и Передняя Азия», атласы, рабочая тетрадь.
Наглядный материал: изделия из стекла,
ткань пурпурного цвета, алфавит, изображение герба Ливана.
Ход урока
I.
II.
Организационный момент
Проверка д/з
1. На прошлом уроке мы изучали историю т. н. «забытого народа».
О каком народе и о каком государстве шла речь? (хетты, хеттская
держава)
2. Работа с картой. Покажите на карте и объясните словами
географическое положение Хеттской державы. Когда
образовалось хеттское царство? Природные богатства.
3. Соотнесите. Задание выполнить у доски.
1) Хатти
2) Сауска
3) Хатуса
а) богиня войны, разрушений, любви.
б) столица государства.
в) название государства.
4.Вопросы классу:
- Хетты были первыми индоевропейским. народом, перечислите другие
народы , для которых индоевропейцы были общим предком(индийцы,
иранцы, кельты, греки, римляне, славяне, германцы).
- Какие изобретения хеттов способствовали превращению их государства в
могущественную державу Древнего Востока?(хетты раньше египтян и
1
народов Междуречья овладели секретом выплавки железа; они научились
делать из железа не только орудия труда , но и оружие)
- Почему хеттские цари оправдывались перед советом знати? Чем их законы
отличались от законов Хаммурапи?(царю хеттов не поклонялись как
божеству; хеттские законы не были такими жестокими, как законы
Хаммурапи, но даже царя могли наказать за нарушение законов)
- Чем религия хеттов похожа на религию известных вам древних
народов?(многобожие, язычество)
-Объясните, что значит быть искусным дипломатом. Какое значение это
искусство имеет в наши дни?(с помощью переговоров и соглашений
добиваться решения конфликтов)
Выставление оценок.
III. Изучение новой темы. Что бы узнать в какую страну Древнего
Мира мы отправляемся дальше отгадаем кроссворд.
1. Царь древнего Египта. (Фараон.)
2. Рисунчатые знаки древнеегипетского письма. ( Иероглифы.)
3. Древнейшая письменность шумер. (Клинопись.)
4. Территория расположенная к северо - востоку от Египта. (Азия).
5. Строгое, непререкаемое предписание, веление, обязательное к
исполнению всеми гражданами данного государства.( Закон.)
6. Вера в сверхъестественные силы и существа, Бога или богов,
духов, которые являются предметом поклонения. (Религия.)
7. Наука, которая изучает жизнь людей в прошлом. (История.)
Тема урока: Древняя Финикия.
План изучения темы:
1.Географическое положение.
2. Финикийские города – государства.
3. Занятия финикийцев.
4. Финикийский алфавит.
Мотивация урока: Внимание учащихся привлекается к предметам на
учительском столе( изделия из стекла, ткань пурпурного цвета, алфавит.)
Вопрос. Как вы думаете, каким образом эти предметы связаны с нашим
уроком? Ответы заслушиваются.
Физкультминутка.
Изучение новой темы:
1. Географическое положение. Рассказ учителя у карты ( + атласы)
Финикия находилась на восточном побережье Средиземного моря. Она была
расположена на самом берегу моря, с востока её подпирали высокие горы,
поросшие лесом. Главным богатством Финикии был лес, который шёл на
продажу в Египет и Междуречье. Почему жители Египта и Междуречья
приходилось покупать лес? Наиболее ценной породой дерева в Финикии
был высокий стройный кедр, который использовался для строительства
кораблей. Кедр стал символом этой страны.
Сегодня на территории древней Финикии находится государство Ливан и
герб современного Ливана украшает изображение Кедра. Правда, в
2
сегодняшнем Ливане кедровых лесов намного меньше, чем в древности.
Беспощадное истребление лесов и изменение климата поставили ливанский
кедр на грань уничтожения.
Вспомнить изображение герба Республики Беларусь.
Закрепление. Учащиеся выполняют задание №1 на с. 49 рабочей тетради.
2. Финикийские города – государства. Учащиеся самостоятельно
работают с учебником.
Закрепление. Учащиеся выполняют задание №5 на с. 49 рабочей тетради.
3. Занятия финикийцев. Рассказ учителя. Вся жизнь финикийцев была
связана с морем. Не случайно они вошли в историю как искусные
мореплаватели. Одна из версий названия Финикия происходит от
египетского слова «фенеху» - кораблестроители. Финикийцы были
прославленными мореходами. Однако плавали они по морю с
определенной целью, и этой целью была торговля. Чем же торговали
финикийцы?
Учащиеся самостоятельно работают с учебником с.78, с.79, с.80.
Закрепление. Учащиеся выполняют задание №4 на с.49 рабочей тетради.
Работа с картой. Показать самую знаменитую колонию Финикии.(
Карфаген.) Уточнить словами ее географическое положение.
Греки называли финикийцев «фойникес» - «пурпурные люди» - это еще одна
из версий происхождения названия Финикия.
4. Финикийский алфавит. Рассказ учителя. Занимаясь торговлей
финикийским купцам надо было вести много записей и писать быстро.
Сначала они пробовали использовать клинопись, но она показалась им
слишком сложной. Тогда они изобрели собственную очень простую
систему письма. Каждый знак означал только один звук, то есть был
буквой. Первые две буквы «алеф» и «бет» дали название этой системе
письма – алфавит. Финикийский алфавит состоял из 22 букв. В этом
алфавите была одна особенность. Обратите внимание на доску, как вы
думаете, какие слова написаны?(слова без гласных букв.) Каких букв
не было в финикийском алфавите?(гласных.) Это позволяло
использовать алфавит для тайнописи. Чаще всего к этому прибегали
купцы, которым выгодно было скрывать закупочные и продажные
цены, свои доходы и расходы, а также наличность серебра.
Финикийский алфавит быстро распространился по всему миру.
Алфавит у финикийцев позаимствовали древние евреи, затем греки и
римляне. Именно греки добавили к алфавиту гласные буквы.
Кириллический алфавит, которым мы пользуемся сегодня также ведет
свое происхождение от финикийского.
IV. Закрепление.
I Вариант. Выполнить тест.
II Вариант. Найти в тексте исторические ошибки.
V.
Домашнее задание §22, вопросы 1-6
VI. Рефлексия «Лестница успеха».
3
ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
Вариант I
1.Страна, расположенная на восточном побережье Средиземного моря: а)
Иран; б) Финикия; в) Египет.
2. Финикийцы славились изделиями краски. Это: а) пурпур; б)черная; в)
зеленая.
3. Алфавит финикийцев состоял из ……… букв: а) 11; б) 22; в) 23.
4. Крупнейшая колония Средиземного моря: а) Карфаген; б) Фивы; в) Сидон.
5. Какому слову дали начало две буквы «алеф» и «бет»: а) клинопись; б)
колония; в) алфавит?
6. Крупный портовый город, который возник в III тыс. до н.э.: а) Ниневия; б)
Тир; в) Мемфис?
7. Финикийцы прославились как умелые строители. Что они построили: а)
корабль; б) дом; в) дорогу?
8. Финикийцы первыми начали производить: а) искусственное орошение; б)
стекло; в) клинопись.
9. Какое современное государство расположено на территории Финикии: а)
Ливан; б) Беларусь; в) Индия?
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Вариант II
Найдите в тексте пять исторических ошибок.
« Могущество финикийского государства связано с правлением Хаммурапи.
Финикийцы считали, что их царь был богом. Свое название Финикия
получила из-за обилия финиковых пальм, растущих здесь. Вавилоняне
плавали по всему Средиземному морю и основали в Северной Испании очень
крупную колонию – Карфаген. Финикийцы же были искусными
ремесленниками и торговцами, а также создателями первого алфавита».
4
5
6