Древнее Двуречье

Тема урока Древнее Двуречье.
Выберите правильный ответответСворачивали в свиток
Для хранения папирус
Помещали в папку
Клали под пресс
Писцов
Школа готовила...
Вельмож
Фараонов
Торговлей
Появление астрономии
было связано с...
Иероглифы передавали
Ремеслом
Земледелием
Слоги
Слова
Группы слов
2.План урока.
1.Страна 2-х рек.
2.Города из глиняных кирпичей
3.Башни от земли до неба.
4.Письмена на глиняных таб-личках.
3.Задание на урок.
Сравните природные условия Египта и Междуречья.
Как они повлияли на образ жизни населения этих двух стран?
4.Обьяснение нового материала
1.Страна 2-х рек.
Около 5 тыс.лет назад здесь одновременно с Египтом возникло государство.
2.Города из глиняных кирпичей
Поселения стали превра щаться в города.Они стояли на берегах рек.
Основным материалом в строительстве была глина,из которой дела-ли кирпичи.
Кирпич сушили на солн-це, поэтому крепост-ные стены делали очень широкими.
? Зачем ?
3.Башни от земли до неба.
В центре городов строили ступенчатую башню.Каждый этаж был окрашен в свой
цвет.
Башни посвящались разным богам.На вершину башни под-нимались лишь
жрецы.Звездочеты вели наблюдения за планетами и звездами.
В основе счета в Двуречье лежало число 60.
4.Письмена на глиняных табличках.
В Двуречье до сих пор на-ходят глиняные таблич ки покрытые клинопи-сью.
Их выдавливали заост-ренными палочками.
Каждый знак обозначал слово, но были сочета-ния знаков передаю-щие звуки.
Клинопись состояла из сотен знаков и ее учили с огромным трудом.
Во главе школы стоял «отец».Ему помогали старшеклассник- «старший брат» и
«человек с палкой».
В Двуречье появились знаки для цифр в начале пастухи,считая скот,оставляли камни, а затем заменили их вмятинами в глине.Позднее они превратились в клинопис
ные знаки.
Итог урока:
Домашнее задание.
Провела : Дивеева Н.А.
Тема урока.Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
1 Проверка д/з
Выберите правильный ответответОдной из рек Двуречья
был...
Государство в Двуречье
возникло..
Башни в городах Двуречья
назывались
В основе системы счисления в Двуречье было число
Нил
Евфрат
Ганг
5 тыс. лет назад
4 тыс. лет назад
3 тыс. лет назад
Пирамиды
Вышки
Зиккурат
12
10
60
План изучения:
1.Образование Вавилонского царства.
2.Законы царя Хаммурапи.
3.Торговля Вавилона.
4.Культура, наука и религия Вавилона.
Задание на урок.
В чьих интересах были приняты законы царя Хаммурапи?
Свой вывод обоснуйте.
Обьяснение нового материала
1.Образование Вавилонского царства
Прочитайте в учебнике пункт 1 на с. 67 и определите причины возышения
Вавилонского царства и его территорию?
Законы царя Хаммурапи.
Внимательно прочитайте законы.
Чьи интересы они защищали?
...Если человек причинит смерть чужому во-лу, он должен отдать вола за вола. Если
че-ловек убьет раба, он дол-жен отдать раба за раба...
...Если человек ударит по щеке равного,он должен заплатить штраф.Если человек
уда рит по щеке высшего, дол жно ударить его 60 раз плетью из воловьей кожи...
Царь следил за исправ-ной работой каналов. Около столицы был построен канал
огром-ных размеров.
Среди законов была ста-тья о защите земледе-льцев от разорения.
? Почему царь был заин-тересован в благополу-чии населения страны?
Вавилон в середине 2 тыс. до н.э.
Вавилон был располо-жен на берегу Евфра-та.
Город был окружен сте-нами, длина которых была равна 12 км, вы-сота же их
превыша-ла 10 м.
Главные ворота города назывались “Ворота Иштар”
Вавилонская башня.
Вавилоне у верховного бога Мардука имелось вместительное земное жилищезиккурат. Это одно из чудес света- Ва-вилонская башня.
Этот зиккурат имел высо-ту более 90 м и состоял из семи расположенных
ступеньками этажей, на которые поднимались по устроенным снаружи лестницам.
Итоги урока.
Домашнее задание.
Финикийские мореплаватели
План урока.
1.Природа Финикии и занятия финикийцев.
2.Города и колонии Финикии.
3.Культура и наука финикий-цев.
Задание на урок.
Чем объяснить взлет могущества Финикии в начале I тыс. до н.э.?
1.Природа Финикии и занятия финикийцев
На восточном побере-жье Средиземного мо-ря в 3-2 тыс.до н.э. воз никли города
фини-кийцев.
Самыми большими го-родами Финикии бы-ли Тир, Сидон и Библ.
Каким занятиям благо-приятствовали при-родные условия Фи-никии?
2.Города и колонии Финикии.
Подумайте, что могли покупать и продавать финикийцы?
2.Города и колонии Финикии.
Египет
Зерно,сладости, фрукты,папирус,серебро
Вавилон
Зерно,финики шкуры,глиняная посуда
Финикия
Оливковое масло,вино стакло,пурпурные ткани,дерево,рабы
Греция
Зерно,вино,ткани
Финикийцы во всем мире славились как лучшие моряки и кораблестрои-тели.
Какие природные условия способствовали развитию кораблестроения в Фини-кии?
Вспомните корабли Египта и Междуречья. Что помо-гало финикийским кораб-лям
быть более устойчи-выми и подвижными на воде?
Прочитайте в учебнике на стр.72 пункт 3 и скажите,
Что такое колония и какова цель ее основания?
4.Культура и наука финикийцев.
При создании своего ал-фавита финикийцы использовали опыт египтян и
вавилонян.
Алфавит состоял из 22 букв, обозначающих только согласные звуки.
Почему именно в Фини-кии появился первый алфавит? Кому в Фи-никии было
необхо-димо уметь писать?
Библейские
сказания.
План урока.
1.Еврейские племена.
2.Ветхий завет.
3.Иосиф и его братья.
4.Моисей выводит евреев из Египта.
5.Бог дает законы.
Задание на урок.
Докажите, что Библию можно рассматривать как исторический источник?
1.Еврейские племена.
В степях между Египтом, Вавилоном и Финикией во 2-м тысячелетии до н.э.
проживали еврейские племена.Они пасли овец и коз получая молоко, мясо и
шерсть.Во главе племен стояли старей-шины.Они сохраняли древние предания
своего народа,которые затем вошли в «Библию»(кни-га).
2.Ветхий завет.
1-я часть «Библии» называется Ветхий завет.Он включает древние мифы и
предания.Они стали священными не то лько у евреев, но и у христи-ан.В книге
собраны не только легенды,но и раз-мышления древних мудрецов,законы,обычаи.
Сначала евреи были язычниками.Затем они ста ли поклоняться одному богу-Яхве.
Предания Ветхого Заве-та рассказывают о Со творении мира,о пер-вых людях-Адаме
и Еве,о Великом потопе и расселении народов по земле.
Археологические раско-пки,проведенные в 20 веке,показали,что многие легенды
Биб-лии роизошли на са-мом деле.
3.Иосиф и его братья.
История целого народа в Ветхом Завете излагается как предание об одной большой
семье.Родонача-льником евреев считается Авраам, второе имя его внука ИаковаИзраиль дало название всему народу.С сыном Иакова-Иосифом, связана одна из
легенд Библии.
Прочитайте пункт «Иосиф и его братья»,с. 76 – 77 и ответьте на вопросы:
-Какие нравы царили у древних евреев?
-Чем занимались Древние евреи?
-Каким образом евреи оказались в Египте?
4.Моисей выводит евреев из Египта.
Прочитайте пункт «Моисей выводит евреев из Египта» с. 77 – 78 и ответьте на
вопросы:
-Какая опасность ждала евреев в Египте?
-Почему предводителем евреев стал Моисей?
-Почему евреи назвали себя богоизбранным народом?
5.Бог дает законы.
Прочитайте пункт «Бог дает законы» с.78 и ответьте на вопросы:
-Какие законы дал бог евреям?
-Почему они актуальны до сих пор?
-В чем различие между законами Хаммурапи и заповедями, данными Моисею?
Царство
Давида и Соломона
План урока.
1.Библейские предания о героях.
2.История царя Давида.
3.Правление Соломона.
4.Храм в Иерусалиме.
Задание на урок.
Определите, что в преданиях евреев похоже на правду, а что - на вымысел?
1.Библейские предания о героях.
В 13 в.до н.э.евреи при-шли в долину р.Иор-дан и начали борьбу с местными
племенами.
Г.Иерихон они взяли за-трубив в трубы и гро-мко закричав,после че го крепостная
стена рухнула.
В другой раз во время сражения, солнце на-чало садиться. Вождь евреев попросил
бога остановить закат и ев реи взяли верх над противником.
Один из евреев Самсон- обладал огромной си-лой.Он полюбил кра-савицу Далилу и
та уз нала,что его сила кро-ется в волосах.Спяще-го Самсона остригли и связали.Он
был ос-леплен и брошен в те-мницу.Филистимляне устроили пир и стали издеваться
над Самсо-ном.Но его волосы уже отрасли.Самсон схватился за колонны и обрушил
здание.
2.История царя Давида.
Прочитайте притчу о Давиде и Голиафе (С.80-81) и ответьте на вопросы:
-Какие качества в борьбе с врагами ценили Древние евреи?
-Какой смысл они вкладывали в эту притчу
3.Правление Соломона.
После Давида правил его сын Соломон. При нем прекратились войны, евреи
занялись земледели ем,скотоводством,ремеслом и торговлей.Иеруса-лим был
отстроен заново,в центре города возве-ли дворец Соломона.Египетский фараон
отдал за него свою дочь, а царица Савская прислала послов с богатыми подарками.
Прочитайте «Легенду о суде Соломона» с.82 и ответьте на вопросы:
-Почему Соломона считали мудрейшим из царей?
-Что помогало ему решать запутанные судебные споры?
4.Храм в Иерусалиме.
В центре Иерусалима Соломон воздвиг храм Бога Яхве в нем хранились скрижали с
заповедями бога.Храм был единственным местом поклоне-ния Яхве.Евреи считали
храм своей святыней. Но после смерти Соломона его царство распа-лось, а затем был
разрушен и Храм.