№ Тема урока Кол- Тип урока

№
1.
Тема урока
Введение.
Колво
часов
Тип урока
1
Урок изучения
нового материала
Ход времени и
способы его
измерения.
2.
Происхождение
имён и фамилий
1
Урок
исследования
Российская
государственная
символика
3.
Первобытные
собиратели и
охотники
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Виды контроля,
измерители
Работа в
тетрадях, с
линейкой
времени.
Решение задач на
счет исторического
времени.
Работа с
рабочими
тетрадями.
Задание на составление родословной
семьи.
Составление исторических задач, используя ленту времени
Возникновение
искусства и
религиозных
верований
Дом. задание
Объяснить, как велся
счет лет в истории.
Определять век и
вести подсчет
исторического
времени.
Составить
исторические
задачи на счет
исторического
времени.
7.09
Объяснить смысл
терминов урока.
Составлять родословную семьи.
Составить
генеалогическую таблицу
своей семьи.
Узнать, что
означает ваше
имя
14.09
Объяснять
возникновения имен,
отчеств и фамилий
1
Урок коррекции
знаний.
Формирование
новых понятий
1
Комбинированный Формирование
урок
новых понятий.
Работа с
иллюстрациями
Дата
проведения
план
Задание на объяснение терминов
Рассказать о
расселении
древнейшего
человека
Учебник§1-2, с.
8; §4, с. 20.
21.09
Работа с
дополнительной
литературой.
Объяснить
возникновение
искусства и
религиозных
верованиях
первобытных людей.
§.3 с. 14
28.09
Первобытные
земледельцы,
скотоводы
4.
Планируемые
результаты освоения
материала
§.5,с.24.
факт
Рассказать о
появлении
неравенства.
5.
Древний Восток
Древний Египет.
1
Урок применения
знаний и
формирование
умений.
1
Комбинированный Работа с
урок
текстом
учебника.
Государство на
берегах Нила
6.
Как жили
земледельцы и
ремесленники в
Египте.
Работа с картой Задание на работу с
и учебником.
картой и
учебником.
Уметь применить
знания на уроке.
§.6,с.32,с.33
5.10.
Рассказ-описание:
«Жизнь и быт
Фараона, жреца,
земледельца, раба».
Показать на карте
положение Древнего
Египта.
§7 с. 5, §8 с. 39
12.10.
Нарисовать
характерные черты
политического строя.
§.9 с.43.
19.10.
Жизнь
египетского
вельможи.
7.
Военные походы
фараонов.
1
Религия древних
египтян.
8.
Искусство
древнего Египта.
Письменность и
знания древних
египтян.
1
Работа с
учебником и
историческим
материалом.
Изучение
нового
материала и
иллюстраций
учебника.
Работа с документами.
Урок
сопоставления и
сравнения.
Объяснение
нового
материала и
иллюстраций
параграфа.
Задание на изложение выводов и
фактов.
Описать условия
жизни и основные
занятия древних
египтян.
§.10 с. 48.
Рассказ о мифах и
религии египтян.
Определение длительности существования Древнего
Египта
Беседа о прекрасном.
§.11 с.53,
Ознакомление
учащихся с
правописанием
египетских
иероглифов.
§.12 с. 60.
Составить
кроссворд.
26.10.
Работа с картой. Установление
хронологической
последовательности
развития стран
Западная Азия в
Древности
Древнее
Двуречье.
1
Урок изучения
нового материала
10. Вавилонский
царь Хаммурапи
и его законы.
1
Комбинированный Формирование
урок
новых понятий,
работа с картой
и
иллюстрациями
учебника.
Устный опрос
Работа с
учебником и
дополнительной
литературой.
Составление таблиц
на сравнение
религиозных
учений и легенд.
9.
Финикийские
мореплаватели.
11. Библейские
сказание.
1
Царство Давида
и Соломона.
12. Ассирийская
держава.
1
Персидская
держава «царя
царей».
13. Природа и люди
Древней Индии.
Комбинированный Работа с
Индивидуальный
урок
опрос.
текстом
учебника,
работа с картой.
§.13. с. 63.
9.11.
Понять цели, мотивы, результаты
законов Хаммурапи,
пояснить
историческое
наследие
финникийцев
§.14. с. 66.
16.11.
Выделять общее и
особенное в образе
жизни и занятий
жителей Древнего
Египта и Западной
Азии.
§.16. с. 74.
§.15. с. 70.
23.11.
§.17. с. 78.
§.18. с. 82.
Называть
хронологические
рамки существования §.19. с. 86.
Древневосточных
30.11.
государств.
1
Индийские
касты.
14. Чему учил
китайский
мудрец
Работа с
текстом
учебника,
пересказ
библейских
легенд.
Называть и
показывать
расположение
Древневосточных
государств на карте.
1
Урок изучения
нового материала
Объяснение
нового
материала,
записи в
тетрадях
Комбинированный Работа с
урок
текстом
учебника,
Задание на выявление общего в
образе жизни и
занятия людей в
Индии.
Выделять
характерные черты
положения основных
групп населения.
§ 20. с.91.
Задание на выявление общего и особенного в религиозных верованиях
Сравнивать
религиозные
верования Индии и
Китая и их
§ 22. с.100.
7.12.
§ 21. с.95.
§ 23. с.104.
14.12.
Конфуций.
документами.
Первый
властелин
единого Китая.
15. Древняя Греция.
Греки и критяне
Урок
актуализации
знаний.
Изучаем карту, Задание на
читаем легенды. описание
природных условий
Древней Греции,
изложение мифов.
Рассказ о природных § 24. с.112.
условиях Древней
Греции о населении и § 25. с.116.
его занятиях.
1
Урок- обобщение.
Пересказ
мифов,
подведение
итогов
четверти.
Задание на анализ
«Илиады» и «Одиссеи».
«Илиада» и
«Одиссея» Гомера в
поэмах и в реальной
жизни.
§ 26,27 С. 120.
28.12.
1
Урок изучения
нового материала
Работа с
текстом
учебника.
Задание на длительность события
Объяснить, как
образо вывались
греческие полисы
§ 28, С. 129.
18.01.
« Одиссея».
17. Религия древних
греков.
политическое
устройство.
1
Микены и Троя.
16. Поэмы Гомера
«Илиада». и
Индии и Китая и их
политического
устройства.
Земледельцы
Аттики теряют
землю и свободу.
21.12.
Составить
список
греческих
богов
§ 29, с.133
18. Зарождение
демократии в
Афинах.
1
Комбинированный Объяснение
урок
нового
материала.
Задание на выявление причин и
следствий.
Древняя Спарта.
19.
Основание
греческих
колоний.
1
Урок с
элементами
практической
Работа с картой, Устная проверка
понятийными
знаний ученика по
событиями.
теме урока.
Характеризовать
политическую власть
в государствах
Греции VIII-VII вв.
до н.э. Раскрыть суть
реформ Солона и
государственного
устройства Спарты.
§ 30, с.137,
Найти на карте
греческие колонии и
уметь показать по
карте путь из какой-
§ 32, с.144.
25.01.
§ 31, с.140
§ 33, с.149.
1.02.
деятельности.
Олимпийские
игры в
древности.
20. Победа греков
над персами в
марафонской
битве.
1
нибудь колонии в
Олимпию
Урок применения
знаний и
формирование
умений.
Работа с картой, Задание на опресоставление
деление участников
плана битвы.
персидских войн.
Раскрывать причины
персидских войн.
§ 34, с.154
Урок изучения
нового материала
Объяснение
нового
материала,
терминов.
Сравнительная
таблица образования государств в
Афинах и Спарте.
Найти различия в
жизни населения
Афинского полиса:
граждан,
переселенцев, рабов
§ 36,с.167.
Комбинированный Объяснение
урок
новых
терминов.
Задание на объяснение назначения
памятников архитектуры.
Найти общее и особенное в быту и
образовании афинян
и спартанцев.
§ 38,с.175.
Характеризовать и
выявлять черты,
присущие афинской
демократии и
македонского
государства.
§ 40,с.184.
8.02.
§ 35, с.158.
Нашествие
персидских
войск на Элладу.
21. Возвышение
Афин в vв. до н.
э. и расцвет
демократии в
городе богиниАфины.
1
22. В афинских
школах и
гимназиях.
1
В театре
Диониса.
23.
Афинская
демократия при
Перикле.
Македонские
завоевания в IVв
до н. э.
1
Урок изучения
нового материала
Работа с картой, Беседа по
рассказ о
вопросам после
параграфа
македонской
армии.
15.02.
§ 37,с.170.
22.02.
§ 39,с.179.
§ 41,с.189.
1.03.
24. Поход
Александра
Македонского на
Восток.
1
Комбинированный Работа с картой, Индивидуальный
урок
описание порта, опрос
музея.
Сравнительная
характеристика македонских царей
Филиппа и
Александра.
§ 42,с.193.
Урок изучения
нового материала
Задание на работу с
контурной картой.
Умение детей
различать оружие
македонян и римлян.
§ 44, с.204.
Комбинированный Строим схему
урок
по тексту
учебника,
запоминаем
новые термины.
Устное задание на
описание войска
римлян, галлов,
карфагенян и
умение излагать
причины
гражданских войн в
Римской
республике.
Сравнивать
управление в
древнейшем Риме и
молодой Римской
республике.
§ 46, с.212
Урок –
исследование.
Задание на описание жизни рабов в
Римской
республике.
Установление власти
Рима над всем
Средиземноморьем.
§ 48, с. 221.
В древней
Александрии
Египетской.
25.
Древний Рим.
Древнейший
Рим.
1
Завоевание
Римом Италии.
26. Устройство
Римской
республики.
1
Вторая война
Рима с
Карфагеном (218
– 201гг. до н.э.).
27. Установление
господства Рима
во всем
средиземноморье
во II веке до н.э.
Рабство в
Древнем Риме.
1
Работа с
текстом
учебника,
картой.
Работа с
текстом
учебника,
запись дат в
тетради.
15.03.
§ 43,с.198.
22.03.
§ 45, с.208.
05.04.
§ 47, с. 216.
§ 49, с. 226.
12.04.
§ 50, с.230.
28. Гражданские
1
война в Риме.
Земельный закон
братьев Гракхов
Урок
конкретизации
знаний.
Работа с
текстом
учебника,
ответы на
вопросы.
Устная проверка
знаний ученика по
теме урока.
Выявление причин
гражданских войн и
восстаний в Римской
республике.
29. Единовластие
Цезаря.
Работа с
учебником и
историческим
материалом.
Объяснение
новой темы,
запоминаем
даты.
Задание на выявление характерных
черт управления
Римской империи
Умение работать с
историческим
материалом.
§ 52, с.238.
Комбинированный Работа с картой
урок
учебника,
описание
германцев.
Беседа по вопросам
параграфа.
Описать жизнь
соседей Римской
империи.
§ 54,с.247.
Урок изучения
нового материала.
Работа с
понятийным
материалом.
Объяснить
причины появления
христианства в
Риме.
Выявить причины
развития наук в
Древнем Риме.
Творческая
работа.
Работа с
иллюстрациями
учебника.
Опрос по вопросам Составление анализа
в конце параграфов. происходящих
событий.
§ 58 с.263
Урок-анализ.
Работа с картой
Задание на сравнение систем управ-
§ 60 с.273,
1
Установление
империи в Риме.
30. Соседи Римской
империи в
первые века
нашей эры.
1
19.04.
§51, с.234.
26.04.
§ 53, с.243.
3.05.
§ 55,с.251.
В Риме при
императоре
Нероне.
31.
Первые
христиане и их
учение.
1
Расцвет Римской
империи во II
веке.
32. «Вечный город и
его жители».
1
Римская
империя при
Константине.
33.
Взятие Рима
1
Объяснить причины
распада Римской
§ 56.254.
10.05.
§ 57с.259
17.05.
§ 59 с.268.
24.05.
готами.
и датами.
ления в древнейшем Риме, Римской
империи.
империи на западную § 61 с.277.
и восточную.
Слово учителя,
беседа с
учащимися.
Контрольное
тестирование.
Сравнить цивилизации Греции и Рима,
общее и отличное.
Восточная
Римская
империя при
Юстиниане.
ПОУ по теме:
«Наследие
Римской
цивилизации и
современности».
1
35. Резервный урок
1
34
Урок применения
знаний и
формирования
умений.
стр. 284-287.
31.05.