Из приведенных суждений выберите то, которое правильно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Е.А. БУКЕТОВА
«Утверждаю»
Ректор КарГУ им.Е.А.Букетова
д.ю.н., профессор Е.К.Кубеев
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Для групп специальностей: 050905«Социальная работа и бизнес»
050503 «Психология»
Составители:
К.п.н.,.доцент Сабирова Р.Ш.
Доцент Блок О. Г.
Зав. кафедрой психологии
К.пс.н.Капбасова Г.Б.
Количество тестовых заданий: 250
Дата составления: 16.10.2009
Предназначение: пробное тестирование ПГК
$$$ 1
Согласно позиции какого ученого “человек не столько познает, сколько вспоминает то, что душа
уже знала”:
A) Аристотель.
B) Сократ.
C) Платон.
D) Демокрит.
E) Шарден.
$$$ 2
Укажите, какое из перечисленных психических явлений относится к процессу:
A) Темперамент.
B) Способности.
C) Апатия.
D) Эмоции.
E) Воображение.
$$$ 3
Какой из указанных методов психологии содержит анализ материалов в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов и т. п. :
A) Лонгитюдный.
B) Комплексный.
C) Сравнительный.
D) Генетический.
E) Структурный.
$$$ 4
Укажите вариант, обозначающий ту составляющую рефлекторной дуги, которая отвечает за переработку принятой информации, выдачу команд в виде нервных импульсов к мышцам, железам:
A) Центростремительные волокна.
B) Центробежные волокна.
C) Исполнительный орган.
D) Рецепторы.
E) Нервный центр.
$$$ 5
Кому принадлежит авторство гипотезы о стадиях и уровнях развития психики, начиная от простейших животных и кончая человеком:
A) Бехтерев-Леонтьев.
B) Уотсон-Морган.
C) Леонтьев-Фабри.
D) Уотсон-Торндайк.
E) Бехтерев-Сеченов.
$$$ 6
В рамках каких стадий и уровней развития психики возникает возможность появления инсайта:
A) Сенсорная стадия, высший уровень.
B) Перцептивная стадия, низший уровень.
C) Сенсорная стадия, низший уровень.
D) Перцептивная стадия, средний уровень.
E) Перцептивная стадия, высший уровень.
$$$ 7
Качественная характеристика ощущений и восприятий, указывающая на их принадлежность
определенным органам чувств:
A) Чувствительность.
B) Апперцепция.
C) Прегнантность.
D) Модальность.
E) Интенсивность.
$$$ 8
Укажите ту форму проявления психики, которая выступает основой всей психической деятельности человека:
A) Воля.
B) Ощущение.
C) Память.
D) Способности.
E) Темперамент.
$$$ 9
Выберите тот вариант, который соответствует процессу опосредованного и обобщенного познания
окружающего мира:
A) Восприятие.
B) Память.
C) Ощущение.
D) Мышление.
E) Воображение.
$$$ 10
Укажите тот вид воображения, который задействован при чтении художественной литературы:
A) Непроизвольное.
B) Произвольное.
C) Воссоздающие.
D) Творческое.
E) Мечта.
$$$ 11
Выберите вариант, который соответствует той форме мышления, которая содержит утверждение
или отрицание какого-либо положения относительно предметов, явлений и их свойств:
A) Понятие.
B) Суждение.
C) Умозаключение.
D) Индукция.
E) Дедукция.
$$$ 12
Какое соотношение типов нервной системы определяет сангвинический темперамент:
A) Сильный, неуравновешенный, подвижный.
B) Сильный, уравновешенный, инертный.
C) Сильный, уравновешенный, подвижный.
D) Слабый тип.
E) Слабый, уравновешенный, инертный.
$$$ 13
Этот признак нервной системы И. П. Павлов считал определяющим, существенным, способным
перекрыть все другие различия нервной системы:
A) Подвижность.
B) Инертность.
C) Сила.
D) Слабость.
E) Уравновешенность.
$$$ 14
Обозначьте тот вид деятельности человека, посредством которой формируется целостный образ
восприятия предметов или явлений:
A) Перцептивная.
B) Мнемическая.
C) Мыслительная.
D) Имажитивная.
E) Труд.
$$$ 15
Укажите нужный вариант в определении “отражение отраженного есть…”:
A) Сознание.
B) Мышление.
C) Эмоция.
D) Психика.
E) Восприятие.
$$$ 16
Назовите способность живых организмов реагировать на биологически нейтральные свойства среды:
A) Приспособительная деятельность.
B) Раздражимость.
C) Инстинкт.
D) Чувствительность.
E) Навык.
$$$ 17
Качественной характеристикой каких познавательных процессов является модальность:
A) Ощущение-память.
B) Память-мышление.
C) Мышление-воображение.
D) Восприятие-память.
E) Ощущение-восприятие.
$$$ 18
Обозначьте тот вариант, который указывает на необходимое условие всякой деятельности, особую
форму психической активности человека:
A) Эмоции.
B) Психика.
C) Сознание.
D) Внимание.
E) Память.
$$$ 19
Проявление каких познавательных процессов определяют чувственную форму познания мира:
A) Эмоции-воображение.
B) Воображение-мышление.
C) Эмоции-память.
D) Ощущение-восприятие.
E) Восприятие-воображение.
$$$ 20
Кто из ученых, развивая представления о сущности души, утверждал: душа – движущее начало,
она материальна, состоит из атомов и умирает со смертью тела:
A) Платон.
B) Демокрит.
C) Аристотель.
D) Дарвин.
E) Сеченов.
$$$ 21
Какое из перечисленных психических явлений относится к такой форме проявления психики как
состояние:
A) Эмоции.
B) Воля.
C) Характер.
D) Внимание.
E) Темперамент.
$$$ 22
Назовите фамилии тех ученых, которые использовали для объяснения сложных психических явлений принцип их целостности:
A) Торндайк, Коффка, Фрейд.
B) Уотсон, Фрейд, Вундт.
C) Морган, Торндайк, Уотсон.
D) Вертхеймер, Келер, Коффка.
E) Коффка, Келер, Вундт.
$$$ 23
Выберите вариант, обозначающий всеобщее свойство живой материи:
A) Раздражимость.
B) Чувствительность.
C) Приспособительная деятельность.
D) Навык.
E) Инсайт.
$$$ 24
Укажите ту составляющую рефлекторной дуги, которая преобразовывает внешние воздействия в
нервные импульсы и передает их в мозг:
A) Рецепторы.
B) Афферентные волокна.
C) Эфферентные волокна.
D) Исполнительный орган.
E) Нервный центр.
$$$ 25
В рамках какой стадии (уровня) развития психики появляются исследовательские формы поведения с использованием ранее приобретенных знаний, умений и навыков:
A) Сенсорная стадия, низший уровень.
B) Перцептивная стадия, низший уровень.
C) Сенсорная стадия, высший уровень.
D) Перцептивная стадия, высший уровень.
E) Перцептивная стадия, наивысший уровень.
$$$ 26
Какие познавательные процессы возникают при одних и тех же условиях: воздействии материальных раздражителей на органы чувств:
A) Эмоции-внимание.
B) Память-эмоции.
C) Восприятие-ощущение.
D) Воображение-эмоции.
E) Мышление-воображение.
$$$ 27
Изучение какой особенности перцепции у представителей гештальтпсихологии вызывает особое
внимание:
A) Апперцепция.
B) Объем.
C) Прегнантность.
D) Полимодальность.
E) Предметность.
$$$ 28
Укажите тот вариант, где обозначены фамилии ученых, с именами которых связано появление в
психологической науке эксперимента:
A) Бехтерев-Вундт.
B) Морган-Торндайк.
C) Вундт-Келер.
D) Коффка-Бехтерев.
E) Бехтерев-Уотсон.
$$$ 29
Какой вид мышления свойствен людям тех профессий, которые связаны с ярким и живым представлением предметов или явлений (писатели, художники, актеры):
A) Абстрактный вид мышления.
B) Элементарная форма предметно-действенного мышления.
C) Элементарная форма наглядно-образного мышления.
D) Развитая форма предметно-действенного мышления.
E) Развитая форма наглядно-образного мышления.
$$$ 30
Кто из ученых, изучая особенности ощущений, объяснил, почему мы слышим звуковой раздражитель незначительной интенсивности, удаленный от нас, и не реагируем на другие даже более
сильные звуки рядом (“эффект вечеринки”):
A) Хендерсон.
B) Торчинский.
C) Фрей.
D) Эбот.
E) Джелдарт.
$$$ 31
Какой вид ощущений некоторые ученые считают “контактным слухом” человека:
A) Тактильные.
B) Вестибюлярные.
C) Кинестезические.
D) Вибрационные.
E) Зрительные.
$$$ 32
Для кого из ученых предметом психологического исследования выступало бессознательное:
A) Вундт.
B) Норман.
C) Фрейд.
D) Эббингауз.
E) Вертхеймер.
$$$ 33
Укажите тот вид умственной деятельности человека, который опирается на воображение в процессе творчества:
A) Перцептивная.
B) Мыслительная.
C) Мнемическая.
D) Имажитивная.
E) Труд.
$$$ 34
Эта операция, как сторона мыслительной деятельности, позволяет переходить от общего к единичному, связывая теоретические знания с конкретным жизненным фактом:
A) Синтез.
B) Анализ.
C) Сравнение.
D) Конкретизация.
E) Абстракция.
$$$ 35
Обозначьте вариант, указывающий на психический процесс, основными функциями которого являются регуляция, интеграция, координация:
A) Мышление.
B) Эмоции.
C) Речь.
D) Память.
E) Восприятие.
$$$ 36
Какой из указанных методов психологии заключается в многократном обследовании одних и тех
же испытуемых на протяжении длительного периода времени:
A) Сравнительный.
B) Комплексный.
C) Генетический.
D) Лонгитюдный.
E) Структурный.
$$$ 37
В задании приводятся пять слов. Четыре из них всегда в той или иной степени связаны между собой. Вам следует найти слово, которое не относится к этой связи:
A) Восприятие.
B) Речь.
C) Мышление.
D) Темперамент.
E) Память.
$$$ 38
Какой из психологических методов позволил психологии выделиться в самостоятельную научную
дисциплину:
A) Интроспекция.
B) Эксперимент.
C) Анализ продуктов деятельности.
D) Наблюдение.
E) Опрос.
$$$ 39
Определите метод исследования психологии по данному описанию: испытуемому предлагают
письменно ответить на следующие вопросы. Много или мало у вас друзей? Вы быстро или мед-
ленно знакомитесь с новыми людьми? Непринужденно или натянуто ведете себя в новой компании -это:
A) Беседа.
B) Анкетирование.
C) Интервью.
D) Лабораторный эксперимент.
E) Тестирование.
$$$ 40
При исследовании звуковысотного слуха обнаружено, что чувствительность к малым высотным
разностям у скрипачей выше, чем у пианистов. Как называется эта закономерность ощущений:
A) Специфика абсолютного слуха.
B) Адаптация.
C) Конпенсационная сенсибилизация.
D) Синестезия.
E) Профессиональная сенсибилизация.
$$$ 41
После погружения руки в холодную воду раздражитель, нагретый до 30 градусов С, воспринимается как теплый, хотя его температура ниже нормальной кожной температуры руки. Назовите данную закономерность ощущений:
A) Адаптация.
B) Температурный контраст.
C) Порог ощущений.
D) Контраст.
E) Сенсибилизация.
$$$ 42
Побыв в помещении, человек вскоре перестал ощущать запах гари, хотя вновь вошедший человек
отчетливо ощутил его. Назовите вид ощущений, закономерность ощущений и ее разновидность:
A) Вкусовые ощущения, взаимодействие ощущений.
B) Обонятельные ощущения, негативная полная адаптация.
C) Тактильные ощущения, сенсибилизация.
D) Вкусовые ощущения, порог ощущений.
E) Обонятельные ощущения, сенсибилизация.
$$$ 43
Ориентировка слепоглухих в окружающем мире опирается преимущественно на осязательные,
обонятельные, двигательные и вибрационные ощущения. Какая закономерность ощущений проявляется в данном примере:
A) Профессиональная сенсибилизация.
B) Позитивная адаптация.
C) Пороги ощущений.
D) Взаимодействие ощущений.
E) Компенсационная сенсибилизация.
$$$ 44
Мы часто употребляем и хорошо понимаем смысл таких выражений: “кричащий цвет”, “острый
вкус”, “сладкие звуки”, “тяжелые краски”, “пышная музыка”, “плоский звук”, “кислый запах”,
“холодный колорит картины”. О какой закономерности ощущений здесь идет речь:
A) Адаптация.
B) Сенсибилизация.
C) Пороги ощущений.
D) Синестезия.
E) Компенсационная сенсибилизация.
$$$ 45
Укажите вариант, обозначающий закон, заключающийся в утверждении , что сила ощущения пропорциональна логарифму величины, действующего раздражителя:
A) Бугера-Вебера.
B) Вебера-Фехнера.
C) Йеркса-Додсона.
D) Стивенса.
E) Лангмайера.
$$$ 46
Выберите тот вариант, который соответствует такому закону восприятия как искаженное отражение реальности, носящее устойчивый характер:
A) Близости.
B) Однородности.
C) Замкнутости.
D) Влияния целого на восприятие частей.
E) Иллюзии.
$$$ 47
Укажите, что относится к основным структурным единицам процесса восприятия:
A) Обнаружение.
B) Различение.
C) Идентификация.
D) Опознание.
E) Обнаружение, различение, идентификация, опознание.
$$$ 48
Какое свойство нервной системы обусловливает быструю и полную переключаемость внимания:
A) Сила.
B) Слабость.
C) Уравновешенность.
D) Инертность.
E) Подвижность.
$$$ 49
Какое свойство внимания проявляется в описанном случае? Ученик музыкальной школы однажды
утором слушал интересную радиопередачу для школьников и одновременно разбирал заданную к
уроку пьесу. Наутро на уроке его похвалили за хорошо разобранную пьесу, а по дороге домой он
подробно рассказал товарищам содержание прослушанной радиопередачи:
A) Распределение.
B) Переключение.
C) Объем.
D) Рассеянность.
E) Устойчивость.
$$$ 50
При усилении освещения в зале звуки, несущиеся со сцены, стали казаться зрителям громче.
Назовите закономерность ощущений и ее разновидность:
A) Темновая позитивная адаптация.
B) Зрительно-слуховая синестезия.
C) Простое кратковременное взаимодействие ощущений.
D) Негативная слуховая адаптация.
E) Компенсационная сенсибилизация.
$$$ 51
Какая закономерность ощущений проявляется в описанном примере: “под влиянием некоторых
запахов (героина, бергамотового масла) наблюдается обострение чувствительности”:
A) Контраст.
B) Сенсибилизация.
C) Синестезия.
D) Позитивная адаптация.
E) Кратковременное взаимодействие ощущений.
$$$ 52
Слепоглухая О. Скороходова по запаху узнает вошедшего в комнату человека, слушает музыку,
положив руку на крышку рояля. Какая закономерность ощущений здесь проявляется:
A) Профессиональная сенсибилизация.
B) Компенсационная сенсибилизация.
C) Взаимодействие ощущений.
D) Позитивная адаптация.
E) Негативная адаптация.
$$$ 53
Какие проявления характерны для сенсорной депривации, испытываемой человеком:
A) Улучшение зрения.
B) Увеличение объема памяти.
C) Хорошее настроение.
D) Изменение длины конечности.
E) Галлюцинации.
$$$ 54
Для какого вида ощущений характерна “мощная память”: нередко память о неблагоприятном раздражителе сохраняется месяцами и даже годами, что заставляет человека избегать данного раздражителя:
A) Зрительные ощущения.
B) Вкусовые ощущения.
C) Обонятельные ощущения.
D) Вибрационные ощущения.
E) Температурные ощущения.
$$$ 55
Какой из вариантов соответствует по Фрейду механизму трансформации сексуальной и агрессивной энергии в разрешенный обществом вид деятельности:
A) Оно (Ид).
B) Я (Эго).
C) Сверх – Я (Супер – Эго).
D) Либидо.
E) Сублимация.
$$$ 56
Кто из ученых, изучая особенности ощущений, объяснил, почему кошка слышит шорох мыши и
не реагирует на другие, даже более сильные звуки:
A) Хендерсон.
B) Торчинский.
C) Фрей.
D) Эбот.
E) Джелдарт.
$$$ 57
В рецензии на пение Изабель Обре газета “Смена” от 11. 01. 86г. писала: “У нее красивый голос,
чистый как хрусталь и вместе с тем, плотный как запах поздних осенних цветов…” О какой закономерности ощущений говорится в этом примере:
A) Профессиональная адаптация.
B) Абсолютный нижний порог.
C) Синестезия.
D) Дифференциальный порог.
E) Сенсибилизация.
$$$ 58
Укажите наиболее полное определение восприятия:
A) Отражение в коре головного мозга целостности предметов и явлений, воздействующих на органы чувств человека.
B) Простейший психический процесс.
C) Отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира при непосредственном
воздействии на органы чувств.
D) Отражение предметов и явлений при непосредственном воздействии на органы зрения.
E) Выявление отдельных физических характеристик предмета.
$$$ 59
Одинакова ли прибавка, необходимая для получения едва заметной разницы в ощущении при 800
г. и при 250 г. ? Как называется эта закономерность:
A) Да. Абсолютный нижний порог.
B) Нет. Разностный порог.
C) Да. Абсолютный верхний порог.
D) Да. Взаимодействие ощущений.
E) Нет. Адаптация.
$$$ 60
Длительно воздействующий неприятный запах перестает ощущаться. Как называется эта закономерность ощущений и ее разновидность:
A) Негативная неполная адаптация.
B) Сенсибилизация.
C) Негативная полная адаптация.
D) Позитивная адаптация.
E) Взаимодействие ощущений.
$$$ 61
Под воздействием вкуса сахара повышается цветовая чувствительность к оранжево-красным лучам. Назовите данную закономерность ощущений и ее разновидность:
A) Адаптация.
B) Синестезия.
C) Сенсибилизация.
D) Простое кратковременное взаимодействие ощущений.
E) Негативная адаптация.
$$$ 62
На основании исследований установлено, что температура помещений, стены которых окрашены в
“холодные тона”, воспринимаются человеком на 3-5 градусов ниже, чем есть на самом деле. Учитывая это, для стен некоторых служебных помещений (в горячих цехах, например) были специально подобраны краски. Какие это были краски? Назовите виды ощущений и их закономерность,
которая здесь проявляется:
A) Синие, зеленые, серые. Взаимодействие температурных и зрительных ощущений.
B) Оранжево-красные. Адаптация.
C) Зеленые, серые. Порог температурных ощущений.
D) Синие, зеленые, серые. Компенсационная сенсибилизация.
E) Желтые, зеленые, красные. Температурный контраст.
$$$ 63
Назовите авторов многоуровневой теории психической депривации:
A) Шеффер, Брунер.
B) Деннис, Гевирц.
C) Лангмейер, Матейчек.
D) Гоф, Брим.
E) Хебб, Мюллер.
$$$ 64
При смешении двух дополнительных цветов образуется ахроматический цвет. О каком законе
смешения цветов говорится:
A) О втором.
B) О третьем.
C) О четвертом.
D) О первом.
E) О пятом.
$$$ 65
От какой закономерности восприятия зависит описанная способность человека? Человек мгновенно может распознать любую фигуру, например, квадрат, независимо от того, большой или маленький, расположен ли он вертикально или под углом, и даже в том случае, если изображение,
падающее на сетчатку, выглядит параллелограммом:
A) Целостность.
B) Структурность.
C) Константность.
D) Объем.
E) Полимодальность.
$$$ 66
Больному показывают красный квадрат и спрашивают, что это такое? Он отвечает: “Прямая, прямая, прямая, прямая и красное”. Какое свойство восприятия не развито у больного:
A) Целостность.
B) Объем.
C) Избирательность.
D) Полимодальность.
E) Интенсивность.
$$$ 67
“К объединению в группу тяготеют элементы, совершающие совместное перемещение”. О каком
законе гештальтпсихологии здесь идет речь:
A) Близости.
B) Продолжения.
C) Коллективного движения.
D) Транспозиции.
E) Прегнантности.
$$$ 68
Свойство внимания, которое характеризуется способностью рассредоточения, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий:
A) Концентрация.
B) Распределение.
C) Объем.
D) Переключение.
E) Устойчивость.
$$$ 69
Укажите, какой из видов внимания имеет целеобразующее начало и является наименее энергоемким:
A) Внутренне.
B) Внешнее.
C) Непроизвольное.
D) Произвольное.
E) Постпроизвольное.
$$$ 70
Укажите, какие условия нужны для возникновения непроизвольного внимания:
A) Структурирование учебного материала.
B) Соответствие внешних раздражителей внутреннему состоянию человека.
C) Словесное напоминание самому себе.
D) Привычные условия труда.
E) Оптимальная громкость голоса.
$$$ 71
Выберите тот вариант, где указывается вид внимания, который связан с сосредоточением человека
на своем внутреннем мире:
A) Индивидуальное.
B) Внутреннее.
C) Внешнее.
D) Непроизвольное.
E) Постпроизвольное.
$$$ 72
Какая закономерность проявляется в данном примере? Текстильщики, специализировавшиеся на
выработке черных тканей, различает до 40 оттенков черного цвета, где глаз человека – неспециалиста различают 2-3 оттенка:
A) Профессиональная сенсибилизация.
B) Компенсаторная сенсибилизация.
C) Синестезия.
D) Полная адаптация.
E) Неполная адаптация.
$$$ 73
Определите особенность восприятия, выражающуюся в том, что образ воспринимаемых предметов не дан полностью в готовом виде со всеми необходимыми элементами, а как бы мысленно достраивается до некоторой формы:
A) Целостность.
B) Предметность.
C) Апперцепция.
D) Константность.
E) Осмысленность.
$$$ 74
В воспоминаниях А. Ахматовой читаем: “А. Блок прослушал И. Северянина и сказал: “У него
жирный адвокатский голос”. О какой закономерности ощущений идет речь:
A) Об адаптации.
B) О синестезии.
C) О сенсибилизации.
D) О дифференциальном пороге.
E) Об абсолютном пороге.
$$$ 75
На рисунке трехлетнего ребенка схематично изображен человек: нос и уши отсутствуют, а выделенные рот и язык изображены вне лица, а язык, к тому же, - вне рта. Какая характеристика восприятия на развита у ребенка в данном примере:
A) Целостность.
B) Объем.
C) Апперцепция.
D) Константность.
E) Избирательность.
$$$ 76
Какая закономерность восприятия и ее разновидность проявляется в следующем примере? Если
воспринимаемый на некотором расстоянии предмет удалить от воспринимающего, то отображение предмета на сетчатке уменьшатся, а между тем в восприятии образ сохраняет постоянную,
свойственную предмету величину:
A) Предметность.
B) Полимодальность.
C) Избирательность.
D) Объем.
E) Константность.
$$$ 77
Какие свойства восприятия проявляются в приведенном примере: “Человек с подвижным и выразительным лицом и богатой жестикуляцией, находящийся среди людей с бедной мимикой и пантомимикой производит более сильное впечатление (при прочих равных условиях):
A) Апперцепция.
B) Осмысленность восприятия.
C) Целостность.
D) Константность.
E) Выделение фигуры из фона.
$$$ 78
Свойство внимания, состоящее в том, что человек может одновременно выполнять несколько видов деятельности, называется:
A) Концентрацией.
B) Распределением.
C) Объемом.
D) Устойчивостью.
E) Переключением.
$$$ 79
Укажите автора психологической теории внимания, определяющей аффективное состояние и
движение основой внимания как психического состояния:
A) П. Я. Гальперин.
B) Т. А. Рибо.
C) Д. Н. Узнадзе.
D) Л. С. Выготский.
E) П. П. Блонский.
$$$ 80
Из речи драматурга: “Когда я пишу какую-нибудь сцену, я слышу ее”. Определите тип памяти:
A) Оперативная.
B) Образная.
C) Двигательная.
D) Долговременная.
E) Словесно-логическая.
$$$ 81
В основе выработки и формирования таких навыков как ходьба, письмо, трудовые навыки лежит:
A) Образная память.
B) Кратковременная память.
C) Эмоциональная память.
D) Двигательная память.
E) Словесно-логическая.
$$$ 82
К какому виду памяти относится память на художественные картины, музыкальные произведения,
запахи, вкусы:
A) Эмоциональная.
B) Двигательная.
C) Образная.
D) Словесно-логическая.
E) Оперативная.
$$$ 83
Память – это:
A) Антиципация событий.
B) Переработка накопленной информации.
C) Часть психической жизни, которая выталкивается на поверхность сознания, результат игры
подсознания.
D) Содержание личности.
E) Отражение объективной действительности, заключающееся в запоминании, сохранении, последующем воспроизведении.
$$$ 84
Вставьте пропущенное слово в следующем предложении: “Память – форма психического отражения действительности, заключающаяся в запечатлении, сохранении и последующем… человеком
данных своего опыта”:
A) Отражении.
B) Воспроизведении.
C) Припоминания.
D) Узнавании.
E) Забывании.
$$$ 85
Кто из ученых утверждал, что “человек, лишенный памяти, находился бы в положении новорожденного… его действия определялись бы только инстинктом”:
A) Лурия.
B) Бехтерев.
C) Сеченов.
D) Рубинштейн.
E) Леонтьев.
$$$ 86
Какая теория механизмов памяти исходит из представления о том, что под влиянием биотоков в
протоплазме нейронов образуются особые белковые молекулы, на которых “записывается” поступающая в мозг информация:
A) Молекулярная.
B) Нейронная.
C) Электромеханическая.
D) Биохимическая.
E) Биологическая.
$$$ 87
Укажите вариант, обозначающий тот вид памяти, который не включает классификация памяти по
объекту (материалу) запоминания:
A) Образная.
B) Произвольная.
C) Двигательная.
D) Эмоциональная.
E) Словесно-логическая.
$$$ 88
Согласно концепции памяти данного психолога, на продуктивность запоминания оказывает влияние целостное “силовое поле”, меняющееся в зависимости от степени напряженности потребностей и намерений субъекта:
A) Уотсон.
B) Халл.
C) Левин.
D) Скиннер.
E) Фрейд.
$$$ 89
Проведенное в 20-е гг. исследование по проблеме забывания завершенных и незавершенных действий экспериментально доказало эффект лучшего (в 1,9 раза) запоминания незавершенных действий. Какому психологу принадлежит данное открытие:
A) Эббингауз.
B) Мюллер.
C) Йост.
D) Зейгарник.
E) Жане.
$$$ 90
Выберите тот вариант, где указываются фамилии представителей такого направления в психологии памяти как когнитивизм:
A) Скиннер, Халл, Газри.
B) Жане, Бартлетт, Штерн.
C) Эббингауз, Мюллер, Пильцекер.
D) Аткинсон, Бэддели, Линдсей.
E) Блонский, Выготский, Леонтьев.
$$$ 91
Взаимосвязь памяти и мышления – одна из важных психологических проблем. Согласно концепции П. П. Блонского, “полем встречи памяти и мышления является…”. Завершите данную мысль:
A) Эмоция.
B) Установка.
C) Внутренняя речь.
D) Ассоциация.
E) Сознание.
$$$ 92
Концепция памяти этих психологов основывается на следующем положении: память представляет
собой набор, совокупность когнитивных единиц, связанных между собой ассоциативно:
A) Эббингауз, Йост, Пильцекер.
B) Ветхеймер, Келер, Коффка.
C) Линдсей, Норман, Румельхарт.
D) Скиннер, Халл, Газри.
E) Блонский, Выготский, Лурия.
$$$ 93
В исследовании мнемических процессов Ф. Бартлетт подчеркивал социальный характер памяти,
основываясь на представлении о том, что запоминание обусловлено… Укажите нужный вариант:
A) Частотой повторений.
B) Осмысленностью заучивания.
C) Влиянием установки.
D) Аффективностью.
E) Функциональным состоянием.
$$$ 94
Укажите тот вариант, где обозначены фамилии ученых, которые являются авторами теорий интерференции:
A) Эббингауз, Миллер, Пильцекер.
B) Жане, Бартлетт, Штерн.
C) Линдсей, Норман, Румельхарт.
D) Скиннер, Халл, Газри.
E) Андервуд, Серасо, Аткинсон.
$$$ 95
В рамках какого направления психологии памяти возникла информационно-кибернетическая теория:
A) Ассоцианизм.
B) Бихевиоризм.
C) Гештальтпсихология.
D) Когнитивизм.
E) Психоанализ.
$$$ 96
Какая теория механизмов памяти исходит из представления о том, что нейроны образуют цепи по
которым циркулируют биотоки под влиянием биотоков происходят изменения в синапсах различный характер цепей нейронов и соответствует той или иной накопленной информации:
A) Биологическая.
B) Электрохимическая.
C) Биохимическая.
D) Молекулярная.
E) Нейронная.
$$$ 97
Согласно концепции Выготского в процессе опосредованного запоминания этот предметный стимул употребляется в качестве вспомогательного средства, выполняющего инструментальную
функцию:
A) Эмоция.
B) Мотив.
C) Установка.
D) Знак.
E) Ассоциация.
$$$ 98
Чьи экспериментальные исследования мнемических процессов показали зависимость непроизвольного запоминания от структуры и содержания деятельности:
A) Эббингауз, Йост.
B) Аткинсон, Серасо.
C) Зинченко, Смирнов.
D) Жане, Бартлетт.
E) Блонский, Выготский.
$$$ 99
При каком нарушении памяти человек утрачивает воспоминания о недавних событиях, но память
о более ранних остается нетронутой:
A) Модель Аткинсона-Шиффрина.
B) Мотивированное забывание Фрейда.
C) Синдром Корсакова.
D) Ретардированная амнезия.
E) Антероградная амнезия.
$$$ 100
Укажите, кто из ученых в своих известных теоретических исследованиях, не подкрепленных экспериментальным материалом, рассматривал память как “действие, которое изобретено людьми в
ходе исторического развития для передачи сообщений”:
A) Аристотель.
B) Платон.
C) Жане.
D) Бартлетт.
E) Скиннер.
$$$ 101
Согласно утверждению этого психолога, “без памяти мы были бы существами мгновения. Наше
прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее исчезло бы в прошлом”:
A) Аристотель.
B) Платон.
C) Блонский.
D) Рубинштейн.
E) Леонтьев.
$$$ 102
Какие три отдельные, последовательно связанные системы памяти, отличающиеся способом обработки информации, объемом и длительностью ее сохранения составляют модель памяти Аткинсона-Шиффрина:
A) Образная, оперативная, логическая.
B) Эмоциональная, кратковременная, смысловая.
C) Словесно-логическая, сенсорная, оперативная.
D) Сенсорная, кратковременная, долговременная.
E) Эйдетическая, двигательная, механическая.
$$$ 103
Выберите вариант, где указывается та форма амнезии, которая не соответствует динамике протекания мнемических процессов:
A) Ретроградная.
B) Антероградная.
C) Ретардированная.
D) Регрессивная.
E) Прогрессивная.
$$$ 104
Выберите тот вариант, где указывается вид памяти, который П. П. Блонсий рассматривает лишь
как одно из проявлений воображения:
A) Вербальная.
B) Невербальная.
C) Образная.
D) Непроизвольная.
E) Аффективная.
$$$ 105
Какому психологу принадлежит открытие зависимости эффективности запоминания материала от
меры законченности действий:
A) Эббингауз.
B) Аткинсон.
C) Румельхарт.
D) Зейгарник.
E) Бартлетт.
$$$ 106
Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или
припомнить, называется:
A) произвольной памятью.
B) Непроизвольной памятью.
C) Оперативной памятью.
D) Кратковременной памятью.
E) Долговременной памятью.
$$$ 107
К какому виду генетических ступеней памяти по Блонскому относится “трансформация”, которую
испытуемые сравнивают с мультипликационным процессов:
A) Аффективная.
B) Двигательная.
C) Эйдетическая.
D) Образная.
E) Смысловая.
$$$ 108
Кто из ученых открыл закон влияния распределения одного и того же количества повторений во
времени (например, по дням) на эффективность запоминания:
A) Аткинсон.
B) Выготский.
C) Йост.
D) Фрейд.
E) Жане.
$$$ 109
Появление каких научных направлений явило собой результат “открытого кризиса” психологии:
A) Ассоцианизм, бихевиоризм, когнитивизм.
B) Фрейдизм, когнитивизм, бихевиоризм.
C) Бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология.
D) Гештальтпсихология, фрейдизм, ассоцианизм.
E) Когнитивизм, бихевиоризм, психоанализ.
$$$ 110
Из приведенных суждений выберите то, которое правильно характеризует мышление:
A) Мышление — простая цепь ассоциаций, протекающих в сознании.
B) Мышление — это процесс переработки созерцания.
C) Мышление — познавательная деятельность, продукты которой характеризуются обобщенным,
опосредованным отражением действительности.
D) Мышление — процесс чистой активности сознания.
E) Мышление — это данные чувственного опыта.
$$$ 111
Какой психологической теории мышления соответствует принцип: раскрытие нового свойства
объекта, детерминированного восприятием его в новых отношениях, как целостное образование и
есть сущность решения задачи:
A) Ассоцианизм.
B) Гештальтпсихологии.
C) Бихевиоризма.
D) Психоанализа.
E) Вюрцбурской школе.
$$$ 112
В какой форме явления окружающей действительности выступают как объект мышления:
A) В форме проблемной ситуации.
B) В форме смысла.
C) В форме образа.
D) В форме задачи.
E) В форме мотива.
$$$ 113
Определите вид мышления, который представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами:
A) Наглядно-действенное.
B) Наглядно-образное.
C) Словесно-логическое.
D) Теоретическое.
E) Интуитивное.
$$$ 114
Из методических принципов выберите тот, который специфичен для понимания механизма функционирования мышления:
A) Принцип развития.
B) Принцип детерминизма.
C) Принцип единства сознания и деятельности.
D) Принцип единства общения и обобщения.
E) Принцип единства аффекта и интеллекта.
$$$ 115
Серьезным препятствием на пути к творческому мышлению могут выступать:
A) Конформизм.
B) Желание найти ответ немедленно.
C) Цензура.
D) Ригидность.
E) Конформизм, желание найти ответ немедленно, цензура, ригидность.
$$$ 116
Необходимым условием для развертывания актуальной мыслительной деятельности по решению
задач является наличие:
A) Мотивационной структуры.
B) Планирование.
C) Сформированности отдельных умственных навыков.
D) Практических умений и навыков.
E) Прошлого опыта по решению сходных задач.
$$$ 117
Операция мышления, где устанавливается сходства и различия в объекте это:
A) Анализ.
B) Синтез.
C) Сравнение.
D) Систематизация.
E) Абстрагирование.
$$$ 118
Какому психологу принадлежит высказывание о том, что на определенном этапе онтогенеза
“мышление становится речевым, а речь становится интеллектуальной”:
A) С. Л. Рубинштейну.
B) А. Н. Леонтьеву.
C) Л. С. Выготскому.
D) П. Я. Гальперину.
E) О. К. Тихомирову.
$$$ 119
Какой вид речи зависит от ситуации:
A) Монологическая.
B) Диалогическая.
C) Письменная.
D) Внутренняя.
E) Внешняя.
$$$ 120
Выберите из отличительных особенностей процессов отражения ту, которая характеризует мышление человека:
A) Отражение отдельных свойств предметов и явление материального мира.
B) Отражение действительности опосредованным путем при обязательном участие речи.
C) Отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей.
D) Отражение прошлого опыта в виде чувств.
E) Отражение при непосредственном воздействии предметов и явлений на органы чувств.
$$$ 121
Какой школе принадлежит открытие “безобразного” мышления психологии:
A) Гештальтпсихологии.
B) Женевской школе психологии.
C) Психоаналитической психологии.
D) Вюрцбурской школе.
E) Французской социологической школе.
$$$ 122
В приведенном примере определите вид мышления. “Первоклассникам давали одноцветные кирпичики и предлагали из части кирпичиков выложить две стенки. Затем одна группа первоклассников должна была выложить третью стенку (соединяющую первые две), глядя на ранее выложенные две стенки. Вторая группа, сооружая третью стенку, была лишена возможности сравнивать
свою работу с двумя первыми стенками. В первой группе оказалось втрое больше учеников, верно
решивших задачу, чем во второй группе”:
A) Наглядно-действенное.
B) Наглядно-образное.
C) Словесно-логическое.
D) Теоретическое.
E) Продуктивное.
$$$ 123
Какому фактору можно отнести стабильную способность человека, которую он использует в основном с постоянной интенсивностью в каждой новой ситуации для решения задач:
A) Интеллект.
B) Установка.
C) Знания.
D) Модель стимула.
E) Эмоциональное состояние.
$$$ 124
Среди вариантов устной речи укажите тот, который относится к диалогической:
A) Доклад.
B) Лекция.
C) Декларирование.
D) Беседа.
E) Устный отчет.
$$$ 125
Что позволяет рассматривать мышление как процесс:
A) Наличие средств.
B) Наличие приемов.
C) Наличие операции.
D) Наличие модели.
E) Наличие цели.
$$$ 126
Определите, каким способом решалась данная задача: “Способная к математике ученица 7 класса
Г. Р. решала задачу, предлагавшуюся на вступительных экзаменах на механико-математическом
факультете МГУ. Г. Р. сначала попыталась решить эту задачу системой уравнений и запуталась. И
вдруг ее осенило, и она быстро стала писать”:
A) Метод проб и ошибок.
B) Активное использование алгоритма.
C) Пассивное использование алгоритма.
D) Эвристический.
E) Метод рассуждения вслух.
$$$ 127
Какая из особенностей мыслительной деятельности человека не может быть воспроизведена в
любых моделях искусственного интеллекта:
A) Логический вывод.
B) Анализ.
C) Синтез.
D) Выбор альтернатив.
E) Смыслообразование.
$$$ 128
Операция мышления, посредством которой происходит объединение выделенных анализом компонентов целого, есть:
A) Сравнение.
B) Классификация.
C) Синтез.
D) Обобщение.
E) Систематизация.
$$$ 129
Актуализация новой познавательной потребности по ходу решения задачи связывается с возникновением:
A) Усвоенных знаний.
B) Проблемной ситуации.
C) Цели.
D) Средств.
E) Установки.
$$$ 130
Какое из предложенных формулировок определения предмета психологии мышления принадлежит О. К. Тихомирову:
A) Мышление — как форма ориентировочно-исследовательской деятельности.
B) Мышление — это процесс, познавательная деятельность, продукты которой характеризуются
обобщенным, опосредованным отражением действительности.
C) Мышление — как высшая ступень познания.
D) Мышление — отражение прошлого опыта в виде чувств.
E) Мышление — процесс чистой активности сознания.
$$$ 131
Среди вариантов устной речи, укажите тот, который относится к диалогической:
A) Доклад.
B) Лекции.
C) Декларирование.
D) Беседа.
E) Устный отчет.
$$$ 132
Определите вид мышления, пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к
готовым знаниям, полученными другими людьми выраженными в понятийной форме:
A) Продуктивное
B) Теоретическое.
C) Наглядно-образное.
D) Интуитивное.
E) Репродуктивное.
$$$ 133
Какому следствию привело открытие “безобразного” мышления в психологии:
A) Мышление стало рассматриваться как внешнее действие.
B) Закономерности мышления перестали сводиться к законам логики.
C) Был поставлен вопрос о природе мышления.
D) Мышление стало рассматриваться как процесс решения задачи.
E) Мышление как внутреннее действие.
$$$ 134
Актуализация новой познавательной потребности по ходу решения задачи связывается с возникновением:
A) Усвоенных знаний.
B) Проблемной ситуации.
C) Цели.
D) Средств.
E) Установки.
$$$ 135
Совокупность самых общих умственных способностей, обеспечивающих человеку успех в решении разнообразных задач:
A) Интеллект.
B) Установка.
C) Знания.
D) Модель стимула.
E) Эмоциональное состояние.
$$$ 136
Вставьте пропущенное слово … - это процесс опосредованного и обобщенного отражения окружающего мира:
A) Мышление.
B) Воображение.
C) Память.
D) Восприятие.
E) Ощущение.
$$$ 137
Закончите предложение. Форма мышления, в процессе которой человек сопоставляя и анализируя
суждения, выводит из них новое суждение, это:
A) Понятие.
B) Суждение.
C) Умозаключение.
D) Анализ.
E) Синтез.
$$$ 138
Какая мыслительная операция недостаточно развита у школьника в приведенном ниже примере?
Ребенка, поступившего в школу, спрашивают: “Что такое птица?” Он отвечает: “Она серенькая,
маленькая, имеет маленький носик и ротик”:
A) Анализ.
B) Синтез.
C) Конкретизация.
D) Абстрагирование.
E) Обобщение.
$$$ 139
Что позволяет рассматривать мышление как деятельность:
A) Практическая ценность результата мышление.
B) Наличие средств мышления.
C) Наличие познавательной мотивации.
D) Наличие приемов мышления.
E) Наличие цели мышления.
$$$ 140
Определите, о каком виде мышления идет речь в приведенном примере. Перед ребенком на столе
находится игрушка. Достать ее он может с помощью рычага. Однако если он потянет рычаг на себя, игрушка отодвинется, а если от себя – игрушка пододвинется к ребенку. Пробуя различные
способы, ребенок достает игрушку:
A) Теоретическое.
B) Словесно-логическое.
C) Репродуктивное.
D) Наглядно-действенное.
E) Наглядно-образное.
$$$ 141
Выход человека за пределы самого себя связан с потребностью:
A) Быть личностью.
B) В познании.
C) В эстетическом развитии.
D) Социальном одобрении.
E) В любви.
$$$ 142
Какая группа мотивов по А. Маслоу реализует потребность человека в осмыслении мира и себя в
нем, потребность реализации своих возможностей:
A) Физиологически обусловленных мотивов.
B) Мотивов безопасности.
C) Мотивов присоединения.
D) Мотивов достижения признания.
E) Мотивов самоактуализации.
$$$ 143
Какой закон объясняет тот факт, что для решения легких задач требуется сильная мотивация, тогда как для решения трудных задач избыточная мотивация препятствует успешной деятельности:
A) Закон Вебера-Фехнера.
B) Закон Йеркса-Додсона.
C) Закон Спенса.
D) Закон оптимума расхождения Ханта.
E) Закон генерализации эмоций.
$$$ 144
Что обеспечивает личности устойчивую подвижность:
A) Система потребностей.
B) Цели деятельности.
C) Эмоционально-установочный комплекс.
D) Система мотивов.
E) Условия деятельности.
$$$ 145
Какое психологическое явление изучалось в следующем эксперименте: "Ира выбрала из предложенных 20-ти задач N16, не решила ее, и, со словами "глупая задача", взяла N18, не решила и ее и
отказалась работать дальше:
A) Самооценка.
B) Способности.
C) Сформированность навыка решения задач.
D) Уровень притязаний.
E) Реакция фрустрации.
$$$ 146
Наиболее устойчивым образованием личности является:
A) Индивидуальный стиль деятельности.
B) Система потребностей.
C) Система мотивов.
D) Система целей деятельности.
E) Система ценностей.
$$$ 147
Реакция на препятствие, блокирующее удовлетворение актуальной потребности, называется:
A) Стресс.
B) Аффект.
C) Фрустрация.
D) Депривация.
E) Ступор.
$$$ 148
"Полевое " поведение по К. Левину:
A) Подчиняется смыслу потребности.
B) Носит опосредованный характер.
C) Относится к волевым действиям.
D) Подчинено "валентности" вещи.
E) Побединским действиям.
$$$ 149
Содержанием суперэго в теории личности Фрейда являются:
A) Самооценка.
B) Потребности.
C) Мотивы.
D) Влечения.
E) Социальные нормы.
$$$ 150
Какой мотив лежит в основе следующего поведения людей? Люди ставят перед собой некоторую
положительную цель, достижение которой возможно. Берясь за работу, они обязательно рассчитывают на то, что добьются успеха. Рассчитывают получить одобрение за действия, поэтому выполняемая ими работа вызывает положительные эмоции:
A) Мотив избегания неудачи.
B) Мотив власти.
C) Мотив альтруизма.
D) Мотив получения одобрения.
E) Мотив достижения успеха.
$$$ 151
В каком из нижеперечисленных терминов допущена орфографическая ошибка:
A) Деперсонализация.
B) Идентификация.
C) Диспозиция.
D) Десенсибилизация.
E) Сублимация.
$$$ 152
На какой из методологических принципов, данных в авторских формулировках, опирается современное понимание личности:
A) Сознание и деятельность человека образуют подлинное единство.
B) "Внутреннее" (субъект) действует через внешнее и само себя изменяет.
C) Преобразования деятельности ведут к перестройке ансамблей мозговых психофизиологических
функций.
D) Человек извне овладевает собой.
E) Внешние причины действуют через внутренние условия.
$$$ 153
Представление о том, что периферическое телесное возбуждение, воспринимаемое нашим сознанием, и составляет сущность эмоций, принадлежит:
A) Теории эмоций В. Вундта.
B) Дифференциальной теории К. Изарда.
C) Активационной теории Хебба.
D) Информационной теории П. Симонова.
E) Физиологической теории Джемса-Ланге.
$$$ 154
К какому типу темперамента относится следующий пример: Максим не любит смеяться по пустякам, он смеется редко, но от души, долго. Чувства у него возникают медленно. С детства Максим
был медлительным и неповоротливым ребенком:
A) К холерическому.
B) К флегматическому.
C) К сангвиническому.
D) К меланхолическому.
E) Смешанный тип.
$$$ 155
Выход за пределы актуальной деятельности происходит благодаря:
A) Актуализации готовой потребности.
B) Дополнительному мотивированию.
C) Новообразованиям деятельности.
D) Мотивообразующим смыслам.
E) Установкам личности.
$$$ 156
Источником активности выступает:
A) Цель.
B) Инстинкт.
C) Потребность.
D) Установка.
E) Мотив.
$$$ 157
Личностный смысл по определению А. Н. Леонтьева - это:
A) Отношение мотива к цели деятельности.
B) Идеальная форма существования предметного мира.
C) Чувственный состав конкретной реальности.
D) Направленность активности личности.
E) Знания, зафиксированные в языке.
$$$ 158
Методика "сопряженных моторных реакций" А. Р. Лурия направлена на изучение:
A) Мотивации.
B) Настроения.
C) Стресса.
D) Особенности речи.
E) Аффекта.
$$$ 159
К вторичным индивидным свойствам относят:
A) Конституциональные особенности.
B) Половозрастные особенности.
C) Темперамент.
D) Функциональную асимметрию.
E) Нейродинамические особенности.
$$$ 160
Какая из функций эмоций в их иерархии занимает ведущее место:
A) Интегративная.
B) Мобилизирующая.
C) Информационная.
D) Экспрессивная.
E) "Помогающая".
$$$ 161
Какое явление в области чувств проявляется в следующем примере: "Я не знаю, - пишет юноша
девушке, - люблю я тебя или ненавижу. Мне кажется, что эти чувства во мне странным образом
перемешаны":
A) Положительные чувства.
B) Отрицательные чувства.
C) Низшие эмоции.
D) Амбивалентные чувства.
E) Стрессовое состояние.
$$$ 162
Какие функции выполняет гомеостаз:
A) Увеличивает возбуждение.
B) Поддерживает стабильное состояние организма.
C) Удовлетворяет потребность в уважении.
D) Выявляет бессознательные мотивы.
E) Выявляет зону противоречивых смыслов.
$$$ 163
Принцип гетеростаза означает:
A) Приведение организма в состояние равновесия.
B) Самостоятельное нарушение равновесия психологической системой.
C) Адаптация психологической системы к среде.
D) Достижение норму путем производства новообразований.
E) Автомизированный процесс самоорганизации системы.
$$$ 164
Перед экзаменом преподаватель спросил у студентов, какую оценку они хотели бы получить. Одни называли "отлично", другие - "хорошо", третьи - "удовлетворительно". О каком явлении идет
речь в примере:
A) Интерес.
B) Уровень притязаний.
C) Ценностные ориентации.
D) Темперамент.
E) Способности.
$$$ 165
Закончите предложение: "Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенных потребностей - это":
A) Мотив.
B) Свойство личности.
C) Эмоция.
D) Воля.
E) Потребность.
$$$ 166
Сужение сознания, стереотипные способы "аварийного" разрешения ситуации, частичная или
полная амнезия происшедшего являются признаками:
A) Стресса.
B) Дистресса.
C) Аффекта.
D) Фрустрации.
E) Депривации.
$$$ 167
Стремление к достижению созвучности своих переживаний переживаниям партнера, что побуждало бы обе стороны к взаимодействию и поддерживало чувство собственной ценности, составляет содержание мотива:
A) Достижения успеха.
B) Аффилиации.
C) Власти.
D) Избегания неудачи.
E) Помощи.
$$$ 168
У детей старшего дошкольного возраста холерического темперамента при выполнении различных
заданий могут наблюдаться разнообразные особенности поведения. Укажите те из них, которые
обусловлены мотивацией:
A) Они невнимательны при объяснении задания даже тогда, когда интересно.
B) Часто, не выслушав объяснение до конца, приступают к работе.
C) В однообразной работе проявляют торопливость, неряшливость.
D) В новых заданиях с красочным материалом при объяснении внимательно следят за каждым
движением взрослого.
E) При неудачах бывают срывы: дети рвут бумагу, бросают работу.
$$$ 169
"Тема" как единица анализа активности личности, возникающая в результате взаимодействия потребности (need) и давления (press), введена:
A) Г. Мюрреем.
B) А. Маслоу.
C) Г. Олпортом.
D) Р. Кеттелом.
E) Г. Айзенком.
$$$ 170
В теории речь идет об отношениях между содержанием познавательных репрезентаций внешнего
мира и мотивационными эффектами, порожденными тенденцией к согласованности, если между
двумя элементами возникает противоречие. Это:
A) Теория личности З. Фрейда.
B) Теория конфликта К. Левина.
C) Теория социального научения Дж. Роттера.
D) Теория когнитивного баланса Ф. Хайдера.
E) Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.
$$$ 171
Динамическое состояние, которое возникает у человека при осуществлении какого-нибудь намерения, действия К. Левин называл:
A) Целеполаганием.
B) Квазипотребностью.
C) Валентностью.
D) "Истиной" потребностью.
E) Гештальт.
$$$ 172
Выберите ту функцию, которая не свойственна природе "Эго":
A) Призвано представлять требования внешнего мира.
B) Стремиться пребывать в согласии с "Ид".
C) Предлагает "Ид" себя в качестве объекта.
D) Часто вынуждено облекать бессознательные требования в предсознательные рационализации.
E) Является поборником стремления к совершенствованию.
$$$ 173
Испытуемый выполнял задание. Через некоторое время его прерывали и предлагали другое задание, аналогичное либо похожее на прерванное. Что выявляет данный эксперимент:
A) Целеобразование.
B) Уровень притязаний.
C) Замещающее действие.
D) Незавершенное действие.
E) Самооценку.
$$$ 174
Что обеспечивает пластичность деятельности личности:
A) Система потребностей.
B) Система мотивов.
C) Система смысловых образований.
D) Система установок.
E) Система стимулов.
$$$ 175
Выберите определение, наиболее соответствующее современному пониманию природы личности:
A) Личность - это человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности.
B) Личность - устойчивая система социально значимых черт индивида.
C) Личность есть система процесса психического отражения человека.
D) Личность - высший уровень системной организации человека, его особое социальное качество, принципом существования которого является гетеростаз.
E) Личность - социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении.
$$$ 176
Совокупность установок "на себя", обусловленных представлением о том, как меня воспринимают
другие люди, называется:
A) Идеальным Я.
B) Зеркальным Я.
C) Идеализированным Я.
D) Реальным Я.
E) Фантастическим Я.
$$$ 177
Испытуемые выполняли задание в определенным образом организованном эксперименте, причем,
одни терпели неудачу, а другие достигали успеха. Затем с помощью тахистоскопа они распознавали слова. Первая группа лучше распознавала слова, означающие неуспех, вторая - выражающие
успех. Проявление какой особенности эмоций подтверждает эксперимент:
A) Интенсивности эмоций.
B) Избирательности эмоций.
C) Дезорганизующей функции эмоций.
D) Побуждающей функции эмоций.
E) Качественности эмоций.
$$$ 178
Иерархическая модель описания личности, объединяющая определенным образом поверхностные
черты первого порядка, а их, соответственно, в типы черт, представляет теоретическую экспликацию:
A) Факторной стратегии исследования.
B) Конституционально-антропометрической стратегии.
C) Блочной стратегии.
D) Мотивационной стратегии.
E) . Системная стратегия
$$$ 179
Развитие личности есть:
A) Процесс индивидуализации социального опыта.
B) Процесс социализации индивида.
C) Процесс морфо-функционального созревания.
D) Параллельный процесс созревания и усвоения социального опыта.
E) Процесс схождения биологической и социальной линий развития.
$$$ 180
Эмоции возникают:
A) В ситуации конфликта.
B) В ситуации угрозы.
C) В особо значимых ситуациях.
D) Во всех ситуациях жизнедеятельности человека.
E) В ситуации успеха.
$$$ 181
В невербальной коммуникации проявляется:
A) Синтезирующая функция эмоций.
B) Интегрирующая функция эмоций.
C) Мобилизационная функция эмоций.
D) Предвосхищающая функция эмоций.
E) Экспрессивная функция эмоций.
$$$ 182
Информационная теория эмоций принадлежит:
A) В. Вундту.
B) П. Анохину.
C) П. Симонову.
D) Б. Додонову.
E) В. Вилюнасу.
$$$ 183
Эмоциональная реакция, возникающая в ответ на экстремальные воздействия и оказывающая
положительное влияние на деятельность, называется:
A) Стресс.
B) Дистресс.
C) Аффект.
D) Фрустрация.
E) Депривация.
$$$ 184
Стремление побудить другого сделать нечто, что этот другой иначе не стал бы делать, является
содержанием мотива:
A) Достижения успеха.
B) Аффилиации.
C) Власти.
D) Избегания неудачи.
E) Помощи.
$$$ 185
К какому типу темперамента относится стиль деятельности педагога М. Е. . М. Е. легко переключается с одного вида деятельности на другой. В аудитории не стоит на месте, никогда не раздражается непониманием учащихся, собран, сдержан, терпелив, вместе с тем может пошутить, разрядить обстановку, постоянно разнообразит формы работы учащихся в аудитории:
A) Холерическому.
B) Сангвиническому.
C) Меланхолическому.
D) Флегматическому.
E) . Демонстративный
$$$ 186
Когда человек колеблется в выборе одной из двух профессий, каждая из которых имеет свои положительные и отрицательные стороны, речь идет о:
A) Конфликте "стремление - стремление".
B) Конфликте "избегание - избегание".
C) Конфликте "стремление - избегание".
D) Конфликте "двойных стремлении - избегании".
E) Межличностном конфликте.
$$$ 187
Осуществляемое "Эго" переключение влечений "ИД" на цели социально одобряемой деятельности
и творчества называется:
A) Вытеснением.
B) Рационализацией.
C) Сублимацией.
D) Проекцией.
E) Отрицанием.
$$$ 188
Укажите условие, при котором не происходит образования уровня притязаний:
A) Для каждого задания существует иерархия целей, которая определяется отношением реальной
и идеальной цели.
B) Достижение успеха или неудачи приписывается собственной личности.
C) Решающим является достижение внутренней (держать высоко уровень "Я"), а не высшей цели.
D) Формируется "деловое" отношение к заданию, связанное с актуализацией мотива познакомиться с задачами.
E) Должна существовать определенная доля трудности.
$$$ 189
Р. А. встретил своего знакомого и сказал, что наконец-то может вернуть ему свой долг. Знакомый
ответил: "Отлично!" - и спросил, как обстоят дела у Р. А. с внедрением нового проекта. Они разговорились, через некоторое время разошлись. Сев в троллейбус, Р. А. обнаружил, что забыл отдать
долг. К какому типу замещения относится данное поведение:
A) Эквивалентному замещению.
B) Частичному замещению.
C) Символическому замещению.
D) Недостаточно информации, чтобы судить о замещении.
E) Пример не относится к замещающим действиям.
$$$ 190
Что обеспечивает устойчивость деятельности личности:
A) Система потребностей.
B) Система мотивов.
C) Система смысловых образований.
D) Система установок.
E) Инстинкты.
$$$ 191
Совокупность установок "на себя", обусловленных представлением о том, каким я бы хотел быть,
называется:
A) Зеркальным Я.
B) Идеальным Я.
C) Идеализированным Я.
D) Реальным Я.
E) Фантастическим Я.
$$$ 192
Укажите адекватную схему эмоционального процесса:
A) Установление соответствия предмета человеку  интеллектуальная оценка ситуации.
B) Первичная когнитивная оценка ситуации  эмоция.
C) Актуализация потребности  эмоция.
D) Физиологическое возбуждение  эмоция.
E) Проявление влечения  эмоция.
$$$ 193
Выделение системы отношений личности (к людям, деятельности, предметному миру и к себе)
некоторыми исследователями рассматривается как основание для классификации:
A) Свойств нервной деятельности.
B) Свойств темперамента.
C) Способностей.
D) Черт характера.
E) Видов деятельности.
$$$ 194
Самореализация – это свойство:
A) Психики.
B) Организма.
C) Человека.
D) Индивида.
E) Деятельности.
$$$ 195
Что является принципом существования психологического уровня системной организации человека:
A) Гомеорез.
B) Гомеостаз.
C) Гетеростаз.
D) Его существование обеспечивают разные принципы.
E) Принцип деятельности общения.
$$$ 196
Принцип гомеореза означает:
A) Нормотворчество психологической системы.
B) Принцип развития личности.
C) Адаптация психологической системы к среде.
D) Самостоятельное нарушение равновесия психологической системы.
E) Автономизированный процесс сомоорганизации системы.
$$$ 197
Свойство эмоций устанавливать соответствие человека элементам ситуации относится к:
A) Экспрессивной функции эмоций.
B) Оценочной функции эмоций.
C) Дезорганизующей функции эмоций.
D) Мобилизующей функции эмоций.
E) Предвосхищающей функции эмоций.
$$$ 198
Какая потребность наиболее тесно связана с боязнью успеха:
A) Любопытство.
B) Потребность в достижении.
C) Потребность в одобрении.
D) Потребность во власти.
E) Потребность в любви и привязанности.
$$$ 199
Почему детектор лжи может обнаружить обман далеко не всегда:
A) Частоту сердечных сокращений, артериальное давление и электрическое сопротивление кожи
трудно измерить.
B) Сильные эмоции не сопровождаются физиологическими реакциями.
C) Эмоции могут возникнуть по причинам, не связанным с ложью.
D) Прибор не может измерять физиологические реакции.
E) Физиологические реакции носят неспецифический характер.
$$$ 200
Вытеснение - это:
A) Уход в воображаемый мир.
B) Искажение истины в целях оправдания.
C) Направление неприемлемых побуждений в область созидания и творчеcтва.
D) Стремление избегать неприятных ситуаций.
E) Бессознательно мотивированное забывание.
$$$ 201
С помощью, какой формы воображения создан образ всем известного сказочного героя Гулливера:
A) Типизация.
B) Агглютинация.
C) Гиперболизация.
D) Схематизация.
E) Заострение.
$$$ 202
Память-это:
A) Антиципация событий.
B) Переработка накопленной информации.
C) Часть психической жизни, которая выталкивается на поверхность сознания, результат игры
подсознания.
D) Содержание личности.
E) Отражение объективной действительности, заключающееся в запоминании, сохранении, последующем воспроизведении.
$$$ 203
В переводе с греческого - «надлежащее соотношение частей» обозначает:
A) Характер.
B) Темперамент.
C) Способности.
D) Талант.
E) Чувства.
$$$ 204
Впервые положение о неотделимости души от тела выдвинул:
A) Демократ.
B) Платон.
C) Сократ.
D) Аристотель.
E) В. Спиноза.
$$$ 205
Источником активности выступает:
A) Цель.
B) Инстинкт.
C) Потребность.
D) Установка.
E) Мотив.
$$$ 206
Связь между мыслями, в результате которой из одного или нескольких суждений выводится другое суждение, исходя из содержания исходных, называется:
A) Понятием.
B) Умозаключением.
C) Единичным суждением.
D) Истинным суждением.
E) Общим суждением.
$$$ 207
Укажите свойства внимания:
A) Глубина, широта, осмысленность.
B) Предметность, целостность, константность.
C) Объем, устойчивость, переключение, распределение.
D) Качество, интенсивность, устойчивость.
E) Объем, быстрота, точность, длительность.
$$$ 208
Индивидуально своеобразное сочетание психологических свойств личности, отвечающее требованиям деятельности и обеспечивающие высокие достижения в ней - это:
A) Способности.
B) Типы вышей нервной деятельности.
C) Симптомокомплексы.
D) Задатки.
E) Акцентуации черт.
$$$ 209
Устойчивое эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, называется:
A) Собственной эмоцией.
B) Аффектом.
C) Настроением.
D) Чувством.
E) Страстью.
$$$ 210
Ощущения даны:
A) Только человеку.
B) Только животным.
C) Всем живым существам.
D) Антропоидам.
E) Человекоподобным обезьянам.
$$$ 211
Тип акцентуации характера (по А. Е. Личко), который демонстрирует безумное, некритическое, а
часто конъюнктурное подчинение любым авторитетам большинству в группе:
A) Сенситивный тип.
B) Лабильный тип.
C) Конформный тип.
D) Астероидный тип.
E) Демонстративный тип.
$$$ 212
Люди, принимающие на себя ответственность за свои поступки и видящие их причину в своих
способностях, характере, называются:
A) Интерналы.
B) Экстерналы.
C) Амбиверты.
D) Интроверты.
E) Рационалисты.
$$$ 213
Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений называется:
A) Самооценкой.
B) Самопрезентацией.
C) Сомовосприятием.
D) Самоощущением.
E) Самопринятием.
$$$ 214
Автором книги «Рефлексы головного мозга» является:
A) И. М. Сеченов.
B) И. П. Павлов.
C) М. Вертгеймер.
D) П. Я. Гальперин.
E) Б. Г. Ананьев.
$$$ 215
Реакция на препятствие, блокирующее удовлетворение актуальной потребности, называется:
A) Стресс.
B) Аффект.
C) Фрустрация.
D) Депривация.
E) Ступор.
$$$ 216
Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенных потребностей - это:
A) Мотив.
B) Свойство личности.
C) Эмоция.
D) Воля.
E) Потребность.
$$$ 217
Какое свойство внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять
внимание на каком-либо объекте, не отвлекаясь и не ослабляя внимания:
A) Концентрация.
B) Распределение.
C) Объем.
D) Устойчивость.
E) Переключение.
$$$ 218
Укажите тот вид воображения, который преимущественно задействован при чтении художественной литературы:
A) Непроизвольное.
B) Произвольное.
C) Воссоздающие.
D) Творческое.
E) Мечта.
$$$ 219
Какое соотношение типов нервной системы определяет сангвинический темперамент:
A) Сильный, неуравновешенный, подвижный.
B) Сильный, уравновешенный, инертный.
C) Сильный, уравновешенный, подвижный.
D) Слабый тип.
E) Слабый, уравновешенный, инертный.
$$$ 220
Свойство внимания, состоящее в том, что человек может одновременно выполнять несколько видов деятельности, называется:
A) Концентрацией.
B) Распределением.
C) Объемом.
D) Устойчивостью.
E) Переключением.
$$$ 221
Места контактов нервных клеток друг с другом:
A) Миелиновая оболочка.
B) Синапсы.
C) Дендриты.
D) Аксоны.
E) Ретикулярная формация.
$$$ 222
Тип акцентуации, который характеризуется частой периодической сменой настроения, чередованием периодов спада и подъема:
A) Возбудимый.
B) Гипертимный.
C) Тревожный.
D) Эмотивный.
E) Циклоидный.
$$$ 223
Какие познавательные процессы возникают при одних и тех же условиях воздействии материальных раздражителей на органы чувств:
A) Эмоции-внимание.
B) Память-эмоции.
C) Восприятие-ощущение.
D) Воображение-эмоции.
E) Мышление-воображение.
$$$ 224
Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, называется:
A) Волей.
B) Рефлексом.
C) Самосознание.
D) Эмоциями.
E) Мотивом.
$$$ 225
Условие возникновения непроизвольного внимания:
A) Активное мышление.
B) Постановка цели.
C) Действие сильного раздражителя.
D) Эмоциональное состояние.
E) Проявление воли.
$$$ 226
Как называется функция воли, проявляющаяся в сдерживании нежелательных проявлений активности:
A) Побудительная.
B) Регулирующая.
C) Тормозная.
D) Мобилизующая дополнительную мотивацию.
E) Сигнальная.
$$$ 227
Житейская психология:
A) Ориентирована на решение научно-технических проблем психологии.
B) Выявляет скрытые существенные свойства предмета психологического познания.
C) Активно использует возможности методов сбора психологической информации.
D) Основывается на знаниях, которые появляются в ходе повседневной практики.
E) Стремится к выработке новых знаков, теорий и концепций.
$$$ 228
Слабый тип высшей нервной деятельности характеризует:
A) Флегматика.
B) Сангвиника.
C) Холерика.
D) Меланхолика.
E) Смешанный тип.
$$$ 229
Аккуратность, бережливость, щедрость - это:
A) Черты, характеризующие отношение личности к вещам.
B) Черты, проявляющиеся по отношению к другим.
C) Система отношений человека к самому себе.
D) Черты, проявляющиеся в деятельности.
E) Черты, характеризующие отношения к семье.
$$$ 230
Какая из перечисленных ниже ситуаций может служить примером научения:
A) Мальчика толкнули, и он падает.
B) Женщина, прищемившая палец дверцей автомобиля ощущает боль.
C) Девочка бросает фантик в урну.
D) Мужчина чихает всякий раз, когда нюхает табак.
E) Человек моргает, когда что – либо попадает ему в глаза.
$$$ 231
Способность живого организма реагировать на воздействия биологически значимых влияний:
A) Тропизмы.
B) Чувствительность.
C) Инстинкт.
D) Ассимиляция.
E) Раздражимость.
$$$ 232
Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ними - это:
A) Наблюдение.
B) Эксперимент.
C) Тестирование.
D) Самонаблюдение.
E) Лабораторный эксперимент.
$$$ 233
Понятие, указывающее на принадлежность человека к роду человеческому (человек разумный):
A) Индивид.
B) Личность.
C) Индивидуальность.
D) Гражданин.
E) Субъект деятельности.
$$$ 234
Запоминание, в котором отсутствует цель, называется:
A) Произвольной памятью.
B) Непроизвольной памятью.
C) Оперативной памятью.
D) Кратковременной памятью.
E) Долговременной памятью.
$$$ 235
Автор теории темперамента, в основе которой лежат свойства нервной системы:
A) Б. Г. Ананьев.
B) П. К. Анохин.
C) И. П. Павлов.
D) В. С. Мерлин.
E) М. К. Русалов.
$$$ 236
Выражает стремление человека управлять социальным окружением и получать удовлетворение от
контроля над другими:
A) Мотив власти.
B) Мотив достижения.
C) Мотив агрессии.
D) Мотив избегания неудач.
E) Мотив аффилиации.
$$$ 237
Из приведенных суждений выберите то, которое наиболее точно характеризует мышление:
A) Мышление — простая цепь ассоциаций, протекающих в сознании.
B) Мышление — это процесс переработки созерцания.
C) Мышление — обобщенное, опосредованное отражение действительности.
D) Мышление — процесс активности сознания.
E) Мышление — это данные чувственного опыта.
$$$ 238
Внимание, возникающее по ходу выполнения деятельности как результат увеличения интереса к деятельности:
A) Произвольное.
B) Послепроизвольное.
C) Образное.
D) Непроизвольное.
E) Непосредственное.
$$$ 239
Индивидуально-своеобразная пригодно-обусловленная совокупность динамических проявлений
психики:
A) Характер.
B) Темперамент.
C) Способности.
D) Талант.
E) Чувства.
$$$ 240
Пассивное и активное воображение различают:
A) По предмету отражения.
B) По форме существования материи.
C) По направленности отражения.
D) По степени психической активности.
E) По интенсивности ощущений.
$$$ 241
Как называется операция мышления, при которой происходит расчленение предмета на элементы
с последующим их сопоставлением:
A) Синтез.
B) Абстракция.
C) Обобщение.
D) Сравнение.
E) Анализ.
$$$ 242
Произвольная память- это:
A) Запоминание без специальной установки.
B) Запоминание образов.
C) Запоминание движений.
D) Преднамеренное запоминание.
E) Запоминание эмоционального состояния.
$$$ 243
Свойство человека, проявляющееся как способность замечать в воспринимаемом малоизвестные,
но существенные детали:
A) Иллюзии.
B) Перцептивные действия.
C) Наблюдательность.
D) Осязание.
E) Целостность.
$$$ 244
Согласно концепции Г. Айзенка, эмоционально неустойчивый интроверт - это:
A) Холерик.
B) Меланхолик.
C) Сангвиник.
D) Флегматик.
E) Атлетик.
$$$ 245
Отметьте три важнейшие стороны общения:
A) Регуляционная, контрольная, сигнальная.
B) Интерактивная, перцептивная, коммуникативная.
C) Групповая, личностная, предметная.
D) Когнитивная, мотивационная, кондиционная.
E) Биологическая, социальная, природная.
$$$ 246
Интенсивность, продолжительность, пространственная локализация – это качества:
A) Ощущения.
B) Восприятия.
C) Памяти.
D) Мышления.
E) Внимания.
$$$ 247
Какой из приведенных примеров лучше всего иллюстрирует иллюзии восприятия:
A) Студент боится экзамена, и все воспринимает в негативном свете.
B) Бедный человек считает, что деньги важнее всего на свете.
C) Полный человек выглядит более стройным в свободной, темной одежде.
D) Большинство мужчин считает, что у большинства блондинок более низкий уровень интеллекта.
E) Между тещей и зятем, чаще всего, напряженные отношения.
$$$ 248
Кто является автором теории поэтапного формированиия умственных действий:
A) М. Вертгеймер.
B) П. Я. Гальперин.
C) Б. Г. Ананьев.
D) А. Н. Леонтьев.
E) Д. А. Леонтьев.
$$$ 249
Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от
других людей, это:
A) Человек.
B) Индивид.
C) Субъект.
D) Личность.
E) Индивидуальность.
$$$ 250
Процесс опосредованного и обобщенного познания (отражения) окружающего мира:
A) Ощущение.
B) Восприятие.
C) Память.
D) Эмоции.
E) Мышление.
$$$ 251
Паспорт дисциплины “Общая психология”
Номер вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Номер
темы
1
5
3
5
6
6
8
9
4
8
10
13
13
7
11
4
8
9
4
1
5
1
4
5
6
8
8
3
10
4
4
3
8
Номер
подтемы
1
2
3
4
3
2
2
1
1
2
4
3
2
3
1
2
3
4
2
1
2
4
3
1
3
2
4
3
2
3
1
4
2
курс
2
1
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
семестр
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
сложность
2
1
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
3
2
2
2
2
3
2
1
1
2
2
1
3
3
3
2
3
2
2
2
3
Правильный
ответ
C
E
D
B
C
E
D
C
D
C
B
C
D
A
C
D
E
D
D
B
D
D
A
B
E
C
C
A
E
D
D
C
D
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
8
11
3
5
3
3
4
7
6
2
2
2
11
14
17
17
2
6
2
1
6
12
3
2
9
7
6
6
2
1
3
13
11
14
17
16
17
16
3
13
4
11
10
10
17
16
6
5
4
1
6
2
3
5
3
3
3
2
4
2
2
4
1
4
3
4
4
4
3
1
3
2
4
2
3
3
1
2
4
3
2
3
4
4
2
1
2
4
3
1
3
2
4
3
2
3
1
4
3
2
4
2
3
3
1
2
4
3
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
2
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
2
3
1
2
3
3
2
2
3
2
2
2
1
3
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
2
2
3
2
2
2
1
2
2
2
3
1
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
2
1
2
3
1
2
D
B
D
D
B
B
E
B
B
E
D
B
E
E
E
A
С
E
B
E
B
E
D
C
A
B
C
D
A
C
D
C
A
C
B
E
B
B
A
A
B
A
E
E
B
B
B
D
C
E
B
C
A
B
C
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
4
3
1
3
3
8
3
3
7
5
8
2
2
10
8
3
4
5
2
7
1
1
2
1
1
3
4
4
3
3
4
1
2
4
4
4
3
4
4
3
1
1
4
1
2
4
4
4
3
4
4
1
6
4
4
4
4
3
3
1
2
4
3
2
3
4
4
2
2
4
1
4
3
4
4
4
3
1
3
2
4
2
3
3
1
2
4
3
2
3
4
4
2
1
2
4
3
1
3
2
4
4
1
4
3
4
4
4
3
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
4
1
2
3
3
3
3
2
3
2
2
2
2
1
3
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
2
3
2
3
1
1
1
1
2
2
3
1
2
2
3
2
3
2
1
2
3
3
3
1
2
3
3
2
2
1
2
D
D
C
C
C
E
D
E
D
C
C
C
D
D
D
C
D
B
D
C
C
C
B
D
A
E
E
A
C
C
B
B
D
B
A
D
C
D
E
C
B
B
D
B
D
B
A
A
C
B
C
D
A
E
B
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
6
7
6
2
9
9
5
9
1
3
7
4
4
6
2
7
2
2
1
1
8
4
2
5
4
9
9
9
9
9
6
1
8
2
9
6
2
2
3
2
5
7
4
9
8
9
6
8
2
8
1
1
1
2
5
3
2
4
2
3
3
1
2
4
3
2
3
4
4
2
1
2
4
3
1
3
2
4
3
1
2
4
3
2
3
4
4
2
1
2
4
3
1
3
2
4
1
2
4
3
2
3
4
4
2
1
2
4
3
1
2
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
2
2
2
2
2
1
1
1
2
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
1
1
1
2
1
2
2
1
1
2
1
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
1
1
1
1
1
3
2
1
3
2
2
3
2
1
1
1
3
1
1
1
2
3
3
3
2
2
3
2
1
1
3
2
2
2
1
3
1
1
1
3
1
3
3
1
1
3
1
2
2
3
2
3
C
D
A
C
D
E
E
E
D
E
B
D
C
A
E
C
A
D
B
B
B
A
C
B
D
A
E
B
E
C
C
D
B
B
A
A
D
E
C
A
C
B
D
C
D
A
D
B
A
D
C
A
E
B
E
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
2
9
3
4
3
1
3
3
8
3
3
7
5
8
2
2
10
8
3
4
5
2
7
1
1
2
1
1
3
4
4
3
3
4
1
2
1
5
3
5
6
6
8
9
4
8
10
13
13
7
11
4
3
4
4
3
3
1
2
4
3
2
3
4
4
2
2
4
2
2
4
1
4
3
4
3
2
3
1
4
1
2
4
3
2
3
4
4
2
1
2
4
3
4
1
2
4
3
2
3
4
4
2
1
2
1
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
4
4
3
3
4
1
4
4
2
4
4
1
4
4
4
1
4
4
2
3
4
2
1
4
3
1
2
4
1
4
4
1
1
1
1
3
4
4
3
2
4
3
3
3
4
4
4
1
2
1
4
3
2
1
2
2
1
1
3
3
2
3
3
2
3
3
3
1
3
3
2
3
1
2
3
3
2
1
2
2
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
3
1
3
2
2
2
2
2
2
3
1
2
3
3
C
E
C
E
B
D
C
B
C
A
C
C
C
A
A
A
C
A
D
C
C
B
B
E
C
C
С
C
D
D
A
C
E
D
A
B
C
A
C
B
B
D
E
D
C
B
B
A
C
B
E
E