ОТЧЕТ о методической работе в 2013-2014 учебном году

ОТЧЕТ
о методической работе
в 2013-2014 учебном году
подготовила Шахова Л.А., заместитель директора по научнометодической работе
Государственный
совокупность
стандарт
требований
к
образования – это,
уровню
прежде
содержания
и
всего
качеству
профессиональной подготовки. Важным условием обеспечения стандарта
является
системно-деятельный
процессу, что
невозможно
подход
без
к
учебно-воспитательному
постоянного
совершенствования
методической работы.
Методическая работа в нашей школе – это специальный комплекс
практических
мероприятий, базирующийся
на
достижениях
науки,
передового педагогического опыта и направленного на всестороннее
повышение компетентности и профессионального мастерства каждого
учителя.
Этот комплекс ориентируется,
творческого
конечном
потенциала
счете
на
прежде всего, на повышение
педагогического
повышение
коллектива
качества
и
в
целом, а
в
эффективности
образовательного процесса: рост уровня образованности, воспитанности и
развития учащихся.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства
учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является
методическая работа. Роль методической работы школы значительно
возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и
оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и
воспитания.
С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса в
2013-2014 учебном году коллектив школы продолжал работать над единой
методической темой: Формирование ключевых компетенций ученика на
основе реализации принципов дифференцированного обучения и
интегративно-гуманитарного подхода как фактор обновления качества
образования.
Для успешной реализации плана научно-методической работы были
определены следующие инструменты и механизмы:
1. Совершенствование нормативно-правовой базы школы в пределах
компетенции НМР.
2.Организация научно-методической поддержки учителей – участников
профессиональных конкурсов; осуществление поддержки детей, имеющих
повышенную мотивацию к учебе и создание условий для выявления
учащихся, склонных к интеллектуальной и творческой деятельности.
3.
Совершенствование
внутришкольной
системы
повышения
квалификации педагогов и презентации инновационного опыта. Развитие
инновационных форм распространения педагогического опыта за пределы
школы для учителей города и региона.
4.
Ведение инновационно-экспериментальной работы в условиях
совершенствования
использования
модели сетевого взаимодействия и эффективного
образовательного
потенциала
социо-культурного
пространства города .
5.
Поддержка практики ведения портфолио учителя (методическая
копилка), личных достижений учащихся-портфолио ученика.
6.
Поддержка практики освоения современных образовательных
технологий, ориентированных на развитее компетенций обучающихся.
В 2013 – 2014 учебном году было запланировано выполнить:
1. Разработку и реализацию на 2013 – 2014 учебный год
Образовательной программы школы в соответствии с требованиями
обновленного (выполнено в августе-сентябре) образовательного стандарта
начального образования.
2. Реализация проектов:
- участие в региональном Проекте модернизации образования
Новосибирской области
- участие в федеральном Проекте перехода начального образования на
Стандарты второго поколения;
- участие в региональном Проекте совершенствования системы оценки
качества образования;
- реализация тематических сетевых Проектов
« Дни славянской
письменности и культуры » и др.
-
участие
в
региональной
Программе
информатизации
образовательного пространства;
- участие в международном
Проекте информационной поддержки
образовательных учреждений «Газета в образовании» под эгидой Всемирной
газетной организации;
- участие в Проекте освоения нового учебного курса «Основы
религиозных культур»;
- участие в Проекте освоения новых курсов внеурочной деятельности
для 1и 2 и 3х классов;
-участие в Проекте освоения новых элективных курсов «Число и
функция в окружающем мире», «Геометрия окружающего мира», «Химия в
повседневной жизни», «Мир и человек»;
-участие в Проекте освоения нового УМК «Перспектива» для 3 класса.
Методическая работа заключается в непрерывном совершенствовании
квалификации преподавателей, повышении их профессионального уровня,
совершенствовании педагогического и методического мастерства на основе
идей творчески работающих учителей, выявлении, обобщении и внедрении
передового
педагогического
опыта,
приобщении
преподавателей
к
исследовательской деятельности.
В течение 2013-2014 учебного года педагогический коллектив работал
над следующими задачами:
1.
Повышение
заинтересованности
педагогов
в
использовании
инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
2.
Повышение
уровня
квалификации
педагогических
кадров,
как
необходимого условия для успешного развития школы в рамках реализации
проекта «Модернизация общего образования в Новосибирской области в
2011-2013 г».
3. Повышение мотивации творческой направленности работы педагогов
(участие в конкурсах профессионального мастерства, публикации в
методических журналах, участие в семинарах различного уровня, создание
авторских программ).
Основные направления работы:
1. Работа педагогического коллектива по реализации Программы развития
школы,
концепции
«Наша
новая
школа»,
«Модернизация
общего
образования в Новосибирской области 2011-2013гг».
2. Работа над единой методической темой:
компетенций
ученика
на
«Формирование ключевых
основе
реализации
принципов
дифференцированного обучения и интегративно-гуманитарного подхода
как фактор обновления качества образования.».
3. Ведение работы по внедрению ФГОС начального общего образования,
реализация здоровьесберегающей программы и программы Одаренные дети .
4. Повышение квалификации учителей их самообразование.
5. Организация и проведение семинаров, педагогических чтений.
6. Обобщение передового педагогического опыта.
7. Аттестация педагогических работников.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и
остается педагогический совет. В 2013-2014 учебном году на
педагогических советах рассматривались такие вопросы как: 1. Работа школы
в условиях внедрения ФГОС начального общего образования. 2. Основные
аспекты духовно - нравственного воспитания в условиях ФГОС. 3.
Организация подготовки учащихся 9,11 классов к государственной итоговой
аттестации. 4. Обсуждение проекта Программы развития школы на 2012-2017
гг. 5. Учебная мотивация – как показатель качества образования
В школе работали молодые специалисты – учитель математики
Буракова
Е.О.,
педагог-психолог
Базюкина
Т.А.,
учитель
истории
Самохвалова А.Н. Одной из важнейших задач школьной администрации,
методического совета являлась организация профессиональной адаптации
молодых педагогов к учебно-воспитательной среде.
Когда молодой учитель приступает к профессиональной деятельности,
он, конечно же, нуждается в поддержке. Поэтому при посещении уроков, в
личных беседах обращали внимание молодого специалиста:

на требования к организации учебного процесса;

требования к ведению школьной документации;

формы и методы организации внеурочной деятельности, досуга учащихся;

ИКТ (инструктирование по правилам пользования, технике безопасности,
возможности использования в практической деятельности);

оказывали помощь в разработке рабочей программы педагога;
Ежегодно
педагоги
школы
принимают
профессионального мастерства на
участие
в
конкурсах
муниципальном уровне. Так, 2013
учебном году воспитатель группы дошкольной подготовки Анненкова Т.А.
принимала участие в муниципальном конкурсе «Воспитатель года 2013».
(имеет статус Участника)
В школе действуют
методическое объединение
учителей
начальных классов (руководитель Охрямкина В.В.)
Все остальные педагоги были задействованы в работе городских
методических объединений.
Главной задачей методических объединений
помощи
являлось оказание
учителям в совершенствовании педагогического мастерства.
Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с
темой и целью методической работы объединения.
В 2013 - 2014 учебном году в ШМО учителей начальных классов
работало 4 человека:
№ Учитель
Класс
Программа
1.
Шаркова А.В..
1
«Перспектива»
2.
Фролова О.Н.
2
«Перспектива»
3.
Фаломеева Г.В.
3
«Перспектива»
4.
Охрямкина В.В.,
5.
Чиканова А.М.
«Школа 2100»
4
Программа по физической культуре
1-4
под редакцией Ляха В.И.
6.
Трубина Г.П.
Программа
под
редакцией
М.Н.
Неменского.
В ШМО 2 учителя первой категории, 3 учителя с высшей категорией
и 1 учитель без квалификационной категории .
Повышение качества обучения неразрывно
связано с постоянным
совершенствованием уровня преподавания. В этом учебном году учителя
работали над освоением нового УМК «Перспектива», принимали участие в
разработке Программы развития на 2011-2015гг, посещали проблемные
семинары,
курсы,
плодотворно
работали
над
реализацией
задач,
определённых педсоветом школы.
Все педагоги начального звена на протяжении всего учебного года
распространяли свой педагогический опыт, участвуя в работе школьного
сайта (раздел Методическая копилка).
В течение года проверялись дневники и тетради учащихся во всех
классах. На заседании ШМО были сделаны выводы:
в целом тетради и
дневники ведутся в соответствии с нормами орфографии. Учителя
своевременно проверяют, выставляют оценки, исправляют ошибки, следят за
каллиграфией
учащихся,
прописывают
образцы
для
тренировочных
упражнений; после каждой контрольной и самостоятельной работы
проведены работы над ошибками. Во всех
классах
были проведены
стартовые и итоговые срезы знаний. Проведенный анализ показал, что
учителям следует работать над повышением качества знаний и над
объективностью выставления оценок по отдельным предметам.
Все
учителя
вели
преподавание
согласно
учебной
программе
Министерства образования РФ, по адаптированным и утверждённым
рабочим программам.
В 2013- 2014 учебном году перед ШМО учителей начальных классов
были поставлены следующие задачи:
 повышение
теоретического,
методического,
профессионального
мастерства учителя;
 совершенствование педагогов эффективными методами, приемами и
технологиями организации урочной и внеурочной деятельности;
 изучение
нормативно-правовых
документов
по
организации
образовательного процесса в начальной школе;
 изучение
достижений
положительного
педагогического
опыта
и
достижений педагогической науки и практики;
 развитие творческого потенциала педагогов;
 распространение своего опыта работы.
В текущем учебном году было проведено 6 заседаний. Основные темы
были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и
обучения младших школьников.
Работала творческая группа по реализации ООП НОО.
Темы заседаний:
1. Обеспечение нормативно - методического сопровождения учебно воспитательного процесса.
2. Адаптационный период первоклассников и второклассников.
3. Подготовка контрольно - измерительных материалов, для проведения
срезов знаний и итогового контроля.
4. Современные развивающие технологии обучения и воспитания.
5. Младший школьник: опыт нравственного поведения и здоровый образ
жизни.
6. Методы активизации творческого мышления младших школьников и др.
Важным
этапом
в
деятельности
учителей
стала
работа
по
совершенствованию форм и методов ликвидации пробелов в знаниях
Работа учителей с учащимися не ограничивалась только классно –
урочной системой работы. Учащиеся начальной школы активно вовлекались
во все внеклассные
мероприятия по различным предметам, что
способствовало развитию:

познавательных интересов и способностей учащихся;

творческих способностей;

положительного отношения к школе;

сохранению здоровья участников педагогического процесса.
На протяжении всего учебного года велась работа с одарёнными
детьми. Учащиеся начальной школы приняли активное участие во
всероссийских конкурсах «Русский медвежонок»,
«Кенгуру», «ЧИП»,
всероссийских
сертификатами
конкурсах
РОСТО;
отмечены
во
всероссийских олимпиадах и викторинах по русскому языку, математике,
окружающему миру и литературному чтению. В школе для учащихся
начальных классов были проведены олимпиады по русскому языку,
математике, литературному чтению и окружающему миру.
Благодаря хорошей материально-технической базе школы, учителя
проводят
уроки
с
применением
информационных
технологий
(в
частности, используя мультимедийные презентации, материалы Интернета).
В
каждом
классе
формируется
медиатека
(копилка
творческих
разработок учителя). Компьютерные технологии призваны стать не
дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного
образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.
Наличие программно-методического обеспечения, ориентированного на
поддержку преподавания
во
всех
классах,
а
также
учебного и
демонстрационного оборудования, сопрягаемого с компьютером, позволяет
организовать
обеспечить
в
учебном
возможность
процессе
исследовательскую
самостоятельной
учебной
деятельность,
деятельности
и
предметной
деятельности
со
средствами
новых
информационных
технологий.
По рекомендации Министерства образования РФ в первом классе (1-4)
обучение ведётся без отметок. Анализ проведённого итогового мониторинга
– комплексной диагностической работы показал, что программа 1-го и 2-го и
3-го (ФГОС), 4 классов освоена в полном объеме.
Проведенный анализ позволяет считать работу учителей за 2013 –
2014 учебный год удовлетворительной.
На первом заседании Методического совета школы были рассмотрены
рабочие программы по учебным предметам и планы самообразования
учителей; обсуждены технологии проведения стартовых срезов знаний в 511 классах; определены темы элективных курсов в 10-11 классах и график
их проведения. Педагоги приняли участие в обсуждении изменений в «Законе об
образовании РФ».
На втором заседании Методического совета школы был утвержден график
проведения внутришкольных предметных олимпиад (октябрь- ноябрь) и срезов
знаний в 5-10 классах, административных контрольных работ с 5 по 11 классы в
декабре месяце, предметных недель рассмотрен вопрос методики проведения
внеурочного (внеклассного) мероприятия по предмету на примере интегрирования
различных форм: проектная деятельность, выставка, экскурсия и т.д.
Третье заседание состоялось в декабре 2013г. С докладом «Здоровье
школьников и вопросы организации учебно-воспитательного процесса»
выступила завуч по УВР Тарасовская Т.П.
На следующем заседании МС были проанализированы результаты пробных
экзаменов в 9 и 11 классах Отмечен в целом средний уровень подготовленности
обучающихся к ГИА. Учителя предметники обсудили причины данных
результатов и наметили комплекс мер по устранению недостатков и организации
более основательной подготовки к экзаменам. На заседании утвержден график
проведения переводных экзаменов 8, 10 классах в июне 2013 года. Заслушан
отчет Шаховой Л.А. о наставнической работе.
Кроме указанного выше, рассматривались вопросы:
-Составление Рабочей учебной программы
-Оформление классного журнала
-Составление Программы воспитательной работы
- Аттестация в новой форме: плюсы и минусы
-
Ученическая конференция с представлением исследовательских и
проектных работ учащихся.
- Муниципальный конкурс «Учитель года – 2014»
-
Методическая помощь в подготовке к участию в конкурсах
педагогического мастерства
На последнем заседании МС подведены окончательные итоги работы МС
за 2013-2014 учебный год и определены основные направления работы на
новый учебный год:
1. Работать над повышением качества знаний учащихся.
2. Гармонично развивать личность ученика с учётом его возраста, интеллекта
и интересов;
3. Продолжить работу по изучению нормативно – правовой документации в
рамках введения ФГОС основного общего образования;
4. Создание комплекса диагностических процедур и методов, направленных
на раннее выявление и отслеживание развития одаренных детей.
5. Повысить компетентность педагогов в вопросах работы с неуспешными в
учебной деятельности детьми
6. Совершенствовать системы компетентностного обучения.
7.
Обеспечить
высокую
рейтинговую
оценку
профессиональной
деятельности школы;
8. Развитие системы предметных кружков и других форм внеурочной
деятельности .
В связи с этим определены вопросы заседаний МС на новый учебный год
№
Тема методического совета
Сроки
Методсовет №1
1
Обсуждение плана методической
сентябрь
работы на 2014 – 2015учебный год
4.
Подготовка и проведение школьных
сентябрь
олимпиад
Методсовет №2
1
Проведение постоянно действующего
ноябрь
семинара. Подготовка к ЕГЭ на уроках
русского языка, математики и других
предметов, входящих в перечень для
сдачи экзаменов в форме ЕГЭ .
2
Работа учителей начальной школы над
ноябрь
инновационными технологиями
3
Работа учителей математики и
ноябрь
информатики по самообразованию
Методсовет №3
1.
Работа МО предметников по
февраль
подготовке к ЕГЭ
2
Утверждение плана методической
февраль
недели начальных классов, физико –
математического цикла.
3
Утверждение плана методической
февраль
недели предметов гуманитарного
цикла
4.
Итоги олимпиад
февраль
Методсовет №4
1.
Система работы по индивидуальному
апрель
образовательному маршруту в 10 и 11
классах
2
Адаптация учащихся первых классов
апрель
Методсовет №5
1
О подготовке и проведении итоговой
Май
аттестации учащихся 9-х, 11-х классов
2
О выполнении практической части
Май
программ и нормативных документов
3
Работа по формированию классов на
Май
новый учебный год
Проводились методические семинары.
Цель: практическое изучение вопросов, являющихся проблемными для
определенной группы педагогов
Содержание работы
Особенности работы по программе
сроки
сентябрь
Одаренные дети
Особенности организации работы при
подготовке учащихся к предметным
ноябрь
олимпиадам
март
- Работа над формированием
компетенций школьников через
личностно-ориентированное обучение
- Об опыте работы по повышению
качества обученности у учащихся.
- Методика работы с детьми,
требующими педагогической
поддержки;
Методы и приемы представления
апрель
педагогического опыта
Работа педагогического совета
На тематических педсоветах рассматривались вопросы:
Духовно-нравственные основы развития и воспитания личности в
современной школе.
Развивающая среда школы. Работа по программе Одаренные дети.
Учебная мотивация – как показатель качества образования.
Новые образовательные технологии в учебном процессе
В школе эффективно используются современные образовательные
технологии.
Разработка
и
внедрение
в повседневную
педагогическую
специфических образовательных ресурсов (ЦОРов),
практику
позволяет решать с
помощью ИКТ новые педагогические задачи и достигать определенных
образовательных результатов.
а)
Учителя активно используют мультимедийные презентации при
проведении
внеклассных
мероприятий.
Электронные
ресурсы,
разработанные учителями:
- составлены презентации к внеклассным мероприятиям;
- разработала блок программ по тестированию в программе Excel
- учителями и учащимися снимаются и монтируются видеоролики и фильмы
для уроков, классных часов.
б) На уроках русского языка и литературы применяются новые технологии:
«Развитие критического мышления через чтение и письмо» (русский язык);
«От теории литературы – к практике школьного анализа». Данная технология
позволяет научить детей комплексному анализу художественного текста.
При этом вырабатывается техника написания сочинения, что позволяет
готовить учащихся к успешной сдаче экзаменов.
в)На
уроках
физики
применяются
блочно-модульное
обучение,
мультимедиа-продукты,
г) на уроках биологии и химии применяются мультимедиа-продукты и
проектный метод, также ведется работа с тестами.
д) на уроках математики в классах второй ступени применяются игровые
методы преподавания , тесты в EXCEL .
е) Развитие исследовательских навыков используются на всех предметах
базового компонента, цель - развитие исследовательских навыков в процессе
обучения на одном уровне и в серии уроков с последующей презентацией
результатов работы в виде реферата, доклада.
ж) Технология игрового обучения: ролевых, деловых и других обучающих
игр – в начальных классах и в 5 – 6 классах по математике
з) Здоровьесберегающие технологии - весь спектр базовых предметов 1го, 2-го, 3-го звеньев обучения. Ожидаемые результаты - повышение качества
обученности на базе отработки обработки образовательных стандартов
образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта.
Введению ФГОС (ступень начального и основного общего образования)
По подготовке к введению ФГОС проделаны следующие виды работ: создана
рабочая группа по изучению и внедрению ФГОС, проводилось заседание
«Изучение нормативно-правовых документов и методических
рекомендаций ФГОС» , проведен педагогический совет «Основные
направления деятельности коллектива школы по обеспечению успешного
перехода на новые образовательные стандарты, создан баннер на сайте
школы «ФГОС в НОО», разработка образовательной программы начального
общего образования, пояснительная записка, учебный план начального
общего образования, учебный план начального общего образования,
программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся
на ступени НОО, программа формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни, программа отдельных учебных предметов,
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования, система оценки достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы
НОО, проведена разъяснительная работа с родителями, Заседание учителей
начальных классов «Проектирование основной образовательной программы
начального общего образования в связи с переходом на новый ФГОС»,
утвержден перечень учебников рекомендованных ОУ, переходящих на
работу по ФГОС второго поколения
Повышение квалификации
Предмет
Фамилия, имя, отчество
Сроки прохождения
учителя
Математика
Буракова Е.О.
Декабрь 2013
Химия
Абрамова С.А.
Март 2014
Работа учителей над темами самообразования
В целях непрерывного совершенствования уровня педагогического
мастерства преподавателей проводились семинары-практикумы, тематические
педсоветы, где учителя выступали с докладами по вопросам самообразования.
ФИО учителя
Тема самообразования в 2012-2013уч.
Форма отчета
году
2. Шахова Л.А.
Дифференцированный подход в
Педсовет
обучении учащихся
3. Буракова Е.О.
Организация самостоятельной работы
Педсовет
обучающихся по математике, развитие
навыков самообразования
4.Базюкина Т.А.
Формирование положительной
Семинар-
мотивации к обучению.
практикум
Охрямкина В.В.
Внедрение ФГОС в начальной школе
Педсовет
Малышенко
Развитие познавательной мотивации во
Методический
С.П.
внеурочной деятельности
совет
Паневина Г.Н.
Индивидуализация обучения в
Семинар-
начальной школе
практикум
Тарасовская
Изучение английского языка в игровой
Доклад
Т.П.
форме
Работа с одаренными детьми
Участие учеников в олимпиадах, конкурсах, конференциях
2012-2013 у.г.
Сведения по индивидуальному участию представлены в таблице приложений
Предполагаемый список аттестующихся на 2013-2014 учебный год
1. Шаркова А.В., директор школы
2. Тарасовская Т.П., заместитель директора по УВР
3. Буракова Е.О., учитель математики
4 . Базюкина Т.А., педагог-психолог
5. Анненкова Т.А., воспитатель группы дошкольной подготовки
6. Абрамова С.А., учитель химии
3. Ведение инновационно-экспериментальной работы в условиях
совершенствования модели сетевого взаимодействия и эффективного
использования
пространства
образовательного
города
и
потенциала
региона.
социо-культурного
Основными
направлениями
инновационно-экспериментальной работы школы были:
-Участие в международном проекте «Газета в образовании»
- Апробация экспериментального курса
«Образовательная модель
Л.В.Тарасова» с 1 сентября 2010 г.)
- Подготовка методического сопровождения курса «Истории мировых
религий», как инновационной деятельности школы.
-
Апробация
старшеклассников
введения
в
школе
индивидуального
на
основе
выбора
учебного
плана
элективных
курсов
индивидуального образовательного маршрута.
-
Разработка
и
внедрение
тематической
программы
духовно-
нравственного воспитания школьников
- Введение стандартов второго поколения на ступени начального
образования , основного общего образования
- Отработка программы внеурочной деятельности (во второй половине
дня) на ступени начального образования
В целом инновационно-экспериментальная работа ведется в школе
на достаточно высоком уровне, сохраняя традиции.
В следующем
своевременностью
экспериментальной
учебном
году
выполнения
группы,
следует
усилить контроль
плана-графика
периодически
заслушивать
за
работы
отчеты
педагогов и провести презентацию работы по модели Л.В.Тарасова для
педагогов школы.
Представляется интересным поэтапное введение электронного
дневника учащихся, который сегодня выступает наиболее удобной
формой размещения информации для родителей.
Внутришкольный контроль.
Внутришкольный контроль- главный источник информации для
диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов
деятельности школы. В 2013-2014 учебном году ВШК осуществлялся по
плану в различных формах: наблюдении, обследовании, собеседовании,
анализе документации, протоколов и т.д. Определялись следующие цели
контроля:
-осуществление контроля над исполнением законодательства в области
образования;
- выявление случаев нарушения и неисполнения законодательных и иных
нормативно-правовых актов;
-анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности
педагогических работников;
-анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;
- оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе
контроля.
Следует отметить, что контролирующая деятельность в текущем
учебном году была сопряжена с рядом сложностей: не были
досконально отработаны формы отчета по различным видам
контрольных мероприятий, многие ситуации рассматривались глубже
с точки зрения методики преподавания предметов или проведения
мероприятий, отсутствие профессионального взгляда на содержание и
глубину объяснялось отсутствием руководителей методических
объединений. В итоге папка материалов содержит более полную
информацию по обзорным моментам ВШК. Меньшую часть
составляли м контрольные мероприятия ,определяемые внеурочной и
воспитательной деятельностью.
По-прежнему, остаются актуальными вопросы критериальности,
проводимых мероприятий.
Организация промежуточной аттестации
Согласно решения педагогического совета школы в последнюю неделю
учебного года соответственно для 8 и 10 классов были организованы и
проводились переводные экзамены .
Организация процедуры и результаты государственной итоговой
аттестации выпускников 11и 9 класса
Процедура проведения государственной итоговой аттестации за курс полного
(общего) образования проходила в соответствии с утвержденным планом
подготовки. Направления деятельности определялись следующими
областями:
- организационные мероприятия
- работа с педагогическим коллективом
- работа с родителями
- работа с учащимися.
Итак, из организационных мероприятий в марте, апреле 2014 года были
утверждены количество экзаменов итоговой аттестации и перечень
экзаменов по выбору, составлены и утверждены списки обучающихся,
сдающих экзамены по выбору, согласовано и утверждено расписание
экзаменов, составлены и утверждены расписания консультаций по
подготовке к экзаменам. В классной комнате 11и 9 классов был оформлен
стенд для родителей и обучающихся с информационными материалами:
выпиской из «Положения о государственной (итоговой) аттестации
выпускников », советы психолога, учителей предметников, расписание
консультаций. В дальнейшем информационные материалы пополнялись
расписанием экзаменов, списками учащихся, сдающими экзамены по выбору,
новыми распоряжениями и требованиями, предъявляемыми к сдаче ЕГЭ.
Руководителем НМС были организованы и проведены инструктажи по
соблюдению санитарно-гигиенического режима и недопущению перегрузок
во время подготовки и прохождения итоговой аттестации.
Работа с педагогическим коллективом.
В марте 2014 года на совещании учителя были ознакомлены с редакцией
«Положения …», Требованиями и правилами проведения экзамена в новой
форме. К сожалению, малочисленность школьных методических
объединений и собственно этап становления работы М\О не позволил
продуктивно обсудить экзаменационные материалы прошлых леи
(демоверсии) среди педагогов. Работа с педагогами по данному вопросу
велась индивидуально.
В мае 2014 года были подготовлены материалы к пробным экзаменам и
проведены пробные экзамены по русскому языку и математике.
А в течение мая выпускниками 11 класса была пройдена процедура
промежуточной аттестации по всем предметам учебного плана.
Работа с родителями. В ноябре 2013 года, апреле, мае 2014 года классными
руководителями были организованы и проведены родительские собрания на
которых родители были ознакомлены с порядком аттестации, порядком
работы конфликтной комиссии, порядков выбора экзаменов, порядком
выставления итоговых отметок, аттестацией в дополнительные сроки.
Кроме этого для родителей были организованы индивидуальные
консультации и собеседования, которые посетили все родители.
Составлены списки детей с указанием набора экзаменов и формы (во
избежание непредвиденных ситуаций и претензий по набору и форме
экзаменов).
Руководителем НМС проведено собрание для обучающихся с разъяснением
Положения о государственной (итоговой) аттестации, о допуске к экзаменам,
о количестве и формах сдачи экзаменов, о выставлении итоговых отметок,
аттестации в дополнительные сроки, о процедуре проведения экзамена, о
порядке работы конфликтной комиссии. С января 2014 года по май 2014 года
для обучающихся были организованы практически индивидуальные
консультации по подготовке к экзаменам, кроме этого на результат работали
выбранные обучающимися и элективные курсы. Разная степень
ответственности учащихся отразилась и на регулярности посещения этих
занятий, и в конечном счете на результатах экзаменов.
Процедура проведения государственной (итоговой) аттестации не показала
непродуманности действий или незнания основных режимных моментов
аттестации сотрудниками школы – все мероприятия и документы были
предоставлены качественно и в срок. Нареканий и замечаний не имели ни со
стороны управления образования, ни со стороны ЦРО.
По итогам аттестации. С обязательным экзаменом по русскому языку и
математике ( письменно)справились все учащиеся .
Результаты экзаменов по выбору так же смогли перешагнуть минимальные
пороги установленных баллов.
На будущее необходимо более тщательно продумать и организовать
работу руководителями методических объединений, завучу,
руководителю научно-методического совета с педагогическим
коллективом в рамках мероприятий контроля по подготовке к
экзаменам: посещение уроков, проверка выполнения программ по
предметам, практических, лабораторных, работ; проводить
систематически собеседование с учителями по организации повторения
учебного материала, наиболее эффективных формах проведения
консультаций.
Протоколы итоговой аттестации выпускников, мониторинговые
таблицы по результатам ГИА в 9 классе имеются.
Результаты научно-методической деятельности школы в 2012-2013 учебном
году:
1.
Сформирован
банк
методических
материалов,
позволяющих
обеспечить качественное предметное обучение в базовых классах, в
классах индивидуального образовательного маршрута.
2. Разработаны
рекомендации
по технологии индивидуально-
дифференцированного обучения .
3. Разработаны программы инновационного учебного содержания (1
класс, индивидуальных образовательных маршрутов, Л.В.Тарасова,
Природа НСО)
4.Разработаны рекомендаций по работе с индивидуальными картами
развития детей.
5. Разработаны рекомендации для работы над методической темой
учителя.
6.
Систематизированы
проблемам
методические
материалы
опытно-экспериментальной
«Формирование компетенций учащихся
по
работы
основным
по
теме:
средствами воспитательной
программы школы».
7. Созданы электронные презентации по различным темам для курса
истории, мировой художественной культуре, элективным курсам.
8. Осуществлены презентации и распространение опыта НОУ-школы
«Экология и диалектика» на разных уровнях.
9.
Обеспечено
посещение
обучающих
семинары,
курсов
с
использованием современных коммуникационных средств и новейших
методов дистанционного обучения учителями школы.
10.
Осуществлены
мероприятия
профессионального
интенсификацию
мастерства
в
рамках
Повышения
педагогических
научно-исследовательской
уровня
кадров,
педагогической
деятельности и научно-методических разработок учителей.
Анализируя научную и организационную методическую деятельность,
очевидно, следует на будущий учебный год более предметно остановиться
на следующих направлениях:
1. Методическое сопровождение внедрения Стандартов второго
поколения в 3м и последующих классах .
2. Отработка Программы внеурочной деятельности на ступени
начального образования
3. Поэтапная научно-методическая подготовка к переходу основной и
старшей школы на ступенях основного общего и полного образования
на Стандарты второго поколения.
4. Продолжение работы по программе «Одаренные дети».
5. Научно-методическое сопровождение, повышение квалификации
педагогов в межаттестационный период.
6. Продолжение отработки образовательной модели Л.В.Тарасова во
внеурочной деятельности.
7. Отработка системы оценки качества образования в НОУ-школе
«Экология и диалектика»
8. Обобщение и презентация педагогического опыта преподавателей
школы (конкурсы международного, регионального, муниципальных
уровней)
9. Формирование позитивного имиджа школы (сайт).
10. Подготовка концепции (программы развития) школы на ближайшие 5
лет .
11.Научно-методическое сопровождение здоровьесберегающего
направления в деятельности школы.
12. Совершенствовать структуру и содержание образовательных
программ на 3-й ступени обучения.
13. Осуществить предметное методическое обеспечение и реализацию
различных по содержанию дополнительных образовательных программ;
14. В течение учебного года в школе осуществлялять педагогический
мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и
анализ качества знаний учащихся по ступеням обучения с целью выявления
недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и выявления их
причин.
15.Совершенствовать воспитательную систему школы в соответсвие с
Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития;
16.Обеспечить вовлечение педагогов в исследовательскую, инновационную и
творческую деятельность.
17.
Продолжить
развитие системы мероприятий,
поддерживающей
учащихся, имеющих повышенную мотивацию к учебно-познавательной
деятельности и исследовательской работе.
18. Осуществлять дальнейшую информатизацию УВП, в частности,

формирование информационной культуры учащихся и учителей,
повышение их уровня общеобразовательной и профессиональной
подготовки в области современных информационных технологий;

внедрение и эффективное использование компьютерных технологий
для различных служб и подразделений школы;

создание банка программно-педагогических средств для использования
компьютерной техники в учебном процессе;

разработка
и
экспериментальная
апробация
учебного,
учебно-
методического и информационного материала на основе компьютерной
поддержки и телекоммуникационных систем.