Тема «Вижу, слышу и пою» Цель:

Тема «Вижу, слышу и пою»
Цель:
- Познакомить с органами зрения, слуха и их значением для человека.
- Воспитывать навыки здорового образа жизни, учить беречь органы чувств.
- Развивать речь, внимание, память.
Оборудование: рисунок «Строение глаза», «Строение наружного уха»
1. Организационный момент.
Повторение основного девиза «Уроков здоровья»
Я здоровье сберегу,
Сам себе я помогу!
2. Объявление темы урока.
- Отгадав загадки, вы узнаете, о чём мы будем говорить на уроке.
Игра «Доскажи словечко»
Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.
А для этого нужны
Нашей Оле …(ушки)
Оля смотрит на кота,
На картинки – сказки.
А для этого нужны
Нашей Оле …(глазки)
- Твоя нервная система постоянно получает сигналы с помощью
специальных датчиков. Они называются органами чувств. Всего их пять:
зрение, слух, обоняние, вкус и осязание.
Сегодня на уроке мы поговорим об органах зрения и слуха, узнаем о том, как
эти органы помогают нам воспринимать окружающий мир.
3. Работа по теме урока.
Орган зрения – глаза.
- Глаза являются главным помощником человека. Почему?
Они помогают нам читать, писать, выполнять различные работы, видеть всё,
что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму, величину.
Глаза – самые совершенные и самые загадочные органы в нашем теле. Через
них мы больше всего узнаём о том, что творится вокруг, и в то же время
именно глаза больше всего говорят о человеке.
- Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Какие красивые у вас глаза!
- Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту? (прекрасные, ясные,
чистые, огромные, весёлые и т.д.)
- Каким бывает цвет глаз?
- Какие глаза бывают по размеру, форме?
- Как глаза расположены? (два братца через дорогу живут, друг друга не
видят)
Вывешивается рисунок «Строение глаза»
- Посмотрите, как выглядит наш глаз, без каждой из его составляющей мы не
смогли бы нормально видеть. Человеческий глаз – очень сложная система,
которая воспринимает зрительную информацию, обрабатывает её и передаёт
в мозг.
- Что можно обнаружить в глазу, рассматривая его?
Цветное колечко. Это радужная оболочка или радужка. От неё зависит цвет
наших глаз. Радужную оболочку покрывает прозрачная тонкая оболочка роговица. В центре глаза мы видим чёрную точку. Она то расширяется, то
сжимается. Это – зрачок. Он регулирует количество света. Лучи света
проходят через зрачок и хрусталик и собираются на сетчатке глаза. Дальше
по нервам сигналы передаются в мозг, и человек видит то, на что смотрит.
При ярком свете зрачок сужается, при слабом – расширяется. Ткани глаз
очень нежные, поэтому глаза хорошо защищены.
- Как защищены глаза? (веки, ресницы, брови защищают их).
- Веки, ресницы, брови у нас не только для красоты. Они оберегают глаза от
ветра, пыли и пота. Слёзы тоже защищают глаза от пыли. Но чтобы
сохранить глаза и зрение этой защиты недостаточно.
Зрение часто ухудшается оттого, что школьник читает, пишет при плохом
освещении. От работы при таком освещении глаза быстро устают, они
устают и тогда, когда мы низко наклоняемся при письме и чтении над
тетрадью или книгой, особенно когда мы читаем лёжа. Если человек
регулярно переутомляет свои глаза, то зрение через некоторое время
начинает слабеть. Он становится близоруким, плохо видит предметы,
находящиеся чуть подальше от него. Если человек плохо видит предметы,
которые расположены близко от него, то это называется дальнозоркостью. К
счастью, и дальнозорким, и близоруким нетрудно помочь. Глазной врач
пропишет очки. В большинстве случаев очки нет необходимости носить
постоянно. Они требуются только у телевизора, в театре, иногда при чтении
и письме. Конечно, ношение очков создаёт некоторые неудобства, но
зачастую хорошо подобранная оправа может даже украсить лицо.
Если вы носите очки.
Не горюйте, со временем с помощью очков зрение может улучшиться.
Берегите свои «вторые» глаза, храните их в футляре, не кладите стёклами
Вниз, регулярно мойте тёплой водой с мылом, снимайте во время занятий
спортом.
Оздоровительная минутка «Гимнастика для глаз»
Если глаза устали, выполните такие упражнения:
1. Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз.
2. Делайте круговые движения глазами: налево – вверх – направо - вниз
- направо – вверх – налево – вниз. Повторите 10 раз.
3. Вытяните вперёд руку. Следите взглядом за ногтём пальца, медленно
приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте обратно. Повторите 5
раз.
4. посмотрите в окно вдаль 1 минуту.
Орган слуха – уши.
- Заткните уши. Что произошло?
Сразу исчезли все звуки, вы престали слышать.
- С помощью ушей мы слышим речь других людей, звуки природы, музыку,
воспринимаем окружающий мир. Это второй по важности орган чувств
человека.
То, что мы называем «ушами» - это наружные уши. Сами они ничего не
слышат, а только улавливают звук и направляет его в наружный слуховой
проход.
Вывешивается рисунок «Наружное ухо».
Ухо состоит как бы из трёх частей. Ушная раковина вместе с наружным
слуховым аппаратом образуют наружное ухо. Наружный слуховой проход
заканчивается барабанной перепонкой. За ней, в глубине черепа,
расположено среднее ухо. Когда ушная раковина улавливает какой-то звук и
по наружному слуховому проходу передаёт его в ухо, барабанная перепонка
под действием этого звука начинает вибрировать и передаёт его дальше во
внутреннее ухо. Внутреннее ухо – сложное устройство. Через него звук
передаётся мозгу. Там превращается в слова.
Ухо – орган равновесия.
Если закрыть глаза, то всё равно будешь чувствовать, где верх, где низ,
наклонился стул вправо или влево. Об этом сигнализирует органы
равновесия, заложенные во внутреннем ухе.
Слух и речь.
Слух тесно связан с речью. Ребёнок сначала слышит и понимает речь, а затем
уже учится говорить. Отсутствие слуха значительно обедняет мир человека,
лишает его возможности общения.
Среди огромного множества говорящих и поющих людей встречаются люди,
лишённые такой способности. Как правило, эти люди глухие от рождения,
поэтому они не могут освоить речь. Они остаются немыми. Их так и
называют глухонемые. Глухонемота – это большое несчастье. Но долгое
время эти люди не только не встречали сострадания, а жили в мире страшной
жестокости. Их считали умственно неполноценными, закрывали в закрытых
учреждениях и даже убивали. В настоящее время глухонемые обучаются в
специальных школах. У них есть своя азбука общения. В наши дни никто не
сомневается, что всё отличие глухонемого от других людей в том, что они не
могут говорить голосом.
Ушная раковина.
На ушных раковинах находится много точек, которые связаны со всеми
нашими внутренними органами. Поэтому хорошо делать самомассаж ушных
раковин.
4. Итог урока.
- С какими органами чувств познакомились на уроке?
- Есть дети, которым приходится носить очки, потому что у них проблемы со
зрением. Но одноклассники не всегда их понимают и называют
«очкариками». Дети перестают носить очки.
- Как вы думаете, как это повлияет на их зрение?
- Как нужно относиться к таким детям?
- Как мы можем сохранить зрение?
- Для чего нужны уши?
- Какую роль в жизни человека играет каждый из органов?
- Как нужно относиться к этим органам?
При помощи органов зрения и слуха мы воспринимаем окружающий нас
мир. Берегите эти органы и тогда вы сможете узнать много нового,
интересного.
5. Домашнее задание.
Нарисуй орган зрения и слуха.