Автономное учреждение дошкольного образования муниципального образования Заводоуковский городской округ «Центр развития ребенка – детский сад «Родничок» Утверждаю И.о. директора _________О.Н.Волкова «____» _____________ 2015г. ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Болталки-развивалки» (речедвигательный тренинг). Руководитель Уфимцева Светлана Владимировна с. Новая Заимка, 2015г. Пояснительная записка. В настоящее время большое значение имеют интегрированные методы укрепления, восстановления, сохранения физического и психического здоровья ребенка. Одним из таких методов является речедвигательный тренинг. Речедвигательный тренинг – это нормализация межанализаторного взаимодействия, то есть, взаимодействия моторного и речевого анализаторов. Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Гармонизация движений тела, мелкой моторики и органов речи способствует формированию правильного произношения, активизирует мыслительные процессы, расширяет эмоциональноволевую сферу ребёнка. Достаточный уровень развития речи и моторики облегчает социальную адаптацию ребёнка, создаёт фундамент для усвоения более сложных знаний и навыков. Тренинг разработан для детей 4 – 6 лет. Занятие проводится один раз в 2 недели продолжительностью 20 – 30 минут. Структура тренинга делится на три этапа: Разминка – 5-7 минут, цель – создать положительный эмоциональный фон; Основная часть занятия – 10-20 минут, цель – взаимодействие психомоторных процессов через выполнение разнообразных упражнений: артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастика, самомассаж, упражнения для координации речи с движением и т.п.; Заключительная часть занятия – 3-5 минут, цель – снижение скелетномышечного и психоэмоционального напряжения, через специально подобранные игры и упражнения. Ожидаемые результаты: У детей развивается слуховое и зрительное восприятие, внимание. Улучшается состояние памяти, снижается эмоциональное и телесное напряжение. Совершенствование выразительности речи, формирование фонематического слуха, развитие зрительно- моторной координации. Средствами речедвигательного тренинга являются двигательные упражнения, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж кистей и пальчиков, продуктивные виды деятельности (лепка и рисование), телесно-ориентированные техники. К методическим приёмам речедвигательного тренинга относятся показ упражнений, сопряжённое и совместное выполнение упражнений, словесная инструкция, показ речедвигательного движения, самостоятельная деятельность (рисование, «прописи»). Программное содержание занятий. № занятия Сентябрь 2015 год. Занятие № 1 Экспрессдиагностика Занятие № 2 «В гостях у мушки Жужи» Задачи Формы работы Наметить зону ближайшего развития ребёнка. Наблюдение. Развитие речедвигательной активности. Развитие мелкой моторики и двигательной координации. Развитие реакции на словесный сигнал. Профилактика психоэмоционального и телесного напряжения. Упражнение «Скороболтушка» Игровой массаж. Упражнениярисовалки. Бинарное упражнение Октябрь 2015 год. Занятие № 3 Развитие высоты голоса, высоты и «В гостях у длительности звучания, интонационной ёжика» выразительности. Развитие фантазии и творческого воображения. Развитие пространственной ориентировки, наблюдательности и зрительной памяти. Занятие № 4 «В гостях у зайчика» Ноябрь 2015 год. Занятие № 5 «В гостях у мышонка» Занятие № 6 «В гостях у лягушонка» Упражнение «Скороболтушка» Игровой массаж. Упражнениярисовалки. Игровая ситуация. Развивать умение говорить в быстром темпе, согласовывать движения со словами стихотворения. Развитие слухового внимания, умения концентрироваться на стихотворных образах. Развитие мелкой моторики и двигательной координации. Снятие эмоционального и телесного напряжения. «Скороболтушка» Двигательное упражнение «Зайчишки на грядке» Чтение стихотворения. Релаксация. Развивать умение говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения. Развитие внимания, связанного с координацией зрительного и речедвигательного анализаторов. Активизация слухового внимания и умения концентрироваться на стихотворных образах. «Скороболтушка» Речедвигательная гимнастика. Упражнениерисовалка. Стихи и картинки. Движения по тексту. Развитие силы голоса, ритмикоинтонационной выразительности. Развитие речевой и двигательной активности. Развитие общемоторных движений. Снятие эмоционального и Упражнениетонирование. Игровая ситуация. Движения по тексту. Упражнение- телесного напряжения. , профилактика мышечных зажимов. рисовалка. Занятие № 7 «В гостях у собачки» Активизация произвольного слухового внимания и умения концентрироваться на слуховых образах. Развитие силы голоса, высоты и длительности звучания. Согласование визуального и аудиального восприятия с моторными действиями. Занятие № 8 «Свинок дружная семья» Пробуждать чувство радости от чтения стихотворения. Развитие слухового внимания, умения действовать в соответствии с текстом. Развивать фразовую речь. Упражнение «Отгадай загадку». Речедвигательная гимнастика. Упражнение «Сказкадиалог». Упражнение «Не урони» Разминкафизкультминутка. Игровой массаж. Упражнениерисовалка. Беседа по стихотворению. Декабрь 2016 год. Январь 2016 год. Занятие № 9 «Ласковая песенка» Занятие № 10 «В гостях у кошечки» Согласование визуального и аудиального восприятия с моторными действиями. Успокоение нервной системы, погружение в состояние покоя и расслабленности. Расширение представления детей об эмоциях и формирование произвольных пантомимических движений. Активизация произвольного слухового внимания и умения концентрироваться на слуховых образах. Продолжать развивать умение расслабляться и восстанавливать внутреннее равновесие Февраль 2016 год. Занятие № 11 Развивать внимание, связанное с ритмико«Приятного интонационной структурой речи. Развитие аппетита» мелкой моторики и двигательной координации. Развитие реакции на словесный сигнал. Занятие № 12 Согласование визуального и аудиального «В гостях у восприятия с моторными действиями. мишки» Развитие мелкой моторики и двигательной координации. Снятие эмоционального и телесного напряжения. Упражнение «Назови ласково». Игровая ситуация и двигательное упражнение. Рисование (игровое задание). Релаксация. «Скороболтушка» (речь и движение). Упражнение «Фотографии» Психогимнастическое упражнение «Ласковая кошечка Сердитая кошечка» «Скороболтушка» Пальчиковая гимнастика. Игра «Горячая картошка» Упражнение «Отгадай загадку». Речедвигательная гимнастика. Упражнение – рисовалка. Март 2016 год. Занятие № 13 «Путешествие по Африке» Занятие № 14 «В гостях у черепашки» Апрель 2016 год. Занятие № 15 «Путешествие в подводное царство» Занятие № 16 «В гостях у лисички»» Май 2016 год. Занятие № 17 «Будем вместе рисовать» Занятие № 18 «Цветиксемицветик» Развивать аудиальное и визуальное восприятие, внимание, память. Развивать умение расслаблять тело по контрасту с напряжением. Успокоение нервной системы, погружение в состояние покоя и расслабленности. Развитие двигательной и речевой активности. Развитие фантазии и творческого воображения. Закреплять умение спокойно и ритмично дышать. Продолжать развивать умение замечать последовательность событий. Упражнение «Запоминалка» Чтение стихотворения, рассматривание иллюстраций. Игровой массаж. Упражнение «Запоминалка» Дыхательная гимнастика. Упражнениерисовалка. Продолжать развивать у детей познавательный интерес к природе . Активизация произвольного слухового внимания и умения концентрироваться на слуховых образах. Развитие двигательной и пространственной координации. Развивать речевую и двигательную активность. Развивать мелкую моторику. Формировать умение плавно и длительно выдыхать. Речедвигательная гимнастика. Прослушивание аудиозаписей. «Рисовалка» Формировать способность ясно и чётко излагать свои мысли. Развивать образное мышление. Формировать эстетические чувства. Активизировать творческое мышление и фантазию. Отработка правильного дыхания и умения длительно выдыхать. «Скороболтушка». Упражнение «Рисуем на руке». Игровая ситуация. «Рисовалки» Игры – упражнения с ладонями. «Рисовалки». Игры с движением. Беседа, «Скороболтушка», физкультминутка, музыкальная пантомима. Литература, используемая при составлении программы: 1. Речедвигательный тренинг: коррекционно-развивающие занятия для детей дошкольного возраста / Трясорукова Т.П./ Феникс – 2010 г. 2. Применение речедвигательных упражнений при вызывании, автоматизации и дифференциации гласных звуков / Мухина, А.Я. / Логопедия. – 2005 г. 3. Прописи «Рисуем двумя руками» (5-6 лет). – М. Издательство «РОСМЭН», серия «Развитие ребёнка»