РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 11 класс.

МОУ средняя школа № 43 г. Рыбинск
Утверждаю
приказ по школе № ____
от «___» ___________ 2012 г.
Директор школы ______________
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ФИЗИКЕ
11 класс.
Учитель физики средней
школы №43
Дорофеева М.О.
2012-2013 учебный год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основе Примерной программы по физике среднего полного
общего образования и авторской программы С.А.Тихомировой и Б.М.Яворского,
рекомендованной Министерством образования и науки РФ для базисного учебного плана
2004года и полностью соответствует требованиям федерального компонента
государственного стандарта среднего полного образования по физике (ФКГС, 2004).
Рабочая программа составлена на 68 учебных часов из расчёта 2 часа в неделю.
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом
уровне направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в
основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области
физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах
научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять знания для объяснения физических
явлений и свойств вещества; решать простые задачи по физике; оценивать достоверность
естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, мышления и творческих способностей учащихся
в процессе приобретения знаний и умений по физике;
• воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
• использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Результаты изучения курса физики приведены в разделе «Требования к уровню
подготовки выпускников».
Методические особенности преподавания:
-развитие абстрактного мышления и пространственного воображения, уровень
математической подготовленности обучающихся позволяет преподавать основы
теоретической физики, знакомиться с открытиями 20 века, сочетая коллективные и
индивидуальные методы обучения: подготовка творческих заданий, выполнение и сдача
лабораторных работ, общественные смотры знаний;
-допустимы и возможны такие формы работы как лекции и семинары, целесообразно
проведение зачётов по отдельным темам или раздела курса;
-вместо письменных контрольных работ традиционного типа может служить формой
контроля тестовая работа с заданиями открытого и закрытого типа;
- для повторительно-обощающих уроков удобнее использовать спаренные часы, что
позволяет анализировать и решать комбинированные задачи, заслушивать содержание
сообщений, рефератов, творческих работ;
-на уроках по решению задач необходима систематизация знаний, поиск аналогий и
различий, что позволяет создать единую научную картину мира, осуществить подготовку
к Единому государственному экзамену.
Учебно-методический комплект.
1.С.А.Тихомирова
Физика-11, М., Мнемозина, 2008г.;
2.Г.Н.Степанова Сборник задач по физике для 9-11классов, М., Просвещение, 2001г.;
3.Л.И.Кирик Дидактические задания по физике для 11 класса.
.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
—смысл понятий: физическое явление, физическая модель, гипотеза, закон,
теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
— смысл физических величин: магнитная индукция, сила Ампера, сила Лоренца,
магнитный поток, индуктивность, период, частота и амплитуда колебаний, коэффициент
трансформации, разность хода волн, скорость света, оптическая сила линзы, энергия связи
атомных ядер, период полураспада, поглощённая доза облучения;
—смысл физических законов: электромагнитной индукции, сохранения энергии,
геометрической оптики, волновой оптики, специальной теории относительности,
взаимосвязи массы и энергии, сохранения заряда и массы радиоактивного распада,
движения планет;
—вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
уметь:
—описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электромагнитные
взаимодействия, магнитные свойства вещества, явление самоиндукции, свободные и
вынужденные колебания, генерирование переменного тока, трансформация напряжения
переменного тока, биологическое действие электромагнитных волн и радиоактивных
излучений, невидимый свет, неслышимый звук, фотоэффект, давление света,
люминесценция, радиоактивность, строение и эволюцию звезд;
— применять полученные знания для решения несложных задач;
—отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных;
—приводить примеры практического использования физических знаний: законов
электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для
развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;
—воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
—обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
—оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
—рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Нормативные документы.
1.Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004.
2.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный
Приказом Минобразования РФ от о5.о3.2004 года №1089.
3.Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике, созданная на
основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) на 2012-2013
учебный год, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 27.12.11, №2885.
5.Авторская программа по физике С.А.Тихомировой.
6.Учебный план школы, утверждённый директором школы №43 от
7. Сан Пин 24.2.2821-10 №189 от 29.12.2010.
8. Методическое письмо о преподавании предмета «Физика» в общеобразовательных
учреждениях Ярославской области в 2012-2013 учебном году.
Тематическое планирование
Чет Сроки
Тема
вер
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение)
ть
1
01.09Магнитное поле
03.11
Электромагнитная индукция
Механические и электромагнитные
колебания
2
3
4
41.0122.03
02.0431.05
Часов
68
105
4
6
11
№ЛР
№ КР
1
2
1
Механические и электромагнитные волны
Оптика
6
13
3-6
2
3
ФИЗИКА XX ВЕКА
СТО
Фотоны
Атом
Атомное ядроВСЕЛЕННОЙ
и элементарные частицы
СТРОЕНИЕ
Атомное ядро и элементарные частицы
Строение Вселенной
2
4
4
6
912
9
-
-
7
5
68
105
7
5 '
Итого:
4
Поурочное планирование
Дата
Тема урока
Раздел ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) 40 ч
Домашнее задание
I. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ. 4 ч
Урок 1/1 Магнитное поле тока. Сила Ампера. Вектор
магнитной индукции. Правило левой руки.
П.1-3, упр.1.
Урок 2/2 Сила Лоренца, её модуль и направление.
П.4, упр. 2
Урок 3/3 Магнитные свойства вещества. Магнитная
проницаемость вещества. Ферромагнетики.
П.5, самое важное в главе
1.
Урок 4/4 Повторительно-обобщающий урок по теме
«Магнитное поле»
II. ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ. 6 ч
Урок 1 /5 Явление электромагнитной индукции. Опыты
Фарадея. Правило Ленца. Магнитный поток.
Из истории учения о
магнитных явлениях.
Урок 2/6 Закон электромагнитной индукции
Индуцированное электрическое поле.
П.9.10.
Урок 3/7 ЛР № 1 «Изучение явления электромагнитной
индукции».
Урок 4/8 Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции. Индуктивность.
.
Повт.6-10.
Урок 5/9 Энергия магнитного поля
П.12, самое важное в
главе 2.
Из истории открытия
закона электромагнитной
индукции.
Урок 6/10 КР № 1 по теме «Электромагнитная индукция»
П.6-8.
П.11, упр.4
3. МЕХАНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ
КОЛЕБАНИЯ. 11 ч.
Урок 1/11 Механические колебания. Период. Частота. Гармонические колебания. График колебательного движения.
Фаза колебаний.
П.13,14.
Урок 2/12 Пружинный маятник. Свободные колебания.
Динамика колебания пружинного маятника.
П.15,упр.8.
Урок 3/13 Математический маятник. Динамика колебаний
математического маятника, период колебаний.
П.16, упр.9.
Урок 4/14 ЛР № 2 «Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника»
П.15-16.
Урок 5/15 Энергия гармонических колебаний
Преобразования энергии в процессе колебаний пружинного
маятника.
П.17, упр.8
Урок 6/16 Вынужденные механические колебания
Частота и амплитуда вынужденных колебаний. Резонанс
П.18.
Урок 7/17 Возникновение свободных электромагнитных
колебаний в контуре. Аналогии между электромагнитными и
механическими колебаниями. Формула Томсона.
П.19,20, упр.9.
Урок 8/18 Вынужденные электромагнитные колебания
Частота и амплитуда вынужденных электромагнитных
колебаний. Резонанс. Генератор переменного тока.
П.21,22, упр.10.
Урок 9/19 Мощность переменного тока
Действующие значения силы тока и напряжения.
П.23.
Урок 10/20 Трансформатор
Коэффициент трансформации. Передача электрической
энергии.
П.24,25, самое главное в
главе 3.
Урок 11/21 Проверочная работа
Повторение и обобщение.
«Героический период
электротехники».
4.МЕХАНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ
ВОЛНЫ 6 ч.
Урок 1/22 Механические волны. Продольные и поперечные
волны. Длина волны. Скорость волны.
П.26,упр.12.
Урок 2/23 Интерференция и дифракция волн. Когерентные
волны. Явление интерференции волн. Разность хода.
Условия интерференционного минимума и максимума.
Явление дифракции волн.
П.27.
Урок 3/24 Звук, ультразвук, инфразвук. Источники и приёмники звука. Громкость, высота и тембр звука. Акустический резонанс. Звук и здоровье человека.
П.28-30.
Урок 4/25 Электромагнитные волны. Взаимосвязь
электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.
Скорость распространения электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн.
П.31,32, упр.13.
Урок 5/26 Радиосвязь, принцип радиосвязи. Применение
радиоволн. Биологическое действие электромагнитных волн.
П.33-35, самое важное в
главе 4.
Урок 6/27 КР № 2 по теме «Механические и
электромагнитные волны».
Из истории развития
средств связи.
5.
ОПТИКА. 13 ч
Урок 1/28 Развитие представлений о природе света. Скорость П.36-38.
света. Закон прямолинейного распространения света. Закон
отражения света.
Урок 2/29 Закон преломления света. Относительный и
абсолютный показатель преломления света. Полное отраже-
П.38, упр.15.
ние света.
Урок 3/30 Лабораторная работа № 3 «Определение показателя преломления стекла»
П.38
Урок 4/31 Линзы. Построение изображений в собирающей и
рассеивающей линзах. Формула линзы. Оптическая сила .
П.39, упр.16.
Урок 5/32 Дисперсия. Спектры излучения и спектры
поглощения. Спектральный анализ.
П.40,41.
Урок 6/33 Лабораторная работа № 4 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
Урок 7/34 Волновые свойства света. Явление интерференции
света. Опыт Юнга.
Повт.40,41.
Урок 8/35 Дифракция света. Дифракционная решётка.
П.43.
Урок 9/36 ЛР № 5 «Наблюдение интерференции и дифракции света».
П.42-43.
Урок 10/37 Лабораторная работа № 6 «Определение длины
световой волны с помощью дифракционной решётки».
Повт.42-43.
П.42.
П.45.
Урок 11/38. Поляризация света. Естественный и
поляризованный свет.
Урок 12/39 Шкала электромагнитных излучений: различные
виды электромагнитных излучений и их практическое
применение.
Урок 13/40 КР № 3 по теме «Оптика»
Раздел ФИЗИКА XX ВЕКА. 28 ч.
6.
ЭЛЕМЕНТЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИ
ТЕЛЬНОСТИ (СТО). 2 ч
Урок 1/41 Постулаты СТО. Относительность одновременности событий, длины и промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей.
П.46,47.
Самое важное в главе 5.
п.48,49.
Урок 2/42 . Закон взаимосвязи массы и энергии. Релятивистская и ньютоновская механика.
7.
ФОТОНЫ. 4 ч
Урок 1/43 Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта.
Красная граница фотоэффекта.
П.50,51. Из истории
создания СТО.
Урок 2/44 Гипотеза Планка о световых квантах. Теория
фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
Фотоэлементы.
П.53, упр.18.
Урок 3/45 Фотон и его характеристики. Двойственность
П.54-56; самое важное в
П.52.
свойств света, корпускулярно-волновой дуализм.
Соотношение неопределённостей Гейзенберга. Давление
света.
главе 7.
Урок 4/46. Проверочная работа. Повторение и обобщение
знаний по главе 7.
8.
АТОМ. 4 ч
Урок 1 /47 Планетарная модель атома. Модель атома
Томсона. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома.
Квантовые постулаты Бора.
П.58,59;упр.20.
Урок 2/48 Люминесценция. Виды люминесценции.
Люминесцентный анализ.
Урок 3/49 Лазер. Вынужденное излучение.
П.60.
Урок 4/50 Волновые свойства частиц. Обобщение знаний по
теме «Атом».
П.61, самое важное в
главе 8.
П.62.
9.АТОМНОЕ ЯДРО И ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ
9ч
Урок 1/51 Строение атомного ядра. Протонно-нейтронная
модель ядра. Изотопы. Ядерные силы. Дефект масс. Энергия
связи. Удельная энергия связи.
П.64,65, упр.23,24.
Урок 2/52 Радиоактивность. Смещения ядер при альфа- и
бета-распаде. Период полураспада. Закон радиоактивного
распада.
П.66,упр.25.
Урок 3/53 Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных
реакций.
Урок 4/54 ЛР № 7 «Изучение треков заряженных частиц»
Урок 5/55 Деление ядер урана. Критическая масса. Ядерный
реактор. Ядерная энергетика.
П.67.68,упр.26.
Урок 6/56 Термоядерные реакции. Поглощенная доза
излучения. Действие радиации на человека.
П.70.71.
Урок 7/57 Элементарные частицы. Кварки. Античастицы
П.72,73.
Урок 8/58 Фундаментальные взаимодействия. Четыре вида
фундаментальных взаимодействий.
П.74,самое важное в
главе 9.
Урок 9/59 КР № 4 по теме «Атомное ядро» Повторение и
обобщение по главе 9.
Из истории открытия
элементарных частиц.
10. СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ. 9 ч
Урок 1/60 Солнечная система. Строение Солнечной системы.
Законы движения планет.
П.75. упр.28.
повт.67,68.
П.69.
Урок 2/61 .Солнце. Основные характеристики Солнца.
Строение солнечной атмосферы. Солнечная активность.
П.76, упр.29.
Урок 3/62 Звёзды. Основные характеристики звёзд и
взаимосвязь между ними. Источник энергии Солнца и звёзд.
П.77, упр.30.
Урок 4/63 Внутреннее строение Солнца и звёзд. Строение
главной последовательности. Солнце, красные гиганты.
Нейтронные звёзды, пульсары, чёрные дыры.
П.78, упр.31.
Урок 5/64. Наша Галактика. Эволюция звёзд. Звёздные
системы.
П.79-81.
Урок 6/65 . Современные взгляды на строение Вселенной.
Пространственные масштабы Развитие представлений о
строении Вселенной. Применимость физических законов к
различным объектам Вселенной.
П.82-85,самое важное в
главе10.
Урок 7/66.Повторительно-обобщающий урок по теме
«Строение Вселенной». Контроль знаний.
Подготовка рефератов о
достижениях
современной науки.
Подготовка к защите.
Урок 8/67. Физическая картина мира. Взаимосвязь астрофизики и физики элементарных частиц
Урок 9/68. Физика и научно-технический прогресс.