Конспект НОД «Ах, ты, березонька!

Управление дошкольного образования
Администрации г. Глазова Удмуртской Республики
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад № 55»
Конспект
организованно - образовательной деятельности
на базе мини – музея «Береза – символ России»
«Ах, ты, березонька!»
(средняя группа, 4 - 5 лет)
Составитель:
воспитатель
Целоусова Лидия Александровна
г. Глазов, 2014
Организованно - образовательная деятельность
на базе мини – музея «Береза – символ России»
(средняя группа, 4 – 5 лет)
Форма проведения: игра-драматизация.
Цель: воспитывать любовь к родной природе, умение видеть
чувствовать ее красоту посредством театрализованной деятельности.
и
Программные задачи:
1. образовательные:

Закрепить знания детей о березе (красота и польза дерева).

Учить детей драматизировать знакомое произведение.

Расширять кругозор детей.
2. развивающие:

Воспитывать эмоционально – образное восприятие сказки.

Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

Формировать диалогическую речь, активизировать словарь ребенка,
совершенствовать дикцию.

Продолжать осваивать элементы речевого общения (мимика, жест,
поза, интонация, модуляция голоса.
3. воспитательные:

Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное
отношение к березе, как частицы природы.

Формировать процессы сопереживания, сочувствия, содействия
(нравственных мотивов поведения).
Интеграция образовательных областей: «Социально –
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Художественно –эстетическое развитие».
Предварительная работа:
 Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила».
Беседа по содержанию сказки.
 Наблюдения за березой в природе. Беседы о природе.
 Чтение стихов о березе. Отгадывание загадок.
 Рассматривание экспозиции мини – музея.
Материалы:

декорации деревьев, изготовленных из картона: дуб, яблоня;
искусственная елочка с натуральными шишками, цветы;

игровые предметы: яблоко, корзинка с еловыми и кедровыми
шишками, желуди, мягкие модули;

костюмы козочки и козлят, белочки, поросенка, зайчика;

березовый венок;

фоновая музыка, хороводные мелодии.
2
Ход.
Содержание
1. Организационная часть.
Звучит спокойная музыка.
Воспитатель обращается к одному из детей с просьбой
загадать загадку. Ребенок откликается на просьбу и
произносит:
Стоит Аленка
В платочке желтом.
Тонкий стан,
Белый сарафан.
2.Основная часть.
Вступительная беседа.
Воспитатель. Ребятки, что это такое?
Дети. Это березка!
Воспитатель. Что это за «желтый платочек» у Аленкиберезки?
Дети. Желтый платочек - это листочки.
Воспитатель. А в какое время года у березки «желтый
платочек»?
Дети. Желтый платочек у березки бывает осенью.
Воспитатель. Ребятки, что это – «тонкий стан, белый
сарафан»?
Дети. «Тонкий стан» – это ствол березы, а «белый
сарафан» - кора березки.
Воспитатель. Белая береза была и есть любимое дерево
россиян. Символ и гордость русского народа.
Березка. Какая она? Давайте скажем нежные слова о
ней.
Дети.
Красивая,
добрая,
веселая,
ласковая,
белоствольная, стройная, целебная, нежная, заботливая.
Воспитатель. Какую пользу приносит человеку березка?
Дети. Из березки делают дрова, в печке они самые
жаркие.
Из почек и листочков березы люди делают
лекарства.
А еще из березки делают банные веники.
Из березовой коры (бересты) делают туески,
лукошки для сбора ягод и грибов.
Из древесины березы изготавливают мебель, прочные
лыжи.
А еще можно любоваться красотой березки.
Очень полезен для человека березовый сок.
Воспитатель. В благодарность за красоту и доброту
этого дерева люди слагали песни, придумывали загадки,
хороводные игры, сочиняли стихи.
А сейчас девочки прочитают стихи о красавице –
березке.
Организация детей
Дети
заходят
в
группу
и
встают
полукругом
около
мини – музея березы.
3
1 ребенок.
2 ребенок.
У красы – березки
Платье серебрится.
У красы – березки
Зелены косицы.
(П.Воронько)
Русская красавица
Стоит кудрявится.
Белые сапожки,
В ушах – сережки.
«Волшебство сказки».
Воспитатель. Люди так любили березку, что сочиняли о
ней даже сказки. Ребятки, а вы любите сказки?
Дети. Да, мы любим сказки.
Воспитатель. Чтобы попасть в сказку, нужно сказать
волшебные слова. А потом тихо-тихо пройти и сесть на
стульчики, чтобы не спугнуть сказку. Эти слова звучат
так: «Рэкс, фэкс, пэкс». Давайте их произнесем вместе.
Воспитатель.
Начинается наша сказка,
Заплетается наша сказка
На море-океане, на острове Буяне.
Дети
вместе
с
воспитателем
проговаривают
эти
слова и тихо садятся
на стульчики.
.
Там березонька стоит,
Рядом бабушка сидит
Зайке сказки говорит.
Сказки старинные,
Не короткие, не длинные.
Это присказка, а сказка –
Сказка будет впереди.
«Как коза избушку построила».
(игра-драмматизация)
Рассказчица (воспитатель). Жила когда-то
старушка-говорушка, и была у нее козочка с козлятами.
Утром люди встанут, за работу примутся, а старушка
все на печке полеживает.
Только к обеду подымется, поест, попьет – и давай
говорить.
Говорит, говорит, говорит – и с соседками, и с Выходят козочка с
прохожими и сама с собой!
козлятами.
А козочка с козлятами в хлеву заперты – ни травки им
пощипать, ни водицы попить, ни побегать.
Вот как-то раз и говорит козочка своим козлятам.
Козочка (тоненьким, ласковым голосом). Козлятушкидетушки, (гладит козляток по плечикам) не житье нам у
4
старушки-говорушки. Пойдемте-ка мы в лес, построим
себе избушку и будем в ней жить.
Козлятки. Ме-ме-ме (согласились с мамочкой).
Рассказчица. Убежали козлятки, только их старушка и
видела. Прибежали в лес, а в лесу травки видимоневидимо, а цветы какие красивые!
(Козлятки бегают, радуются, произносят ме-ме-ме).
Рассказчица.
Обрадовались
козлятки,
запрыгали
(козлятки прыгают).
Козлятки, вы умеете петь песенку?
Козлятки. Ме-ме-ме, умеем.
Рассказчица (обращается к зрителям). Ребятки, давайте
мы потанцуем, а козлята с козочкой споют для нас
любимую песенку.

Физкультминутка.
Мы козлята ме-ме-ме,
Мы гуляем на лужке.
(шагаем на месте)
Острые рожки,
(показ рожек)
Тоненькие ножки,
(выставляем ножки
поочередно)
На самой макушке
Бархатные ушки,
(показываем ушки)
Язык полотняный,
(наклоны в стороны)
Хвостик конопляный.
(танцевальные движения с
полуприсядом)
Козочка с козлятами
поют.
Дети встают в круг с
козочкой и
козлятами, слушают
песню и повторяют
движения за героями.
После танца зрители
Рассказчица. Прибежали они в лес и стали искать садятся.
место, где бы избушку построить. Вдруг увидели они
яблоньку. А около нее зайчик сидит и яблочко грызет.
(Козлята остановились около зайчика).
Зайчик.
Я зайчишка-трусишка
По полю бежал,
В лес забежал.
Под яблонькой сижу.
Тихо! Тихо!
Яблочко грызу.
Козочка и козлята. Здравствуй, зайчишка-трусишка.
Зайчик. Здравствуйте, козлята. Куда путь держите?
Козочка (грустным голосом): Ищем, где избушку
построить. Не хотим жить у старушки-говорушки. Она о
нас не заботилась. Гулять не пускала.
1-ый козленок. Зайчик, можно нам под яблонькой
избушку построить?
Зайчик. Не стройте под яблонькой избушку. Яблоки с
нее упадут – вас козляток ушибут. Ступайте еще куданибудь. А можно я вам помогу место для избушки искать?
Козочка и козлятки. Да, ме-ме-ме.
5
Рассказчица. Пошли друзья дальше. Увидели на лесной
полянке красавец-дуб растет, а около дуба поросенок
плачет.
(Поросенок сидит на корточках под дубом).
Поросенок (плачет). Хрю-хрю-хрю.
2-ой козленок. О чем ты, поросенок, плачешь?
Поросенок (плачет). Хрю-хрю-хрю. Я желуди сосчитать
не могу. Один, два, пять...
Козочка и козлятки, зайчик. Не плачь, мы тебе
поможем.
Герои жалеют поросенка, обнимают его, гладят по
голове.
Потом
вслух
начинают
отсчитывать
желуди.
Козочка и козлятки, зайчик.
У тебя всего пять
желудей.
Поросенок (перестает плакать). Спасибо! Хрю-хрю-хрю!
2-ой козленок. Ме-ме-ме. Можно мы под дубом избушку
для козляток построим?
Поросенок. Хрю-хрю-хрю! Не стройте под дубом
избушку. Когда осень наступит, желуди с него упадут –
вас козляток ушибут. Горевать вы будете!
2-ой козленок. Поросенок, пойдем с нами место для
избушки искать.
Поросенок. Хрю-хрю-хрю.
Рассказчица. Пошли друзья дальше. Видят у елочки
белочка сидит.
(к зрителям). Ребятки, давайте и мы подойдем к
белочке.
Зрители и герои
собираются вокруг
Рассказчица. Белочка, ты умеешь петь песенки?
белочки.
Белочка. Да, умею.
Рассказчица (обращается к зрителям и героям). А вы,
ребятки, любите танцевать?
Дети. Да, любим танцевать.
Рассказчица. Ну, спой нам, красавица-белочка, а мы
станцуем.
Белочка (поет).
Шишки с орешками
Белочка лущит
Белочка поет, все
И на зиму долгую
дети танцуют. После
Деткам сохранит.
танца остановились в
кругу.
Белые грибочки
Белка соберет,
На сучочках высушит
И в дупло снесет.
Рассказчица.
шишки!
Белочка,
подари,
пожалуйста,
нам
6
Белочка дарит корзинку с шишками.
Рассказчица. Спасибо, белочка!
Белочка. Пожалуйста!
Рассказчица. Ребятки, а вы знаете с какого дерева эта
шишка?
Дети. Эта шишка с елочки.
Рассказчица. Да, это еловая шишка. А эта шишка с
какого дерева?
Дети. С кедра.
Рассказчица. Да, это кедровая шишка. А в наших лесах
растут кедры?
Дети. В наших лесах кедры не растут.
Рассказчица. Кедры растут на севере. Но некоторые
люди и здесь сажают кедры, потому что это дерево
полезно для здоровья.
Спасибо,
белочка!
А
сейчас,
ребятки,
садитесь
поудобнее, сказка продолжается.
3-ий козленок. Ме-ме-ме. Белочка, можно под елочкой
избушку построить?
Белочка. Не стройте под елочкой избушку. Шишки с нее
упадут – вас козляток ушибут. Найдите место получше.
Рассказчица. Пошли друзья дальше и белочка с ними.
Подошли они к березке.
Все герои. Здравствуй, березка!
Березка здоровается в ответ.
Козочка. Березка, березка! Можно нам под тобою
избушку построить?
Рассказчица. Качнула березка веточками.
Березка (девочка). Я твоих козляток от зноя уберегу,
от дождика спрячу, от ветра укрою. Строй подо мною
избушку.
Рассказчица. Обрадовалась козочка. Стала строить
избушку под березкой, а друзья ей помогали.(Герои
строят из модулей избушку). Красивая получилась
избушка. Стала жить в ней козочка со своими
козлятками, а друзья в гости к ним приходили, хороводы
водили.
Звучит хороводная мелодия.
«У березки нашей»
Слова и музыка Г.Вихаревой.
Хоровод
У березки нашей
Платье золотое,
Платье золотое –
Вот оно какое.
отыгрыш
(дети идут по кругу).
Дети – зрители
занимают свои места.
Все зрители и герои
встают в хоровод.
Дети поют и танцуют.
(кружимся на шаге)
7
У березки нашей
(Выставляем ноги
Белые сапожки.
попеременно. Мальчики Белые сапожки
на пятку, девочки – на
Да на стройных ножках.
носочек)
отыгрыш (кружимся на шаге)
Над березкой нашей (поднимаем руки вверх,
Ветер пролетает.
легко покачивают ими
Ветер пролетает,
вправо – влево)
Веточки качает.
В конце хоровода кланяемся березке.
3.Рефлексия
Воспитатель. Вот и закончилась наша сказка. Вам,
ребятки, она понравилась?
Дети. Да, понравилась.
Воспитатель. Кто выручил козляток?
Дети. Козляток выручила березка.
Воспитатель и дети. Давайте скажем «спасибо»
березке!
Дети. Спасибо, березка!
Воспитатель. Березка, что мы можем сделать для тебя?
Дети кланяются
Березка.
березке. Дети стоят в
Меня не обижайте!
кругу. Продолжается
Дружно играйте!
заключительная
Красиво рисуйте!
часть игры –
Воспитатель. Давайте на следующем занятии нарисуем драматизации.
того героя, который вам больше всего понравился.
Дети. Давайте!
Воспитатель. А сейчас пора прощаться со сказкой.
Давайте скажем волшебные слова «Рэкс, фэкс, пэкс».
Дети и воспитатель. Рэкс, фэкс, пэкс.
До свидания, сказка!
8