Профессиональная этика журналиста

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
И.В. Киреева, М.А. Толстунова
Профессиональная этика журналиста
Практикум
Рекомендовано методической комиссией филологического факультета для
студентов ННГУ, обучающихся по направлению подготовки 030601
«Журналистика».
Нижний Новгород
2008
УДК 070
ББК 76.01
К-43
К-43
Киреева И.В., Толстунова М.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
ЖУРНАЛИСТА: Практикум. – Нижний Новгород: Нижегородский
госуниверситет, 2008. – 11 с.
Рецензенты: доктор филологических наук, профессор Т.А.Шарыпина,
кандидат исторических наук, доцент С.В.Белковский
Настоящее издание предназначено для студентов третьего курса дневного
отделения, обучающихся по специальности «Журналистика».
УДК 070
ББК 76.01
© Нижегородский государственный университет
им. Н.И. Лобачевского, 2008
2
Практикум
Цель: активизировать самостоятельные формы изучения курса и умение
студентов применять полученные знания на практике. В качестве основных
форм активизации самостоятельной работы студентов по курсу
«Профессиональная этика журналиста» нами выделены: письменные
контрольные работы, эссе на заданную тему, деловые игры, тесты.
Задание 1: «Ключевые понятия курса»
Определите
понятия
«этика»,
«мораль»,
«нравственность»,
«профессиональная этика журналиста». Объём работы: в пределах 1 стр.
печатного текста (12-й шрифт, полуторный межстрочный интервал).
Литература
1. Авраамов, Д. С. Профессиональная этика журналиста: Учебное пособие.- М.:
Изд-во Моск. ун-та, 2003. – 264 с.
2. Лазутина, Г.В. Профессиональная этика журналиста: Учебное пособие. -М.:
Аспект Пресс, 1999. – 208 с.
3. Словарь по этике/ А.А.Гусейнов, И.С.Кон. – М.: Политиздат, 1989. – 447 с.
4. Философский энциклопедический словарь/ ред.-сост. Е.Ф.Губский, Г.В. и др.
– М.: Инфра-М, 2003. – 576 с.
Задание 2: «Российские кодексы профессиональной этики журналиста»
1.Проанализируйте «Кодекс профессиональной этики российского журналиста»
(1994). Требует ли существующий российский кодекс изменений? Если «да», то
каких?
2.Требуются ли, по Вашему мнению, специализированные кодексы
профессиональной этики для теле-/ радиожурналиста? Какие этические нормы
являются специфическими для теле-/радиожурналистики?
Задание 3: «Зарубежные кодексы профессиональной этики
журналиста»
I. Для студентов, специализирующихся по кафедре журналистики.
Проведите сравнительный анализ «Кодекса профессиональной этики
российского
журналиста»
(1994)
и
1-2-х
зарубежных
кодексов
профессиональной этики журналиста по следующему плану:
Вариант № 1:
1) Журналист и его герои.
2) Журналист и аудитория.
Вариант № 2:
1) Журналист и свобода слова.
2) Журналист и власть.
3
Вариант № 3:
1) Журналист и источники информации.
2) Журналист и реклама.
Что, с Вашей точки зрения, можно позаимствовать из зарубежного опыта в
этом плане?
(К контрольной работе приложите ксерокопии или распечатки с текстами
анализируемых кодексов, указав источник, из которого Вы их позаимствовали).
II. Для студентов, специализирующихся по кафедрам теле- и
радиожурналистики.
1. Проведите сравнительный анализ 2-3-х российских кодексов теле- и
радиовещателей («Хартия телерадиовещателей», Хартия телевещателей
«Против насилия и жестокости», «Памятка журналиста телекомпании НТВ»,
«Информационное агентство Телевизионная служба новостей. Меморандум» и
др.).
2. Проведите сравнительный анализ одного из российских кодексов теле/радиовещателей и 1-2-х зарубежных кодексов соответствующего содержания
(Редакционное руководство Телерадиовещательной ассоциации стран
Британского содружества «Си-Би-Эй»; Этический кодекс для журналистов и
аудиовизуальных программ (Греция); Этический кодекс Ассоциации
режиссеров радио- и телевизионных информационных программ (Канада) и
др.).
(К контрольной работе приложите ксерокопии или распечатки с текстами
анализируемых кодексов, указав источник, из которого вы их позаимствовали).
Литература и источники
1. Авраамов, Д. С. Профессиональная этика журналиста: Учебное пособие.- М.:
Изд-во Моск. ун-та, 2003. – 264 с.
2. Библиотека отделения журналистики ТюмГУ [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://media.utmn.ru.
3. Библиотека Центра экстремальной журналистики [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://www.library.cjes.ru/online/.
4. Вестник Московского университета. Сер.10. Журналистика. -2004. -№ 1.
5. Лазутина, Г.В. Профессиональная этика журналиста: Учебное пособие. -М.:
Аспект Пресс, 1999.- 208 с.
6. Глобальная база данных кодексов этики [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://www.medialaw.ru/selfreg .
7. Профессиональная этика журналиста: Документы и справочные материалы
[Электронный ресурс]. - М.: Галерия, 2002. – 472 с. – Режим доступа:
http://www.gdf.ru/books. - Электрон. версия печ. публикации.
8. Рэндалл Д. Универсальный журналист [Электронный ресурс]. - Амстердам:
Independent Training & Consultancy; М.: Independent Journalism Centre, 1996. –
Режим доступа: http://www.library.cjes.ru/online. – Электрон. версия печ.
публикации.
4
9. Тулупов В. Этика начинается с проведения границ между журналистикой,
рекламой и паблик рилейшнз [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.relga.ru.
10. Шостак М.И. Репортёр: профессионализм и этика. - М.: РИП-холдинг, 2001.
– 165 с.
Задание 4: Проведите сопоставительный анализ близких по содержанию
разделов учебников. Объём письменной работы: 1,5 - 2 страницы печатного
текста.
Вариант № 1: Глава IV «Профессиональная позиция?..Не нужна она, раз
есть у журналиста хозяин» (Лазутина Г.В. Профессиональная этика
журналиста. - М., 1999) и Глава III «Нравственное сознание журналиста и его
позиция» (Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста. – М.: Изд-во
Моск.ун-та, 2003).
Вариант № 2: Глава VII «Журналистское расследование» (Рэндалл Д.
Универсальный журналист.- Амстердам – М., 1996) и Глава II (Раздел 3)
«Журналистский детектив и его герои» (Шостак М.И. Репортёр:
профессионализм и этика. - М.: Изд. РИП-холдинг, 2003).
Вариант № 3: Глава VI (пункт 5) «Кем создаётся «нравственный климат»?
(Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. - М., 1999) и Глава VII
«Журналист - коллеги» (Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста. –
М.: Изд-во Моск. ун-та, 2003).
Вариант № 4: Глава V «Искусство задавать вопросы» (Рэндалл Д.
Универсальный журналист.- Амстердам – М., 1996) и Глава I (Раздел 2) «Лицом
к лицу» (Шостак М.И. Репортёр: профессионализм и этика. - М.: Изд. РИПхолдинг, 2003).
Задание 5: «Нарушения профессиональной этики в современных
СМИ».
I. Для студентов, специализирующихся по кафедре журналистики.
Найдите в современных газетах, журналах различные примеры нарушения
профессиональной этики журналиста.
Кратко опишите, в чём проявилось
каждое обнаруженное Вами нарушение этики? Вклейте в Вашу работу вырезки
с этими публикациями, указывая выходные данные – название издания, № и
год.
Вариант № 1:
1) Нарушения в освещении этнических и религиозных проблем, в подаче
информации о терактах.
2) Нарушения в освещении выборов, некорректные высказывания в адрес
представителей власти.
Вариант № 2:
1) Вмешательство в личную жизнь героев публикации.
2) Некорректное общение с особенно уязвимыми категориями собеседников дети, инвалиды, пожилые люди, жертвы катастроф и преступлений.
5
3) Использование иллюстраций, не соответствующих этическим требованиям.
Вариант № 3:
1) «Заказные» материалы («джинса»). Раскройте понятие. Какие признаки, с
Вашей точки зрения, выдают «заказной» материал?
2) Найдите 2-3 примера «заказных» материалов в прессе.
Вариант № 4:
Язык и стиль прессы и вопросы этики.
1) Проанализируйте выбранный Вами газетный (журнальный) текст с точки
зрения соответствия заголовка тексту, адекватности избранного автором стиля,
интонации, языковых особенностей. Отметьте нарушения этики, если таковые
есть в избранном Вами тексте.
2) Дайте образец газетного текста, в котором присутствует «язык вражды» (в
заголовке, в самом тексте, подписях к иллюстрациям).
II. Для студентов, специализирующихся по кафедре тележурналистики.
1. Какие нарушения профессиональной этики журналиста встретились Вам
в передачах центрального и местного телевидения за последнее время? Кратко
опишите, в чём проявилось обнаруженное Вами нарушение этики? В каждом
примере указывайте название передачи (желательно также имя и фамилию
телеведущего), телеканала, по которому она транслировалась, а также, если это
возможно, точную дату и время выхода передачи в эфир.
Вариант № 1:
1) Нарушения в освещении этнических и религиозных проблем, в подаче
информации о терактах.
2) Нарушения в освещении выборов, некорректные высказывания в адрес
представителей власти.
Вариант № 2:
1) Вмешательство в личную жизнь героев передачи.
2) Некорректное общение с особенно уязвимыми категориями собеседников дети, инвалиды, пожилые люди, жертвы катастроф и преступлений.
3) Использование в передаче видеокадров, не соответствующих этическим
требованиям.
Вариант № 3:
1) «Заказные» сюжеты («джинса»). Раскройте понятие. Какие признаки, с
Вашей точки зрения, выдают «заказной» сюжет?
2) Найдите 1-2 примера «заказных» сюжетов на телевидении (новостные,
развлекательные передачи, ток-шоу и др.).
2. В каких жанрах, на каких телеканалах встречается, с Вашей точки
зрения, наибольшее количество нарушений профессиональной этики?
3. Ваша оценка языковой культуры на федеральном и местном
телевидении. Какие недостатки в этом плане Вы могли бы отметить?
Приведите соответствующие примеры.
III. Для студентов, специализирующихся по кафедре радиожурналистики.
6
1.Какие нарушения профессиональной этики журналиста встретились Вам
в передачах центрального и местного радиовещания за последнее время?
Кратко опишите, в чём проявилось обнаруженное Вами нарушение этики? В
каждом примере указывайте название передачи (желательно также имя и
фамилию радиоведущего/ди-джея), радиостанции, по которой она
транслировалась, а также, если это возможно, точную дату и время выхода
передачи в эфир.
Вариант № 1:
1) Нарушения в освещении этнических и религиозных проблем, в подаче
информации о терактах.
2) Нарушения в освещении выборов, некорректные высказывания в адрес
представителей власти.
Вариант № 2:
1) Вмешательство в личную жизнь героев передачи.
2) Некорректное общение с особенно уязвимыми категориями собеседников дети, инвалиды, пожилые люди, жертвы катастроф и преступлений.
Вариант № 3:
1) «Заказные» сюжеты («джинса»). Раскройте понятие. Какие признаки, с
Вашей точки зрения, выдают «заказной» сюжет?
2) Найдите 1-2 примера «джинсы» на радио (новостные, развлекательные
передачи, ток-шоу и др.).
2. Назовите радиостанции, ведущие своё вещание на Нижний Новгород.
Как вы оцениваете языковую культуру ди-джеев и ведущих на нижегородских
радиостанциях?
Задание 6: Интернет и проблемы этики.
1) Прочитайте статьи Дарьи Зверевой «Стесняйтесь в выражениях!»
(Журналист. - 2007. - № 12.- С.62) и Сергея Баймухаметова «Сажать – не
пересажать» (Журналист. -2007. -№ 10.- С.21).
Что вы думаете по поводу истории с блоггером, произошедшей в
Республике Коми? Прокомментируйте указанные материалы.
2) Нужны ли, на Ваш взгляд, какие-либо ограничения на распространение
информации в Интернете (электронные СМИ, форумы, блоги, чаты и т.д.)?
Если да, то какие?
3) Проанализируйте с этической точки зрения несколько Интернет-сайтов (не
являющихся электронными версиями традиционных СМИ): отметьте
нарушения правил цитирования и использования чужих материалов, язык и
стиль публикаций, иллюстрации.
4) Каким сайтам Вы доверяете и почему?
Задание 7: Определите понятия «саморегулирование
«медиакритика». Объём работы: 0,5 – 1 стр.печатного текста.
7
СМИ»
и
Литература
1. Короченский А. Регулятивная роль медиакритики [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://www.bsu.edu.ru:8814/nauka/publ.shtml.
2. Саморегулирование в средствах массовой информации [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://www.medialaw.ru/selfreg.
3. Союз журналистов России [Электронный ресурс]. –Режим доступа:
http://www.ruj.ru.
Задание 8: Ваше отношение к методам «маски» и «эксперимента» в
журналистике: в форме краткого эссе. Объём – 0, 5 – 1 стр. печатного текста.
Литература
1. Журналистское расследование: история метода и современная практика/ под
ред. А.Д. Константинова. – СПб.: ИД «Нева»; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. – 383 с.
2. Ламбет Э.Б. Приверженность журналистскому долгу. Об этическом подходе
в журналистской профессии. - М.: Виоланта, 1998.- 320 с.
3. Лукина М. Технология интервью. - М.: Аспект-Пресс, 2003. – 191 с.
4. Тертычный А. Расследовательская журналистика. – М.: Аспект-Пресс, 2002.384 с.
5. Свитич Л.Г. Профессия – журналист.- М.: Аспект-Пресс, 2003. – 255 с.
6. Шостак М.И. Репортёр: профессионализм и этика. - М.: РИП-Холдинг, 2003.
– 165 с.
7. Шум Ю. Журналистское расследование: от теории к практике. – М.: Галерия,
2002. – 164 с.
Задание 9: Какими качествами, с Вашей точки зрения, должен обладать
современный журналист? Эссе; объём – 1 стр. печатного текста.
Задание 10: «Освещение этнического многообразия в СМИ»
Выберите один из предлагаемых публицистических текстов (из книги
А.Р.Севортьян, А.А.Шароградской «Освещение этнического многообразия»,
М., 2005 тексты прилагаются) и проанализируйте его. Что Вы думаете по
поводу обозначенных в данном тексте проблем?
Задание 11: «Журналист и религиозные проблемы в СМИ».
1) В каких изданиях (федеральных, региональных) регулярно освещаются
проблемы религии? Какие специализированные конфессиональные издания
выпускаются в России (на федеральном и региональном уровнях)?
2) Найдите газетный (журнальный) текст, в котором освещаются проблемы
религии, и проанализируйте его с точки зрения соответствия этическим
нормам.
8
Литература
1. Прикладная конфликтология для журналистов/ М.Мельников, М.Григорян. –
М.: Права человека, 2006. – 158 с.
2. Севортьян А.Р., Шароградская А.А. Освещение этнического многообразия в
СМИ: Пособие для факультетов журналистики [Электронный ресурс]. – М.,
2005.
–
200
с.
–
Режим
доступа:
http://www.medialaw.ru/publications/books/self2/04.html.
3. Прутцкова А. Журналистика для посвящённых// Журналист. – 2005. -№ 1. –
С.64.
4. Вестник Московского университета. Сер.10. Журналистика. -2004. -№ 1.
5. Ерохова Н.С. СМИ в международных конфликтах// Вестник Московского
университета.Сер.10. Журналистика. -2001. - № 2. - С.82-100.
Задание 12: Творческая контрольная работа «Этика наоборот».
Напишите материал в любом жанре (с вымышленными героями),
включив в него возможные этические нарушения. Во второй части работы, под
названием «Работа над ошибками», объясните каждое допущенное Вами
нарушение.
Задание 13: Найдите художественное произведение русской или
зарубежной литературы, в котором одним из действующих лиц (главным или
эпизодическим) был бы журналист, редактор, рекламный агент (произведения
М.Твена «Янки из Коннектикута при дворе короля Артура», «Журналистика в
Теннеси», «Как я редактировал сельскохозяйственную газету», «Как меня
выбирали в губернаторы», «Разговор с интервьюером», О.Генри «Я
интервьюирую президента», К.Чапека «Как делается газета», О. де Бальзака
«Утраченные иллюзии», Ф.Саган «Немного солнца в холодной воде»,
В.Пелевина «Generation «П» и др.). Проанализируйте действия героя с точки
зрения современной профессиональной этики журналиста.
Задание 14: Деловая игра.
Работа в группах. Выявите в современных СМИ то или иное нарушение
профессиональной этики и подготовьте короткие инсценировки следующих
ситуаций: 1-я – «как не должен был поступать журналист», 2-я – «как должен
поступить журналист» в данной ситуации. Совместно с преподавателем
обсудите результаты проведённых экспериментов.
9
Тест по курсу «Профессиональная этика журналиста»
1. Может ли журналист принимать вознаграждение (от героев, ньюсмейкеров)
за свои публикации?
а) Да
б) Нет
в) Это зависит от обстоятельств (перечислите их)
г) Затрудняюсь ответить
2. Может ли журналист совмещать свою работу с PR и рекламной
деятельностью?
а) Да
б) Нет
в) Затрудняюсь ответить
3. Возможно ли совмещение статуса журналиста и члена политической партии
(кратко мотивируйте свой ответ)?
а) Да
б) Нет
в) Затрудняюсь ответить
4. Эффективны ли, с Вашей точки зрения, существующие российские кодексы
профессиональной этики журналиста (кратко мотивируйте свой ответ)?
а) Да
б) Нет
в) Затрудняюсь ответить
5. Может ли журналист работать в органах государственной власти (кратко
мотивируйте свой ответ)?
а) Да
б) Нет
в) Затрудняюсь ответить
6. Есть ли свобода слова в РФ?
а) Да
б) Нет
в) Существует относительная свобода слова
7. Какие факторы, с Вашей точки зрения, ограничивают свободу слова
российского журналиста?
а) Давление со стороны власть имущих
б) Давление со стороны учредителей и собственников СМИ
10
в) Диктат со стороны руководства СМИ
г) Другое
8. Сложилось ли, с Вашей точки зрения, в России журналистское сообщество,
способное защищать интересы своей профессии (кратко мотивируйте свой
ответ)?
а) Да
б) Нет
Каковы, с Вашей точки зрения, предпосылки формирования подобного
сообщества?
9. Выполняют ли российские СМИ социальную функцию (кратко мотивируйте
свой ответ)?
а) Да
б) Нет
в) Частично
10. Можете ли вы назвать печатные издания (газеты, журналы), которые, с
Вашей точки зрения, наиболее адекватно отражают современные российские
реалии?
а) Да (назовите эти издания, не менее 2-3-х названий)
б) Мне такие издания не известны
11. Представители каких профессий являются основными героями в
современной российской общественно-политической прессе («АиФ»,
«Нижегородские новости», «Нижегородский рабочий»)?
12. Как Вы относитесь к газетам «на бульваре» («Жизнь за всю неделю», «МК»
и др.) и «бульваризации» изданий других типов (кратко мотивируйте свой
ответ)?
11
Ирина Васильевна Киреева,
Марина Андреевна Толстунова
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЖУРНАЛИСТА
Практикум
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Нижегородский государственный
университет им. Н.И. Лобачевского».
603950, Нижний Новгород, пр. Гагарина, 23.
Подписано в печать
2008. Формат 60х84 1/16.
Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура Таймс.
Усл. печ. л. 1,0.
Заказ №
. Тираж 100 экз.
Отпечатано в типографии Нижегородского госуниверситета
им.Н.И.Лобачевского
603600, г. Нижний Новгород, ул. Большая Покровская, 37
Лицензия ПД № 18-0099 от 14.05.01
12