Творческий отчёт директора школы

Творческий отчёт директора школы
Горбуновой Татьяны Михайловны
В своей деятельности директор руководствуется конституцией, законами РФ, нормативными документами,
локальными актами, указами президента РФ, решением правительства РФ и органов управления
образованием всех уровней по вопросам воспитания и образования обучающихся, правилами и нормами
охраны труда, ТБ, противопожарной защиты, Уставом школы и локальными правовыми актами,
должностной инструкцией и трудовым договором.
Директор школы соблюдает конвенцию о правах ребенка.
Основные направления деятельности директора школы являются:
1. Организация образовательной (учебно – воспитательной) работы школы;
2. Обеспечение административно – хозяйственной работы школы;
3. Создание режима соблюдения норм и правил охраны и техники безопасности школы;
4. Установление контакта с социальными партнерами.
Сотрудничество школы и семьи – это результат целенаправленной и длительной работы педагогического
коллектива, которое, прежде всего, предполагает всестороннее и систематическое изучение семьи,
особенностей и условий семейного воспитания ребенка. Взаимодействие участников педагогического
процесса спланировано и организовано как в школе, так и каждом классе. Данные школьного мониторинга
определения уровня и качества исполнения социально-образовательного заказа показывают позитивное
отношение родителей к деятельности педагогического коллектива.
№ п/п
Проблема
2008-2009 2009-2010
уч. год
уч. год
Устраивает ли Вас:
1
Качество организации УВП
95%
95%
2
Качество обучения
88%
92%
3
Качество преподавания
82%
96%
4
Качество воспитательной работы
100%
100%
5
Качество внеклассной работы
92%
97%
6
Качество организации школьного пространства
100%
100%
7
Организация профориентационной работы
83%
85%
8
Уровень комфортности в школе
100%
100%
9 Уровень поддержания межконфессиональной толерантности 70% 75%
10
Качество организации безопасности в школе
89% 90%
11
Уровень дисциплины
100%100%
12
Качество и организация питания
94% 98%
Для успешной реализации Программы развития от учителей требуется постоянное обновление знаний и
овладение новыми методиками и технологиями, знакомство с передовым педагогическим опытом. О
высоком профессионализме педагогических кадров говорит и то, что в школе работают:
- 4 учителя имеют высшую квалификационную категорию
- 4 учителя награждены грамотой Министерства Образования.
Учителя школы активно осваивают современные педагогические технологии на теоретическом и
практическом уровне через самообразование и систему практического применения технологий на уроках и
во внеурочное время.
Образовательное учреждение имеет доступ к сети Интернет. Это обеспечивает возможность использования
образовательных ресурсов сети Интернет.
- Коллектив школы и администрация видят необходимость
* в дальнейшем приобретении современных средств обучения
* в оснащении школьной библиотеки компьютерам с подключением к сети Интернет,
что обеспечит всем участникам процесса – ученикам, педагогам, родителям – доступ к
информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования
различных ресурсов и расширит инфраструктуру для получения качественного
образования, расширит образовательную среду, создаст пространство для организации
проектной деятельности работы в малых группах, творческих дел, кружковой работы,
позволит расширить условия для внеурочной деятельности, позволит разработать
новые механизмы обучения учителей, готовых трудиться в новой школе с новой
образовательной средой, где реализуются новые стандарты обучения. , т.к. не всем
обучающимся удается путешествовать.
Базовыми ценностями демократического уклада школьной жизни являются:
равенство возможностей для получения качественного образования обучающимися
школы, свобода выбора, терпимость, плюрализм, вовлечение в управление всех
участников образовательного процесса.
Деятельность всех органов самоуправления школы регламентируется локальными
актами и зафиксирована в Уставе школы. Нет ни одного глобального вопроса, к
решению которого не привлекались бы все участники учебно-воспитательного
процесса.
Ежегодно школа при подготовке к новому учебному году, опираясь на помощь родителей, сдается на
готовность с оценкой «хорошо»;
Родители как участники образовательного процесса активно включены в управление школьной жизнью
через родительские комитеты классов и школы, родительские собрания.
Расширение государственно-общественного характера управления школой выражается в введении нового
звена в структуру управления школой: Попечительского совета.
Администрация и педагогический коллектив считают, что важную роль в управлении школой, а именно
воспитательным и учебными процессами, играет самоуправление учащихся.
Совместная деятельность педагогического коллектива и обучающихся смогла сформировать определенные
школьные традиции: День знаний, праздник Урожая, уроки мужества, уроки нравственности, туристический
слет, посвящение в первоклассники, в пятиклассники, в старшеклассники, предметные недели, предметные
олимпиады, школьные исследовательские конференции, новогодние представления, поздравление
учащимися ветеранов, вдов ветеранов ВОВ, Праздник последнего звонка, выпускные вечера, День школы,
День самоуправления, спортивные праздники.
В 2008 году школа стала призёром областного конкурса модели воспитательной системы
Условия осуществления образовательного процесса.
В 2008-2010учебном году работает в режиме пятидневной учебной недели
Учебный план
Учебный план школы разработан на основе Базисного учебного плана образовательных учреждений.
Содержание школьного компонента сформировано школой самостоятельно с учетом интересов и запросов
обучающихся и их родителей, материально- технических условий и кадрового потенциала.
Укрепление здоровья обучающихся, привитие любви к спорту и физкультуре это, в первую очередь, задача
образовательной области «Физическая культура».
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Два последних года продемонстрировали, что наша школа способна не просто
функционировать, а работать в режиме творческого развития. Школа получила
лицензию на осуществление образовательной деятельности до 2018 года.
Уверены, что, наличие в школе развивающегося педагогического коллектива
необходимая гарантия, условие и средство для эффективного и надежного обеспечения
режима развития образовательного учреждения.
Педагогический коллектив школы отличает стабильность и систематическое повышение
уровня квалификации:
высшую квалификационную категорию имеют -4 человека
первую квалификационную категорию имеют8 человека
вторую квалификационную категорию имеют 4 чел.
В 2008-2010 учебном году учителя активно участвовали в работе конференций, круглых столов, семинаров,
педагогических советах.
Пед.совет итоги и задачи на новый учебный год.
-модели классных воспитательных систем
-День науки
-День пректов (базовая школа)
Анализируя рейтинг участия педагогов школы в методической работе можно сделать вывод: увеличилось
количество педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах ( 2008/09 уч. год – 3 человека
(Наставник,Учитель года, портфолио учителя биологии),
Инновационные образовательные программы необходимо адаптировать к конкретным
условиям. С этой целью в школе созданы временные творческие группы. Основой
образования групп является добровольность, психологическая совместимость,
взаимные симпатии, заинтересованность в решении проблемы.
Творческую группу учителей «Создание информационной службы школы» возглавляла
Солдаткина А.А., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории, победитель национального проекта «Образования»
Работа данной творческой группы была направлена на формирование
информационного пространства, обеспечивающего информированность о
жизнедеятельности школы не только всех участников образовательного процесса
(обучающихся, их родителей, педагогов), но и общественность. Выпущено 10 номеров
школьной газеты.
Работу творческой группы «Организация исследовательской деятельности с
обучающимися» возглавляла АбдрахмановаГ.Г.., заместитель дирктора по УВР высшей
квалификационной категории,
Педагоги творческой группы ставили перед собой следующие задачи:
- выявление наиболее одаренных в разных областях науки обучающихся и развитие их
творческих способностей;
- организация научно-исследовательской деятельности обучающихся для
усовершенствования процесса обучения и профилизации;
Работу творческой группы «Внедрение в учебный процесс информационнокоммуникационных технологий, ресурсов сети Интернет» возглавляла Коржовская Л.Н.
учитель первой квалификационной категории.
Творческую группу «Формирование здоровьесберегающей образовательной среды»
возглавляла Яхина М.А., учитель второй квалификационной категории.
Члены творческой группы приняли участие в работе и стали руководителями
инициативных групп по подготовке педагогического совета «Формирование
здоровьесберегающей среды образовательного учреждения».
Творческую группу по теме « Разработка программно-методического
обеспечения »
возглавляла Горбунова Т.М., директор школы, было организовано изучение особенностей учебного плана и
рабочих программ учителей.
Система дополнительного образования школы выстраивается на основе:
- потребностей, интересов, желаний учащихся и их родителей;
- современных задач и целей образования;
- анализа образовательного пространства школы; ее социума;
Дополнительное образование в школе представляется учащимся только на бесплатной основе и реализуется
в следующих формах:
- организация в системе дополнительного образования занятий;
- индивидуальное консультирование;
- факультативов и спецкурсов по выбору учащихся;
- элективных курсов;
- индивидуальных занятий по развитию творческих способностей учащихся (кружки, секции)
В 2008-2010 учебном году реализовывались программы :
«Здоровье»
« Я-Черниганин»
«Мой выбор»
«Профилактика правонарушений»
«Профилактика табакокурения, употребления токсических, наркотических веществ и алкоголя»
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
Одной из приоритетных задач является целенаправленное формирование здоровьесберегающего
образовательного пространства. С целью обеспечения охраны и укрепления здоровья, обучающихся и
педагогов, организации оптимальных условий образовательного процесса был разработан план совместной
работы педагогов и фельдшера.
В 2008-2009 учебном году деятельность была направлена на психологическую, социальную поддержку и
оказание медицинской помощи участникам образовательного процесса
Разработаны и реализуется программы, направленные на создание условий превращающих школу в
территорию грамотной, комплексной заботы о здоровье обучающихся и педагогов.
Программа «Здоровье». Цель программы - воспитание психически и физически здоровой личности
школьника.
О внимании, которое уделяют педагогический коллектив укреплению здоровья
обучающихся, свидетельствует рост занятости учащихся в спортивных видах
деятельности: в 2008-2010 учебном году – более 50% обучающихся. Большое
внимание уделяется улучшению факторов внутришкольной среды: освещенность
учебных кабинетов и рекреаций; ростовая школьная мебель; тепловентиляционный
режим; организация питания.
Первоочередной задачей школы по реализации Программы развития было и есть обеспечение комфортных
и безопасных условий, начиная от электропроводки и заканчивая обустройством зоны отдыха. Снизилось
количество заболеваний, и, как следствие число пропусков по болезни.
Организация питания.
В столовой было организованно горячее питание в соответствии с примерным меню горячих школьных
завтраков и обедов, рекомендованных федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей
и благополучия человека. Разработано 10- дневное меню. Питание было организовано в течение всего
учебного года
Важые цифры о школе
n
n 108 учащихся
n 24 ударника
n 7 волонтеров
n 68 семей
n 16 учителей
4 учителя с повышенными квалификационными категориями
n 4 педагога награждены Грамотой МО РФ
Важные события
n Создан и работает Попечительский совет
n Завершается реализация Программы развития школы
n Завершается реализация воспитательной программы
n Победители областного конкурса «Что я расскажу детям о войне»
n Участие в акции «Год учителя», «Год здоровья», «Год чтения»
n
Победители районного конкурса «Отечество» 2009 – 2010 год
n Каздарбеков Ермек диплом лучшему волейболисту.
n Выпуск школьной газеты по разным направлениям (нравственное, гражданское, патриотическое)
n Победители военно-полевых сборов
n Создание оздоровительной группы для педагогов.
ВАЖНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ШКОЛЫ
n Впервые участвовали в областном конкурсе воспитательных программ 2008г.
n 1 место в районном смотре танцевальных коллективов 2009г.
n 1 место в районном соревновании по правилам дорожного движения 2009г.
n
победители конкурса образовательных учреждений активно внедряющих инновационные
образовательные программы2008г.
n
призёры муниципального конкурса « Наш школьный дворик» 2008, 2010
n Созданы портфолио классов
n Участие в конкурсе инновационных проектов «Шаг на встречу»2010г.
n Победитель областного конкурса «Традиции и обычаи казахского народа»
n 1 место в ЛЕГО-конструировании2010г.
n Каздарбеков Ермек диплом лучшему волейболисту
n Создан и регулярно обновляется сайт школы 2008 - 2010г.
.
Я считаю, что эффективного директора отличает сильная административная позиция и способность на
практике осуществлять следующие моменты:
- Ожидания высоких успехов учащихся.
- Четко сформулированные учебные планы.
- Хорошо разработанные учебные программы.
- Ясно и четко поставленные цели и задачи.
- Эффективно и максимально используемое учебное время.
- Наличие обучающих и развивающих программ.
- Атмосфера порядка в классных комнатах и школе в целом.
- Наличие способов определения учебных достижений школьников.
Награды и поощрения для учащихся и педагогов.
- Поддержка со стороны родителей и социальных партнеров и включение их в работу школы.
- Позитивный школьный климат.
В школе был проведен опрос учащихся 1 – 9 классов о действиях, которые, по их мнению, чаще всего
выполняет директор. И вот что в результате получилось у учащихся начальной школы:
- любит ходить на собрания;
- рассказывает о вреде курения и спорте;
- помогает остановить кровь из носа, когда случилась неприятность;
- подбирает бумажки и апельсиновые корки на территории школы;
- помогает ориентироваться в здании большой школы и показывает направление;
- прогоняет плохих людей с игровой площадки;
- ходит по школе и смотрит, все ли нормально.
А вот учащиеся 5 – 9 классов полагают, что директор:
- пытается сделать школу лучше;
- посещает занятия;
- платит по счетам, чтобы дети могли нормально учиться;
- делает все, чтобы ученики не пропускали занятий;
- часто выступает со сцены;
- нанимает на работу и увольняет с работы;
- заботится о чистоте и уюте школьного здания, старается, чтобы школа стала лучшим местом для учителей
и детей;
- любуется вместе с детьми и родителями школьным двором летом.
И все же главная радость административного труда – это общение с детьми.