Мастер-класс «Как составить сценарий экологического спектакля?» Цель: использованием нетрадиционных приемов

Мастер-класс «Как составить сценарий экологического спектакля?»
Цель: формировать умение написания экологического спектакля с
использованием нетрадиционных приемов
На ширме расположены изображения: дерево, облако, солнце, улитка,
гриб.
Читаю стихотворение-проблему:
- Мы с вами – люди-практики,
Уверена я в вас,
И составлять сценарии
Случалось много раз.
И пусть литературы тьма
И материал неплох,
Но идеального подчас
Не встретишь – видит бог.
Вот за вопросом ждёт вопрос:
«Что взять? Как поступить?
Из ситуации любой
Ведь должен выход быть?»
Музыкальный руководитель:
Какой выход вы предлагаете? Что бы вы посоветовали в данной ситуации?
(взять готовый, сочинить самим, модифицировать из разных источников). А
приходилось ли вам самим составлять сценарий? Сценарий чего вы
составляли?
Зачастую приходится проявлять своё авторство, творчество.
Музыкальный руководитель:
А что такое сценарий? (ответы).
Методика музыкального воспитания даёт такое определение сценарию.
Сценарий – это подробная литературная разработка того или иного вида
зрелища. В сценарии последовательно излагаются все элементы действия,
раскрывающие тему, даётся конкретное описание выступлений,
предусматриваются методы, повышающие активность всех участников.
Давайте остановимся на спектакле. А для чего нам нужны спектакли?
(развлечь, научить чему-то, проиграть какую-то жизненную ситуацию на
примере сказочных героев; использовать как самостоятельную форму
культурно-досуговой деятельности. А можно использовать как часть
большого праздника, так как спектакль – это зрелищно, ярко, свежо,
поучительно и т.д.)
Что
они
развивают?
(речь,
артистические
способности,
коммуникативные навыки).
Что вы учитываете при составлении сценариев? (ответы)
Музыкальный руководитель:
Но, чтобы написать сценарий, необходимо знать требования к его написанию
(перевернуть листок на картинке «облако»). Сценарий должен:




соответствовать теме, цели, задачам мероприятия
иметь интересный, увлекательный сюжет
каждый эпизод должен быть связан с предыдущим и последующим
действия развиваются по нарастающей линии от более слабых к
эмоционально сильным эпизодам
 каждый эпизод должен иметь внутреннюю логику построения и
заканчиваться прежде, чем начнется другой
Музыкальный руководитель:
Сегодня мы поучимся составлять сценарии на примере детского спектакля
(появляется колобок).
Колобок:
Сколько лет живу в одной сказке, а она никак не меняется, так хочется чегото новенького. Путешествуя по планете, я собрал много новых идей, что с
ними делать я не знаю? Может быть вы мне поможете?
(Передать колобка для активизации зрителей)
Музыкальный руководитель:
Что такое спектакль? (форма развлечения) С какими видами искусства он
связан? (музыка, литература, театр).
Всем известно выражение: «Театр – игра и все мы в ней актёры».
Также и спектакль изначально является театрализованным действом, с
определённым сюжетом. Недаром говорят: «Спектакль надо играть».
Музыкальный руководитель:
А какие виды театра вы знаете? (кукольный, теневой и др.).
Для передачи образов любого спектакля важно уметь разрабатывать
композицию, т.е. построение данного действа, имеющую определённую
цельность.
Сегодня мы с вами попробуем стать сценаристами спектакля и
научимся осуществлять творческий замысел на примере всем известной
русской народной сказки «Колобок». Но для начала познакомимся со
структурой построения, которую нужно учитывать при составлении
сценария:
 тема мероприятия
 время проведения (не более 40 минут в старшем возрасте)
 место проведения
 возраст аудитории
 задачи представления
 единая сюжетная линия
 сценический ход, эпизоды
 кульминация
 приемы активизации участников представления
 работа со зрителями
 музыкальное и техническое оформление
(Перевернуть листок на картинке «солнце»).
Колобок знает много игр, вот одна из них «Топ-топ-хлоп». Поиграем?
(делятся на команды: первый топает, второй – хлопает и т.д.).
Как я уже говорила, мы обратимся к известной русской народной
сказке «Колобок», только на новый экологический лад. Который, например,
можно будет использовать как составную часть грядущего экологического
праздника «День Земли».
При составлении сценария предлагаю учесть составные части
сценария:
 экспозиция – начало представления (знакомство с героем,
обстоятельствами, местом действия)
 завязка – первый показ конфликта, столкновение (непродолжительный
по времени)
 развитие действия – эпизоды, которые в той или иной форме знакомят
зрителей с обстоятельствами, свидетелем или участником, которых
становится главный герой
 кульминация – решительный поворот событий, борьба, столкновение.
Яркая, острая, эмоциональная часть сценария, наивысшая точка
эмоционального напряжения
 развязка – решение конфликта (иногда совпадает с кульминацией)
 финал – завершение всего
 пролог, эпилог – вступительное и заключительное слово
(Перевернуть листок с рисунком «улитка»).
Эта подсказка поможет вам проанализировать свою работу.
Из своих странствий колобок принёс много новых свежих идей, похожих на
первые весенние листочки.
(По ходу знакомства с приёмами, переворачиваю листочки).
Для того чтобы облегчить написание сценария и украсить его сюжет,
мы познакомимся с необычными приёмами, которые помогут вам.
Предлагаю вам выполнить увлекательные задания, все они потребуют от вас
воображения. При выполнении каждого задания, старайтесь придумать чтото новое и необычное, чего никто больше не сможет придумать.
Постарайтесь затем дополнить вашу идею так, чтобы получился интересный
сценарий, работаем быстро.
Итак, первое задание:
Вы можете использовать все приемы или только один, два
Приёмы работы:
1) Сочинить начало сказки с заданными персонажами: пекарь и повариха,
кондитер и девушка.
2) В лесу экологическая катастрофа. Изменить характер и действия героев,
которых встретил колобок («Сказка наизнанку»).
3) Что будет, если колобок превысит или замедлит скорость движения по
лесу во время пожара, наводнения, засухи и т.д.? («Ускорение-замедление»,
«Динамичность-статичность»).
4) Придумать ситуацию, в которой качество и свойства персонажей
меняются на противоположные: вкус, цвет. (Инверсия)
5) Что будет, если колобка испекут из песочного или дрожжевого теста
(Дробление-объединение).
6) Придумайте ситуацию, когда колобок изменился в размерах, чтобы
избежать опасности («Увеличение - уменьшение»)
7) Что бы произошло, если бы лиса не съела колобка? («фантастическая
гипотеза»).
Музыкальный руководитель:
Сценарий
детского
спектакля
вы
сможете
использовать
как
самостоятельную форму развлечения, так и составную часть любого
праздника.
Поделитесь тем, что вы сегодня нового узнали? Какие новые приёмы?
Какой прием вас больше заинтересовал? Где их будете применять? Понятно
ли как с ними работать? Возникло ли у вас желание посетить библиотеку в
поисках интересных приёмов?
Обратите внимание на картинки. Какое слово у нас получилось? По
начальным буквам: ДОСУГ – это ключевое слово нашей встречи.
Музыкальный руководитель:
Под прекрасные звуки музыкального треугольника я бы хотела сказать, что
мне было приятно сотрудничать с такими творческими людьми. Ваши
сценарии радуют. Они востребованы. Вы - настоящие сценаристы. Прошу
вас выразить свои впечатления от нашей встречи на листах бумаги, лежащих
на столах.
Благодарю всех за активную творческую работу и внимание!