Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ»
Факультет искусств
Кафедра хорового дирижирования
СИСТЕМА КАЧЕСТВА
Одобрено НМС ПГИИК
Протокол №
«
» ноября 2012 г.
Председатель_________________
Васильев Руслан Николаевич,
Моисеева Ксения Владимировна
ВОКАЛЬНЫЙ АНСАМБЛЬ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для студентов очных отделений, обучающихся по специальности:
071301 «Народное художественное творчество»
специализации: «Академический хор»
Рекомендовано кафедрой
Протокол № 1
« 21 » сентября 2012 г.
Зав. кафедрой _______________
Пермь 2012
Авторы-составители:
Васильев Руслан Николаевич,
старший преподаватель кафедры хорового дирижирования
Моисеева Ксения Владимировна,
преподаватель кафедры хорового дирижирования
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Вокальный ансамбль»
составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного
стандарта
высшего
образовательной
профессионального
программой
по
образования,
специальности,
Профессиональной
Примерной
программой
по дисциплине по специальности 070301 «Народное художественное творчество»
специализации «Академический хор».
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин
и является обязательной для изучения.
Согласовано с библиотекой ПГИИК:
Зав. библиотекой ПГИИК
2
И. М. Журавлева
Содержание
Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины .......................................................... 4
1.1. Цели, задачи и предмет дисциплины ...................................................................... 4
1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины ................................... 5
1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы.......................................................... 5
1.4. Содержание курса ..................................................................................................... 6
1.5. Список литературы ................................................................................................... 7
Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения
промежуточной и итоговой аттестации ............................................................................ 9
2.1. Задания для самостоятельной работы студента..................................................... 9
2.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины .................................................. 9
2.2.1. Методические указания для преподавателей .................................................. 9
2.2.2. Рекомендуемые нотные издания ..................................................................... 12
2.2.3. Ноты в библиотеке ПГИИК по дисциплине «Вокальный ансамбль» ......... 12
2.2.4. Примерный репертуарный список .................................................................. 19
2.2.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины .................................. 25
3
Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины
1.1. Цели, задачи и предмет дисциплины
Малые формы совместного вокального музицирования — вокальные
ансамбли — занимают важное место в любительском и профессиональном
исполнительском творчестве. В связи с этим профессиональная подготовка певцовансамблистов и руководителей вокальных ансамблей является одной из актуальных
задач обучения на дирижерско-хоровых отделениях музыкальных ВУЗов. Одной из
основных дисциплин, призванных решать эту задачу, является «Вокальный
ансамбль», где студенты получают практические навыки ансамблевого пения и
работы с вокальным ансамблем.
Предмет
дисциплины
—
ансамблевое
пение,
совместное
вокальное
музицирование малым составом исполнителей.
Цели дисциплины: 1) формирование и развитие навыков ансамблевого пения
в специфических условиях совместного вокального музицирования малым составом
исполнителей; 2) подготовка руководителей вокальных ансамблей.
Задачи дисциплины:
1) развитие вокальных навыков;
2) развитие ансамблевых навыков;
3) практическое освоение приемов работы с вокальным ансамблем;
4) освоение
репертуара
вокального
произведений различных стилей и жанров.
4
ансамбля
в
процессе
исполнения
1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате прохождения дисциплины «Вокальный ансамбль» студент
должен:
1) уметь:
— вокально грамотно и интонационно уверенно исполнять свою партию
в ансамбле;
— в процессе исполнения правильно распределять слуховое внимание между
звучанием своего голоса, голосами других певцов и общим звучанием ансамбля,
соблюдать необходимый темброво-динамический баланс, метроритмическую и
артикуляционную синхронность;
2) владеть:
— навыками настройки и распевания ансамбля;
— комплексом вокальных упражнений для формирования и развития
основных певческих навыков участников ансамбля;
— навыками работы с вокальным ансамблем: разучиванием произведения;
работой
над
интонацией,
строем,
тембровым
и
динамическим
балансом,
метроритмической и артикуляционной синхронностью; художественной отделки
сочинения.
3) знать:
— основные направления, стили и жанры вокальной ансамблевой музыки.
1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Количество часов
Вид учебной работы
В т. ч. по семестрам
Всего часов
по уч. плану
6
7
8
9
92
16
18
32
26
практические
92
16
18
32
26
Самостоятельная работа
46
8
9
16
13
Всего часов
138
24
27
48
39
Аудиторные занятия:
5
Виды итогового контроля
—
—
—
—
экзамен
1.4. Содержание курса
6 семестр
Создание певческого коллектива, владеющего вокально-техническими и
музыкально-выразительными
средствами
исполнения,
необходимыми
для
раскрытия художественного содержания произведения.
Овладение студентами с помощью упражнения особенностями манеры пения,
строя и дикции.
Овладение студентами навыками самостоятельного интонирования партий и
освоение особенностей голосоведения в партитурах для вокальных ансамблей.
Подготовка и исполнение в учебном концерте 3–5 произведений песенного
жанра различного характера и содержания.
7 семестр
Закрепление и развитие навыков ансамблевого пения, приобретенных в 6
семестре.
Овладение особенностями методики работы с вокальным ансамблем.
Овладение практическими навыками распевания, работы над дикцией, строем,
разучивание произведений и аккомпанирования коллективу.
Овладение навыками подбора репертуара и составления концертных
программ.
8 семестр
Закрепление методических приемов и развитие практических навыков по
руководству вокальным ансамблем в самостоятельной работе.
9 семестр
Подготовка произведений к экзамену. Экзамен.
6
1.5. Список литературы
Основная литература:
1. Дмитриев, Л. Б. Основы вокальной методики: учебник / Л. Б. Дмитриев. – М.:
Музыка, 2007. – 368 с.
2. Рудин, Л. Б. Основы голосоведения : учебное пособие для студентов вокальных,
актёрских
и
дирижёрско-хорового
факультетов
/
Л. Б. Рудин;
Российская
общественная академия голоса. - М.: 2009. – 100 с.
Дополнительная литература:
1. Васильев, В. А.
Традиции
и
тенденции
развития
дирижерско-хорового
образования в России: учеб. пособие по хоровой педагогике / В. А. Васильев; рец.
Т. Г. Томашевская [и др.] ; Санкт-Петербург. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб.:
СПбГУКИ, 2008. – 120 с.
2. Дмитревский, Г. А. Хороведение и управление хором. Элементарный курс:
учеб. пособие / Г. А. Дмитревский. 3-е изд., испр. – СПб.: Лань; СПб.: Планета
музыки, 2007. – 112 с.: нот. – (Учебники для вузов.Специальная литература).
3. Костарев, В. П. Вокальное произведение как синтез искусств: учебное пособие
по анализу вокальных произведений для вузов / В. П. Костарев; Уральская
государственная консерватория им. М. И. Мусоргского. - Екатеринбург ; 2005. –
309 с.
4. Макеева, Ж. Р. Очерки по истории и теории хорового искусства: учеб. пособие /
ред. Л. Л. Равикович. – Красноярск: Красноярская государственная академия
музыки и театра, 2006. – 132 с.
5. Опарина, Е. В. Вокальное искусство и методика обучения пению : исторический
аспект: учебное пособие (Е. В. Опарина; Пермский государственный институт
искусства и культуры. – Пермь: ПГИИК, 2006. - 92 с.
7
6. Ровнер, В. Е. Вокально-джазовые упражнения для голоса в сопровождении
фортепиано. — М.: «Нота МИ», 2006. — 28 с.
7. Русская хоровая культура: сб. науч. тр. – Вып. 3. Хоровое искусство и
современные проблемы дирижерско-хорового образования / Санкт-Петербург. гос.
ун-т культуры и искусств. – СПб.: СПбГУКИ, 2005. – 191 с.
8. Русская хоровая культура: сб. науч. тр. – Вып. 4. 50 лет кафедре академического
хора факультета искусств Санкт-Петербургского государственного университета
культуры и искусств / Санкт-Петербург. гос. ун-т культуры и искусств ; науч. ред. и
сост. Т. Г. Томашевская. – СПб.: СПбГУКИ, 2008. – 252 с. – (Труды СПбГУКИ.
Т. 179).
9. Чабанный, В. Ф. Музыкально-педагогическое
руководство
хоровым
любительством как процесс: учеб. пособие. Ч. 2 / В. Ф. Чабанный. – С. - Петерб.
гос. ун-т культуры и искусств. – СПб. : СПбГУКИ, 2008. – 216 с.
8
Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок
проведения промежуточной и итоговой аттестации
2.1. Задания для самостоятельной работы студента
1. Выучить наизусть вокальные партии исполняемого репертуара.
2. Подготовить произведения для работы с вокальным ансамблем.
2.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
2.2.1. Методические указания для преподавателей
Организация учебного процесса
Занятия проходят раз в неделю по 2 часа (пара) в виде репетиций, которые
проводит как преподаватель, так и студенты — участники ансамбля.
Количество произведений, степень их сложности преподаватель определяет
исходя из количества участников ансамбля, типа голосов, уровня подготовки.
Студенты проходят на вокальном ансамбле дирижерско-хоровую практику
(см. учебно-методический комплекс «Дирижерско-хоровая практика»).
Выучивание партий произведений, находящихся в работе, а также подготовка
произведения для работы с вокальным ансамблем относится к самостоятельной
работе студентов.
В конце курса (9 семестр) проводится экзамен в виде академического
концерта,
на
котором
студенты-выпускники
показывают
свою
работу,
осуществленную в течение семестра.
Методические рекомендации
Основываясь на общих закономерностях, характерных для работы с хором,
методика работы с вокальным ансамблем имеет ряд специфических особенностей,
связанных с исполняемым репертуаром, фактурой изложения, тесситурными
условиями, манерой пения, дикцией, сценическим действием.
Большинство студентов не владеют навыками пения в ансамбле. Поэтому
первоочередной задачей обучения становится выработка необходимой для
9
ансамблевого пения интонационной уверенности и самостоятельности в условиях,
когда исполнитель, в отличие от хора, лишен интонационной поддержки коллег по
хоровой партии.
Выработке этого качества должно быть уделено значительное внимание.
Задача осложняется еще и тем, что в партитурах для вокального ансамбля чаще, чем
в хоровых встречается ненормативное голосоведение. Поэтому при самоподготовке
необходимо рекомендовать студентам петь партии с одновременным исполнением
партитуры на фортепиано. Данный прием наиболее эффективен, если студент при
пении одной партии не дублирует ее при игре партитуры на инструменте. Полезным
представляется также пение своей партии с одновременным исполнением
фортепианного сопровождения. Эти приемы не только вырабатывают у студента
необходимую интонационную самостоятельность, но также дают ему практические
навыки работы в дальнейшем с самодеятельным коллективом.
Значительное место в учебном процессе должно быть уделено выработке
единой манеры пения, чувства ансамблевого равновесия.
Особое внимание необходимо уделять работе над дикцией, вырабатывая
навык
«рельефной»,
осмысленной
подачи
слова,
единых
окончаний,
одновременности цезур. Вокальным ансамблям необходимо яркая сценическая
выразительность, благодаря которой исполняемое произведение имеет больше
эмоциональное воздействие. Для достижения определенной сценической свободы
коллектива необходима соответствующая работа. С этой целью к занятиям может
привлекаться педагог-специалист по сценическому движению.
Несомненную пользу приносит студентам анализ разучиваемых произведений,
сопоставление сделанной аранжировки с первоисточником.
При анализе современного песенного репертуара нужно указать на
художественные достоинства и недостатки тех или иных песен, оценить их с точки
зрения возможности многоголосного воплощения музыкального произведения.
такой подход позволяет студентам приобрести необходимый опыт в выборе
репертуара.
10
Вопросы формирования репертуара всегда были основополагающими в
творчестве вокальных коллективов. Правильный подбор репертуара влияет на весь
учебно-воспитательный
процесс,
художественно-эстетических
на
взглядов
формирование
и
музыкальной
этических
культуры
позиций,
участников
вокального ансамбля. От грамотного и умелого подбора репертуара зависит рост
исполнительского
мастерства
вокального
коллектива
и
перспективы
его
дальнейшего развития.
Основу репертуара современных вокальных ансамблей составляет песенный
жанр: песни романсы русских композиторов, народные песни, лучшие образцы
советской песни. Также важное место в репертуаре должно быть отведено духовной
музыке и сочинениям зарубежных композиторов.
Максимально приближает учебный процесс к практической деятельности
будущих руководителей вокальных коллективов выполнение студентами обработок
и переложений для данного вокального ансамбля с последующим исполнением их в
классе. Для успешного решения этих задач необходима координация курсов
«Вокального ансамбля» и «Хоровой аранжировки».
Важно также, чтобы пение в ансамбле и практика работы с ансамблем
проходили параллельно. Студент, таким образом, осваивает дисциплину с двух
сторон: и как участник ансамбля и как его руководитель. Работая с ансамблем,
ощущая на себе трудности, с которыми сталкивается руководитель ансамбля на
пути к достижению полноценного художественного результата, студент, как
правило, лучше осознает и задачи, стоящие перед ним как участником ансамбля,
часто совершает заметный качественный скачек в качестве певца-ансамблиста.
Одной из важнейших форм работы вокального ансамбля являются концертные
выступления. Они способствуют улучшению художественно-исполнительских
качеств коллектива и дают возможность студентам наиболее полно проявить себя в
качестве певцов-ансамблистов.
Концертные выступления желательно организовать как в стенах учебного
заведения, так и в концертных залах города и области.
11
2.2.2. Рекомендуемые нотные издания
1. Даргомыжский А. Петербургские серенады. М., 1970.
2. Избранные русские кантаты XVIII в. Л., 1983.
3. Лядов А. Русские народные песни.
4. Римский-Корсаков Н. Сто русских народных песен. М., 1945
5. Свешников А. Народные песни. М., 1977.
6. Свиридов Г. Хоры без сопровождения. М., 1978.
7. Соколов В. Обработки и переложения для детского хора. М., 1975.
8. Танеев С. Вокальные сочинения. Т. 2, ч. 2. М., 1981.
9. Брамс И. Избранные хоры. М., 1974.
10. Лист Ф. Избранные хоры. М., 1972.
11. Моцарт В. Дуэты и трио. М., 1972.
12. Шуман Р. Собрание вокальных сочинений, т. 7. М., 1973.
2.2.3. Ноты в библиотеке ПГИИК
по дисциплине «Вокальный ансамбль»
Ave Maria: вокальный альбом / сост. Л. П. Абрамова. — М.: Музыка. — 2006.
Вып. 5. — 2006. — 135 с.
Анисимов И. Н. Хорошие песни: [песенный сборник] / ред. В. А. Фролкин. —
Краснодар: Эоловы струны, 2005 — 30 с.
Аренский А. С. Серенада // Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. —
М., 2002. — Тетр. 4. — С. 21–25. — Содержание: Тихо вечер догорает.
Аренский А. С. Угасшим звездам // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 26–30. — Содержание: Долго ль внимать
мне мерцание ваше.
Банкьери А. Вилланелла // Зарубежная музыка: произведения a cappella. —
СПб., 1998. — Вып. 1. — С. 8–9. — Содержание: Три танцовщицы парят, как птицы
(Tre vilanelle vezzose e belle).
12
Бах И. С. Терцет: Из «Кофейной кантаты» // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 3. — С. 36–44. — Содержание: Привыкла кошка
мышь ловить (Die Katze labt das Mausen nicht).
Бах И. С. Тому, кто к Господу взывает: Из кантаты № 93 // Хрестоматия по
курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 20–26. — Содержание:
Мы просим в трудный час; Er kennt die rechten.
Белласио Ф. Вилланелла// Зарубежная музыка: произведения a cappella. —
СПб., 1998. — Вып. 1. — С. 4. — Содержание: Perche fuggi, anima mia.
Бетховен Л. В. О, мой любимый Чарли!: Шотл. песня // Хрестоматия по курсу
вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 3. — С. 56–60. — Содержание: O, Charlie
is my darling.
Бетховен Л. В. Песня рыбаков: Из цикла «Шотландские песни» // Хрестоматия
по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 42–47. — Содержание:
Наш челн скользит по глади вод (O swiftly glides the bonny boot).
Бетховен Л. В. Постоянство // Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. —
М., 2002. — Тетр. 2. — С. 27–34. — Содержание: Куда б ни вздумалось судьбе меня
направить в путь; Tho'cruel fate should bid us fart.
Бородин А. П. Серенада четырех кавалеров // Хрестоматия по курсу
вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 3–5. — Содержание: Дрень,
дрени... Покуда объята вся улица сном.
Брамс И. Звезды ярко в небе горят: Из цикла «Цыганские песни» //
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 55. —
Содержание: Himmel strahit so helle und klar.
Брамс И. Избранные песни: для голоса с фп. Тетр. 2 / сост. А. Ерохин;
пер. с нем. М. Александровой. — М.: Музгиз, 1960. — 88 с.
Булахов П. П. Блаженство жизни быть с тобою! // Хрестоматия по курсу
вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 1. — С. 5–6.
Булахов П. П. Тройка //Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. —
М., 2002. — Тетр. 1. — С. 3–4. — Содержание: Тройка мчится, тройка скачет.
13
Ванька-Танька: цыганская песня / перелож. А. Даргомыжского // Я —
аккомпаниатор:
песни
и
романсы
русских
композиторов
/
перелож.
А. Даргомыжский. — СПб., 2001. — С. 58–61. — Содержание: В селе малом Ванька
жил.
Варламов А. Е. Молодая молодка // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — СПб., 2002. — Тетр. 3. — С. 3.
Варламов А. Е. Пойми меня! // Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. —
М., 2002. — Тетр. 1. — С. 10–11.
Варламов А. Е. Ты скоро меня позабудешь // Хрестоматия по курсу
вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 1. — С. 7–9.
Веки О. Блестят, искрятся волны // Зарубежная музыка: произведения
a cappella. — СПб., 1998. — Вып. 1. — С. 6. — Содержание: Non mi stornir piel cao
Вилланелла / Муз. Аноним (Италия, II пол. XVI d/) || Pfhe,t;yfz vepsrf^
ghjbpdtltybz a cappella/ — CG,/? 1998/ — Dsg/ 1/ — C/ 3/ — Cjlth;fybt^ La violetta che
in su l’erbetta.
Гайдн Й. Как мощь гранитных скал // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 3. — С. 45–50. — Содержание: Ein einzig zig boses.
Глинка М. Баркарола: из цикла «Прощание с Петербургом» / Перелож.
Ф. Стелловского // Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. —
Тетр. 1. — С. 31–35. — Содержание: Уснули голубые.
Глинка М. Жаворонок: из цикла «Прощание с Петербургом» // Хрестоматия по
курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 1. — С. 36–39. — Содержание:
Между небом и землей.
Гречанинов А. Гавань спокойная // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 38–41. — Содержание: Звон. Гул.
Гречанинов А. Мертвые корабли // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 31–37. — Содержание: Между льдов затерты
спят в тиши морей.
Гурилев А. Вьется ласточка сизокрылая / Обраб. В. Соколова // Хрестоматия
по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 1. — С. 12–13.
14
Даргомыжский А. Ворон к ворону летит: Из Цикла «Петербургские серенады»
// Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 3. — С. 12–13.
Даргомыжский А. Где наша роза?: Из цикла «Петербургские серенады» //
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 9–11.
Даргомыжский А. Минувших дней очарованье // Хрестоматия по курсу
вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 1. — С. 40–44.
Дунаевский И. Дорогие мои москвичи: (Затихает Москва) // Сиреневый
туман. — СПб., 2002. — С. 187–189.
Левитин Ю. И продолжение следует: Из т/ф «Такая короткая долгая жизнь» //
Песни радио и кино. — М., 1975. — Вып. 211. — С. 6–7. — Содержание: От всех
других украдкою.
Легко на сердце...: популярная музыка для вокального ансамбля / перелож.
В. Ровнера. — СПб.: Нота, 2005. — 52 с. — (Искусство вокала).
Лист Ф. О, море в час ночной! // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 42–44. — Содержание: O Meer im
Abendstrahl.
Лукиных Г. Музыка для сердца: песни, романсы, произведения для вокального
ансамбля / Г. Лукиных; сл. А. Плещеева, А. Фета и др.; Кантус-квартет . — Пермь:
Реал, 2002. — 70 с.
Малер Г. Септет: Из Восьмой симфонии / Г. Малер / Перелож. А. Скульского
// Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 58–
60. — Содержание: Imple superna gratia.
Мелли Д. М. Пастораль // Зарубежная музыка: произведения a cappella. —
СПб., 1998. — Вып. 1. — С. 7. — Содержание: В полдень милая пастушка задремала
(La mia dolce pastorella e si bella).
Мендельсон Ф. Песня: Из музыке к драме В. Гюго «Рюи Блаз» // Хрестоматия
по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 35–36. — Содержание:
Не нужно мне тех песен; Wozu der Voglein Chore.
Мендельсон Ф. Хотел бы единое слово // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 31–34. — Содержание: Ich wollt' meine Lieb
15
Монтеверди К. Канцонетта // Зарубежная музыка. — СПб., 1998. — Вып. 1:
Хоры a cappella. — С. 9. — Содержание: Son que sti i crespi nie.
Моцарт В. А. О, страшный час разлуки: Ноктюрн // Хрестоматия по курсу
вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 3. — С. 51–55. — Содержание: Ecco quel
fiero istante.
Нанини Дж. Канцонетта // Зарубежная музыка: произведения a cappella. —
СПб., 1998. — Вып. 1. — С. 10–11. — Содержание: U no spirtocele Le stun vivo sole
Никитин С. Александра: из к/ф «Москва слезам не верит» // Музыка в
школе. — М., 2005. — Вып. 4. — С. 39–42. — Содержание: Не сразу все устроилось.
Окно в природу: хоры а капелла из репертуара ансамбля «Красная гвоздика» /
Сост. В. Удовицкий. — М.: Музыка, 1997. — 39 с.
Орф К. Секстет: Из кантаты «Кармина Бурана» // Хрестоматия по курсу
вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 56–57. — Содержание: Si puer
cum puellula.
Паулс Р. Вернисаж // Сиреневый туман. — СПб., 2002. — С. 350–351.;
Наедине со всеми. — М., 1989. — С. 166–169. — Содержание: На вернисаже как-то
раз
Паулс Р. Еще не вечер // Сиреневый туман. — СПб., 2002. — С. 362–363.;
Наедине со всеми. — М., 1989. — С. 159–162.
Пахмутова А.
Белоруссия
//
Хит-2003
/
Песняры-группа;
лирик
Н. Добронравов. — М., 2004. — Ч. 2. — С. 113–120. — Содержание: Белый аист
летит, на белесым Полесьем летит.
Поем и танцуем : [сб.] / . — М.: Музыка. — 1965 Вып. 7: Песни для голоса или
вокального квартета: в сопровождении фортепиано / муз. Е. Крылатова и др. —
1968. — 27 с.
Праздничная песнь / Муз. Анонима (14–15 вв.) // Зарубежная музыка:
произведения a cappella. — СПб., 1998. — Вып. 1. — С. 11. — Содержание: Make we
joy in this fest in quo Chistus natus est.
Прокофьев С. Всякой на свете женится // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 58–62.
16
Прокофьев С. Московская славная путь-дороженька // Хрестоматия по курсу
вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 54–57.
Рубинштейн А. Пела, пела, пташечка // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 1. — С. 45–48.
Русская музыка: ансамбли без сопровождения и с сопровождением / сост.
Л. М. Стоянова, Е. А. Савельева. — СПб.: Композитор. Санкт-Петербург, 1999. —
44 с. — (Ансамблевое и сольное музицирование на уроках сольфеджио; вып. 4).
Сивухин Л. Поклон: избранные хоровые произведения / Л. Сивухин. —
Нижний Новгород, 2003. — 86 с.
Сото Ф.
Лауда
//
Зарубежная
музыка:
произведения
a cappella. —
СПб., 1998. — Вып. 1. — С. 1–5. — Содержание: Nel L'apa rir del sempiter no sole
Стравинский И. Дуэт Иокасты и Эдипа: Из оратории «Царь Эдип» //
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 45–50. —
Содержание: Oracula mentintur.
Стравинский И. Дуэт пастуха и вестника: Из оратории «Царь Эдип» //
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 51–53. —
Содержание: In monte reppertus est. — на англ.яз.
Танеев С. Как нежишь ты, серебряная ночь. Соч. 18 № 1 // Хрестоматия по
курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 15–19.
Ты взойди, взойди, солнце красное: Рус. нар. песня / Обраб. М. Мусоргского //
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 6–7.
У ворот, ворот батюшкиных: Рус. нар. песня / Обраб. М. Мусоргского //
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 8.
Фрадкин М. Г. Избранные песни: для голоса (хора) в сопровождении
фортепиано (баяна). — М.: Советский композитор, 1980. — 231 с.
Фрадкин М. Березы: Из к/ф «Первый день мира» // Песни нашего кино. 30-60
годы. — СПб., 2001. — С. 124—125.; Песни из кинофильмов. — М., 2001. —
Вып. 2. — С. 6. — Содержание: Я трогаю русые косы.
17
Хиты Бродвея: 89 мюзиклов: в 12 вып.: для пения с фп. или гитарой. — СПб.:
Нота. — 2004 Вып. 8 / лирик Р. Стилджо; лирик О.Хаммерстайн; лирик Р. Райт;
лирик Дж. Форрест. — 39 с.
Хренников Т. Песня верных друзей: «Шел ли дальней стороною»: из к/ф
«Верные друзья»: для вокал. анс. // Музыкальная жизнь. — 2007. — № 10
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. Ср. и высш. муз. уч. заведения:
Для пения в сопровожд. фп. В 4-х тетр. / Сост. А. М. Скульский. — М.: Музыка. —
2002 Тетр. 2. — 75 с.
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. Ср. и высш. муз. учеб. заведения:
Для пения в сопровождении фп.: в 4 тетр. / Сост. А. М. Скульский. — М.:
Музыка. — 2002 Тетр. 1. — 62 с.
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. Ср. и высш. музыкальные
учебные заведения: Для пения в сопровождении фп. В 4-х тетр. / Сост.
А. М. Скульский. — М.: Музыка. — 2002 Тетр. 3. — 66 с.
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. Ср. и высш. музыкальные
учебные заведения: Для пения в сопровождении фп. В 4-х тетр. / Сост.
А. М. Скульский. — М.: Музыка. — 2002 Тетр. 4: сборник. — 64 с.
Чайковский П. Дуэт Прилепы и Миловзора: из оперы «Пиковая дама» /
П. Чайковский // Ильин В. Произведения русских и зарубежных композиторов в
переложении для женского хора. — Краснодар, 2004. — С. 48–53. — Содержание:
Мой миленький дружок.
Чайковский П. Ночь / П. Чайковский / Сл. П. Чайковского // Хрестоматия по
курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 4. — С. 10–20. — Содержание:
О, что за ночь!
Чайковский П. Рассвет: соч. 46 № 2 // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 1. — С. 49–56. — Содержание: Занялася заря.
Чайковский П. Слезы: соч. 46 № 3 // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 1. — С. 57–61. — Содержание: Слезы людские.
Чайковский П. Уж вечер: дуэт Лизы и Полины: из оперы «Пиковая дама» //
Музыка в школе. — М., 2005. — Вып. 3. — С. 42–45.
18
Шебалин В. Гусар: Из музыке к драме «Маскарад» // Хрестоматия по курсу
вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 63–64. — Содержание: Гусар! Ты
весел и беспечен.
Шебалин В. Романс: Из музыке к пьесе Н. Чернышевского «Мастерица варить
кашу» // Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. —
С. 65–67. — Содержание: Наш союз святой и вольный.
Шереметев Б. Я вас любил // Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. —
М., 2002. — Тетр. 3. — С. 14–17.
Шостакович Д. Песня о Встречном: из к/ф «Встречный» // Песни нашего кино.
30-60 годы. — СПб., 2001. — С. 3–5; Наедине со всеми. — М., 1989. — С. 24–27. —
Содержание: Нас утро встречает прохладой.
Шостакович Д. Счастье: Из цикла «Из еврейской народной поэзии» //
Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 3. — С. 61–66. —
Содержание: Я мужа смело под руку взяла.
Шуман Р. Лотос // Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. — М., 2002. —
Тетр. 2. — С. 37–39. — Содержание: Смущен пугливый лотос; Die Lotos blume
angstigt.
Шуман Р. Праздник весны чудесен // Хрестоматия по курсу вокального
ансамбля. — М., 2002. — Тетр. 2. — С. 40–41. — Содержание: Schon ist das Fest des
Lenzes.
2.2.4. Примерный репертуарный список
Народные песни
Трио и квартеты для женского состава
«Ох, я селезня любила», музыка и слова народные
Русские народные песни в обработке А. Лядова:
«Ты не стой, колодец»
«Колыбельная»
«А кто у нас моден?»
«Во лузях»
«Ты река ли, моя реченька»
19
«Ах, ты степь широкая», обработка О. Галахова
«Барыня», обработка А. Новикова
«Звонили звоны в Новгороде», обработка А. Заборонка
«Вечерний звон», обработка В. Соколова
«А я по лугу», обработка А. Кулыгина
Квартеты для смешанного состава
Две русские народные песни в обработке М. Котогарова:
«Ты, река, моя реченька»
«Я с комариком плясала»
Русская народная песня «Дороженька», обработка А. Свешникова
Финская народная песня «Зеленые глаза»
«Лен-леночек», обработка Н. Шереметьевой
«Посмотрите-ка, добрые люди», обработка Н. Римского-Корсакова
«Колыбельная», обработка Р. Щедрина
«Чоботы», обработка С. Рахманинова
Польская народная песня «Плыли утки», обработка А. Тармаковского
Латышская народная песня «В Риге звон»
Украинская народная песня «Веснянка», обработка Н. Лысенко
Неаполитанская народная песня «На лодке», обработка А. Свешникова
Англ. народн. песня «С тобой вдвоем», обработка неизвестн. автора XIX в.
Хорватская народная песня «Тамбурица», обработка С. Полонского
Лакская народная песня «Милый мой», обработка Ш. Чалаева
Башкирская народная песня «Вороной конь», обработка В. Соколова
Рус. народн. песня «Как на Волге валы бьют», обработка В. Агафонникова
Русская народная песня «Говорил-то мне», обработка А. Михайлова
«Я пойду млада по солнышку», обработка В. Калистратова
«Венули ветры», обработка А. Юрлова
20
Русская классика
Трио и квартеты для женского состава
Музыка и слова неизвестных авторов XVIII в. «Голубок, о голубок», кант
«Весна катит», кант
Аренский А. «Татарская песня»
Калинников В. «Крестьянская пирушка»
Калинников В. «Солнце, солнце встает»
Кастальский Д. «Тебе поем» из литургии Иоанна Златоуста
Рахманинов С. «Задремали волны»
Рахманинов С. «Слава народу»
Рахманинов С. «Сосна»
Стравинский И. «Овсень»
Стравинский И. «Пузище»
Стравинский И. «У Спаса в Чигисах»
Чайковский П. «Без поры, да без времени»
Чесноков П. «Душе моя»
Чесноков П «Ночь»
Чесноков П «Яблоня»
Чесноков П. «Листья»
Шостакович Д. «Романс», переложение В. Будрявичуса
Квартеты для смешанного состава
и произведения для неполного смешанного состава
Кант «Музы согласно», музыка и слова неизвестного автора XVIII в.
Алеманов Д. «Во пророцех». Стихира на литии во святую Пятидесятницу
Даргомыжский А. Петербургская серенада
Кастальский Д. «Тропарь Крещению»
Свиридов Г. «Где наша роза»
Свиридов Г. «Старинный танец»
Танеев С. «Адели»
21
Танеев С. «Мадригал»
Танеев С. «С озера веет прохлада и нега»
Танеев С. «Тихой ночью»
Чайковский П. «Ночевала тучка золотая»
Зарубежная классика
Трио и квартеты для женского состава
Бах И. «Сердце молчи», переложение В. Попова
Бетховен Л. «Избранные каноны»
Брамс И. «В цветущем мае природа»
Брамс И. «Любовная песня»
Григ Э. «Сердце поэта»
Гуно Ш. «Весной»
Делиб Л. «Песня восточной танцовщицы»
Лист Ф. «Веселые игры»
Оффенбах Ж. «Баркарола» из оперы «Сказки Гофмана»
Соге А. «Возвращение зимы»
Швидер Д. «Полонез»
Шуман Р. «Веселый охотник»
Шуман Р. «Водяной»
Шуман Р. «Лесная фея»
Шуман Р. «Песня пряхи»
Шуман Р. «Песня»
Шуман Р. «Розмарин»
Шуман Р. «Танцовщица с бубном»
Шуман Р. «Триолет»
22
Квартеты для смешанного состава
и произведения для неполного смешанного состава
Аркадельт Д. «Ave Maria»
Банкьери А. «Contrapuncto bestiare alla mente»
Берд В. «Non nobis domine»
Брамс И. «Восторги май приносит»
Брамс И. «Песни любви», Op. 52; «Новые песни любви», Op. 65
Брамс И. «Позволь мне»
Брамс И. «Пусть меня не любит весь свет»
Векки О. «Favna Canzone»
Гайдн И. «Гармония в браке»
Гаспарини К. «Adoramus te, Christe»
Гастольди Г. «Amor vittorio»
Дауленд Д. «Сердце ты отнял силой»
Ист М. «Иди за мной, моя любовь»
Кодаи З. «Брынзу утром ел цыган»
Лассо О. «Тик так»
Мийо Д. «Дороги», «Красивая бабочка»
Морли Т. «My Bonny lass she smileth»
Морли Т. «О, не улетай любовь»
Морли Т. «Разве ты не знаешь»
Моцарт В. «Шесть ноктюрнов»
Пенхерский З. «Шершень»
Перселл Г. «Певчий дрозд»
Преториус М. «Вырос куст розы»
Сертон П. «Тайна»
Сибелиус Я. «Песня матери»
Сканделли А. «Курочка»
Шуберт Ф. «Почта»
Шуман Р. «Не скрыть любви»
23
Произведения современных композиторов
Трио и квартеты для женского состава
Бойко Ю. «Весенний пейзаж», переложение для хора М. Калика
Буцко Ю. «А мы просто сеяли»
Буцко Ю. «Ах, пчелка ярая»
Буцко Ю. «Каледа-маледа»
Буцко Ю. «Цвели в поле цветики»
Парцхаладзе М. «Горы»
Подгайц Е. «Эхо»
Подгайц Е. «Овечки»
Попатенко Т. «Падает снег»
Попов Т. «Три весенние акварели»:
«Медовые колокольчики»
«Весна»
«Словно ожерелье с изумрудом»
Рубин В. «Веснянка»
Рубин В. «Первый снег»
Тормис В. «Зимние узоры»
Тормис В. «Красавица на качелях»
Чичков Ю. «В небе тают облака»
Щедрин Р. «Тиха украинская ночь»
Эйслер Г. «Из вудберийской тетради»:
«Ах, зима настала»
«Киска-мурыска»
«Зеленый камзол»
«Урок танцев»
«Мой маленький орешник»
24
Квартеты для смешанного состава
Бойко Ю. «Дождь»
Карганов Т. «Видит лань в воде»
Карганов Т. «Призрачная луна»
Кикта В. «Благослови Господь, Россию»
Парцхаладзе М. «Озеро»
Плакида П. «Колядка»
Пярт А. «Сольфеджио»
Хиндемит П. «Шесть песен»:
«Лань»
«Лебедь»
«Если все проходит»
«Весна»
«Зимой»
«Фруктовый сад»
Эшпай А. «Тихая река»
2.2.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
— специализированный класс;
— письменный стол, стулья;
— рояль, фортепиано;
— дирижерский пульт;
— метроном;
— камертон;
— магнитофон;
— CD и MP3 центр.
25