Медиа:school_teatr

Социальный проект «Детский школьный театр»
разработчик проекта – классный руководитель 7Б класса Александрова Юлия Николаевна (контактный
телефон 3 -18-28, e – mail aleksandrovay07@rambler.ru)
ОСНОВНАЯ ПРОЕКТНАЯ ИДЕЯ состоит в том, что наиболее адекватной для школьников формой
эстетического воспитания является организация школьно театра.
ЦЕЛИ ПРОЕКТА



•
•
•
•
•
создание условий для развития творческих способностей учащихся; обеспечение дополнительного образования
учащихся в сфере театрального искусства;
решение проблемы воспитания и досуга;
диагностирование и коррекция психологических комплексов, адаптация учащихся к современным социальным
условиям.
Были определены следующие задачи:
Познакомить учащихся с театром как видом искусства. Определить связь и пользу анализа окружающего мира
через призму театральной сцены;
Через игровые и тренинговые упражнения помочь избавиться от излишних психологических зажимов и
комплексов;
Через упражнения из области актёрского мастерства научить концентрировать внимание, управлять фантазией,
обладать образным видением, научить анализировать и владеть психофизическим состоянием;
Через работу в форме творческой мастерской и творческой лаборатории развивать логическое мышление,
способность выстраивания событийного ряда, способность определять мораль, основную мысль и сверхзадачу
произведения, способность моментального фрагментирования произведения и передачи сюжета по
фрагментарному плану, способность выражения мысли через сопутствующее событие, способность
моментальной реакции (экспромт) на предлагаемые обстоятельства образное видение;
поставить спектакли на школьной сцене силами учащихся среднего звена школы.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
Октябрь 2008 – май 2009
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Действия
Познакомить учащихся с театром как видом
искусства.
Определить связь и пользу анализа окружающего
мира через призму театральной сцены;
Результат и продукт
100% участников проекта знают историю театра, жанры
драматургии;
Понимают изобразительное искусство как течение
жизненного процесса.
Через игровые и тренинговые упражнения помочь
избавиться от излишних психологических зажимов и
комплексов;
90% участников проекта избавились от излишней
стеснительности, боязни общества, комплекса «взгляда со
стороны»
Через упражнения из области актёрского мастерства
научить концентрировать внимание, управлять
фантазией, обладать образным видением, научить
анализировать
и
владеть
психофизическим
состоянием;
95% участников проекта умеют концентрировать
внимание, направлять фантазию по заданному руслу,
образно мыслить, анализировать, владеть собственным
психофизическим состоянием.
Через работу в форме творческой мастерской и
творческой лаборатории развивать логическое
мышление, способность выстраивания событийного
ряда, способность определять мораль, основную
мысль и сверхзадачу произведения, способность
моментального фрагментирования произведения и
передачи сюжета по фрагментарному плану,
способность выражения мысли через сопутствующее
событие,
способность
моментальной
реакции
(экспромт) на предлагаемые обстоятельства образное
видение;
У 100% развивается логическое мышление;
87% владеют приемами работы с художественным
произведением.
100% умеют четко и доходчиво выражать свою мысль,
доброжелательно общаться со сверстниками и взрослыми.
поставить спектакли на школьной сцене силами
учащихся среднего звена школы.
100% участников проекта поставили на школьной сцене
театральные постановки
ПЛАН – КАРТА ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Описание действий
форма
Срок исполнения
1. Установить степень
познавательного интереса учащихся к
театральному искусству
2. Распределиться в творческие
группы по интересам
3. Составить расписание проведения
занятий и согласовать его с
классными руководителями.
Социологический опрос учащихся
целевой группы
Сентябрь 2008 года
Профессиональный тест
Сентябрь 2008 года
Собеседование
Октябрь 2008 года
4. Реализовать подготовленные
занятия по утвержденному
расписанию.
Малые Группы
Октябрь – декабрь 2008 года
5. Провести конкурс на лучшую
поставку басни И.А.Крылова
6. Представить промежуточные
результаты реализации проекта
7. Продолжить реализацию занятий
по плану
8. Провести мониторинг по
окончании цикла занятий при помощи
специально разработанных таблиц.
Малые Группы
Декабрь 2008 года
Презентация
Январь 2009 года
Малые группы
Февраль – апрель 2009 года
Наблюдение
Апрель 2009
9. Поставить спектакль на школьной
сцене силами участников проекта
Презентация
Май 2009
УЧАСТНИКИ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ ПРОЕКТА
Учащиеся 7Б, 5А, 5Б, 6А, 6Б классов
школьная газета «Портфель»
Дивногорский народный театр «Славяне»
Библиотекарь школы
Родители учащихся
Школьный психолог
ИМЕЮЩИЕСЯ И НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ
Материально-технические:
•
Сценическая выгородка
•
Аудио установка
•
Видео установка
•
Видеокамера
•
Театральное освещение
•
Кубы, элементы театр.декораций
•
Персональный компьютер для обработки сценарного и музыкального материала.
Кадровые: заместитель директора по УВР Комиссарова М.М., психолог Кожевникова С.А., библиотекарь школы
Иванова Н.И., главный режиссер театра «Славяне» Тюков А.В.
Дидактические:
1. Диагностика и развитие актерской одаренности. - Сб. научн. труд. Изд. Л., ЛГИТМИК, 1986.- (Отв. ред. Колчин
Е. Е., Рождественская Н. В.)
2. Клековкин А. Ю. Режиссерский тренинг. - Методич. указания для студентов института культуры. - Киев, 1987
3. Кроник А. А., Кроник Е. А. В главных ролях; Вы, Мы, Он, Ты, Я: Психология значимых отношений. - М.: Мысль,
1989.
4. Лук. А. Н. Юмор, остроумие, творчество. М., Искусство, 1977
5. Резерв успеха - творчество. /Под ред. Г. Нойнера, В. Калвейта, X, Клейна.: Пер. с нем. - М.: Педагогика, 1989
6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 1. - М.; Педагогика, 1989
Интернет-ресурсы:
1. www.teatrbaby.ru
2. www.scenarist.boom
3. www.karaoke.ru
4. www.midi.ru
5. www.plus-msk.ru
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основным механизмом реализации проекта является регулярная организация занятий по театральному мастерству
для учащихся целевой группы с целью постановки спектакля на школьной сцене.