Тема: Театральная афиша

Светлана Валерьевна Куокканен,
Муниципальное образовательное
Учреждение Дополнительного образования
детей Дом детского творчества,
педагог дополнительного образования.
г. Новый Уренгой
Аннотация
Представленный материал является разработкой открытого занятия.
Занятие рассчитано на дошкольный возраст и проводилось с детьми первого
года обучения, занимающимися в детской театральной студии.
Представленный материал может быть использован педагогами начальных
классов для внеклассных мероприятий. , в смене продлённого дня,
педагогами дополнительного образования, воспитателями детских садов.
«Театральная афиша».
Интегрированное занятие для детей младшего возраста..
Тема: Театральная афиша.
Цель: Дать понятие о театральной афише ; дать представление
о её назначении.
Задачи: 1. Расширение кругозора ребёнка и его знаний о театре;
2. Развитие памяти, развитие речи;
3. Отработка навыков вождения куклы;
4. Создание ситуации успеха и положительного эмоционального
настроя ребёнка.
Оформление кабинета: театральная ширма; стенд с театральными
афишами; столы для рисования своей афиши, место для беседы и
обсуждения.
Необходимый реквизит, оборудование: карандаши или фломастеры,
заготовка для афиши, клей, цветная бумага, перчаточные куклы.
Дети и педагог рассаживаются за круглым столом.
Педагог: Ребята, помните, мы с вами играли в театр: покупали билет в кассе,
садились на указанные в билете места, смотрели сказку, разыгранную
мной.
Скажите, откуда люди узнают , какой именно спектакль будет показан
театром и в какой день? ( ОТВЕТ ДЕТЕЙ).
Педагог: Если вам трудно ответить на этот вопрос, то я подскажу вам:
возле здания каждого театра есть большие яркие щиты, на которых
дана вся информация о репертуаре театра - с названием спектакля,
фотографиями и рисунками. Это – театральная афиша. (ПОКАЗ
ИЛЛЮСТРАЦИИ ПЕДАГОГОМ).
Ребята, а может быть так, что человек далеко живёт от театра и
не может увидеть большую афишу, расположенную возле здания
театра? Как ему узнать, какой спектакль показывают в театре?
(ОТВЕТЫ-ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ДЕТЕЙ). В разных районах города
на специальных щитах или тумбах работники театра тоже
размещают афиши – плакаты, дающие информацию о спектаклях. О
чём же мы можем узнать, прочитав театральную афишу?
Чтобы это выяснить, мы с вами отправимся к тому стенду, который
я приготовила для вас .
Дети и педагог подходят к стенду, на котором помещены различные
театральные афиши, снимает с него занавес, рассматривают.
Педагог: Ребята, что общего вы видите на каждой из афиш ? ( название
театра, название спектакля, число, время, иллюстрация к
спектаклю, фамилии артистов исполнителей);.
А чем отличаются они друг от друга? ( по размеру, по яркости,
по способу оформления).
Педагог: А теперь, чтобы закрепить полученные знания о Театральной
афише, я предлагаю вам поиграть в игру «Бывает –не бывает». Я
буду задавать вопросы, а вы будете отвечать: бывает это на
театральной афише, или не бывает?
Проводится игра на закрепление материала «Бывает –не бывает».
Итак: - название театра? – бывает!
- цена на шоколадку? – не бывает!
- название спектакля? – бывает!
- номер дома, в котором вы живёте? – не бывает!
- время и дата спектакля?- бывает!
- День рождения вашей мамы; Прогноз погоды; Название соседнего
магазина – не бывает!
Педагог: Я
вижу, что вы хорошо поняли , для чего существует
театральная афиша!
А почему бы нам с вами не сделать свою собственную
театральную афишу? Я предлагаю сделать афишу на сказку,
которую все знают: это «Колобок». Согласны? (ОТВЕТ ДЕТЕЙ:
СОГЛАСНЫ!).
Педагог приглашает детей к столу, на котором раскладывает заготовку
для афиши, карандаши.
Педагог: Вы видите, что здесь написано название нашего театра, а
название спектакля не раскрашено, поэтому часть детей будут
художниками и раскрасят буквы в названии сказки, а другая часть
детей будет творческая группа, которая подготовит иллюстрацию
для афиши.
Педагог включает весёлую фоновую музыку . Одна часть детей
раскрашивает буквы, вторая часть делает аппликацию Колобка из
заранее заготовленных фрагментов.
Далее педагог с детьми рассматривают получившееся раскрашенное
название,
вклеивают аппликацию.
Если детей на занятии много, при необходимости педагог даёт задание
кому-то из детей
обвести фломастером заранее написанные карандашом дату и время
выступления, или украсить афишу цветами, и т.д.
Изготовленную афишу помещают в центр ширмы, которая стоит у
центральной стены.
Педагог: Вот, ребята, мы с вами сами изготовили театральную афишу к
сказке «Колобок». Но прежде чем мы перейдём к другой, не менее
интересной части занятия, у меня вопрос: вы не устали? Я предлагаю
поиграть в знакомую вам игру «Сноп, ёлка, пенёк», это будет вашей
переменкой.
Проводятся игры – разминиа на снятие напряжения и для смены вида
деятельности «Сноп, ёлка, пенёк», «Заяц, волк, колобок».
Педагог Мы изготовили свою театральную афишу к сказке «Колобок». А
раз у нас есть афиша, то почему бы нам не показать и сказку?
Хотите?
(ОТВЕТ ДЕТЕЙ: ХОТИМ!). Тогда мы должны вначале вспомнить
сказку, пересказать её, а потом распределить роли.
Педагог и дети садятся за стол, коллективно рассказывают сказку, закрепляя
основные фразы: «Колобок, Колобок, я тебя съем», «Не ешь меня, … , я тебе
песенку спою!», песенку Колобка « Я Колобок, Колобок, я в печке печён, на
окошке стужён, я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, а от тебя, …, тем
более уйду!».
Педагог распределяет роли между детьми. Если детей больше, чем
персонажей в сказке, можно ввести любого животного, кукла которого
есть в наличии ( Петушок, Утёнок, Щенок, и т.д.).
Педагог: Артисты готовы, а где же зрители? Я предлагаю пригласить мам!
Дети приглашают мам, мамы рассаживаются, начинается кукольный
показ – импровизация сказки «Колобок». Слова рассказчика говорит
педагог, остальные роли играют дети , музыкальное сопровождение выход
персонажа - фортепиано.
В конце показа артисты выходят на поклон., зрителя аплодируют.
Занятие построено с использованием элементов методики Карла
Орфа.