Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант - 7 по схеме 2004 г Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 41 задание. Часть 1 включает 32 задания с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, из которых только один правильный. Часть 2 состоит из 8 заданий с кратким ответом (к этим 8 заданиям вы должны самостоятельно сформулировать и записать ответ). Часть 3 состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение-рассуждение), которая потребует 90 - 100 минут. Это задание выполняется на отдельном листе. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны, но, если задание не удается выполнить сразу, для экономии времени пропускайте его и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время. За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. Желаем успеха! Часть 1 При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А32) поставьте знак « » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. А1 В каком слове произносится гласный [о]? 1) наобум 2) расчётливый 3) обстоятельство 4) обычай А2 Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? 1) проветривая 2) пропадающий 3) примирение 4) встреча А3 Какое из перечисленных слов имеет значение «часть текста, представляющая смысловое единство и выделяемая отступом в первой строке»? 1) фрагмент 2) период 3) текст 4) абзац А4 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) 2) 3) 4) на движущ..йся телег.., под выступающ..м деятел..м в закрывш..мся фургон.., о бегущ..й лошадк.. под выцветш..м знамен..м , при дальнейш..м расследовани.. над белеющ..м голуб..м, к поднимающ..йся лестниц.. А5 В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Ь? А. Необходимо убереч..ся от разных напастей. Б. Приходит..ся поверить вам на слово. В. Людям по-прежнему необходимо надеят..ся. Г. Поезд отправит..ся с задержкой в два часа. 1) А, Б 2) Б, Г 3) В, Г 4) А, В А6 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) 2) 3) 4) абстр..кционизм, стан..вление, под..вляющий обж..гать, пласт..линовый, соч..тание неприк..саемый, под..тель, обл..дать нач..нать, п..чать, лестн..ца А7 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) 2) 3) 4) р..звалиться, р..ссказни, р..звесёлый пр..красный, пр..беречь, пр..вет бе..отлагательно, ни..вергнуть, ра..сохший от..грать, под..тожить, раз..скать А8 В каком ряду в обоих случаях пропущена буква У? 1) 2) 3) 4) грохоч..щая лавина; листья колыш..тся волны плещ..тся; дыш..щие жабрами грохоч..щие камни; корм..щиеся с руки животные служ..щие фирмы; плач..щий ребенок А9 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А) повел..вать Б) высиж..вать В) будн..чный Г) ключ..вой 1) А, Б 2) В, Г 3) Б, В 4) Б, Г А10 На месте каких(-ой) цифр(-ы) пишется НИ? Он н(1) хотел говорить н(2) слова, но, как только увидел их, издал звуки н(3) на что на свете н(4) похожие. 1) 2, 3 2) 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3 А11 1) 2) 3) 4) В каком ряду все слова пишутся через дефис? (пол)Уганды, (так)как, (по)слабже свистнул (по)молодецки, (экс)президент, (военно)десантные войска у кого(то), то(ли) ещё будет, одет (по)зимнему (широко)экранный, (бледно)жёлтый, (северо)западный А12 1) 2) 3) 4) Укажите неверное объяснение орфограммы (О/Ё после шипящих). мячОм – в окончании существительного, под ударением грошЁвый – в суффиксе прилагательного, под ударением бережЁшься – в окончании глагола чОпорный – в корне прилагательного без чередования Прочитайте текст и выполните задания А13, А14, А15, А16. А) Драматург служил примером глубокого уважения к труженикам сцены. Б) Островский многое сделал для развития русской сцены не только как драматург, но и как организатор театрального дела. В) Островский отстаивал права писателей, редактировал их рукописи, устраивал в печать и на сцену произведения начинающих авторов и был счастлив, когда мог помочь молодому таланту. Г) Он в течение двух десятилетий руководил артистическим кружком, многие годы возглавлял Общество драматических писателей, был начальником репертуарного отдела московских театров. А13 В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? 1) Б, Г, В, А 2) Г, Б, А, В 3) Б, В, А, Г 4) В, Б, Г, А А14 Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений? 1) многие годы возглавлял 3) отстаивал права 2) Драматург служил примером 4) сделал для развития А15 Укажите сложноподчинённое предложение. 1) А 2) Б 3) В 4) Г А16 В каком предложении есть причастие? 1) А 2) Б 3) В 4) Г А17 В каком слове ударение на первом слоге? 1) эксперт 2) бунгало 3) аверс 4) алкоголь А18 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) к двухтысячному покупателю 3) заключить договоры 2) пара носков 4) совсем прозяб А19 1) 2) 3) 4) Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Проезжая мимо вокзала, у меня слетела шляпа. обратите внимание на его архитектурный ансамбль. в купе загремели стаканы в подстаканниках. это навеяло мне страницы прошлого. А20 1) 2) 3) 4) Укажите предложение с грамматической ошибкой. Чрезмерная строгость учительницы начинает меня пугать. Вопреки всем моим пожеланиям они не смогли высказаться о наболевшем. Главный герой «Отцов и детей» - яркий представитель поколения того времени Поэт писал свои произведения девушке, наполненные всепоглощающей страстью. А21 1) 2) 3) 4) В каком предложении вместо слова ПЕСЧАНЫЙ нужно употребить слово ПЕСОЧНЫЙ? Хвойный лес отделяла от моря только ПЕСЧАНАЯ коса. Картошка неплохо уродилась на этой ПЕСЧАНОЙ почве. На полке рядом с книгами стояли ПЕСЧАНЫЕ часы. Лагерь наш окружали постоянно передвигаемые ветром ПЕСЧАНЫЕ дюны. А22 Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Сильная вспышка озарила полнеба ( ) и в воздухе отчетливо запахло озоном. Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 1) 2) 3) 4) А23 1) 2) 3) 4) В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые? Получив подробную информацию (1) я шел на встречу (2) сулившую мне (3) одни неприятности (4) не в самом лучшем настроении. 1, 2, 4 – выделяются деепричастный и причастный обороты 2, 4 – выделяется причастный оборот 1 – выделяется деепричастный оборот 1, 2, 3 – выделяется деепричастный и причастный обороты А24 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, н а месте которых в предложениях должны стоять запятые? Это дело (1) может быть (2) сулило огромные барыши. Это (3) может быть (4) неожиданной опасностью для меня. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3 А25 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Уверенный и спокойный я шел к его дяде и говорил с ним твердо и серьезно. 2) Лица у всех такие сосредоточенные такие пытливые такие любопытные. 3) Только тишь да гладь на море. 4) Он целыми днями пропадал то на речке то в лесу. А26 В каком предложении нужно поставить тире? (Знаки не расставлены.) 1) Сказка ложь да в ней намек добрым молодцам урок. 2) Солнечные лучи захватывали все большее пространство верхушки деревьев весь лес луг край озера. 3) И ведь что удивительно семья у Комаровых трудовая. 4) Он весь взволнован и смущен. А27 1) Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении: С улицы Алка на минутку (1) показалась Женьке (2) портретом (3) который поставили в деревянную (4) простенькую рамочку. 1, 3 2) 3 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4 А28 1) Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении: Собака резко подняла голову (1) и (2) когда послышался грозный рык (3) беглец понял (4) что ему не уйти. 1, 2, 4 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 2, 3, 4 Прочитайте текст и выполните задания А29, А30, А31, А32, В1, В2, В3, В4, В5, В6, В7, В8. (1) Прекрасное слово «ландшафт». (2) Оно стоит где-то в одном ряду со словами «пейзаж», «вид», может быть, даже «панорама». (3) Я крепко сплю. (4) Но едва я открою глаза, подойду к окну, отодвину штору и посмотрю в окно, как сразу делаюсь как бы неотъемлемой частью ландшафта, представшего перед глазами. (5) Я глубокий старик. (6) За свою долгую жизнь я становился частью самых разнообразных ландшафтов. (7) Особенно мне запомнились ландшафты моего детства. (8) И живу я до сих пор ещё в одном военном ландшафте – второй мировой войны, Великой Отечественной. (9) Вижу ржаное поле в Орловской области, которое не успели сжечь, и оно теперь все в черных пятнах военных ожогов. (10) Посередине обугленных колосьев и голубых цветов цикория торчал разбитый танк, из люка которого высовывалась нога убитого танкиста в грубом полуобгоревшем башмаке. (11) Кое-где кудрявились поросли дубняка, которым не было никакого дела до войны, совершавшейся вокруг. (12) Ржаное поле и поросли дубняка в зареве заходящего солнца были так прекрасны, что на какой-то миг я перестал смотреть в безоблачное предвечернее небо, по которому со зловещим рокотом плыли десятки тяжелых бомбардировщиков, создавая впечатление, что движется все небо. (13) Как противоестественна война! (14) О как ужасны были ее ландшафты! (15) Я никогда их не забуду, даже тогда, когда через десятки мирных лет, седой и старый, очнувшись после мучительных сновидений полубессонной ночи, в дряхлом халате, в поношенных теплых туфлях, ещё не успев принять душ и побриться, подхожу к окну и отодвигаю занавеску. (В. Катаев) А29 1) 2) 3) 4) Какое положение не соответствует утверждению автора? Война – самое противоестественное, что может быть. За свою жизнь человек может стать частью самых разноообразных ландшафтов. Человек – неотъемлемая часть только одного ландшафта. «Ландшафты» войны не забываются никогда. А30 1) 2) 3) 4) Определите стиль и тип речи. научно-популярный стиль; повествование публицистический стиль; все типы речи художественный стиль; описание и рассуждение научный стиль; описание и рассуждение А31 1) 2) 3) 4) В каком значении автором употреблено слово ЛАНДШАФТ? изображение какой-либо местности однородный участок географической оболочки гармоничное, естественное сочетание жизни человека и природы территория, созданная в результате направленной деятельности человека А32 В каком предложении не использована метафора? 1) 5 2) 7 3) 9 4) 11 Часть 2 При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов рядом с номером задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде последовательности цифр или букв (не более 17 знаков!). Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке. Между числами ставьте запятую. В1 Из предложений 1 – 7 выпишите слово, образованное сложно-суффиксальным способом. Среди предложений 10 – 15 найдите такое, в котором глаголы в настоящем времени В2 употребляются в значении будущего. Напишите цифрами номер этого предложения. В3 Из предложений 3 - 4 выпишите словосочетание со связью согласование. Среди предложений 5 – 10 найдите сложное предложение, в состав которого входит В4 односоставное определенно-личное. Цифрами напишите номер этого предложения. Среди предложений 1 – 11 найдите предложение (-ия) с обособленным определением. В5 Напишите цифрами его (их) номер (-а). Среди предложений 9 – 15 найдите сложноподчиненное предложение с В6 последовательным подчинением придаточных. Какое из предложений 10 – 15 связано с предыдущим с помощью частицы и личного В7 местоимения? Какие из перечисленных ниже средств выразительности используются в тексте? В8 Напишите порядковые номера этих средств. 1) 2) 3) 4) 5) риторическое восклицание инверсия экспрессивный повтор синтаксический параллелизм ряды однородных членов Часть 3 Для ответа на задание этой части используйте специальный бланк. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение. Напишите сочинение-рассуждение (отзыв, рецензию или эссе) по прочитанному тексту. С1 Разделяете ли Вы точку зрения автора? Выскажите своё мнение о содержании текста, аргументируйте свою позицию. Отметьте 2-3 средства выразительности, характерные для данного текста; объясните их роль в данном тексте и приведите примеры их использования. Объём сочинения – не менее 150 слов. Сочинения, написанные не по данному тексту, не рассматриваются и не оцениваются.