Вопросы участников тренинга

1
СЕКЦИЯ: «Психологический театр как одна из эффективных форм профилактики
ВИЧ/СПИД» (в рамках темы «Социальная адаптация и профилактика ВИЧ»)
Документатор: Дмитрий Вознюк
Время проведения: 5 декабря 2003 года, 14.00 – 18.00
Одной из секций, работавших в рамках 5-й Национальной Конференции позитивных людей
и ВИЧ-сервисных организаций, была секция «Психологический театр как одна из
эффективных форм профилактики ВИЧ/СПИД». После поражающего воображение зрителей
театрального представления в день открытия конференции, секция психологических театров
вызвала значительный интерес участников конференции. Вели секцию Ирина Ярош,
представительница центра ресоциализации химически зависимых «Ведис» и интерактивного
психологического театра «Ведис» (г. Чернигов) и Максим Демченко, представитель театра
«Рубикон» (г. Полтава). Секция проходила в режиме тренинга, в котором активно
использовались интерактивные упражнения и дискуссии.
Как и любой другой тренинг, этот начался со знакомства. Участникам было предложено в
течение 5 минут познакомиться со своим соседом/соседкой и затем представить его или ее
всей аудитории, что и было проделано. Такой метод знакомства, безусловно, является
намного более интересным и живым, чем стандартное представление самого себя.
Затем фасилитаторы попросили аудиторию высказать свои ожидания от данного тренинга.
Все ожидания были записаны на флип-чарте ассистентом тренинга. Участники тренинга
ожидали получить ответы на следующие вопросы:

Как организовать подобный театр, а именно:
 Как найти финансирование;
 Где можно узнать о наработках других театров.
 Личный опыт Ирины Ярош («в этом году выступления были лучше, чем в прошлых»).
 Как добиться достоверности и не использовать модель запугивания.
 Негативная информация со сцены – хорошо это или плохо?
 Возможные пути развития театра.
 Как наркозависимые относятся к тому, что им со сцены постоянно напоминают об их
диагнозе.
 С чего начинал данный конкретный театр.
 Какие формы театра существуют.
Ирина Ярош:
Профилактика любых негативных явлений – это преддверие профилактики ВИЧ-инфекции,
так как эти явления могут привести к рискованному поведению.
Профилактика бывает трех видов:
Первичная
Вторичная
Третичная
Среди тех, кто не употреблял Среди тех, кто употребляет Работа с зависимыми людьми –
наркотики.
эпизодически.
реабилитация, ресоциализация.
Как был создан психологический театр «Ведис»
Ребята из Центра «Ведис» были на фестивале любительских театров в Польше, где они
увидели спектакль «Как я стал бомжом» Бертольда Кюнстера. Спектакль их очень
1
2
впечатлил, и они адаптировали его для темы химической зависимости, назвав «Как я стал
наркозависимым».
Первичная профилактика при помощи театра намного более эффективна, чем просто беседа.
Театр затрагивает более глубокий эмоциональный уровень восприятия.
После того как театр уже дал много представлений, их пригласили на фестиваль «Лидерство
во имя успеха», проводимый ООН. Там они познакомились с представителями черкасского
театра «Лик» и с ребятами из Полтавы. В результате их общения на фестивале родилась идея
создания подобных театров в других городах Украины.
Любительский театр создать легко. Такие театры существуют на базе многих школ. Работа в
них осуществляется под руководством психолога.
Кстати, выступления психологических театров пользуются большой популярностью у
школьников. Когда театр «Аномалия» дает концерты в школах, многие школьники
изъявляют желание присоединиться к театру в качестве волонтеров.
Психологический театр – глубинный метод профилактики наркозависимости. Подростки,
которые вовлекаются в работу театра, изменяются в лучшую сторону.
Известны две формы любительских театров:
 Интерактивный психологический
аудиторией)
 Социально-психологический
(подразумевает
непосредственную
работу с
Существует много кризисных психологических ситуаций. На их профилактику или
смягчение их последствий и направлена работа подобных театров.
Сценарии сценок или спектаклей таких театров должны писать люди, непосредственно
затронутые проблемой, которую обыгрывает данная сценка/спектакль, например,
школьники, если речь в постановке идет о них, бывшие наркозависимые, если постановка
направлена на профилактику наркомании, и т.п. Иначе обыгрываемые истории не будут
достоверными.
С момента начала движения любительских психологических театров в Украине, было
организовано несколько хороших театров, в частности, в Полтаве появились театры
«Рубикон» и «Бриз». Первый существует при поддержке Полтавского городского центра
социальных служб для молодежи и Полтавской областной государственной администрации
(пример удачной стратегии привлечения средств). Последний работает на базе клуба
«Квитень».
Работа театра «Ведис»
После этого участникам тренинга было предложено посмотреть, как театр «Ведис» проводит
свои выступления на примере сценки «Как я стал наркозависимым».
Для начала зрителям предлагают перечень причин, по которым люди становятся
наркозависимыми. Это следующие причины:
 Интерес
 Влияние общества
 Круг общения
2
3










Дети (переживания, если с ребенком что-то не так)
Отношения в семье
Криминал
Образование
Собственный выбор
Здоровье
Работа
Насилие (жертва насилия)
Воспитание
Деньги
Аудитория должна выбрать одну из причин, которую считает самой вероятной. Далее актеры
разыгрывают сценку, которая демонстрирует, как именно данная причина повлияла на жизнь
конкретного человека. Сценки основаны на реальных событиях жизни одного из актеров
(главного действующего лица этого представления).
Представление выглядит следующим образом:
На сцене сидят три актера и ведущий. Аудитория выбирает причину. Ведущий спрашивает
актеров: «Есть ли у нас такая сценка?» Они отвечают: «Есть». Затем ведущий задает им
вопрос: «Что нам нужно для этой сценки?». Один из актеров перечисляет необходимые
предметы (например, белый халат, папка, стакан) и достает их из лежащего на сцене
чемодана с реквизитом. После того, как сценка сыграна, аудитории предлагают задать
вопросы главному действующему лицу и другим актерам.
Таким образом, проигрываются все причины, отобранные аудиторией. В конце
представления ведущий вывешивает листики с отобранными причинами перед зрителями и
просит их расположить данные причины в порядке важности, по их мнению.
Затем главный герой располагает их в порядке важности, но уже отталкиваясь от своего
собственного опыта. После этого зрители могут задать актерам любой вопрос.
Ирина Ярош:
Психологический театр оказывает большую помощь наркозависимым людям, проходящим
реабилитацию. Вовлечение в работу театра в особенности помогает на 4-5 шаге
(реабилитация по программе двенадцати шагов).
Следующая часть тренинга была посвящена теме «Театр как форма социальной
реабилитация». Фасилитатором данной части тренинга был Максим Демченко, которому
ассистировал еще один представитель этого театра.
Для начала участникам тренинга было предложено упражнение для разогрева: «Представьте
себе, что вы какой-нибудь предмет (например, ботинки, холодильник, гитара и т.п.), и вам
нужно рассказать о своем хозяине». Упражнение очень понравилось аудитории. В нем
приняло участие много человек.
Далее речь пошла о театре как инструменте профилактики химических зависимостей. При
помощи аудитории были определены проблемы, с которыми могут сталкиваться люди,
решившие пройти реабилитацию от наркозависимости:
 Стигматизация
 Недостаток общения
 Замкнутость
 Безответственность
3
4







Неопределенность положения
Отсутствие интереса к жизни
Желание говорить о чем угодно, только не о себе
Нежелание брать на себя ответственность
Незанятость
Старый круг общения
Психологические проблемы
После этого, фасилитатор продемонстрировал, как театр может помочь решить эти
проблемы:
 Стигматизация
Участвуя в театральных представлениях, человек, избавляющийся от наркозависимости,
помогает зрителю понять, что алкоголики и наркоманы тоже люди. Кроме того, театр
помогает ему доказать самому себе, что он хороший человек, и таким образом избавляет
его от самостигматизации.
 Недостаток общения
Очевидно, что театр сразу решает эту проблему: общение с коллегами во время
написания сценариев, репетиций, общение со зрителями в школах, детдомах и т.п.
 Замкнутость
Играя в театре, человек расковывается, преодолевает свои страхи. Театр создает
благоприятные условия для раскрытия внутренних возможностей человека. Проблема
застенчивости тоже решается театром. Перед выходом на большую аудиторию актерыновички репетируют свои сценки перед узким кругом близких друзей, которые помогают
им и вселяют в них чувство уверенности в своих способностях.
Участие в театре своего рода психотерапевтический сеанс.
 Безответственность
Участие в театре подразумевает работу в коллективе. За безответственное поведение
одного отвечает весь коллектив. Человек берет на себя обязательство учиться отвечать за
свои поступки. Отвечать перед коллективом, состоящим из равных. Это большой плюс,
поскольку потребитель не может обмануть потребителя.
 Желание говорить о чем угодно, только не о себе
Психологический театр дает человеку возможность разобраться в самом себе, после чего
он уже не боится говорить о своих проблемах.
 Неопределенность положения
Театр решает и эту проблему. К примеру, театр «Рубикон» расположен в
реабилитационном центре «Свет надежды». Люди, проходящие реабилитацию, смотрят,
как другие репетируют, а потом, через 1-2 недели, они сами начинают помогать и
вовлекаться в работу. Театр способствует социальной адаптации, привлекая
реабилитируемых к социальной деятельности.
 Отсутствие интереса к жизни
Эта проблема напрямую связана с чувством одиночества и мыслями о том, что ты никому
не нужен. Работа в театре избавляет человека от этого чувства и этих мыслей, так как он
становится нужным своим коллегам и зрителям и перестает быть одиноким.
 Незанятость
Работа в театре решает эту проблему, исключая ситуации, когда человеку «нечего
делать».
 Круг общения
Театр дает человеку новый круг общения и позволяет избежать пагубного влияния
старых «друзей».
 Психологические проблемы
4
5
Театр помогаем химически зависимым людям решать свои психологические проблемы,
что было продемонстрировано вышеизложенными примерами.
Участие в театре помогает признать свои ошибки и предотвратить рецидивы.
Вопросы участников тренинга:
Екатерина, психолог:
Негативные послания со сцены, методика запугивания зрителей (в особенности, подростков)
– являются ли эти подходы эффективными способами профилактики наркомании и ВИЧинфекции?
Ирина Ярош:
Негатива в представлениях театра нет. Попытка отпугнуть подростков от употребления
психоактивных веществ является правильной стратегией.
Далее участникам тренинга было предложено рассмотреть тему «Профилактика негативных
социальных явлений».
Ирина Ярош:
В профилактической деятельности различают субъекта профилактики (тот, кто проводит
профилактическое мероприятие) и объекта профилактики (тот, на кого направлено
профилактическое мероприятие).
Существуют различные способы подачи информации.
Вопрос к аудитории: какие способы подачи информации вы знаете?
Аудитория назвала следующие способы:











Лекции
Тренинги
Печатная продукция
Выступления театров
Социальная реклама в СМИ
Дискуссии, беседы (интерактивные способы)
Публичные акции
Работа со школьниками (родительские собрания и т.п.)
Профилактика в семье (воспитание ребенка)
Консультирование (в том числе, по методу «равный – равному»)
Наглядная агитация (плакаты, видеоматериалы и т.п.)
Вопрос к аудитории: какие из этих способов подачи информации, по-вашему, наиболее
эффективны?
Ответ аудитории: тренинги, дискуссии, психологический театр.
Ирина Ярош:
5
6
Безусловно, какие-то из данных методов более эффективны, чем другие. Но это не значит,
что использовать нужно только два-три метода. Самой эффективной является комплексная
профилактика, продуманно сочетающая все существующие методы.
Затем участникам тренинга была предоставлена возможность поупражняться в проведении
профилактических мероприятий. Для этого была использована обучающая игра.
Описание игры:
Участникам предлагается объединиться в две группы:
Одна группа будет субъектом профилактики, другая – объектом. Затем они поменяются
ролями.
Группам дается 10 минут на подготовку профилактического мероприятия и 5 минут на его
презентацию.
Группа №1
Профилактическое мероприятие «Как правильно переходить улицу» для школьников
младших классов.
На флип-чарте был нарисован светофор. Ведущая объяснила аудитории, как правильно
переходить дорогу. Затем зрителям было предложено самим это продемонстрировать. По
очереди открывался-загорался красный, желтый, зеленый свет нарисованного светофора.
Несколько членов команды №2 изображали автомобили, а еще несколько – пешеходов,
показывая, как правильно переходить дорогу. Подразумевалось, что в роли автомобилей и
пешеходов участвуют сами школьники.
После демонстрации ведущая мероприятия попросила школьников убедить ее в том, что на
красный свет дорогу переходить не следует.
Группа №2
Профилактическое мероприятие «Как правильно надевать презерватив» для школьников
старших классов.
Мероприятие проводили ведущий и ассистент. Ассистент изображал орган, на который
одевается презерватив. В качестве презерватива использовалась обычная майка, что
выглядело настоящим новаторством: никто из участников тренинга не слышал о том, чтобы
кто-то когда-то использовал майку для обучения школьников навыкам безопасного секса.
Ведущий пригласил двух человек из аудитории (команда №1), парня и девушку, на сцену и
предложил им надеть презерватив на ассистента. При этом он комментировал, что они
делают правильно, а что нет, и помогал им дельным советом.
После демонстрации профилактических мероприятий каждая из групп выдвинула из своих
рядов эксперта, который должен был оценить, насколько эффективным был способ
профилактики, выбранный другой группой.
Оценки экспертов
Группа №1
Отсутствие четкой информации. Не была создана
ситуация внимания с самого начала. Последняя
реплика ведущего – «убедите меня в том, что не
следует переходить дорогу на красный свет» – не
продумана. Следовало лучше сформулировать
задание.
Группа №2
Лаконичный, эффективный, содержательный
способ подачи информации. Было весело, что
тоже немаловажно. Использование человека и
футболки для репрезентации пениса и
презерватива соответственно оживило данное
профилактическое мероприятие.
Следующим и заключительным этапом тренинга было подведение итогов.
6
7
Фасилитаторы напомнили, какие ожидания были у участников тренинга с самого начала, и
показали, что все эти ожидания были удовлетворены. Участники тренинга сами
поупражнялись в использовании различных способов подачи информации.
Под конец ведущая спросила, нет ли у аудитории каких-нибудь еще вопросов.
Один из участников спросил о том, какие еще сценки/спектакли ставят присутствующие на
тренинге театры.
Вот пару примеров таких сценок:
 У театра «Рубикон» есть сценка, призванная мотивировать ПИН к отказу от
психоактивных веществ (ПАВ). Во время этой сценки потребитель ведет диалог с
самим собой, показывая, как много уловок ПИН используют для того, чтобы
обмануть самих себя и продолжать принимать ПАВ. Сценка разоблачает самообман
ПИН и призывает их к прохождению реабилитации.
 В Макеевке существует так называемый форум-театр. В его представлениях
участвуют модератор, актеры и сами зрители. Сначала перед зрителями
разыгрывается сценка, а потому желающим предлагается самим сыграть в этой сценке
и сделать что-то, чтобы изменить ситуацию (например, спасти человека от
передозировки).
Сценарии сценок и спектаклей любительских психологических театров создаются самими
наркозависимыми и тщательно прорабатываются с профессиональными психологами.
В конце тренинга каждый участник пожелал рядом сидящему с ним человеку что-то хорошее
на завтрашний день. На этой позитивной ноте тренинг был окончен. На мой взгляд,
большинство участников остались им довольны.
7