Русская драматургия ХХ-ХХI вв.: тенденции развития и основные

Рабочая программа дисциплины
«Русская драматургия ХХ-ХХI вв.: тенденции развития и основные имена»
Уровень высшего образования – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение.
Направленность программы – Русская литература.
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП. Вариативная часть ООП.
Тип дисциплины (модуля) по характеру ее освоения. Обязательна для освоения (второй год обучения, 4 семестр).
Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной
программы (компетенциями выпускников)
Формируемые
компетенции
(код компетенции)
УК-1
Планируемые результаты обучения по дисциплине
(модулю)
У2 (УК-1) Уметь: при решении исследовательских и
практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся
операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений
ОПК-1
З1(ОПК-1) ЗНАТЬ:
Историю и современное состояние избранной
профессиональной области, проблематику собственного
научного исследования, требования к оформлению
результатов научного исследования в области филологии
ПК-3
З1(ПК-3)ЗНАТЬ:
Закономерности отечественного исторического и литературного
процесса IX – начала XXI веков, особенности взаимодействия
литературы и различных социальных институтов и практик
6. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на
контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся:
Объем дисциплины (модуля) составляет 3 зачетные единицы, всего 108 академических часов, из которых 36 часов составляет контактная
работа аспиранта с преподавателем (32 часа занятия лекционного типа, 2 часов групповые консультации, 2 часа мероприятия
промежуточной аттестации), 72 часа составляет самостоятельная работа аспиранта.
7. Входные требования для освоения дисциплины (модуля): для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые
у обучающихся в вузе в процессе освоения литературоведческих дисциплин: курса «Истории русской литературы», «История русской
литературы ХХ века» (разных его периодов), «История зарубежной литературы», «Основы литературоведения», «Теория литературы»,
«История русской литературной критики».
8. Образовательные технологии (планируется использовать видеоматериалы).
9. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических
или астрономических часов и виды учебных занятий
14
2
Индивидуальные
консультации
Групповые
консультации
Контактная работа (работа во взаимодействии с
преподавателем), часы
из них
Занятия лекционного
типа
форма промежуточной
аттестации по
дисциплине (модулю)
Тема 1
Основы анализа
драматургического
текста (повторение).
Родовая специфика
драмы, типы
конфликтов, система
жанров. Принципы
организации
сценического
пространства.
Драматургия и театр.
Принципы создания
персонажа в драме.
Амплуа, характер, тип,
В том числе
Всего
(часы)
Занятия
семинарского типа
Наименование и
краткое содержание
разделов и тем
дисциплины (модуля),
Учебные занятия, Всего
направленные на
проведение
текущего контроля
успеваемости
коллоквиумы,
практические
контрольные
занятия и др)*
2
Самостоятельная работа
обучающегося, часы
из них
Выполнение Подготовка Всего
домашних
рефератов
заданий
и т.п..
12
12
марионетка. Формы
сценической речи.
Способы выражения
авторской позиции в
драме. Проблемы
рецепции и
интермедиальности.
Основные труды по
теории и истории
драмы.
Тема 2
Инновации в
драматургии и театре
Серебряного века.
Причины актуализации:
«Серебряный век как
театр». Театр как
трибуна и как путь к
реализации
жизнестроительных
устремлений
художников.
Синтетические
тенденции: лиризация и
эпизация драмы,
смешанные жанры,
невербальные средства
выразительности. А.
Чехов и формирование
«новой драмы».
Соотношение
14
2
2
12
12
жизнеподобной и
условной образности в
драматургии и театре
начала ХХ века.
Актуализация
архаических жанров и
форм: античная
трагедия, средневековая
мистерия, формы
народного театра.
Тема 3
4
Театральнодраматургические
концепции Серебряного
века. Идея «соборного
театра» В. Иванова,
«мистериальный театр»
А. Белого, «театр одной
воли» Ф. Сологуба,
«условный театр» В.
Мейерхольда.
Концепции
(продолжение). Идея
театральности как
инстинкта и концепция
монодрамы в работах
Н. Евреинова. «Театр
психэ» Л. Андреева.
Формирование
2
2
2
2
режиссерского театра.
Деятельность К.
Станиславского, В.
Мейерхольда, Ф.
Комиссаржевского, Е.
Вахтангова, Н.
Евреинова.
Тема 4
12
Пути обновления и
развития
реалистической драмы в
начале ХХ века. М.
Горький-драматург.
Эволюция Л. Андреевадраматурга: от
социальнопсихологической драмы
к условноаллегорическому театру
и театру
«панпсихизма».
2
2
10
10
Тема 5
Модернизация
традиций античной
трагедии в драматургии
И. Анненского, Вяч.
Иванова, Ф Сологуба.
Современность и
история сквозь призму
2
2
2
2
4
мифа в пьесах Д.
Мережковского, З.
Гиппиус, Г. Чулкова.
Тема 6
Сценическое
пространство как
пространство души:
лирические драмы А.
Блока. Драматические
циклы М. Цветаевой.
Драматургические
опыты М. Кузмина и А.
Ремизова.
6
2
2
4
4
Тема 7
Сценические
эксперименты
футуристов и начало
русского авангарда.
Массовые действа
первых революционных
лет и первые пьесы о
революции. Агиттеатр.
6
2
2
4
4
Тема 8
Сатирическая
комедиография 20-х гг.
Творчество М.
Булгакова, Н. Эрдмана.
2
2
2
Тема 9
Черты театра абсурда в
драматургии ОБЭРИУ.
Сценические
эксперименты И.
Терентьева. Театр Е.
Шварца.
12
2
Тема 10
Формирование и
развитие
соцреалистических
тенденций в
драматургии: пьесы В.
Вишневского, Н.
Погодина, К. Тренева и
др. Теория
бесконфликтности и ее
преодоление в
советской драматургии.
6
2
Тема 11
Социальнопсихологическая драма
А. Арбузова, В. Розова,
А. Володина, М.
Рощина. Проявление
лирических тенденций в
драме. Театральная
4
2
2
2
10
10
4
2
2
2
2
2
жизнь 50-80 гг.
Появление новых
театров.
Тема 12
Художественнопублицистическая
драма М. Шатрова.
Новая
производственная
драма.
Интеллектуальная
тенденция в русской
драматургии: пьесыпритчи Г. Горина, Э.
Радзинского, А.
Володина и др. Театр и
кинематограф.
8
2
2
2
Тема 13
Театр А. Вампилова и
его традиции в
творчестве драматургов
«новой волны».
Инсценировки
современной прозы на
сценах театров 70-80-х
гг.
4
2
2
2
2
Тема 14
Неонатуралистические
и постмодернистские
тенденции в
4
2
2
2
2
4
6
драматургии. Н. Коляда,
Л. Петрушевская, Н.
Садур, В. Сорокин и др.
Явление ремейка в
современной русской
драматургии: пьесы по
мотивам русской и
мировой литературной
и киноклассики.
Тема 15
Монодрама на новом
этапе: театр Е.
Гришковца. Новая
«новая драма» как
культурный феномен.
4
2
2
Тема 16
Документальный
дискурс в драматургии,
техника «вербатим» (Е.
Гремина, М. Курочкин,
Дурненковы и др.).
Театр И. Вырыпаева.
Театральная жизнь на
рубеже ХХ –ХХI вв.
Новые театральные
коллективы и новая
жизнь старых театров.
2
2
2
2
2
Промежуточная
аттестация зачет
2
2
Итого
108
36
72
10. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы аспирантов.
История русской литературы ХХ века. 20 - 50-е годы. Литературный процесс / Ред. А.П. Авраменко и др. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2006.
История русской литературы ХХ века. 20-е – 90-е годы. Основные имена / Отв. ред. С.И. Кормилов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008.
Литературная энциклопедия терминов и понятий / Глав. ред. и сост. А.Н. Николюкин. М.: Интелвак, 2003.
Пави П. Словарь театра /Ред. К. Разлогов. М.: Прогресс, 1991.
Постмодернизм. Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, М.А. Можейко. Минск: Интерпрессервис, Книжный Дом, 2001.
Русская литература рубежа веков (1890-е – начало 1920-х годов): В 2 т. / Под ред. В.А. Келдыша. М.: ИМЛИ РАН, Наследие, 2000, 2001.
Русские писатели. 1800 – 1917: Биографический словарь / Гл. ред. П.А. Николаев. М.: Сов. энциклопедия, БРЭ, 1989 – 1999.
Русские писатели 20 века: Биографический словарь / Гл. ред., сост. П.А. Николаев. М.: БРЭ, 2000.
11. Ресурсное обеспечение:
Перечень основной и дополнительной учебной литературы
Художественные тексты
Акунин Б. Чайка
Андреев Л. Жизнь человека. Реквием.
Анненский И. Лаодамия.
Арбузов А. Таня. Жестокие игры.
Блок А. Балаганчик.
Булгаков М. Дни Турбиных. Багровый остров.
Вампилов А. Утиная охота.
Вишневский В. Оптимистическая трагедия.
Володин А. Пять вечеров. Ящерица.
Вырыпаев И. Кислород. Танец Дели.
Гиппиус З. Святая кровь.
Горин Г. Дом, который построил Свифт.
Горький М. Мещане. На дне. Дети Солнца.
Гремина Е. За зеркалом. Час 18.
Гришковец Е. Как я съел собаку. Дредноуты.
Ерофеев В. Шаги Командора.
Коляда Н. Рогатка. Персидская сирень.
Маяковский В. Мистерия-буфф. Клоп.
Мережковский Д. Павел I.
Петрушевская Л. Три девушки в голубом. Гамлет.Нулевое действие.
Птушкина Н. Пока она умирала.
Радзинский Э. Беседы с Сократом. Театр времен Нерона и Сенеки.
Разумовская Л. Дорогая Елена Сергеевна.
Садур Н. Чудная баба. Панночка. Брат Чичиков.
Сигарев В. Пластилин.
Славкин В. Взрослая дочь молодого человека.
Сологуб Ф. Дар мудрых пчел. Заложники жизни.
Сорокин В. Dostoevsky-Trip.
Тренев К. Любовь Яровая.
Угаров М. Смерть Ильи Ильича.
Хармс Д. Елизавета Бам.
Чехов А. Медведь. Чайка. Вишневый сад
Шатров М. Революционный этюд (Синие кони на красной траве).
Шварц Е. Тень. Обыкновенное чудо.
Эрдман Н. Мандат. Самоубийца.
Исследования и пособия
Аникст А.А. Теория драмы в России. От Пушкина до Чехова. М., 1972
Аникст А.А. Теория драмы на Западе во второй половине XIX века. М., 1988
Бугров Б. C. Русская советская драматургия. 1960-е —1970-е годы. М., 1981
Бугров Б.С. Драматургия русского символизма. М.. 1993
Бугров Б.С. Леонид Андреев: Проза и драматургия. М., 2000
Василинина И. Н. Театр Арбузова. М., 1983
Вислова А.В. Серебряный век как театр. Феномен театральности в культуре рубежа XIX-XX вв. М., 2000
Головчинер В.Е. Эпическая драма в русской литературе ХХ века. Томск, 2007
Головчинер В.Е. Тенденции жанрово-родовых изменений в литературе ХХ века // Русская литература ХХ–ХХI веков: проблемы теории и
методологии изучения: Материалы Третьей международной научной конференции / Ред.-сост. С.И. Кормилов. М.: Макс Пресс, 2008.
Громова М. И. Русская современная драматургия. М., 2013
Жаккар Ж.Ф. Даниил Хармс и конец русского авангарда. Спб., 1995
Имихелова С. С. «Авторская» проза и драматургия 1960 – 1980-х годов: своеобразие художественного метода. Улан-Удэ, 1996
Канунникова И.А. Русская драматургия ХХ века. М., 2003
Кихней Л.Г., Ткачева Н.Н. Иннокентий Анненский. Вещество существования и образ переживания. М., 1999
Кормилов С.И. Родовые предпочтения Серебряного века и трех ветвей русской пореволюционной литературы // Русская литература ХХ–ХХI
веков: проблемы теории и методологии изучения: Материалы Третьей международной научной конференции. М., 2008.
Леман Х. Постдраматический театр. М.. 2013
Липовецкий М., Боймерс Б. Перфомансы насилия: литературные и театральные эксперименты «новой драмы». М., 2012
Михайлова М.В. Женщины-драматурги Серебряного века// Гендерная проблематика в современной литературе, сер. Теория и история
литературоведения, М., 2010
Родина Т. М. Александр Блок и русский театр начала XX века. М., 1972
Русские писатели ХХ века. Биографический словарь. М., 2000
Рудницкий К.В. Портреты драматургов. М., 1961
Семенова С. Преодоление трагедии. М., 1989
Стахорский С.В. Вяч. Иванов и русская театральная культура начала ХХ века. М., 1991
Стрельцова Е. Плен утиной охоты: Вампилов. Творчество и судьба. Иркутск, 1998
Хализев В.Е. Драма как род литературы (поэтика, генезис, функционирование). М.. 1986
Шах-Азизова Т.К. Чехов и западноевропейская драма его времени. М., 1966
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
11.Описание материально-технической базы. Аудитория, оснащенная интерактивной доской; доступность указанной литературы и
интернет-ресурсов. Библиотека им. А.М. Горького (МГУ), компьютерные классы факультета.
12. Язык преподавания. Русский.
13. Преподаватель (преподаватели) - доцент И.В. Монисова
Приложение
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)________________________
на основе карт компетенций выпускников
РЕЗУЛЬТАТ
ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине
(модулю)
«Русская
драматургия ХХХХI вв.: тенденции
развития и
основные имена»
У2 (УК-1) УМЕТЬ:
при решении
КРИТЕРИИ и ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине (модулю)
(критерии и показатели берутся из соответствующих карт компетенций, при этом
пользуются либо традиционной системой оценивания, либо БРС)
1
2
3
4
Отсутствие
умений
Частично освоенное
умение при
В целом успешное,
но не
В целом успешное,
но содержащее
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
5
Сформированное
умение при
Практические
исследовательских и
практических задач
генерировать новые
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
З1(ОПК-1) ЗНАТЬ:
Историю и
современное
состояние избранной
профессиональной
области,
проблематику
собственного
научного
исследования,
требования к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области филологии
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
систематически
осуществляемое
умение при
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
отдельные пробелы
умение при
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из
наличных ресурсов
и ограничений
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
контрольные
задания (по
реферату)
Отсутствие Фрагментарные
знаний
представления об
истории и
современном
состоянии
избранной
профессиональной
области,
проблематике
собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
филологии
Неполные
представления об
истории и
современном
состоянии
избранной
профессиональной
области,
проблематике
собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
филологии
Сформированные,
но содержащие
отдельные
пробелы
представления об
истории и
современном
состоянии избранной профессиональной
области, проблематике собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
филологии
Сформированные
систематические
представления о
методах научноисследовательской
деятельности об
истории и
современном
состоянии избранной профессиональной
области, проблематике собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
Индивидуальное
собеседование
филологии
З1(ПК-3) ЗНАТЬ:
Закономерности
отечественного
исторического и
литературного
процесса IX – начала
XXI веков,
особенности
взаимодействия
литературы и
различных социальных
институтов и практик
Отсутствие
знаний
Фрагментарные
представления о
закономерностях
отечественного
исторического и
литературного
процесса IX –
начала XXI веков,
особенностях
взаимодействия
литературы и
различных
социальных
институтов и
практик
Неполные
представления о
закономерностях
отечественного
исторического и
литературного
процесса IX –
начала XXI веков,
особенностях
взаимодействия
литературы и
различных
социальных
институтов и
практик
Сформированные,
но содержащие
отдельные пробелы
представления о
закономерностях
отечественного
исторического и
литературного
процесса IX –
начала XXI веков,
особенностях
взаимодействия
литературы и
различных
социальных
институтов и
практик
Сформированные
систематические
представления о
закономерностях
отечественного
исторического и
литературного
процесса IX –
начала XXI веков,
особенностях
взаимодействия
литературы и
различных
социальных
институтов и
практик
Индивидуальное
собеседование
Фонды оценочных средств, необходимые для оценки результатов обучения
Вопросы к зачету:
Театральность как черта культурной жизни Серебряного века.
Театрально-драматургические концепции Серебряного века. Обзор. Анализ одной – на выбор.
«Новая драма» рубежа ХIХ-ХХ вв. и новаторство А. Чехова-драматурга в этом контексте.
Модификации реалистической драмы начала ХХ века. Анализ одной из пьес (на выбор).
Актуализация архаических форм в драматургии Серебряного века: обращение к античной трагедии и средневековой мистерии. Анализ
одной из пьес (на выбор).
Актуализация архаических форм в драматургии Серебряного века: обращение к традициям народного театра. Анализ одной из пьес (на
выбор).
Понятие «режиссерского театра». Деятельность К. Станиславского (В. Мейерхольда, Е. Вахтангова, Ю. Любимова, Г. Товстоногова, О.
Ефремова, П. Фоменко и др. – персоналии на выбор).
Театр Л. Андреева.
Лирические тенденции в драматургии ХХ века. Анализ одной из пьес (на выбор).
Эпические тенденции в драматургии ХХ века. Анализ одной из пьес (на выбор).
Народные действа и агиттеатр.
Театр Е. Шварца.
Сатирическая комедиография 20-х гг. Анализ одной из пьес (на выбор).
Абсурдистские тенденции в драме ОБЭРИУ.
Драматургия соцреализма. Анализ одной из пьес (на выбор).
Образы современников в пьесах А. Арбузова, В. Розова, А. Володина.
Публицистическая и интеллектуальная драма.
Театр А. Вампилова.
Пьесы В. Славкина (А. Галина, Л. Петрушевской, Л. Разумовской, В. Арро и др. – персоналии на выбор) в контексте драматургии «новой
волны».
Постмодернистские эксперименты в драме.
Театр Н. Садур.
Театр Е.Гришковца.
Театр Н. Коляды.
Феномен новой «новой драмы» рубежа ХХ-ХХI вв. Пьесы И. Вырыпаева (В. Сигарева, Е. Исаевой, М. Курочкина, Дурненковых и др. –
персоналии на выбор) в контексте «новой драмы».
Пьесы драматургов ХХ-ХХI вв. в аспекте интермедиальности (персоналии – на выбор).