Проект сетевого взаимодействия опорных площадок
реклама
Проект городского методического центра «Организация сетевого взаимодействия опорных площадок Управления образования администрации города Костромы по информатизации образовательного процесса» Раздел 1. Цель и эффективность инновации. Цель проекта: создание условий для взаимодействия школ города Костромы по вопросам повышения эффективности использования ИКТ-технологий в практике образовательных учреждений Задачи проекта: 1. Оптимизация деятельности образовательных учреждений в сфере использования ИКТтехнологий. 2. Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам использования ИКТ-технологий в педагогической деятельности. 3. Использование телекоммуникационных каналов взаимодействия школ, участниц проекта. 4. Предоставление открытого доступа к методическим ресурсам участников проекта. 5. Создание методической базы для обеспечения деятельности опорных площадок в рамках проекта. Планируемый результат: обновление форм и методов работы городского методического центра с педагогическими коллективами образовательных учреждений объединение усилий и возможностей образовательных учреждений сети для использования в своей деятельности современных информационных технологий активизация участия образовательных учреждений в решении конкретных образовательных проблем в процессе выхода в сетевое пространство повышение качества работы образовательных учреждений Критерии эффективности: Количество участников мероприятий, проводимых внутри сети Количество участников сети (расширение сети) Удовлетворение потребностей образовательных учреждений по вопросам эффективного использования ИКТ-технологий в собственной практике (методы опроса и анкетирования) Раздел 2. Характер объекта инновации Модернизация системы образования, происходящая сегодня, способствует перестройке деятельности образовательных учреждений, которые ищут новые формы работы с учащимися, новую модель, позволяющую обеспечить эффективное использование ИКТ-технологий. Во многом потенциал такой деятельности заключается во взаимодействии всех участников образовательной деятельности, что ведет к формированию сетевой организации методического и практического обеспечения деятельности по эффективному использованию ИКТ-технологий образовательными учреждениями. В настоящее время в образовательных учреждениях города Костромы имеется единичный опыт участия учреждений в сетевых проектах, но организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений в методической службе отсутствует. В сетевой модели методического сопровождения выстраивается сетевое взаимодействие, при котором учитываются такие условия, как информационнокоммуникативная среда, создание определенной инфраструктуры, организация форм совместной деятельности. Предполагается, что в результате этого возрастет качество образовательной деятельности. Каждый ее элемент самостоятелен и ценен чем-то своим, находится в постоянном развитии. Повторы, копирования при сетевой организации работы обесцениваются, а оригинальность, воображение, способность к творчеству растут. Изменяется содержание деятельности - изменяется и взаимодействие. В сети нет организаций в традиционном смысле. Первичным элементом сетевого объединения выступает прецедент взаимодействия, сетевое событие (проект, семинар, встреча, обмен информацией и т.п.). Каждый человек может вступать в определенное взаимодействие с сетью, и это взаимодействие составляет содержание индивидуального образовательного развития каждого человека, школы, образовательной среды. При сетевой организации взаимодействия наблюдаются опосредованные связи: круг взаимодействия увеличивается, а, следовательно, результаты работы становятся более продуктивными и качественными. Таким образом, мы можем утверждать, что ограниченные возможности коммуникации не могут обеспечивать тот уровень обмена информацией, который необходим для нормальной работы. Значит, сетевое взаимодействие - это некая система связей, позволяющих разрабатывать, апробировать и предлагать профессиональному сообществу и обществу в целом инновационные модели содержания образования, управления системой образования и образовательной политики. Под сетевым взаимодействием мы понимаем способ деятельности по совместному использованию информационных, инновационных, методических, кадровых ресурсов. Эти ресурсы могут меняться в ходе взаимодействия. Сетевое взаимодействие возможно при определенных условиях: совместная деятельность участников сети; общее информационное пространство; механизмы, создающие условия для сетевого взаимодействия. Механизмом сетевого взаимодействия, с нашей точки зрения, может быть Координационный Совет сети, ключевыми функциями которого будут экспертная деятельность и поиск возможности открытия наработок участников сети профессиональному сообществу. Сетевое взаимодействие даст эффект при наличии у каждого из членов сети некоторого, пусть ограниченного, но качественного ресурса; добровольном распределении направлений (разделов, блоков и т.п.) между членами сети для более глубокого изучения и создания качественного ресурса; обязательном качественном приращении при использовании сетевого ресурса; формировании общесетевого ресурса. Важно заметить, что при сетевом взаимодействии происходит не только распространение инновационных разработок, а также идет процесс диалога между участниками сети и процесс отражения в них опыта друг друга, отображение тех процессов, которые происходят в системе образования в целом.. Инновации в условиях сети приобретают эволюционный характер, что связано с непрерывным обменом информацией и опытом, отсутствием обязательного внедрения. Опыт участников сети оказывается востребованным не только в качестве примера для подражания, а также в качестве индикатора или зеркала, которое позволяет увидеть уровень собственного опыта и дополнить его чем-то новым, способствующим эффективности дальнейшей работы. У участников сети наблюдается потребность друг в друге, в общении равных по статусу специалистов и учреждений. Главной причиной включения опорных площадок в деятельность сети является интерес к эффективному использованию ИКТ-технологий в практике образовательных учреждений, который проявляется как устойчивое внимание к решениям проблемы. В начале всем участникам сети пришлось определять ведущую идею участия школы в сети, а также способы достижения своего интереса в рамках сетевых возможностей. Только в результате этого начинает выстраиваться деятельность. Сначала строится несетевая деятельность (самообразование, повышение уровня профессиональной компетентности на базе общеобразовательного учреждения), а потом учреждения для более полного удовлетворения своих потребностей выходят в сеть - более эффективное взаимодействие (совместная деятельность). Модель сетевого взаимодействия предполагает, что каждый ее участник проявляет себя в нескольких аспектах: интерес, возможности, идея, деятельность, взаимодействие - и проигрывает свои возможные действия, принимает решения. Сетевое взаимодействие эффективно тогда, когда не все события сети спланированы заранее, а создаются по собственной инициативе, участников, исходя из потребностей, и именно по этой причине оказываются интересными для других участников сети. Модель сетевого взаимодействия опорных площадок на 2 этапе (организационно-исполнительском) реализации проекта Координатор (ГМЦ) ОП №41 ОП №5 ОП №24 ОП №15 ОП №17 На 3 этапе сетевого взаимодействия предполагается расширение сети и создание новой модели сетевого взаимодействия опорных площадок. Модель сетевого взаимодействия опорных площадок на 3 этапе (развития проекта) реализации проекта О У ОП №5 ОП №24 О У ГМЦ О У О У О У О У О У О У О У О У ОП №15 О У ОП №4 1 О У ОП №17 О У О У О У Этапы реализации проекта: 1 этап (информационно-аналитический ): май 2007 – сентябрь 2007 года Изучение условий реализации проекта Привлечение школ к участию в проекте Подготовка проекта Утверждение проекта 2 этап (организационно-исполнительский): 2007 – 2008 учебный год Проектирование деятельности участников проекта Обеспечение консультативной помощи по различным каналам связи Презентация опыта работы различных школ сети Проведение сетевых конференций, конкурсов, олимпиад, методических объединений; педагогических советов Подготовка и распространение методического обеспечения деятельности участников проекта в области повышения эффективности использования ИКТтехнологий Создание Интернет-ресурса о проекте ГМЦ «Сетевые проекты в методической деятельности» 3 этап (развития проекта): 2008 – 2009 учебный год Расширение сети взаимодействия опорных площадок Управления образования администрации города Костромы Создание новой модели сети взаимодействия опорных площадок Управления образования администрации города Костромы с образовательными учреждениями города 4 этап (аналитический): 2009 – 2010 учебный год Подведение итогов реализации проекта Проведение диагностики эффективности реализации проекта Определение перспектив развития проекта в целом, и каждого участника в отдельности Подготовка и издание сборника материалов по работе опорных площадок в рамках проекта Раздел 3. Механизм внедрения новшества Участники проекта № п/п 1. 2. Участник проекта Городской методический центр Опорная площадка МОУ СОШ № 24 3. МОУ СОШ № 5 4. Опорная площадка МОУ лицея № 41 5. МОУ гимназия № 15 6. Опорная площадка МОУ лицея № 17 Тема опорной площадки Тема в проекте Координация сетевого взаимодействия Внутришкольный центр методической поддержки как форма внедрения информационнокоммуникационных технологий в учебновоспитательный процесс Сетевая лаборатория как форма внедрения информационнокоммуникационных технологий в учебновоспитательный процесс Технология работы с одаренными школьниками на уроках и во внеурочной деятельности в условиях общеобразовательного учреждения Организация сетевого дистанционного педагогического совета Организация сетевых дистанционных предметных методический объединений Организация сетевых интеллектуальных игр для учащихся образовательных учреждений Организация сетевых дистанционных элективных курсов в профильном обучении Организация сетевых дистанционных предметных олимпиад для школьников План сетевого взаимодействия на 2007 -2008 учебный год Сетевой проект Организация сетевых предметных методический объединений Автор проекта МОУ СОШ № 5 Сроки реализации Ноябрь 2007 год Сетевой продукт Методические объединения учителейпредметников в режиме сети. Пакет методических рекомендаций по подготовке и проведению сетевых МО Организация сетевых интеллектуальных игр для учащихся образовательных учреждений Опорная площадка МОУ лицея № 41 Декабрь 2007 год Организация сетевых предметных олимпиад для школьников Опорная площадка МОУ лицея № 17 Январь 2008 года Дистанционное методическое объединение руководителей опорных площадок, участниц сетевого проекта Организация сетевого педагогического совета Руководители опорных площадок Городской методический центр Февраль 2008 года Опорная площадка МОУ СОШ № 24 Март 2008 года Итоговый методический совет «Итоги организации сетевого взаимодействия опорных площадок» Руководители опорных площадок Городской методический центр Май 2008 года Сетевые интеллектуальные игры для учащихся образовательных учреждений. Пакет методических рекомендаций по подготовке и проведению сетевых интеллектуальных игр для учащихся образовательных учреждений Сетевые предметные олимпиады для школьников. Пакет методических рекомендаций по подготовке и проведению сетевых предметных олимпиад для школьников Промежуточные результаты организации сетевого взаимодействия Сетевой педагогический совет. Пакет методических рекомендаций по подготовке и проведению сетевого педагогического совета Методический сборник Управление инновацией В сетевом пространстве мы выделяем следующие процессы: функционирования, развития, управления. Общеизвестно, что необходимость в управлении появляется тогда, когда требуется организовать взаимодействие разных групп людей. Роль координатора в данном проекте возлагает на себя Городской методический центр. Сущность управления заключается в том, чтобы это взаимодействие было целенаправленным, спланированным, организованным. Раздел 4. Ресурсное обеспечение. Виды ресурсов Информационные Кадровые Нормативно-правовые Программно-методические Финансовые Материально-технические Характеристики Интернет-ресурсы Методические ресурсы образовательных учреждений Руководители опорных площадок Методисты ГМЦ Руководители структурных подразделений Положение об опорных площадках Локальные акты, регламентирующие работу опорных площадок Соглашения между сетевыми партнерами План реализации сетевого проекта Планы реализации мероприятий участников сетевого проекта Ставки методистов опорных площадок из муниципального бюджета Наличие локальной компьютерной сети в образовательных учреждениях Наличие персональных компьютеров в образовательных учреждениях Наличие сетевых лабораторий в образовательных учреждениях Раздел 5. Социальная оценка инновации. Новый тип отношений организации деятельности в современных условиях – сетевая организация труда – порождает новые явления. Этот процесс тесно связан с такими понятиями, как распределенная деятельность, проектная деятельность, временный трудовой коллектив, общность ресурсной базы, мобильность трудового ресурса и т. д. Многие эти явления пронизывают различные стороны взаимоотношений в современном мире, и в целом становятся совершенно очевидными. Сетевая организация деятельности опорных площадок по вопросам информатизации образовательного процесса способствует: более полному обеспечению информационной поддержки образовательного процесса, инновационной и методической работы во всех учреждениях сети в сравнении с автономной деятельностью образовательных учреждений; повышению эффективности использования методических ресурсов; обеспечению равных возможностей пользования методическими ресурсами всех субъектов образовательного процесса, методической деятельности, осуществляемой в сетевом пространстве; расширению возможностей для повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников, входящих в сетевое взаимодействие, в соответствии с потребностями развивающейся системы образования; объединению усилий и возможностей образовательных учреждений, входящих в сеть, для внедрения в свою деятельность современных технологий. Управление образования администрации города Костромы Проект городского методического центра «Организация сетевого взаимодействия опорных площадок Управления образования администрации города Костромы по информатизации образовательного процесса» 2007 год
