Автор проекта Читалина Мария Николаевна Фамилия, имя отчество Республика Татарстан

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Читалина Мария Николаевна
Регион
Республика Татарстан
Населенный пункт, в котором г.Казань
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название Татарский государственный Гуманитарно Педагогический
Университет
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Компьютер – польза или вред?
Краткое содержание проекта
Кажется, без компьютера современному человеку уже не выжить. Компьютерная
цивилизация без нашего согласия делает нас зависимыми от серых мониторов. Спросите
насколько это безопасно для нашей психики и тела?
Проект "Компьютер - польза или вред?" направлен на профилактику компьютерной
зависимости у учащихся и на формирование понимания назначения и основных функций
компьютера.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов по информатике. Время работы над
проектом 6 часов. В проекте рассматриваются вопросы касающиеся вреда наносимый
компьютером физическому и психическому состоянию человека, а так же пользы и
основного назначения компьютера.
Данный проект способствует развитию у учащихся умений работать с информацией находить, управлять, анализировать, оценивать и создавать информацию в различных
формах и разными способами.
Данный проект способствует пониманию у учащихся рационального использования
компьютера. Так же способствует развитию лидерских качеств, умению работать в
команде.
Предмет(ы)
Информатикаи ОБЖ
Класс(-ы)
6-7 класы
Приблизительная продолжительность проекта
6 уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
Образовательный стандарт по информатике
выработка навыков: применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Образовательный стандарт по ОБЖ
- освоение знаний: о здоровом образе жизни;
- воспитание: чувства ответственности за личную безопасность, ценностного
отношения к своему здоровью и жизни;
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
1) Способствовать пониманию учащихся основной роли компьютера в жизни человека
2) Способствовать ознакомлению учащихся с основными функциями компьютера
3) Помочь учащимся понять какой вред здоровью может нанести нерациональное и
неправильное использование компьютера.
4) Ознакомление учащихся с основными правилами работы за компьютером
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Компьютер – польза или вред?
вопрос
Проблемные
вопросы учебной
темы
1. Является ли компьютер неотъемлемой частью нашей жизни?
2. Что вы знаете о компьютерной зависимости?
3. Как компьютер влияет на здоровье?
Какую роль компьютер играет в быту?
Какую роль компьютер играет в учебе и работе?
Каково влияние компьютера на зрение?
Как компьютер влияет на физическое состояние человека?
Как влияет электромагнитное излучение монитора на
здоровье?
6. Как компьютер влияет на психологическое состояние
человека?
7. Что такое игровая зависимость?
8. Что вы знаете о зависимости от социальных серверов?
1.
2.
3.
4.
5.
Учебные вопросы
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
- Групповой план
- Беседа с учителем
- Заполнение анкеты
- Постановка
вопросов
- Конференции
- Работа над проектом
- Защита проекта
- Проверочный лист
проекта
- Оценочный лист
проекта
- Интересные случаи
- Подведение итогов
работы
над
Описание методов оценивания
Предварительное анкетирование для выявления начальных знаний и интересов учащихся.
Проверочный лист, который ученики используют для оценивания проекта для оценивания
своего прогресса в работе над проектом.
Оценочный лист - Используются оценочный лист, в котором содержатся критерии
оценивания проекта. Критерии оценки помогают ученикам самим оценивать свою работу.
Бланк критериев используется и для заключительного оценивания.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Учебные мероприятия
Подготовительный этап:
1. Определить цели и задачи проекта.
2. Оформление помещения.
Начало проекта
1. Вводная беседа.
2. Заполнение анкет
3. Организовать рабочие группы по 3 человека.
4. Обсуждение темы проекта.
Развитие проекта
1. Поиск информации.
2. Проведение исследования.
Заключительный этап проекта
1. Представление проектов.
2. Оценивание проектов.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с «Комментированное письмо»
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для Тексты на родном языке, иллюстрированные тексты, двуязычные
которого
язык словари
преподавания
не
родной
Одаренный ученик
Более сложные задания на оценку
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы,
программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CDROM
Материалы
на Учебники по информатике
печатной основе
Интернет-ресурсы
wiki.iteach.ru, google.ru
Другие ресурсы
гости, другие ученики/классы, родители