Дуальное профессиональное образование в школе

Дуальное профессиональное образование в школе
Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в
сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее
профессиональном самоопределении.
Увеличивается число неработающей и неучащейся молодежи.
трудоустраивают молодежь осторожно, и часто молодые люди
невостребованными на рынке труда.
Предприятия
оказываются
Проведенные социологические исследования выявили тот факт, что при сохранении
престижа высшего и средне-специального образования старшеклассники в большей степени
ориентированы на работу в коммерческих структурах и предпринимательство.
Происходит замена профессиональной карьеры – коммерческой, что блокирует
возможность состояться молодым людям в профессиональном отношении. Наряду с этим
происходит полная невилировка значимости рабочих специальностей.
Состояние проблем и перспектив занятости молодежи на сегодняшний день
свидетельствуют о том, что представления старшеклассников школы не совпадают с
реальной ситуацией на рынке труда в городе и регионе.
Сегодня не оправдывают себя традиционные способы профориентации, суть которых
заключается в приглашении молодежи на вакантные, чаще всего не престижные трудовые
места.
В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор
карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также
формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессиональнопроизводственным условиям.
Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в ОУ,
привести ее в соответствие с требованиями времени.
Этим задачам отвечает дуальное профессиональное образование в нашей школе.
С 2006г. школа работает по программе реализации концепции дуального образования
в Республике Саха (Якутия) посредством удовлетворения профессиональных интересов
подростков и получения ими начального профессионального образования на базе Якутского
технологического колледжа сервиса.
Ознакомившись с концепцией дуального образования Республики Саха (Якутия)
педагогическим советом школы было принято решение о проведении исследования по
внедрению дуального обучения в образовательный процесс школы.
Результатом исследования явилось решение о проведении анкетирования среди
учащихся 8-9-10 классов на выявление потребности в получении профессионального
образования. А также содействие развитию компетентностей, способствующих осознанному
выбору профессии, осознанию того, что личный успех зависит от профессиональной и
экономической грамотности. В ходе анкетирования учащимся было предложено ответить на
11 вопросов теста, выбрав один ответ, из предложенных. Из 145 учащихся 30 человек
считает получение профильного образования настоятельной необходимостью, а 87 человек
не прочь получить профессию без отрыва от обучения в школе, что составляет 60% от
общего числа респондентов.
Наибольшей популярностью среди учащихся пользуются профессии: оператор ЭВМ
(25%), продавец- кассир (17,5 %), повар (12,4 %), дизайн и оформление модной одежды
(8,5), 12% учащихся предложили другой вариант, а 21,2 %- затруднились ответить на
поставленный вопрос.
Анкетирование
содействовало
развитию
компетентностей,
способствующих
осознанному выбору профессии, позволило увидеть наклонности учащихся для адекватного
поиска профессиональной сферы деятельности и получить реальные возможности
приобретения профессии.
Данное исследование позволило:

Создать на базе школы группы по профессиональной подготовке учащихся по
рабочим профессиям в рамках дуального обучения;
 Принять участие в формировании мотивации сбалансированной деятельности
учащихся в их профессиональном саомоопределении;
 Начать с октября 2006 г. обучение школьников по системе дуального обучения
школьников в ЯГИТИ 20 человек по специальности оператор ЭВМ;
 Заключили индивидуальные договора на оказание образовательных услуг с
ЯКТС с октября 2007г. по специальности продавец-кассир- 18 уч-ся; повар- 17
уч-ся; кондитер-3 уч-ся; дизайнер-закройщик-4 уч-ся;
Заключить договора о взаимном сотрудничестве по системе дуального
обучения с ЯГИТИ, ЯТКС (Якутским технологическим колледжем сервиса) и ЯКСТ (
Якутским коммунально-строительным техникумом);
Целью сотрудничества являются:
1. Реализации концепции дуального образования в Республике Саха (Якутия)
посредством удовлетворения профессиональных
интересов подростков и
получения ими начального профессионального образования на базе Якутского
технологического колледжа сервиса и ЯГИТИ.
2. Содействие развитию у подростков компетентностей, способствующих
осознанному выбору профессии, социализации, осознанию того, что личный
успех зависит от его профессиональной и экономической грамотности.
3. Раскрытие способностей и наклонностей учащихся для адекватного поиска
профессиональной сферы деятельности с учетом его индивидуальных и
возрастных возможностей
По данной системе дуального образования с 2006-2007 уч.г. ежегодно, учащиеся 8-910 классов, один раз в неделю во второй половине дня, обучаются в ЯТКС по профессиям:
повара, кондитера, кассира торгового зала, а также группа из 20 человек дистанционно
обучаются на базе школы в ТУСУРе, получают специальность «оператор ЭВМ».
Количество желающих обучаться по данной системе возрастает и отрадно то, что
подростки заняты делом. Также в рамках реализации социальной программы поддержки
несовершеннолетних в летний период, при поддержке службы занятости населения
подростки нашей школы трудоустраиваются в предприятиях общественного питания и
торговли.
Результаты деятельности по профессиональной подготовке учащихся по дуальной
системе МОБУ СОШ №15, реализующей программу общего образования
Профессии
1. Повар
2. Кондитер
3. Кассир
торгового зала
4. Закройщикдизай-нер
5. парикмахер
6. Оператор ЭВМ
7. «ИТ-класс»
8. Водитель
категории «В»
Количество
обучившихся
2006
-2007
2007
-2008
2009
-2010
2010
-2011
20112012
20122013
20132014
17
4
17
14
6
-
16
5
4
14
6
12
5
3
2
5
3
3
7
5
3
4
3
4
-
-
-
-
20
19
12
-
-
2
3
3
12
29
29
20
4
18
5
54
41
61
41
38
41
62
С 2006-2007 уч.г.
обучались
2014
2015
плани
ру
ется
9
7
5
по системе дуального образования и получили
удостоверения об окончании по перечисленным специальностям 338 учащихся.
После окончания дуального профессионального образования выпускнику предоставляются
многочисленные возможности. В дополнение к дуальному образованию, будь то
экономическое, техническое или ремесленное, у выпускника имеется возможность
продолжить свое образование, включая высшее.
Истории успеха выпускников, получивших дуальное образованиев школе.
Краснояров Валера- в 2009г. после окончания 9 класса поступил в ЯКТС, работает
поваром в ресторане и завершает обучение в ЯГСХ по специальности технолога.
Гоголева Варвара и Иванова Татьяна— выпускницы 2013г. обучаются в г. Казани в
технологическом институте. По дуальной системе закончили курсыпо специальности кассира
торгового зала.
Зырянов Алексей- выпускник 2008г., закончил ЯКТС по специальности повар. По
специальности отслужил в армии.
Добрынина Надежда выпускница 2010г, закончила ЯКТС успешно работает в
ресторане г. Мирного шеф-поваром.
Бекбулатов Заур- выпускник 2008г. дистанционно обучался в ТУСУРе по
специальности оператор ЭВМ. Закончил Ставропольский Государственный Университет
экономический факультет. Служит в армии.
Ипатьев Артем -выпускник 2012г. Студент Томского университета.
Десять советов родителям по профессиональному ориентированию:
1. Определите Вашему ребенку твердые домашние обязанности, например, поход в
магазин. Следите за тем, чтобы он эти обязанности неукоснительно исполнял. Такие
качества, как надежность, выносливость и чувство ответственности играют важную
роль в профессиональной жизни.
2. Постарайтесь определить интересы, стремления, способности Вашего ребенка.
Поговорите с ним об этом. Может так случиться, что он сам не подозревает о своих
сильных сторонах или же не придает им значения. Тому, кто осознает свои
достоинства и интересы, гораздо легче удается найти для себя подходящую
профессию.
3. Некоторые дети не знают точно, в какой профессии работают или какой профессии
обучались их родители. Расскажите ребенку о Вашем образовании и Вашей работе.
Поговорите о профессиях, о которых Вы мечтали в детстве, чтобы обсудить с
ребенком его собственные мечты. Родственники, друзья и знакомые обычно также с
удовольствием рассказывают о событиях своей профессиональной жизни.
4. Есть ли у Вашего ребенка хобби? Если нет, попробуйте вместе с ним найти
интересное занятие или же новую домашнюю работу (например, собрать шкаф,
поменять шины, поработать в саду...) Из таких новых для него видов деятельности
могут развиться новые интересы или возникнуть идеи профессионального
приложения. Если эта деятельность будет проходить в рамках какого-либо союза или
общества, то таким образом Ваш ребенок приобретет необходимое в
профессиональной жизни умение работать в коллективе.
5. Для обучения многим профессиям требуются определенные оценки по школьным
предметам или определенный средний балл аттестата. Хорошие средние оценки и
хорошая характеристика в аттестате оказываются зачастую важнее, чем более высокое
образование.
6. Вместе с Вашим ребенком воспользуйтесь всем многообразием возможностей,
которые предоставляет современный мир коммуникаций. Интернет предоставляет
текстовую и видеоинформацию о различных профессиях
Кузьмина Марияна Алексеевна- социальный педагог МОБУ СОШ №15, отличник народного
просвещения
89142311695 21-03-93