ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИНФОРМАТИКЕ

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИНФОРМАТИКЕ
Тема: Физические и логические основы компьютера
Цели и задачи урока: Проверка знаний по темам физические и логические основы
компьютера. Развитие познавательного интереса, логического мышления, памяти,
внимательности учащихся.
Тип урока: Комбинированный.
Время проведения: 1 час.
Оборудование: Компьютеры, мультимедийный проектор.
В одной далёкой стране жил всемогущий волшебник, который знал все на свете языки.
Он мог одинаково легко разговаривать и с деревьями, и с птицами, и с животными. Он
знал даже машинный язык. Он знал даже машинный язык – язык компьютера. Это очень
необычный язык – в нём все слова состоят из единиц и ноликов. Вот как на этом языке
записывается слово
«фея»:
11110100 11100101 11111111
Волшебник выучил и людей этому языку. Благодаря этому языку люди стали
управлять машинами и роботами. Этого волшебника зовут Вильгельм Лейбниц. Он
придумал двоичную систему счисления и правила действия над двоичными числами.
В другой стране жил не менее всемогущий волшебник, который создал особую алгебру
– «алгебру логики». Благодаря чему созданы основные устройства компьютера –
«Процессор» и « Внутренняя память». Этого волшебника зовут Джордж Буль.
План урока:
I – Тур: Разминка
(Вопросы).
За каждый правильный ответ – 1 балл.
Вопросы первой команде:
1.Верно ли, что в древности считали в двоичной системе счисления? (Нет)
2. Верно ли, что число 34263 может быть записано в шестеричной системе счисления?
(Нет)
3. Верно ли, что символы компьютерного алфавита записываются с помощью восьми
нолей и единиц.? (Да)
Вопросы второй команде:
1. Верно ли, что арабские цифры придумали арабы? (Нет)
2. Верно ли, что число 2322112 может быть записано в пятеричной системе
счисления? (Да)
3. Верно ли, что мы пользуемся в быту шестидесятеричной системой счисления? (Да)
II – Тур:
Что зашифровано за этим сообщением?
Команда 1
11011000 11100000 11110101
Ш
а
х
Команда 2
11010100 11100101 11111111
Ф
е
я
III –Тур:
Угадай. Сколько лет девочке и в какой класс ходила?
Ей было тысяча сто лет,
Она в сто первый класс ходила,
В портфеле по сто книг носила –
Всё это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять тёмно-синих глаз
Рассматривали мир привычно,
Но станет всё совсем обычным,
Когда поймёте наш рассказ.
Ответ:
Девочке 12 лет
Она ходила в 5 класс
IV –Тур:
Восстановите цифры, вместо которых находятся звёздочки (*).
**0*0*1**1
10111*10**
10001000010
Ответ:
0101011001
1011101001
10001000010
V – Тур:
Расставьте знаки арифметических операций.
Команда 1
1100 ? 11 ? 100 = 1000
Ответ:
1100 : 11 + 100 = 1000
12 : 3 + 4 = 8
Команда 2
1100 ? 10 ? 10 = 100
Ответ:
1100 : 10 : 10 = 100
12 : 2 - 1 = 4
Конкурс капитанов
Команда 1
Было 11 яблок. После того, как их разрезали
пополам, стало 26 половинок. В какой системе
счисления велся счёт?
Команда 2
Некоторые римские цифры легко изобразить, используя
палочки или спички. Ниже написано неверное
равенство. Как можно получить из него верное
равенство, если разрешается переложить с одного места
на другое только одну спичку (палочку).
VII – V = XI
VI- Тур:
Сколько учеников в классе?
В классе 156 девочек и 238 мальчиков.
Сколько учеников в классе?
Ответ: Число 156 (шестеричная система счисления) в десятичной
системе счисления будет равно:
156 =1*61 +5*60 = 6+5 = 1110
Число 238 (восьмеричная система счисления) в десятичной системе
счисления будет равно:
238 =2*81 +3*80 =16 + 3 =1910
В классе 11 + 19 = 30 учеников
VII - Тур:
Какой из логических элементов лишний?
Команда 1
а
в
с
Команда 2
а
в
с
а
1
@
&
&
в
1
d
d
&
Ответ: Команда 1: Лишний логический элемент под буквой (в).
Команда 2: Лишний логический элемент под буквой (d).
VII – Тур: Составьте логическую
формулу для следующей логической
схемы
Команда 1
х
у
х
z
Команда 2
&
1
У
1
c
Z
&
&
с
1
VII - Тур: Составьте логическую схему по
следующей логической формуле:
• Команда 1
Команда 2
• F(a,b,c,d)=(a и b)
или d и (c и d) ;
F(a,b,c,d)=(a или d)
и (b и c);
X – Тур: Блиц опрос (Ответы на вопросы).
За каждый правильно данный ответ – 1 балл.
Команда 1
1. Верно ли, что в Древнем Вавилоне цифры изображались с помощью иероглифов.? (нет)
2. Верно ли, что в Древнем Риме нельзя было делить числа «в столбик»? (Да)
3 Верно ли, что клинописью пользовались в Древнем Египте? (Нет)
4. Верно ли, что Римская система счисления была непозиционной? ( Да)
5. Что больше 510 в десятичной системе счисления или 58 в восьмеричной системе
счисления? ( 5 в десятичной с/с).
6. В какой системе счисления вес каждой цифры зависит от места её расположения? (
в позиционной).
7. Как обозначается логический элемент «Инвертор»? ( нет обозначения)
8. Правда ли, что логическая операция «Коньюнкция» соответствует арифметической
операции сложения? (Нет).
9. Логическая переменная - это…? ( простое высказывание)
10. Где используется сумматор? ( в процессоре).
Команда 2
1. Верно ли, что на Руси не было специальных обозначений для цифр, а пользовались
буквами с «титлом»? (Да)
2. Верно ли, что Лейбниц высказал мысль о применении двоичной системы
счисления в математике? (ДА)
3. Когда 2 * 2 = 100? (в двоичной системе счисления).
4. Что больше 1102 или 1012 ? (110).
5. Сколько логических элементов используется в логических схемах? (3)
6. Как обозначается логический элемент «Коньюнктор»? (знаком коммерческого И
(&))
7. Правда ли, что инвертор имеет один вход и один выход? (Да).
8. Правда ли, что логическая операция «Коньюнкция» соответствует логической
операции умножения? (Да).
9. Логическая функция – это… (сложное высказывание).
10. Какое устройство компьютера состоит из триггеров? (внутренняя память).