Аннотация

Аннотация
к рабочим программам по «Истории России XX – начала XXI в.в.» и «Новейшей истории
зарубежных стран XX – начала XXI в.в.»
11 класс
Базовый уровень
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы (полного) среднего общего
образования по истории МО РФ, 2004; Программы по истории России XX- начала
XXI в. (базовый уровень) авторы:
А.А.Левандовский Ю.А.Щетинов, С.В.Мироненко;
Программы регионального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования Архангельской области по истории, авторы составители: Л.С.Агурьянова,
К.Н.Брюхов, А.В. Горбунов АО ИППК РО 2006. Программы Новейшей истории зарубежных
стран XX- начала XXI в. (базовый уровень) авторы: Ар. А. Улунян, Е.Ю. Сергеев М.:
Просвещение 2007.
Обучение осуществляется с помощью учебных пособий:
Учебники для 11 класса
«История России XX- начала XXI века» А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов М.: Просвещение
2012
«Всеобщая история Новейшая история» А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев М.: Просвещение 2013
Изучение истории на ступени (полного) среднего общего образования на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей
реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления
с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности.
Задачи:
- стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного
анализа явлений и процессов новейшей истории;
- способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социальноэкономических, политических и культурных процессов в контексте истории XX в.;
- развивать у старшеклассников навыки исследования при знакомстве с документальными
свидетельствами, а также работе со справочными и картографическими материалами.
Данная рабочая программа нацеливает на использование приобретенных знаний и умений
в практической деятельности и повседневной жизни для:
-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя
из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление у
одиннадцатиклассников имеющихся знаний об основных фактах, процессах и явлениях
отечественной и мировой истории, получение ими целостных представлений о месте и роли
России во всемирно – историческом процессе.
Данная рабочая программа предусматривает такие приемы и методы преподавания как
актуализация ранее полученных знаний, введение новых источников информации,
эвристическая беседа, аналитическое описание, образная характеристика, образное
повествование, сюжетный рассказ, драматизация, стилизация, интервью, персонификация,
работа с иллюстративным материалом.
Структура изучения предмета
«Истории России XX – начала XXI в.в.»
11 класс
1. Российская империя (3 часов)
2. Россия в годы 1 Мировой войны (2 часов)
3. Монархия накануне крушения (3 часа)
4. Россия в революционном ритме ( 3 часа)
5. Становление новой России (1917-1920) (3 часа)
6. Россия . СССР : годы НЭП а (4 часа)
7. СССР в годы форсирования модернизации ( 5 часов)
8. Великая Отечественная война (5 часов)
9. Последние годы сталинского правления (3 часа)
10. СССР в 1953-1964 (3 часа)
11. Советский союз в последние годы своего существования (4 часа)
12. Россия в 90-е годы (6 часов)
«Новейшая история зарубежных стран XX- начала XXI в.»
11 класс
1. Введение (1 час)
2. Первая мировая война (2 часа)
3. Образование национальных государств и послевоенная система договоров (2 часа)
4. Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира 1920-1930-е
годы (4 часа)
5. Международные отношения 1930-е-годы ( 2 часа)
6. Вторая мировая война (3 часа)
7. Обобщение (1 час)
8. Международные отношения во 11 половине ХХ в (2 часа)
9. Страны Западной Европы и Северной Америки (2 часа)
10. Страны Восточной Европы (2 часа)
11. Страны Азии Африки, Латинской Америки (1 час)
12. Наука и культура 11 половины ХХ века (2 часа)
Практическая часть
1 четверть
Практические
1
работы
2 четверть
1
3 четверть
1
4 четверть
1
Технологии обучения: технология личностно-ориентированного обучения и
дифференцированного подхода, проблемное обучение, технология проектов.
Программа рассчитана на 68 часов при 2-х часах в неделю. В планирование истории
России включено 4 часа на интегрированное изучение вопросов курса всеобщей истории,
касающееся международных отношений в теме «Россия в начале ХХ века»,
«Первая Мировая война», а также «Становление российского парламентаризма».
Региональный компонент в количестве 11 часов включен в соответствии с логикой
изучения материала Истории России. Он изучается интегрировано.
В целях организации исполнения ФЗ № 273 «О противодействии коррупции» и реализации
Национальной стратегии противодействия коррупции в рабочую программу включены
антикоррупционные представления через раскрытие следующих понятий:
- причины живучести коррупции
- Декрет о взяточничестве 1918 года
- НЭП и коррупция
- тоталитарная модель борьбы с коррупцией
- либеральная и олигархическая модель борьбы с коррупцией
- особенности борьбы с коррупцией в современной России
- Совет по противодействию коррупции
- политический лоббизм
Требования к уровню подготовки выпускников.
Знать/понимать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
и системность отечественной и всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной
и всемирной истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.
Уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство
источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в различных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические
сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,
рецензии.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в
повседневной жизни для:
- Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из
их исторической обусловленности;
- Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
- Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами
социального поведения;
- Осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Виды деятельности: лекции, семинары, конференции, лабораторные уроки, практикумы,
уроки исследования, презентации.
Формы контроля: тесты, к/р, выступления на конференции, рефераты, эссе.
Составила: учитель истории и обществознания Голубицкая И.Н.