Методические указания по дисциплине "социология"

Министерство образования и науки Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ СОЦИОЛОГИЯ
Для всех направлений
Для студентов дневного и заочного обучения
СОСТАВИТЕЛЬ: доктор философских наук, профессор
М.Г.ЛАЗАР
Санкт-Петербург
2012
1
ПРЕДИСЛОВИЕ
Социология как наука возникла в середине Х1Х века и является сегодня
общепризнанной, обязательной дисциплиной для всех вузов стран мира, а с 1989 г. и для
Российской Федерации.
Целью курса является знакомство студентов с достижениями мировой и отечественной
социологии, формирование специалистов, ориентирующихся в происходящих социальных
изменениях, получение знаний о возможностях социологии, ее методов в изучении общества,
проблем российского общества, в частности.
Главная задача курса социологии в нашем вузе - дать студентам разной специализации
знания, необходимые для осмысления и анализа, существующих и вновь возникающих
социальных структур, институтов и организаций, для формирования адекватного социального
поведения, научить студентов использовать эти данные в будущей профессиональной
деятельности.
При изучении данного курса большой упор делается на самостоятельное знакомство
студентов с социологическими проблемами на базе существующей литературы,
специализированных научных журналов. Методические указания содержат программу курса,
вопросы для самопроверки и минимальную литературу по каждой теме, темы для написания
рефератов, требования к написанию рефератов и контрольных работ, вопросы для экзамена или
собеседования при приеме зачета, требования к студенту при их приеме.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА СОЦИОЛОГИИ
1. Социология как наука, ее предмет и функции – 2 часа.
2. Становление и основные этапы развития социологической мысли – 4 часа.
3. Методология и методика эмпирического социологического исследования – 4 часа
4. Теории общества и общественного развития 4 часа
5. Культура в общественной системе – 2 часа.
6. Социология личности – 2 часа.
7. Социальные общности как источник саморазвития – 2 часа.
8. Социальная структура общества – 2 часа.
9. Социальные конфликты: генезис и формы разрешения – 2 часа.
10. Социальные институты. Социология семьи – 4 часа.
11. Социология науки. Этические аспекты научной деятельности – 2 часа.
12. Социальные организации. Государство и бюрократия – 2 часа
13. Производственные организации: функционирование и руководство – 2 часа.
14. Социология религии – 2 часа.
Итого лекций – 36 часов
2
ПРОГРАММА КУРСА
1. Социология как наука и учебная дисциплина
Социология как наука, ее предмет, и объект. Специфика объекта социологии и социального
знания. Понятие «социального». Своеобразие познания социальных явлений.
. Социологические законы и категории. Методологические функции философии по
отношению к социологии. Место социологии в системе общественных наук. Взаимоотношения
социологии и социальной философии, правоведения, истории, психологии, этики и других наук.
Социологическая теория, ее основные уровни и способы построения. Фундаментальные
(теоретические) и прикладные исследования в социологии. Макросоциологическая теория, специальные социологические теории (теории «среднего уровня» - мезосоциология),
микросоциология. Проблема теоретического и эмпирического исследования социального факта.
Функции социологии: методологическая, познавательная, социального контроля,
прогностическая, мировоззренческая, гуманистическая и другие функции. Место социологии в
современном обществе, ее возможности в изучении поведения людей. Социология и
политология — точки соприкосновения.
2. Становление и основные этапы развития социологической мысли
Становление социологии в Европе как самостоятельной науки в 40-е годы XIX в. Позитивистское учение О. Конта. Классический тип научности в социологии. Учение о методе Э.
Дюркгейма. Г.Спенсер как основатель функционализма. «Понимающая социология» Г.
Зиммеля и М. Вебера, основателей неклассического типа научности в социологии.
«Веберовский ренессанс» в современной социологии. Психологическое направление в
социологии: Г. Тард, Г.Лебон, З. Фрейд
Развитие социологии К. Марксом и Ф. Энгельсом - основателями материалистического
понимания общества. Социология XX столетия. Неопозитивизм в социологии, выделение трех
основных разделов в социологии: теоретического, прикладного, эмпирического.
Характеристика особенностей развития американской социология. Вклад в промышленную
социологию теорий Ф. Тейлора и Э. Мэйо, других социологов. Характеристика основных школ
и направлений американской социологии ХХ в.: структурного функционализма (Т. Парсонс, Р.
Мертон), бихевиоризма (Э.Торндайк Д.Скинер, Дж. Мид) и др. Концепции
постиндустриального общества. Социологические теории П.Сорокина.
Особенности русской социологии до 1917 г. Идеи и деятельность основателей русской
социологии Н. Кареева, М. Ковалевского, П. Сорокина и др. Возникновение марксистской
социологии в России (Н. Зибер, Г. Плеханов, В. Ульянов-Ленин, Н.Бухарин).
Социология в СССР после 1917 г. Дискуссии 20-х годов и запрещение социологии.
Тормозящее воздействие административно-командной системы на развитие социологии. Начало нового этана в развитии советской социологии - возрождение эмпирической социологии в
60 – 80 -е годы. Современный этап: достижения, трудности, проблемы.
3. Методология и методика социологического исследования
Понятие программы социологического исследования как реализация общетеоретических и
методологических принципов теории познания. Характеристика основных разделов программы
и этапов эмпирического социологического исследования. Гипотеза в социологическом
исследовании, взаимосвязь гипотезы и задач исследования. Выборка, принципы ее
осуществления и проблема ее репрезентативности. Типы выборки.
Метод, методика, техника и процедуры как составные части социологического
исследования. Изучение документов как метод социологического исследования. Наблюдение
3
как способ получения первичной социологической информации. Этапы и процедура
наблюдения, его типология.
Опрос и его основные виды. Социологическая анкетирование, его организация. Структура
письменной анкеты, требования к вопросам анкеты. Типичные ошибки и их устранение.
Интервью, его специфика и этапы. Логика вопросов и психология респондента. Телефонный
опрос как ведущий метод изучения общественного мнения. Классификация социальных
экспериментов: полевой, лабораторный, естественный. Контент-анализ и его специфика.
Обработка социологической информации. Способы анализа и интерпретации данных. Выводы
и рекомендации как итоговые формы эмпирического исследования.
Профессионально-этический кодекс социолога и его роль в обеспечение объективности в
социологии.
4. Общество как саморазвивающаяся система. Основные теории
развития общества
Понятие социальной системы. Общество как социальная система. Социальные связи,
социальное взаимодействие. Координация и субординация как формы корреляционных
связей в обществе.
Системный, функциональный и детерминистский подходы в понимании и объяснении
общества. Характеристика основных сфер жизнедеятельности общества: экономическая,
политическая, социальная, культурно-идеологическая. Концепция революционного развития
общества, ее место в общественной науке.
Понятие «социальное изменение» и «развитие». Типы механизмов социальных изменений.
Сущность и формы социального эволюционизма. Взгляды Г.Спенсера и Э.Дюркгейма о
роли разделения и кооперации труда в дифференциации и интеграции общества. Идеи
Ф.Тенниса об общине и обществе (сравнение понятий «Гемейншафт» и «Гезельшафт»).
Теории индустриалаьного общества Р.Арона, У.Ростоу.
Современные разновидности теории постиндустриального общества. Теории культурноисторических типов развития общества (взгляды Н.Данилевского, О. Шпенглера, П.
Сорокина, А. Тойнби и др.). Модели развития общества и «Римский клуб». Глобализация
социально-политических и культурных процессов в современном мире.
5. Культура в общественной системе
Понятие культуры в философии и социологии. Культура материальная и духовная. Понятие
цивилизация. Специфика социологического изучения культуры. Индивидуальная культура и
культура общества. Этноцентризм и культурный релятивизм.
Понятие культурных универсалий. Культура как символическая, ценностная и регулятивная
система. Характеристика основных элементов культуры: языка, ценностей, образцов
деятельности и поведения – обычая, традиции, обряда, этикета.
Культура и личностное поведение. Понятие субкультуры и ее разновидности. Социальные
общности и культура. Маргинальные явления культуры и проблемы промышленной
цивилизации.
Духовная культура общества как совокупность познавательных, художественных,
моральных, политических, религиозных и иных ценностей человечества. Социальные функции
культуры: социализирующая (образовательно-воспитательная), интегративнодезинтегративная, регулятивная, гуманистическая). Нравственная культура личности как
стержень культурных отношений людей.
6. Социология личности. Девиантное поведение и социальный контроль.
Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность». Диалектика биологического и
социального в человеке и исторические типы индивидуальности. Основные теории личности:
4
марксистская, фрейдистская, ролевая, диспозиционная. Понятия «социальная роль» и
«социальный статус», их содержание и классификация.
Структура личности: «физическое Я», «социальное Я», «духовное Я». Основные этапы
формирования личности и процесс социализации. Первичная и вторичная социализация
личности. Семья, родственники, система образования, группы сверстников и СМИ как факторы
(агенты) социализации. Роль церкви, армии в социализации личности в прошлом и настоящем.
Проблемы идентификации и самоидентификации с различными общностями и группами.
Понятие «десоциализация, «ресоциализация», их причины.
Механизмы регуляции поведения личности: роли, нормы и символы. Социальный контроль,
его формы и роль в социализации личности. Виды социальных норм и социальных санкций.
Девиантное поведение личности: понятие, социальные причины и характеристика его основных
форм.
7. Социальные общности и социальные группы
Понятие социальной общности и ее разновидности. Характеристика массовидных
общностей — толпы, публики, их признаки. Роль Г.Тарда, Г.Лебона в изучении толпы и
публики. Виды толпы, роль слухов в поведении толпы. Социальные сети в виртуальном
пространстве.
Понятие социальной группы, ее отличительные признаки. Малые и большие социальные
группы. Первичная группа как разновидность малой группы, ее характеристика и признаки.
Социометрическое изучение взаимоотношений в малых группах, выявление лидера группы.
Понятие вторичной социальной группы. Роль первичных и вторичных групп в социализации
личности.
Этнические общности, их виды – род, клан, племя, этнос (народность), нация.
Характеристика этноса как вид социальной общности. Роль религии в формирования
этнического самосознания. Этнос и нация, признаки нации. Основные черты и этапы
формирования славянского этноса и русской нации.
8. Социальная структура, социальная стратификация
и социальная мобильность общества.
.
Социальная структура как объект социологии. Понятие структуры в широком смысле, ее
основные элементы: классы, слои, профессионально-отраслевые, социально-территориальные,
половозрастные, социально-этнические, конфессиональные, социально-корпоративиые и
другие группы населения. Их характеристика с точки зрения потребностей, интересов,
самоидентификации личности. Социальная структура в узком смысле: рабство, касты, сословия,
классы. Классы как порождение индустриального общества, их определение в марксистской и
немарксистской социологии.
Теории социальной стратификации общества в ХХ в. (Р.Дарендорфа, Л.Уорнера,
П.Сорокина). Понятие социальной страты как узкий смысл понятия «класс» и ее признаки.
Социальная стратификация и социальное равенство. Источники и факторы социальной
стратификации, формы социального равенства и неравенства. Богатство и бедность, виды
бедности. Понятие социальной мобильности и ее формы: межпоколенная и внутрипоколенная,
вертикальная и горизонтальная, индивидуальная и групповая. Факторы и каналы мобильности.
Характеристика высшего, среднего и низшего классов в современном обществе. Признаки
среднего класса в западном обществе и его роль в обеспечении социальной стабильности
общества.
Изменения в социальной структуре российского общества пореформенного периода и их
изучение социологией. Социология как фактор социальной стабильности.
5
9. Социальные институты. Социология семьи и брака
Понятие «социальный институт» как устойчивая форма организации совместной
деятельности людей. Основные признаки институциализации: система ценностей, норм,
идеалов, образцов деятельности в данной сфере, интернализация индивидами этих форм в виде
социальных ролей и статусов, организационное оформление. Функции основных социальных
институтов: воспроизводство человека, социализация, производство и потребление, управление
и контроль.
Семья и брак как социальный институт, их исторические формы. Характеристика
современной моногамной семьи в мире и России, тенденции развития брачно-семейных
отношений. Функции современной семьи. Мотивация вступления в брак и ее влияние на
удовлетворенность браком. Факторы стабильности и напряжения в городской семье. Разводы и
их причины. Нравственно-психологические аспекты супружеских отношений. Характеристика
основных ценностей супружества: адаптированности, интимности, автономности супругов.
Роль нравственной и общей культуры супругов в разрешении семейных конфликтов.
10. Социальные конфликты: генезис и способы их разрешения
Социальный конфликт как форма несовпадения интересов субъектов социальных
отношений. Противоречивость социальных отношений и проблема согласия. Марксистская
теория конфликта и революции как способа разрешения классовых противоречий. Позитивная
теория конфликта Л.Козера и Д.Истона, теория конфликтной модели развития общества
Р.Дарендорфа, общая теория конфликта К.Боулдинга его классификация конфликтов по
субъекту конфликта. Причины возникновения конфликтов в обществе. Социальные функции
конфликта.
Типология социальных конфликтов по разным основаниям и уровням их субъектов.
Политические, национально-этнические, экономические, культурные, трудовые и другие виды
конфликтов Основные источники социальных конфликтов. Стадии эволюции конфликтов:
предконфликтная стадия, конфликтная, стадия разрешения конфликтов, послеконфликтная
стадия.
Понятие и структура силы как средства разрешения конфликта. Условия разрешения
конфликтов. Виды и формы протекания конфликтов; Насильственные и ненасильственные
формы протекания конфликтов.
Способы разрешения конфликтов: компромисс, консенсус, социальное партнерство. Роль
конфликтологии в социальном прогрессе.
11. Социология науки. Этические аспекты научной деятельности
Возникновение науковедения как формы самопознания науки в 30-40-е годы ХХ в.
Проблема определения науки в современном науковедении: как системы наличного знания,
формы деятельности и социальный институт. Социология науки, ее предмет и становление в
мире и России. Роль российско-советских социологов 20-30-х гг. и зарубежных социологов
(Дж. Бернала, Р.Мертона, Б.Барбера) в становлении социологии науки. Наука как отрасль
духовного производства и социальный институт. Признаки науки как социального
института. Черты современной науки, ее структура и уровни организации. Фундаментальная
наука и прикладная наука. Социальные функции науки.
Научное знание и его характеристика. Разделение труда в науке. Субъект современной
науки и понятие научного потенциала. Проблемы подготовки и мобильности научных
кадров, России в частности. Характеристика состояния социологии науки в России начала
XXI в.
Превращение науки в непосредственную производительную силу общества. Наука и
общество знаний. Этические проблемы науки и нравственная ответственность ученого в ХХI
в.
6
12. Социология религии
Предмет социологии религии. Природа и сущность религии как социального явления.
Понятие и виды веры. Пантеизм, деизм и атеизм.
Специфика религиозной веры как одной из оснований религии.. Характеристика основных
структурных элементов религии: доктрины (учения), этического учения, обряда (культа),
организации. Закономерности формирования религии как социального института.
Социальные функции религии.
Характеристика основных мировых монотеистических религий.
становления христианской церкви как социальной организации.
Основные
этапы
Специфика подхода к религии основных разновидностей социологии религии: светской
(Э.Дюркгейм, М.Вебер и др.) и атеистической (марксистской) социологии религии.
Положение религии в современной России. Взаимоотношение церкви и государства как
социально-политическая проблема.
13. Социальные организации. Государство и бюрократия
Понятие «организации» и ее основные черты: целевая природа, распределение по ролям
и статусам, разделение труда и специализация по функциональному признаку. Средства
регуляции и контроля, организационный эффект.
Типология социальных организаций: формальные и неформальные организации, их
характеристики.
Бюрократия как формальная организация, ее роль и место в современном государстве.
М.Вебер о признаках идеального типа бюрократии. Его работа «Чиновник». Вклад
Т.Парсонса, М.Крозье и других социологов в разработку проблем бюрократии. Бюрократия и
демократия.
Государство как формальная организация и элемент политической системы. Признаки и
отличительные черты государства. Понятие современного государственного механизма.
Гражданское общество и демократия, их соотношение с бюрократией.
14. Производственные организации: функционирование
и руководство
Структура производственной организации как формальной организации. Административная
модель, ее структура: квалификационная, половозрастная, статусно-иерархическая,
географическое и функциональное распределение работников в организации. Формальная
регламентация организации, устав, регистрация. Роль неформальных отношений и групп в
деятельности организаций.
Понятие управления, формы управленческой деятельности. Факторы влияющие на
управляемость производственной организации.
Руководитель производственной фирмы и его функции. Теория черт руководителя.
Элементы служебной этики и этики руководителя. Теория стилей управления Д.Макгрегора.
Стили руководства и принятия решений. Морально-психологический климат первичной
организации и организационная культура. Методы стимулирования активности подчиненных.
Теория «Х» и «У».
Методы оценки деятельности руководителя производственной фирмы: по функциональным
обязанностям, по результатам деятельности, по прибыли и другие.
7
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Предмет социологии и ее функции в обществе.
Основные этапы развития западной социологии.
Русская и советская социологии.
Общество, его струтура и сферы деятельности.
Культура и цивилизация.
Социальные институты и социальные организации.
Социология управления.
Социология науки и образования.
ЛИТЕРАТУРА
а) Основная
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. /Пер с франц. - М., Наука 1993.
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. - М.,Наука, 1995.
Волков Ю.Г, Мостовая И.В. Социология. - М., 2002.
Здравомыслов А.Г. Социология: теория, история, практика. - М., Наука, 2008, 382 с.
Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. Учеб. пособие для вузов. М.,1995.
Исаев Б.А. Социология в схемах и комментариях. Учебное пособие.- Питер, 2008, 224 с.
Кравченко А.И. Анурин В.Ф.Социология. Уч.пособие.- М., 2006.
Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология. Учебное пособие, - СПб, Питер, 2011, 432 с.
Кравченко С.А.. Социология. Учебник для вузов. М., 2007.
Лазар М.Г. Социальный институт науки как предмет социологии и науковедения // Ученые
записки РГГМУ, 2010, № 15.
Осипов Г.В. Возрождение социологии в России. Как это было на самом
деле//Социологические исследования, 2008, №6; 2009, № 3.
Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд., М., 2002.
Сорокин П.А. Социология как наука. — В кн.: Сорокин П.А. Человек, цивилизация,
общество. —М., 1992.
Этос науки. Отв.ред. Л.П.Киященко, Е.З.Мирская. М., 2008.
Ядов В.А. Современная теоретическая социология как концептуальная база исследования
российских трансформаций. Курс лекций, СПб, Интерсоцис, 2006.
Б) дополнительная
Американская социологическая мысль. Тексты. — М., 1994.
Вебер Макс. Избранные произведения. — М., 1990.
Галактионов А.А. Русская социология ХIX-ХХ веков. СПб., 2002.
Голод С.И. Социолого-демографический анализ состояния и эволюции семьи//
Социологические исследования, 2008, № 1.
Лазар М.Г. Социология и этика науки. СПб, изд. РГГМУ, 2013.
Курбатов В.И. Современная западная социология. Аналитический обзор концепций. Уч.
пособие. Ростов-на-Дону, 2001.
Медушевский А.Н. История русской социологии. — М., 1993.
Пригожин И. Сетевое общество// Социологические исследования, 2008, № 1.
Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. — М., 2002.
Симонян Р.Х. Средний класс: социальный мирах или реальность //Социологические
исследования, 2009, № 1.
Сорокин П. Социологические теории современности. — М., 1992.
8
Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии. Цифровая книга, 2007.
Социологическая энциклопедия. Т.1-2,- М, 2003.
Тощенко Ж.Т. Эволюция теоретической социологии в России (1950-2000 гг.). //Социс, 2009
УКАЗАНИЯ ПО ТЕМАМ ПРОГРАММЫ
СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ФУНКЦИИ
При изучении вводной темы к курсу обратить особое внимание следует на процесс
институционализации социологии, т.е. на ее социальное признание как самостоятельной
научной и учебной дисциплины, на специфику познания социальных знаний, социальной сферы
жизнедеятельности общества. Дискуссионным является сегодня и вопрос об уровнях
социологии, поэтому необходимо обосновать каждую точку зрения по данному вопросу,
указать на полипарадигматичность современной социологии.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.
2.
3.
Приведите примеры современных определений социологии как науки и
проанализируете их.
Раскройте взаимоотношений социологии и социальной философии, истории,
социальной психологии, политологии и других социальных наук.
Каковы основные функции социологии в современном обществе.
ЛИТЕРАТУРА
Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избранные произведения, М.,
1990.
Зборовский Г.Е. Еще раз о реальных проблемах современной социологии.//
Социологические исследования (в дальнейшем - «Социс»),1999, № 6.
Зимин А.И. Социология и связь времен // Социс, 1998, № 6
Култыгин В.И. Мировая социология в системе современных наук // Социальногуманитарные знания, 1999, № 1
Романовский И.В. О взаимодействии политологии и социологии // Социс, 1999, № 6
Харченко К.В. Социальное предвидение и прогнозирование в свете научных изысканий
//Социс, 1999, № 5
СТАНОВЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕН ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
Основное внимание при раскрытии этой обширной темы следует обратить на
социально-экономические и культурно-идеологические предпосылки возникновения
социологии как самостоятельной научной дисциплины со своими методами познания. При этом
следует осознавать различия между классическим типом научности основателей социологии –
Конта, Дюркгейма, Спенсера и неклассическим типом научности основателей «понимающей
социологии» Г.Зиммеля и М.Вебера.
Заслуживает отдельного внимания специфика возникновения и развития американской
социологии в Х1Х-ХХ веках, ее прагматическая направленность. Отдельная лекция и семинар
должны быть посвящены возникновению, этапам развития и специфике становления
российской социологии, ее состоянию в советское время и ее роли в современной России. Упор
9
следует делать на вклад М.Ковалевского и П.Сорокина в становлении не только русской
социологии, но и мировой социологии.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1..Объясните, почему социология (как позитивистская, так и марксистская) возникает
именно в 40-е годы З1Х века?
2.Дайте характеристику основных этапов развития западноевропейской социологии.
3. Каковы особенности американской социологии и ее основные школы?
4..Перечислите и дайте краткую характеристику основных школ и течений в русской
социологии.
ЛИТЕРАТУРА
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. Перев. с франц. М., 1992.
Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. Учеб. Пособие для вузов. М., 1995.
Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная теоретическая социология. СПб., 1996.
История теоретической социологии. Ред. Ю.Давыдов. Т.1. - М., 1995, Т.2,3, - М., 1998.,
Т.4 – 2000.
Кареев Н.И. Основы русской социологии // Социс, 1995, № 8
Голосенко И.А. Максим Ковалевский как историк социологии // Журнал социологии и
социальной антропологии, том 1У, 2001, № 3.
МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ЭМПИРИЧЕСКОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Особое внимание следует обратить на характеристику этапов программы эмпирического
исследования, принципов формулировки гипотезы исследования и на обоснование
необходимости пилотажного исследования. При описании методов сбора первичной
социологической информации – анализе документов, наблюдения, письменного или устного
анкетирования и др. – следует акцентировать внимание на проблему репрезентативности
выборки, надежности информации в социологии, на возможность навязывания своего видения
проблемы респонтендам путем чрезмерного употребления закрытых вопросов.
Острое значение приобретает знакомство студентов с профессионально-этическим кодексом
социологов, принятым социологическим сообществом разных уровней.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Объясните, почему понятие «методология» относится преимущественно к
теоретическим исследованиям, в то время как
понятия «методика» и «метод» –
преимущественно к эмпирическим социологическим исследованиям?
2. Каковы основные виды наблюдения, анализа документов, опросов?
3. Назовите типичные ошибки при осуществлении выборки, при составлении анкеты?
4. Назовите некоторые формы манипулирования общественным мнением с помощью
социологии?
ЛИТЕРАТУРА
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.
10
Лазар М.Г., Ядов В.А. Фирсов Б.М. Профессиональный кодекс социолога // Социс, 1988,
№ 5.
Методы сбора информации в социологических исследованиях. М., 1990.
Рабочая книга социолога. Изд.2-е, М., 1983.
Социология: словарь-справочник. Т.4: Социологическое исследование:
методики. М., 1991.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 1999.
методы,
ОБЩЕСТВО КАК ЦЕЛОСТНОСТНАЯ СИСТЕМА
Центральной проблемой при изучении данной темы является рассмотрение разных
методологических подходов к определению общества: детерминистского, структурнофункционального, детерминистского, индивидуалистского, выявление соотношения этих
подходов. Особое внимание следует обратить на понятия «система» и «социальная система», на
системообразующие признаки, на типологии систем.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Что такое общество, какие определения общества существуют в современной
социологии?
2. В чем состоит вклад Р.Мертона в становлении структурно-функционального подхода
в социологии?
3.Сформулируйте сущность формационного (детерминистского) подхода к определению
общества.
ЛИТЕРАТУРА
Афанасьев В.Г. Системность и общество. М., 1990.
Ахиезер А.С., Яковенко И.Г. Что такое общество? // Общественные науки и
современность, 1997, № 3.
Морозов Е.И. Теория социальных систем: проблемы и перспективы // Вестник МГУ,
сер.18, Социология и политология, 1996, № 2.
Локосов Б.В. Стабильность общества и система предельно-критических показателей его
развития // Социс, 1998, № 4.
СОЦИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ. ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА
При раскрытии данной темы следует уделить особое внимание взаимоотношениям
различных механизмов социальных изменений в Х1Х и ХХ столетиях: эволюционного и
революционного, имитационного и инновационного. Можно сказать, что первая пара
механизмов преобладала в Х1Х-м, а вторая – в ХХ столетии, при наличии и других типов
механизмов. В рамках данной темы следует обсудить проблему соотношения формационного и
цивилизационного подходов к истории общества и раскрыть особенности информационного
общества и феномена глобализации.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Назовите основные типы механизмов социальных изменений.
2. Перечислите основные разновидности социального эволюционизма в Х1Х и ХХ вв.
11
3. Сформулируете сущность цивилизационного подхода к истории общества и назовите
основных представителей теории культурно-исторических типов.
4. Перечислите основные варианты «постиндустриального» общества.
ЛИТЕРАТУРА
Бутенко А.П. Общая концепция истории и современность //Социально-политический
журнал, 1998, № 2.
Пушкарева Г.В. Общество: механизмы функционирования и развития // Социальнополитический журнал, 1998, № 1.
Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М., 1992.
Ракитов Г.В. Будущее России: социально-технологическая модель// Общественные
науки и современность, 1996, № 2.
Штомпка П. Социология социальных изменений / Под ред. В.А.Ядова. – М., 1996.
КУЛЬТУРА В ОБЩЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЕ
Особое внимание при раскрытии данной темы следует обратить на соотношение
понятий «культура» и «цивилизация», на специфику социологического изучения культуры. Не
менее важным является и вопрос о попытке нахождения культурных универсалий, того, что
структурно объединяет культуры разных времен и народов, вопрос культурной
самоидентификации личности с культурой группы, общности, общества в целом.
Для студентов представляет интерес и аспект молодежной субкультуры,
взаимоотношения культур в современном мире.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Каковы основные структурные компоненты культуры?
2. В чем специфика социологического изучения культуры и цивилизации как
социальных явлений?
3. В чем совпадают и чем отличаются культура личности и культура общности?
4. Раскройте содержание основных функций культуры.
ЛИТЕРАТУРА
Зотов А.Ф. Русская культура? Своеобразие или «привычная своеобычность»
//Социс,1995, № 11.
Ионин Л.Г. Социология культуры. Учебное пособие. М., 1996.
Колесин И.Д. Подходы к изучению социокультурных процессов //Социс, 1999, № 1.
Семенов В.Е. Искусство как межличностная коммуникация. СПб, 1995
Смелзер Н. Социология. Гл.2. М., 1998.
Сорокин П. Общие черты и различия между Россией и США // Социс, 1993, № 8.
СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
При раскрытии данной темы особое внимание следует уделить различным трактовкам
человека и личности, существующим теориям личности:
марксистской, ролевой,
диспозиционной, фрейдовской и другим, по-разному акцентирующие внимание на
соотношение биологического и социального в человеке. В центре внимания должны находиться
12
проблемы становления личности в разных периодах жизни человека, социализации, ее
факторам и формам, структуре системы ценностей личности.
Большой интерес приобретает сегодня социологическое изучение девиантного
поведения личности, особенно среди молодежи, изучение молодежной субкультуры, ее
интересов, потребностей, ориентаций
.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Каковы основные теории личности в социологии и социальной психологии?
2. Приведите примеры предписанного социального статуса и приобретенного
(достигнутого) статуса.
3. Перечислите основные формы и факторы социализации личности.
4. Каковы социальные причины и основные формы девиантного (отклоняющегося)
поведения в современном обществе?
ЛИТЕРАТУРА
Кон И.С. Социология личности. М., 1969, 1978.
Кон И.С. В поисках себя. М., 1984.
Личность, внутренний мир и самореализация / Сост. Ю.Н.Кулюткин. СПб., 1996.
Спасибенко С.Г. Введение в социологию человека: постановка проблемы // Социальногуманитарные знания, 1999, № 4.
Спасибенко С.Г. Социальная структура человека // Общественные науки и
современность, 2001, №№ 1-6 (серия разных статей).
Хъелл Л., Зиглер Д.
Теории личности: основные положения, исследования и
применение. 2-е изд., СПб, 1998.
СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ КАК ИСТОЧНИК САМОРАЗВИТИЯ
При раскрытии данной темы следует обращать внимание на разнообразие конкретноисторических и ситуативно-обусловленных видов и форм социальных общностей, на массовые
и групповые общности. Давая характеристику первичных и вторичных социальных групп,
следует подробнее остановиться на этнические общности, их признаки и условия
формирования. Отдельного рассмотрения заслуживает проблема формирования русского
этноса, его черт в ХХ столетии.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Перечислите основные признаки социальной общности и массовых общностей в
частности.
2. Что такое первичная и вторичная социальная группа? Приведите примеры.
3. Каковы основные признаки этноса как социальной общности и что следует понимать
под этнической самоидентификацией человека?
ЛИТЕРАТУРА
Антипина Г.С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных
групп. Л., 1989.
Бороноев А.О., Смирнов П.И. Россия и русские: характер и судьбы страны. СПб, 1992.
Сорокин П.А. Основные черты русской нации в ХХ столетии // О России и русской
философской культуре. М., 1990, с.462-489.
13
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА
Раскрывая понятие социальной структуры, следует акцентировать внимание на широкий
и узкий смысл этого понятия, на теорию классов в марксизме и на современные теории
социальной стратификации. Следует выделить основные признаки страты по П.Сорокину и
Р.Дарендорфу, основания для разделения общества на верхний, средний и нижний слои
(страты), раскрыть содержание социальной мобильности. Особое внимание заслуживает
проблема формирования новой социальной структуры в пореформенной России и возможности
социологии в его изучении.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Каковы основные элементы социальной структуры современного общества?
2. В чем различие понятий «класс» и «страта»? Назовите их основные признаки.
3. Каковы тенденции и особенности формирования социальной структуры в
современном российском обществе?
ЛИТЕРАТУРА
Авраамова Е.М. Формирование среднего класса в России: определение, методология,
количественные оценки // Общественные науки и современность, 2002, № 1.
Белых Е.А., Веркеенко Г.П. Социальная структура и социальные процессы в
современном обществе. М., 1993.
Бунимович Е. Средний класс, которого нет, который есть //Общественные науки и
современность, 1999, № 1.
Симонян Р.Х. Средний класс: социальный мираж или реальность // Социологические
исследования, 2009, № 1.
Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность // Сорокин П.А. Человек.
Цивилизация. Общество. М., 1992, с.295-424.
Социальная политика. М., 2006.
СОЦИАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ: ГЕНЕЗИС И ФОРМЫ
ИХ РАЗРЕШЕНИЯ
Основное внимание студентов при раскрытии этой темы следует уделить тем теориям
социального конфликта, которые исходят из предпосылки управления конфликтами
(Дарендорфа, Моргентау, Раппопорта). В центре внимания должны находиться также
проблемы типологизации конфликтов, и способы (формы, процедуры) разрешения социальных
конфликтов, среди которых на первый план сегодня выдвигаются межэтнические,
межкультурные и конфессиональные конфликты.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Назовите основные причины социальных конфликтов и соответственно, основные
типы конфликтов.
2. Каковы положительные и отрицательные стороны существования конфликтов в
обществе?
3. Каковы стадии протекания и процедуры разрешения конфликтов?
ЛИТЕРАТУРА
14
Здравомыслов А.Г. Социология конфликта, М., 1999.
Здравомыслов А.Г. Социология российского кризиса. М., 1999.
Иванов В.Н. Конфликтология: проблемы становления и развития //Социальнополитический журнал, 1994, № 7-8.
Конфликтология. / Под ред. А.С.Кармина. – СПб., 1999.
Линчевский Э.Э. Конфликты в общении и общение в конфликте. Учебное пособие, СПб,
1998.
Сперанский В.И. Основные виды конфликтов: проблемы классификации // Социальнополитический журнал, 1996, № 4 (см. также №№ 2, 3, 5).
СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ. СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ
Поскольку в одной лекции объединены две темы, следует обратить вначале внимание на
понятие «социальный институт» как формы социального контроля и организации деятельности
людей, на его признаки и типологию. Здесь следует также кратко рассмотреть и анализировать
специфику права и морали как социальные институты и формы социального контроля.
Главные проблемы, которые должны быть в центре внимания при изучении семьи, это:
характеристика изменений, произошедших в ней в связи с индустриализацией и урбанизацией
общества, изменение значимости разных функций, выполняемых семьей и институтом брака в
современном обществе. Самостоятельный интерес для студентов представляют такие аспекты
как ценности супружеской жизни, факторы стабильности и напряженности в семье, причины
разводов и их последствия для супругов и детей, особенности студенческой семьи.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. В чем причины возникновения и каковы функции социальных институтов в обществе?
2. В какую сторону изменились функции моногамной нуклеарной семьи по сравнению
с традиционной?
3. Каковы основные ценности супружества в современной городской семье?
4. Перечислите основные причины разводов и формы альтернативной семьи?
ЛИТЕРАТУРА
Гавра Д.П. Социальные институты // Социально-политический журнал, 1998, № 2.
Голод С.И. Моногамная семья: кризис или эволюция //Социально-политический журнал,
1995, № 6.
Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. СПб, 1998 (содержит
обширную библиографию по теме семьи).
Голод С.И. Социолого-демографический анализ состояния и эволюции семьи//
Социологические исследования, 2008, № 1.
Лежнина Ю.П. Семья в ценностных ориентациях // Социс, 2009, № 11.
Синельников А.В.. Социально-одобряемые причины разводов в прошлом и настоящем //
Социс, 1992, № 2.
СОЦИОЛОГИЯ НАУКИ. ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основное внимание при раскрытии данной темы следует обратить на становление
социологии науки в СССР и ее месте в мировой социологии науки, на вклад российских ученых
15
в 20-30 годы ХХ века (Боричевского И.А., Гессена Б.М., Самохвалова И.С. и др.), в
становлении науковедения. В центре внимания должны также находиться проблемы положения
российской науки и российских ученых в периоде российских реформ, миграции и
мобильности, ученых в 90-е годы ХХ века, взаимоотношений науки и общества во второй
половине ХХ в., породивших проблему социального контроля в науке.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Назовите функции, этапы становления и закономерности развития современной
науки.
2. Каковы признаки внешней и внутренней институционализации науки как формы ее
социального признания.
3. Назовите основные группы этических проблем современной науки и некоторые
нормы профессионального кодекса ученого.
ЛИТЕРАТУРА
Введение в социологию науки. / Под ред. С.А.Кугеля., СПб, 1992.
Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1989.
Лазар М.Г. Этика науки как новое направление в социологии науки // Журнал
социологии и социальной антропологии, 2001, № 3.
Проблемы деятельности ученого и научных коллективов. Международный
ежегодник./Под ред. С.А.Кугеля и др. СПб., Вып.1Х-ХУ1, 1996-2001 гг.
У истоков формирования социологии науки (Россия и Советский Союз – первая треть
ХХ в.), Хрестоматия, Тюмень, 1998.
СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И САМООРГАНИЗАЦИИ
При раскрытии данной темы следует обратить особое внимание на различия
формальных и неформальных организаций. Центральное место при раскрытии данной темы
должно занимать бюрократия как социальная группа, ее место в государстве, отношение с
властью, политикой.
При этом интерес для студентов может представлять вклад немецкого социолога
М.Вебера и французского социолога М.Крозье в разработке проблем бюрократии, в проведении
сравнительного анализа бюрократических систем разных государств.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Перечислите основные черты социальной организации, формальных и неформальных
организаций. Приведите примеры организаций первого и второго типа.
2. Какая работа М.Вебера посвящена изучению феномена бюрократии?
3. Перечислите признаки бюрократии как специфической социальной организации.
ЛИТЕРАТУРА
Блау П.М. Исследования формальных организаций. //Американская социология:
Перспективы. Проблемы. Методы. М., 1970.
Вебер М. Чиновник./ Вебер М. Избранные произведения. Перев. с нем. М., 1990.
16
Макаренко В.П. Вера, власть и бюрократия (критика социологии М.Вебера). Ростов,
1988.
Пригожин А.И. Современная социология организаций. М., 1995.
Романовский Н. В. Социология и институт государственной службы // Социс, 1999, № 2.
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ:
ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ И РУКОВОДСТВО
При раскрытии данной темы следует обратить внимание на административную модель
производственной фирмы, на роль формальных и неформальных элементов (отношений,
лидерства) в ее функционировании, на взаимоотношения организации и государства.
В центре внимания должны находиться также проблемы стиля руководства
производственными организациями, формирования делового морально-психологитческого
климата в них, оценки работы руководителя фирмы.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Каковы основные различия между управлением и руководством?
2. Назовите основные функции руководителя производственные фирмы и критерии
оценки его работы.
3. Почему инновационная деятельность становится сегодня решающим фактором в
деятельности производственной организации?
ЛИТЕРАТУРА
Актуальные проблемы социологии управления // Социс, 1998, № 2.
Блейк Р.Р., Моутон Д. Научные методы управления. Киев, 1990.
О Шоненсси. Принципы организации управления фирмой. Перев. с англ., М., 1979
Пригожин А.И. Социология организаций. М., 1990.
Тихонов А.В. Социология управления. Теоретические основы. СПб., 2000.
Удальцов М.В. Социология управления. Учебное пособие. Новосибирск, 1998.
СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ
В центре внимания при изучении данной темы должна находиться проблема специфики
социологического подхода к религии, состоящего в изучении особенностей формирования
церкви как специфического социального института в разных мировых религиях, в изучении
влияния религии на политику, экономику, темпах социального развития общества.
Бесспорный интерес представляют проблемы связанные с различными традициями,
подходами при изучении религии: светской, атеистической и религиозной школами социологии
религии, с изучением степени распространения религиозности среди российского населения.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Каковы основные этапы формирования религии и церкви как социального института?
2. В чем специфика взаимоотношений церкви и государства в католических странах и в
православных странах?
17
3. Назовите некоторые причины «холодности» в отношениях между католической и
православной церквами сегодня?
ЛИТЕРАТУРА
Гараджа В.И. Социология религии. М., 1996.
Миронов А.В., Бабинов Ю.А. Основы религиоведения. Эволюция религии в
современном мире // Социально-гуманитарные знания, 1999, № 2.
Религиоведение. М., 1996.
Религия и общество./ Под ред. Гараджа В.И. Хрестоматия. С приложением: религия и
религиозные организации в современной России. М., 1996.
ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ
Роль социологического знания в жизни общества и личности.
Взаимосвязь методологии и эмпирических методов в социологическом познании.
Социальное прогнозирование и роль социологии в его осуществлении.
Позитивизм в социологии: основатели, основные направления и характерные черты.
М.Вебер как основатель «понимающей социологии» и его влияние на
социологическую мысль.
6. Социологические идеи в учении марксизма: история и современность.
7. Психологическая школа в социологии (Г.Тард, Г.Лебон, Л.Уорд).
8. Американская социология ХХ века: особенности и основные направления.
9. Фрейдизм как учение и его влияние на социологию.
10. Особенности и основные этапы развития русской социологии в Х1Х-ХХ веках.
11. М.М.Ковалевский как основатель русский социологии.
12. П.Сорокин – жизнь и творчество русского периода.
13. Теории П.Сорокина американского периода жизни.
14. Советский период развития социологии в России: особенности и проблемы.
15. Понятие метода, методики и техники эмпирического исследования в социологии.
16. Методы сбора первичной социологической информации.
17. Письменное анкетирование, методические проблемы составления и проверки анкеты.
18. Роль социологических исследований в формировании общественного мнения.
19. Системный анализ общественной жизни: история и современность.
20. Структурно-функциональный анализ общества.
21. Соотношение биологического, социального и культурного в развитии личности.
22. Проблема социализации личности: формы, средства.
23. Структура личности и ее формирование в учении З.Фрейда и его последователей.
24. Проблемы социальной типизации личности в социологии и социальной психологии.
25. Девиантное поведение личности, его причины и формы.
26. Социальные нормы как форма социального контроля поведения личности.
27. Социальные группы, их виды и роль в современном обществе.
28. Социология молодежи: характеристика группы и проблемы.
29. Феномен бюрократии и его изучение социологией.
30. Этнические общности и проблемы межэтнических взаимодействий в современном
обществе.
31. Социальная стратификация и социальная мобильность в современной России.
32. Проблемы формирования среднего класса в пореформенной России начала ХХ1 в.
33. Культура как социальный феномен: структура и характеристика ее элементов.
1.
2.
3.
4.
5.
18
34. Проблемы диалога и взаимодействия культур на рубеже веков.
35. Эволюционные и революционные изменения в Российском обществе.
36. Социальны конфликты: сущность, типология и функции.
37. Этапы развития и способы разрешения социальных конфликтов.
38. Виды и функции социальных институтов.
39. Семья и брак как социальный институт, их характеристика и функции в современном
обществе.
40. Факторы стабильности и напряженности в семье. Причина разводов.
41. Нравственно-психологические аспекты супружеских отношений в зеркале
социологии.
42. Формирование религии и церкви как социального института.
43. Социальная природа и структура управления.
44. Власть и авторитет как основы социального управления.
45. Лидерство и стиль руководства.
46. Производственная организация глазами социологии.
47. Руководитель фирмы, функции, стиль руководства, методы оценки его работы.
48. Характеристика науки как социального института.
49. Наука и общество. Нравственная ответственность ученых.
50. Интеллектуальная элита России: понятие, структура, проблемы.
51. Социальные последствия научного технического прогресса.
52. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире.
53. Место России в мировом сообществе.
54. Современный мир: целостность, противоречивость и тенденции развития.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА И ЭКЗАМЕНА
1. Предмет и объект социологии, ее социальные функции.
2. Характеристика
основных
этапов
развития
социологии.
Понятие
институционализации и ее признаки.
3. Характеристика идей О.Конта и Э.Дюркгейма – основателей классической
социологии.
4. Понимающая социология М.Вебера и принципы неклассического типа научности.
5. Основные принципы марксистской социологии – исторического материализма
К.Маркса и Ф.Энгельса.
6. Особенности развития американской социологии.
7. Характеристика основных школ американской социологии ХХ века.
8. Русская социологическая мысль Х1Х-ХХ вв. Вклад М.Ковалевского и П.Сорокина в
ее становлении.
9. Социология в СССР и современной России: этапы и проблемы.
10. Структура и этапы эмпирического исследования в социологии.
11. Методы сбора и анализа первичной социологической информации.
12. Общество как целостная системы. Характеристика системного подхода.
13. Детерминистский и струтурно-функциональный подходы к определению общества.
14. Революционная концепция развития общества. Понятие общественного прогресса.
15. Эволюционные концепции развития общества Х1Х-ХХ вв.
16. Характеристика концепций постиндустриального
общества, современного
информационного общества.
17. Концепции культурно-исторических типов Х1Х-ХХ вв. (Н.Данилевский,
О.Шпенглер, А.Тойнби, П.Сорокин).
18. Культура и цивилизация как объекты социологии.
19. Характеристика основных элементов культуры.
20. Функции культуры в обществе. Проблема взаимоотношения культур.
21. Понятие социальной общности и социальной группы, их характеристика.
19
22. Сущность и черты малой социальной группы. Понятие «первичной» и «вторичной»
социальной группы.
23. Этнос, его признаки. Основные этапы формирования славянского этноса и русской
нации.
24. Понятие личности в социологии, его соотношение с понятиями «человек»,
«индивид». Структура личности.
25. Основные теории личности.
26. Ролевая теория личности. Роль понятий «социальная роль» и «статус» в современной
социологии.
27. Социализация личности: сущность, этапы, механизмы.
28. Девиантное (отклоняющееся) поведение, его причины, формы и способы
преодоления.
29. Социальная структура общества. Классы и социальное неравенство.
30. Теории социальной стратификации и социальной мобильности.
31. Социальная структура современного российского общества.
32. Сущность, виды и функции социальных институтов.
33. Семья и брак как социальный институт. Характеристика основных форм
современной семьи.
34. Функции семьи в обществе и основные ценности супружеской отношений.
35. Наука как социальное явление, ее структура и уровни.
36. Наука и общество. Нравственная и гражданская ответственность ученого.
37. Неформальные и формальные организации, их признаки.
38. Бюрократия как вид формальной организации, ее признаки и роль в обществе.
39. Понятия управления и руководства. Функции руководителя предприятия.
40. Стили руководства организацией и методы оценки работы руководителя.
41. Причины и функции социальных конфликтов.
42. Этапы протекания и способы разрешения конфликтов.
43. Основные этапы институционализации религии как социального института.
44. Характеристика светской и марксистской социологии религии.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТОВ
И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Реферат – форма самостоятельной работы студента дневного и вечернего форм
обучения, способствующая углубленному изучению одной из тем курса социологии. Он
выполняется на основе существующей дополнительной литературы: справочников,
монографий, брошюр, журнальных статей и предполагает освоение некоторых правил
оформления.
Объем реферата – около 20 страниц стандартного рукописного текста или 12-14
страниц машинописного или компьютерного текста, напечатанного через 1,5 интервала.
Рукописный текст должен быть без помарок и написан четким, разборчивым и крупным
почерком. Обязательны соблюдение полей для заметок преподавателя и нумерация страниц.
Желателен печатный вариант.
Оформление реферата предполагает: а) наличие титульного листа с указанием названия
вуза, кафедры, темы, фамилии исполнителя и преподавателя, города и года написания
реферата; б) наличие плана изложения материала в начале работы и его отражение в тексте
реферата. В план входит обязательно: введение (вступление), несколько пунктов изложения и
заключение, содержащее выводы по работе; в) список использованной литературы и
наличие в тексте реферата ссылок на эту литературу.
Пример оформления библиографического списка:
1. Зимин А.И. Социология и связь времен // Социологические исследования, 2002, № 3.
2. Современная американская социология. М., 1994
20
3. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта, М., 1995.
Если три автора, то пишут все три фамилии, если более трех – пишут: Иванов И.И. и др.
В случае использования материала из Интернета следует указать компьютерный адрес
этого материала, хотя следует отметить, что целиком «слитый» из Интернета реферат, без
ссылок и списка литературы не зачитывается. Не принимается преподавателем и реферат
написанный исключительно по учебникам, хотя использование учебника при написании
реферата не исключается.
В процессе написания работы могут быть использованы также словари, справочники,
другие дополнительные материалы, не указанные в настоящих методических указаниях. Их
можно найти в тематическом каталоге любой научной библиотеки, а также в текущей научной
и публицистической периодике – журналах, альманахах, еженедельниках, газетах.
Рекомендуемые журналы: «Социологические исследования» (Социс), «Социальногуманитарные знания», «Журнал социологии и социальной антропологии», «Социологический
журнал», «Общественные науки и современность» (ОНС), «Политические исследования»,
«Свободная мысль», «Вопросы философии», «ЭКО» и другие, ежегодник «Проблемы
деятельности ученого и научных коллективов», газеты «Аргументы и факты» и пр. Для
быстрого поиска нужной статьи в этих журналах необходимо использовать последний номер
журнала за любой год (это 12-й или 6-й номер), в котором содержится сводная информация
за год по тематическим рубрикам. В случае использования статистического или цифрового
материала, дословного перенятия каких либо утверждений, положений и т.п. следует
обязательно цитировать данный источник с указанием номера страниц. Ссылки могут быть
даны в контексте в конце фразы, с указанием порядкового номера источника в списке
литературы и страницы (например, 3, с.19), или внизу страницы с перечислением названия
источника.
Наиболее типичные ошибки при написании рефератов – это использование лишь одних
учебников или морально-устаревшей литературы, материалов написанных до 1990 года, в
которых проблемы освещались лишь с позиций идеологии марксизма-ленинизма. Это не
означает, что нельзя использовать работы, изданные до указанного года, но их использование
должно быть оправдано содержанием реферата.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ ИЛИ ЗАЧЕТУ
Прослушивание курса социологии – первое требование, дающее преподавателю
основание потребовать предъявления на экзамене собственных конспектов лекций.
Зачет или экзамен принимаются после выполнения студентом контрольной работы, или
написания реферата, что определяется самим преподавателем. Зачет принимается после
собеседования по одному из вопросов, перечисленных в настоящих указаниях.
Экзамен проводится на основе экзаменационных билетов, утвержденных заведующим
кафедрой и ректоратом. В каждом билете - по два вопроса, составленных на основе программы.
На экзамене или дифференцированном зачете при выставлении оценки учитываются: знания
по вопросам программы социологии, понимание сути проблемы, по которой отвечает студент,
общая эрудиция в области социально-гуманитарных наук, умение аргументировать или
обосновать свою точку зрения и язык изложения (наличие культуры речи). Естественно,
учитываются также оценки, полученные по контрольным работам или по реферату.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Тематический план курса
Программа курса
21
Литература
Указания по разделам программы
Основные требования к выполнению рефератов и контрольных работ
Основные требования к экзамену или зачету
22