Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Новосибирский национальный исследовательский
государственный университет» (НГУ)
Факультет журналистики
Кафедра массовых коммуникаций
Утверждено
«29» августа 2014 г.
Декан ФЖ
____________О.Д.Журавель
Направление подготовки
031300.68 «ЖУРНАЛИСТИКА»
Уровень подготовки
МАГИСТР
ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«ДЕОНТОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ»
Автор: д-р филос. наук, проф. Мансурова В.Д.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная работа, в том числе:
лекции
семинары
консультации
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль
Зачетные единицы (кредиты)
Новосибирск 2014
3 семестр
72 часа
40 часов
18 часов
18 часов
4 часа
31 час
1 час
2
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ КУРСА
В результате освоения дисциплины «Деонтология журналистики» студент получит
представление об истории осознания нравственных ценностей и этических норм
журналистских практик, сформирует понимание особенностей профессиональной морали
внутри «цеха» и вне его, знание этических кодексов западных средств массовой
информации и их отечественных аналогов, а также видение профессиональных этических
коллизий в связи с развитием Интернета и гражданской журналистики. Кроме того,
данный курс призван помочь журналистам сформировать свою профессиональную
позицию и приобрести определенные практические навыки реагирования в той или иной
сложной этической ситуации.
2. МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Курс «Деонтология журналистики» входит в базовую часть профессионального цикла
М2 образовательной программы магистратуры «Управление коммуникациями».
Входящими компетенциями выступают:
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в
демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных
потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ;
понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и
журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности
общества;
понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей
подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства
текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную
деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую,
организаторскую).
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального
образования (магистратура), направление подготовки 031300 «Журналистика», студент,
прослушавший данный курс, должен обладать следующими компетенциями:
– понимать высокую социальную значимость журналистики в обществе, обладать
развитой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-2);
– осознавать важность гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; быть готовым принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, быть
готовым руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-3);
– быть готовым к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе
моральных и правовых норм, уважать людей, быть способным руководствоваться
морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
– быть способным к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта,
анализу своих возможностей, способным к активной профессиональной мобильности
(ОК-10);
– быть способным использовать углублённые знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и
осуществлении социально значимых проектов (ОК-13);
– обладать углубленными знаниями в избранной предметной области исследований:
история, теория и практика отечественных и зарубежных СМИ, отдельных ее видов и
типов, медиасоциология, медиапсихология, медиаэкономика, правовые, этические нормы,
2
организация редакционной деятельности, методы журналистского творчества, контент,
язык и стиль СМИ, организация редакционной деятельности (ПК-9);
– обладать знаниями в области учебно-педагогического процесса (преподавания
журналистских дисциплин) (ПК-11).
4. ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ, ПОЛУЧАЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студен должен:
– знать суть понимания морально-этических принципов, лежащих в основе
выполнения
профессионального
долга,
суть
философско-аналитического,
деонтологического способа отображения действительности в журналистских текстах,
особенности предметных и тематических видов ее анализа;
– уметь применять полученное знание в ходе исследования социальных фактов,
подготовке журналистских текстов;
– владеть приемами и методами причинно - следственного, прогностического,
оценочного анализа событий, процессов, ситуаций, явлений в различных сферах жизни
общества, необходимыми в процессе творческой редакционной, журналистской
деятельности, осуществляемых в рамках профессионального долга.
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
5.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная работа, в том числе:
лекции
семинары
консультации
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль
Зачетные единицы (кредиты)
3 семестр
72 часа
40 часов
18 часов
18 часов
4 часа
31 час
1 час
2
5.2. Учебно-тематический план курса
Количество
Самосто
Всего
часов
ятельная часов по
теме
лекции семинары работа
Наименование тем
Тема 1. Формирование и эволюция феномена
«этика журналиста»
Тема 2. Социальные, психологические и
философские
аспекты
деонтологии
журналистики
Тема 3. Этические практики журналиста
Тема
4.
Деформация
деонтологии
журналистики в эпоху глобализации
Тема 5. Профессионально-этические ценности
журналистского сообщества
3
4
2
5
11
2
2
5
9
4
2
5
11
2
4
5
11
4
4
5
13
Тема
6.
Массмедиа,
инновационная
журналистика и реестр «долженствования»
журналиста
Консультации
Промежуточный контроль
Итого
2
18
4
18
6
12
31
4
1
72
5.3. Содержание разделов и тем
Тема 1. Формирование и эволюция феномена «этика журналиста»
Понятие деонтологии журналистики и профессиональной этики журналиста, история
их формирования в мировой и отечественной философии и практики. Эволюция
профессиональной морали журналиста. Этические кодексы журналистов и фотографов
западных средств массовой информации. Попытки формирования аналогичных сводов
этических норм в отечественной практике. Культ информации в современном мире.
Тема 2. Социальные, психологические и философские аспекты деонтологии
журналистики
Правомерность выделения профессиональной этики журналиста из конъюнктуры
общечеловеческой морали. Психологические и социальные коллизии профессиональной
этики. Взгляд известных журналистов на данную проблему. Границы самоотверженности
журналиста. Импатийность журналиста. Читательское видение профессии журналиста,
социальные ожидания, связанные со средствами массовой информации вообще и с
журналистами, в частности. Образ журналиста в сознании читателей и зрителей.
Тема 3. Этические практики журналиста
Формирование профессиональной позиции журналиста. Объективность как
необходимая, но недостижимая составляющая профессиональной этики журналиста.
Истина в журналистике. Границы гласности. Этические нормы работы с источниками
информации. Этика фотокорреспондента и видеооператора. Этика редактора. Этика
использования фото- и видеоматериалов, текстов пресс-релизов и материалов других
изданий. Этика профессионального поведения журналистов. Дресс-код. Особенности
профессиональной морали внутри «цеха» и вне его. Несовпадение норм журналистской
морали с реальными практиками журналистского профессионального поведения.
Пирамида этоса журналиста.
Тема 4. Деформация деонтологии журналистики в эпоху глобализации
«Классическая» этика журналиста в эпоху Интернета. Этические аспекты
существования блогосферы и гражданской журналистики. Психология поведения
независимых сетевых информантов. Этические аспекты использования информации,
полученной из форумов и социальных сетей. Практики реагирования на комментарии
интернет-пользователей, поступающие в адрес журналиста или редакции. Корпоративная
этика интернет-изданий. Практики публикации в сети фото- и видеоматериалов,
нарушающих нормы человеческой морали. Профессиональная этика как средство
отстройки от гражданской журналистики.
Тема 5. Профессионально-этические ценности журналистского сообщества
5.1. От принципов «персонального журнализма» – до этикета информационного
общества (нормативное регулирование и кодификация журналистской деятельности).
4
5.2. Мораль и нравственность журналиста: ответственность – миссия – долг или
«работа на дядю, который платит» (А. Волин)? Технологический детерминизм,
медиакратия, ценностное оформление потребностей: свобода и ответственность
современного журналиста.
5.3. «Жить в обществе и быть свободным от общества…»? Анализ идеологии проекта
сайта «Медуза» Г. Тимченко (бывшего шеф-редактора сайта www.lenta.ru Галины
Тимченко). Источник – сайт www.colta.ru (раздел «Медиа» – интервью с Г. Тимченко под
заголовком «Медуза» вызывает раздражение у всех»).
Тема 6. Массмедиа, инновационная журналистика и реестр «долженствования»
журналиста
6.1. «Гражданская», «коммунитарная», «гуманитарная», «журналистика соучастия» и
журналист как «модератор диалога» (краудсорсинг, краудфандинг, paywall… ).
6.2. Онлайн-социальность, поколение СИ («Connected Collective Consumer) и
дауншифтинг по-журналистски: тренды и тупики профессиональной самореализации.
6.3. «Долг патриота VS долг журналиста?». Анализ позиций журналистов, высказанных
в цикле интервью «Военные репортеры о том, как работается на украинском фронте и в
чём миссия журналиста на войне». Источник – сайт www.colta.ru (раздел «Медиа») – от 22
мая 2014 г, 3 июня 2104 года (раздел «Медиа»).
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
КУРСА
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
6.1. Список примерных вопросов для подготовки к зачету
1. Понятия этики журналиста и деонтологии журналистики.
2. История формирования деонтологии журналистики.
3. Эволюция профессиональной морали журналиста.
4. Этика журналиста в сравнении с общечеловеческими нормами морали.
5. Читательское (зрительское) видение профессии журналиста. Образ журналиста в
России.
6. Истина и объективность.
7. Границы гласности и самоответверженности журналиста.
8. Этические аспекты работы с источниками информации.
9. Этика видео- и фотосъемок. Этика редактора.
10. Этика профессионального поведения внутри редакции и внутри «цеха».
11. Этика профессионального поведения журналиста. Дресс-код.
12. Пирамида этоса журналиста.
13. Этические коллизии в эпоху развития гражданской журналистики.
14. Деформация деонтологии журналистики в эпоху Интернета.
15. Психологические и этические аспекты поведения блогеров и свободных сетевых
информантов.
16. Использование информации, полученной в социальных сетях, на форумах и в
блогах.
17. Формирование профессиональной позиции и внутренних этических принципов
журналиста.
6.2. Литература и источники
8.1. Основная литература
5
1. Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста: Учебное пособие. 2-е изд.,
испр. и доп. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2003. - 264 с. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5211047060.html
2. Лазутина Г. В.. Профессиональная этика журналиста : [Учеб. пособие для вузов по
направлению и спец. "Журналистика" / Ин-т "Открытое о-во"] .— М. : Аспект
Пресс, 1999 .— 207 с
3. Романова Н.Н. Словарь. Культура речевого общения : этика, прагматика,
психология / Н.Н. Романова, А.В. Филиппов. - М. : Флинта : Наука, 2009. - 304 с.
URL: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976507838.html
8.2. Дополнительная литература
1. Амзин А. А. Новостная интернет-журналистика. М.: Аспект Пресс, 2011. 142 с.
URL: http://alex-alex.ru/nij/NIJ-2-20131006.pdf
2. Киреева И.В., Толстунова М.А. Профессиональная этика журналиста: Практикум. Нижний Новгород: Нижегородский гос. ун-т им. Н.И. Лобачевского, 2008. - 11 с.
URL: http://window.edu.ru/resource/457/58457
3. Князев А. А.. Журналистика конфликта : освещение конфликтов; пропаганда,
свобода информации и информационная безопасность; работа журналиста в
"горячих точках" / Александр Князев ; Кыргызско-Рос. Славянский ун-т, Каф.
"Междунар. журналистика", Обществ. фонд А. Князева .— Бишкек : Илим, 2003 .—
164 с. URL: http://evartist.narod.ru/text3/10.htm
4. Колесниченко, Александр Васильевич (1976-) . Практическая журналистика :
учебное пособие : [для студентов вузов, обучающихся по специальностям
"Журналистика" и "Связи с общественностью"] / А.В. Колесниченко .— 2-е изд .—
Москва : Изд-во МГУ, 2013 .— 191, [1] с. URL:
http://www.evartist.narod.ru/text28/0034.htm
5. Мирошниченко А. Адаптемы медиа. Закат отрасли, расцвет навыка. [электронный
ресурс] URL: http://slon.ru/future/adaptemy_media_zakat_otrasli_rastsvet_navyka689523.xhtml
6. Муратов С. А. ТВ - эволюция нетерпимости: (история и конфликты этических
представлений) / С.А. Муратов ; [Ин-т "Открытое о-во"] .— М. : Логос, 2000 .—
239 с.
7. Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики: Учебник для студентов вузов /
Е. П. Прохоров - 8-е изд., испр. - М.: Аспект Пресс, 2011. - 351 с. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785756706154.html
8. Рихтер А. Г. Правовые основы журналистики: Учебник. - М.: Изд-во Моск. ун-та,
2002. - 352 с. URL: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5211045564.html
9. Соболевский, А.В. Этика успешного журналиста : учеб. пособие.— Новосибирск :
НГУ, 2004
10. Уллмен Д. Журналистские расследования: современные методы и техника =
Investigative Reporting: Advanced Methods and Techniques : [Пер. с англ.] / Д.
Уллмен ; Нац. ин-т прессы .— М. : Виоланта, 1998 .— 223 с. URL:
http://www.evartist.narod.ru/text16/020.htm
6.4. Образовательные технологии
Лекции, проблемные лекции, лекции-дискуссии. Контактные консультации включают
ответы на вопросы студентов по темам курса в индивидуальном режиме, помощь в
составлении списка литературы для подготовки к промежуточной аттестации.
6
В рамках преподавания дисциплины «Деонтология журналистики» используются
следующие методы: работа в малых группах, деловые и имитационные игры, групповые
дискуссии, презентации, проектная работа.
Активная и интерактивная форма проведения предусмотрена для 40% аудиторных
занятий.
7