Программа для поступающих. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Программа для поступающих. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Форма экзамена: тест
Продолжительность: 2 часа (120 минут)
Система оценки: 100-балльная (шкала устанавливается до начала вступительных
испытаний)
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТОВ
На экзамене абитуриент должен проявить знание структуры обществознания,
основные его составляющие и взаимосвязи между ними, понимать роль каждой
составляющей предмета обществознания в истории человеческой культуры, их роль и
значение в жизнедеятельности общества и человека, а также умение ими пользоваться.
Проблемы человека занимают существенное место в современном
обществознании. Поэтому абитуриентам необходимо иметь представления о человеке как
существе биологической, социальной и культурной эволюции, то есть о соотношении в
человеке различных сущностных начал, проблемах бытия человека, многообразия его
деятельности, содержания, сущности и смысле жизни и других проблемах наук о человеке
и обществе.
В последние два десятилетия обновлялись и перестраивались все сферы
жизнедеятельности человека и общества, но наибольшие изменения претерпела
экономическая сфера. Ее реформирование представляет собой сложный и
противоречивый процесс, имеющий глубокие социально-политические и духовноидеологические последствия. Задача абитуриентов – продемонстрировать должное знание
экономической сферы жизнедеятельности общества и всего человечества.
В настоящее время важно иметь правильные представления о характере
социальной структуры и социальных отношениях в постперестроечной России. Это
элементы социологии социальных отношений, представляющие одну из важнейших
составных частей экзаменационных заданий.
Абитуриент должен показать соответствующее понимание сущности
познавательного процесса и познавательных возможностей человека, его культуру и
духовный мир, сущность духовного постижения мироздания.
Современный человек – человек политический. Нет людей вне политики.
Поэтому абитуриенты должны хорошо знать политическое устройство России и стран
современного мира, сущность и предназначение политической системы общества.
В настоящее время резко возросла потребность не только в общей, но и в
правовой культуре и правовой грамотности. И от абитуриента требуется определенное
знание изменений сущности права и правоотношений в свете произошедших перемен в
обществе.
Общество.
Что такое общество. Общество и общественные отношения. Общество как
сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и
природа. Основные сферы общественной жизни и их взаимодействие. Изменение
положения человека в процессе развития общества. Общество и культура. Причинные и
функциональные связи в обществе. Взаимосвязь основных сфер общественной жизни.
Важнейшие институты общества. Общественные отношения.
Объективные и субъективные факторы развития общества. Деятельность как
способ существования общества. Ступени человеческой истории. Многообразие путей и
форм общественного развития. Эволюция и революция. Реформы в обществе.
Возможность альтернативности общественного развития. Прогресс. Регресс.
Культура и цивилизация. Типы цивилизации. Современные цивилизации.
Традиционное общество. Западная цивилизация. Постиндустриальная цивилизация.
Современная российская цивилизация: переходный период. НТР и ее социальные
последствия. Перспективы постиндустриальной цивилизации.
Человечество как социальная общность. Многообразие, взаимосвязь и
целостность современного мира. Противоречия современного общественного развития.
Глобальные проблемы человечества. Стратегия выживания человечества в условиях
обострения глобальных проблем.
Развитие знаний об обществе. Представление об обществе на уровне
мифологического сознания. Взгляды Платона и Аристотеля на общество и государство.
Социалисты-утописты об идеальном общественном устройстве. Взгляды Гегеля на
всемирно-исторический процесс. Марксистское учение об обществе. Материалистическое
понимание истории. Современные взгляды ученых на общество.
Человек.
Человек в обществе. Зависимость человека от общества. Терпимое отношение к
другим людям. Роль человека в изменении человеческой жизни. Человек как продукт
биологической, социальной и культурной эволюции. Взаимоотношения духовного и
телесного, биологического и социального начал в человеке. Сознание. Разум.
Сознательное и бессознательное.
Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые.
Способности человека. Способности человека: ординарные и выдающиеся. Талант,
гениальность – степень развития способностей. Сила воли. Формирование характера и
самовоспитание
Сущность человеческой деятельности. Виды деятельности. Познавательная
деятельность человека. Духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность
человека. Трудовая деятельность человека. Социально-политическая деятельность
человека и развитие общества. Творческая природа человека. Предназначение человека.
Цель и смысл жизни человека. Ценность жизни человека. Игра в жизни человека.
Общение и коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения.
Понятие «личность». Личность как субъект общественной жизни. Социализация и
воспитание личности. Поведение. Самореализация и воспитание личности. Свобода и
ответственность личности. Достоинства и недостатки человека. Индивидуальность
человека.
Поступки человека. Волевые качества человека. Многообразие характеров людей.
Социальный статус личности, ее социальные роли. Социальная адаптация. Типы
адаптации. Личность и мораль.
Экономика.
Экономическая сфера – одна из основных сфер общественной жизни. Факторы
производства. Воздействие научно-технической революции на экономику Экономика:
наука и хозяйство, теория и практика. Экономические отношения. Потребности и
ресурсы: проблема выбора. Роль экономики в жизни общества. Типы экономических
систем, их отличительные признаки. Рыночная экономика. Административно-командная
(директивно-плановая) экономика. Сущность рынка. Типы рынков и взаимосвязь между
ними. Закон спроса. Закон предложения. Конкуренция. Монополизм. Деньги: сущность и
функции. Денежная масса. Инфляция. Ценные бумаги. Виды экономических отношений.
Экономический цикл, его основные фазы. Экономический рост.
Собственность. Формы и отношения собственности – разгосударствление и
приватизация. Частная собственность. Государственная собственность. Муниципальная
собственность. Защита права собственности.
Экономическая деятельность. Общая характеристика сферы производства и
сферы услуг. Производство: структура, факторы, виды, ресурсы и факторы. Измерители
экономической деятельности. Экономика производителя. Предпринимательство:
сущность, функции, виды. Россия в условиях рыночных отношений. Человек в системе
экономических отношений. Деньги и их функции. Банки, инфляция.
Государство и экономика. Экономические функции и задачи государства.
Экономическая политика. Государственный бюджет. Государственный налог. Бюджетноналоговое и денежно-кредитное регулирование экономики. Налоги, их виды и функции.
Предпринимательство. Коммерческие организация, их виды.
Бюджет. Формирование и распределение доходов различных групп населения.
Налоги. Роль налогов в рыночной экономике. Подоходный налог. Ответственность за
неуплату налогов.
Рыночный
механизм
и
государственное
регулирование
экономики.
Экономические реформы в Российской Федерации.
Мировая экономика. Россия в системе международных экономических отношений
Международное разделение труда и международная торговля. Экономическое
сотрудничество и интеграция.
Экономика потребителя. Право потребителя, их защита. Уровень жизни.
Прожиточный минимум. Рынок труда. Занятость и безработица.
Экономическая культура. Экономическая свобода и социальная ответственность.
Культура производства и потребления. Нравственно-правовые основы экономических
отношений.
Экономический интерес, экономическая свобода и социальная ответственность
хозяйственного субъекта.
Социальные отношения.
Социальная сфера – одна из сфер общественной жизни. Социальная структура
общества, ее элементы. Социальные отношения и взаимодействия. Социальные
изменения. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация.
Личный и социальный статус. Социальная мобильность. Социальные процессы в
современной России.
Социальный статус личности и социальной группы. Оценка общественной
значимости тех или иных социальных позиций, занимаемых людьми; авторитет, престиж.
Социальные роли человека. Социальные гарантии.
Понятие о малой группе. Групповые нормы и санкции. Социальные нормы.
Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение. Социальный контроль и
самоконтроль. Люмпены и маргиналы. Толпа как социальная общность. Социальный
институт. Виды социальных институтов.
Этнос. Нация. Признаки нации: территория, хозяйство, язык, культура.
Особенности национального характера. Нравы и обычаи народов. Национальное
самосознание. Межнациональные отношения. Межнациональные конфликты и пути их
преодоления. Национализм и экстремизм. Нация в многонациональном государстве.
Проблемы межнациональных отношений в Российской Федерации. Малочисленные
народы. Беженцы и вынужденные переселенцы.
Цивилизация. Типы цивилизаций.
Основные направления социальной политики Российской Федерации: охрана
труда и здоровья людей; установление гарантированного минимального размера оплаты
труда; обеспечение государственной поддержки семьи, материнства, отцовства и детства,
инвалидов и пожилых граждан; развитие системы социальных служб; установление
государственных гарантий социальной защиты.
Общая характеристика межличностных отношений. Конфликтные ситуаций и
способы их разрешения. Социальная ответственность граждан.
Духовный мир человека. Мировоззрение человека. Ценности. Основные типы
жизненных стратегий в современном обществе: стратегии благополучия, успеха и
самореализации. Менталитет человека. Убеждения и вера. Проблема смерти в духовном
опыте человечества.
Познание.
Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция. Истина и
заблуждение. Критерии истины. Истина абсолютная и относительная.
Научное познание. Познание и творчество. Знание и вера. Формы и методы
современного научного познания. Ненаучное (паранаучное) познание.
Особенности социального познания. Факты, теория, оценки. Науки, изучающие
общество. Проблема социального прогнозирования.
Науки, изучающие человека, их система. Развитие взглядов на человека.
Целостное постижение человека.
Многообразие путей познания и форм человеческого знания. Социальное и
гуманитарное знание. Самосознание. Самопознание.
Духовная жизнь общества.
Культура и духовная жизнь. Духовная культура. Формы и разновидности
культуры: народная, массовая, элитарная культуры. Культура и цивилизация. Культура и
природа. Культура и личность. Культура и искусство. Многообразие типов культуры, их
взаимосвязь. Традиции и новаторство в культуре. Национальное и интернациональное в
культуре. Русская культура: древность и современность. Проблемы современной
отечественной культуры. Особенности культуры Древнего Египта, Древней Греции,
Древнего Рима, Древней Индии, Древнего Китая. Культура средних веков. Культура
эпохи Возрождения. Защита культурных ценностей.
Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни современной
России. Особенности развития национальных культур в Российской Федерации.
Наука как часть культуры. Понятие и роль науки в развитии общества. Наука как
система знаний и вид духовного производства. Особенности современной науки. Функции
науки. Этика науки. Государственная политика в научной сфере. Научная картина мира и
целостно-мировоззренческие формы знания. Возрастание роли науки в условиях НТР.
Сущность морали. Мораль как регулятор социального поведения. Категории
морали. Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота. Моральный идеал.
Нравственная оценка деятельности. Моральный выбор.
Религия. Понятие религии как формы отношения человека к миру. Функции
религии. Возникновение и первоначальные формы религии. Многообразие форм религии.
Религиозное сознание и мировоззрение. Религиозный культ. Религия и общечеловеческие
моральные ценности. Религиозные организации. Связь религии с искусством и наукой.
Религия и мораль. Религия в современном мире. Основные мировые религии. Свобода
совести и вероисповеданий. Светский характер российского государства. Принципы
взаимоотношений государства и религиозных объединений. Равенство всех религий и
религиозных объединений перед законом. Роль религии в сегодняшней духовной жизни
общества.
Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его
происхождение и основные формы. Искусство как эстетическая деятельность. Формы и
основные направления искусства. Значение искусства для человека и человечества.
Образование. Понятие образования. Цели и функции образования в современном
мире. Основные элементы системы образования. Основное общее образование. Среднее
профессиональное образование. Высшее профессиональное образование. Образование как
ценность. Образовательные учреждения. Самообразование. Значение образования для
человека и общества. Права и социальная защита обучающихся.
Семья как социальный институт и малая группа. Тенденция развития семьи в
современном обществе. Семейно-демографическая структура общества. Брак. Правовые
основы семьи и брака. Правовой статус ребенка.
Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура. Проблемы
молодежи в условиях социальных перемен. Молодежь как субъект социального развития.
Социальный конфликт и пути его разрешения. Экстремизм. Компромисс. Толерантность.
Социальное законодательство. Социальная политика.
Политика.
Политическая сфера. Политика, ее роль в жизни общества.
Политическая власть, ее происхождение и виды. Соотношение политики и власти.
Политический режим. Демократия. Типы политических режимов: тоталитарный,
авторитарный, демократический. Конституционное закрепление политического режима в
Российской Федерации.
Политики и правители. Функции политики. Связь политики с другими сферами
жизни общества. Политика и религия. Нравственность и безнравственность политики.
Политика и право. Политика и экономика. Политика и культура. Политика и мораль.
Политическая система общества. Государство, его признаки, формы, функции.
Государственный аппарат. Избирательные системы. Гражданское общество, его основные
черты. Правовое государство, его сущность и основные принципы. Верховенство права –
основополагающий принцип правового государства. Равноправие граждан. Защита прав
человека. Взаимная ответственность государства и гражданина. Разделение властей.
Проблемы формирования правового государства в Российской Федерации. Местное
самоуправление. Соотношение правового государства и гражданского общества.
Общественные объединения в политической системе Российской Федерации:
понятие и виды. Политические партии, их виды и функции в обществе. Политически
монополизм и плюрализм. Политические конфликты, формы их разрешения в условиях
правового государства. Порядок создания и прекращения деятельности политических
партий и общественных объединений.
Политический статус личности. Многообразие политических ролей личности.
Роль избирателя. Избирательная система. Понятие, социальное назначение и политическая
роль выборов. Политическое сознание и политическая культура. Составные элементы
политической культуры: политические традиции, нормы политической практики, идеи,
концепции, убеждения. Политическая символика.
Политическая идеология и ее структура. Функции политической идеологии.
Различия и взаимодействие политической идеологии и политической психологии.
Политическая идеология и политическая деятельность.
Средства массовой информации: место и роль в политике. Воздействие СМИ на
общественное мнение. Реформа политической системы в Российской Федерации.
Конституция Российской Федерации. Права и свободы человека и гражданина.
Право.
Понятие и сущность права. Функции права в обществе. Правосознание.
Принципы права. Право в системе социальных норм. Роль права в жизни человека,
общества, государства. Система права: основные отрасли, институты, отношения.
Источник права. Правовые акты. Публичное и частное право. Правоотношения.
Правонарушения Юридическая ответственность и ее виды. Правовая культура.
Международные документы по правам человека. Всеобщая декларация прав
человека. Социально-экономические, политические и личные права и свободы. Система
судебной зашиты прав человека. Международное гуманитарное право.
Система законодательства. Конституция в иерархии нормативных актов.
Конституция Российской Федерации об основах конституционного строя. Закрепление в
Конституции общепринятых международных стандартов прав человека. Структура
высшей государственной власти в Российской Федерации. Федерация и ее субъекты.
Гражданин, гражданство и государство. Участие граждан в политике и управлении.
Политические организации. Многопартийность.
Правовая культура. Основные признаки и значение
юридической
ответственности. Признаки и виды правонарушений. Проступок и преступление.
Административное
право.
Органы
государственного
управления.
Административная ответственность.
Гражданское право. Право собственности юридических и физических лиц.
Обязательства в гражданском праве.
Трудовое право. Трудовой договор. Формы и виды оплаты труда. Заработная
плата. Труд женщин и подростков. Трудовая дисциплина. Трудовые споры и порядок
разрешения.
Семейное право. Брак: условия и порядок заключения и расторжения. Права и
обязанности супругов, равенство супругов в семье, право выбора супругами фамилии.
Родители и дети. Права и обязанности родителей. Алиментные обязательства.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 2015
Демонстрационный вариант
Часть 1
ОТВЕТОМ К ЗАДАНИЯМ ЭТОЙ ЧАСТИ (ВОПРОСЫ 1-27) ЯВЛЯЕТСЯ ЦИФРА,
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЦИФР ИЛИ СЛОВО (СЛОВОСОЧЕТАНИЕ).
1. Индустриальное общество характеризует
1) Ведущая роль сельского хозяйства
2) Слабый уровень разделения труда
3) Массовое промышленное производство
4) Решающее значение сферы услуг в экономике
2. Социальной потребностью человека является потребность в
1) Пище и воде
3) Физическом движении
2) Воздухе
4) общении
3. Верны ли следующие суждения о науке
А. Наука представляет собой сложную систему субъектов, методов, объектов и
результатов организованной познавательной деятельности.
Б. Наука формирует эмоционально-чувственный образ материального мира.
1) Верно только А
3) Верны оба суждения
2) Верно только Б
4) Оба суждения неверны
4. Экономическая наука изучает
1) Последствия воздействия общественного производства на природу
2) Территориальное размещение природных ресурсов
3) Способы и результаты хозяйственной деятельности общества
4) Многообразные потребности человека и способы их удовлетворения
5. Фонд «Общественное мнение» провел исследование, посвященное проблеме
свободного времени. Чтобы разобраться, чего не хватает нашим гражданам для
полноценного отдыха, опрошенным был задан вопрос: «Чего больше не хватает для
отдыха – денег или свободного времени?» Результаты опроса представлены в
приведенной ниже диаграмме.
Хватает всего
Не хватает ни времени, ни
денег
Не хватает денег
Катастрофически не хватает
времени
На основании данных диаграммы можно сделать вывод о том, что
1) Более половины респондентов указали на нехватку денег
2) Подавляющее большинство опрошенных заявили о нехватке времени
3) Заявивших о нехватке времени больше, чем тех, кому не хватает денег
4) Трети опрошенных хватает и времени , и денег для полноценного отдыха
6. Обязательное правило поведения, выраженное в государственных актах, охраняемое
государством, называется
1) Нормой морали
3) Традиционной нормой
2) Эстетической нормой
4) Нормой права
7. Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. Оппозиционные партии в тоталитарном обществе выступают в качестве
конструктивного критика правительства и предлагают свои варианты политики.
Б. По отношению к власти партии делятся на парламентские и непарламентские.
1) Верно только А
3) Верны оба суждения
2) Верно только Б
4) Оба суждения неверны
8. Обязательным условием трудовых правоотношений является
1) Оформление трудового договора
2) Представление нового работника всем членам коллектива
3) Предоставление личных данных сотрудника
4) Представление резюме работника
9. Особую роль государства в политической системе общества определяет
1) Исключительное право издавать законы
2) Защита частных интересов граждан
3) Наличие политического лидера
4) Разработка политической идеологии
10. К организационно-правовым формам предпринимательской деятельности относится
1) Политическая партия
3) Жилищный кооператив
2) Хозяйственное товарищество
4) Промышленное предприятие
11. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к
понятию «юридические основания прекращения трудового договора».
Прогул, желание работника, инфляция, истечение срока договора, дефолт, разглашение
тайны.
Найдите два термина, относящиеся к другому понятию и запишите их в таблицу.
12. Установите соответствие между глобальными проблемами и примерами их
проявления. (К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца. Запишите цифры, в правильной последовательности в
таблицу под соответствующими буквами).
ГЛОБАЛЬНЫЕ
ПРОЯВЛЕНИЕ
ПРОБЛЕМЫ
А) постепенное истощение запасов нефти и металлов
1) Угроза
мирового
Б) активизация деятельности экстремистских групп
терроризма
В) быстрый рост населения в странах Азии, Африки и 2)
Угроза экологического
Латинской Америке
кризиса
Г) увеличение разрыва в уровне валового национального 3) Проблема «Север-Юг»
дохода на душу населения между группами стран
Д) рост заболеваний, вызванных отходами вредных
производств
А
Б
В
Г
Д
13. Найдите в приведенном ниже списке исторические формы этноса и запишите цифры,
под которыми они указаны
1) Семья
2) Племя
3) Народность
4) Община
5) Государство
14. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда, и запишите его в ответ
Труд, игра, учение, вид деятельности, познание.
Ответ: ____________________
15. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено
определенной буквой.
(А) 48-летний Иван успешно прошел собеседование при приеме на работу на должность
юриста. (Б) Но работодатель отказался заключить с ним трудовой договор, пояснив, что
работник должен быть моложе 45 лет. (В) В объявленной вакансии возраст претендента
специально не оговаривался. (Г) Вакансия – это наличие незанятого рабочего места,
должности в учреждении, на которую может быть принят новый работник. (Д)
Правильным со стороны Ивана было бы обжаловать это решение в суде.
Определите, какие положения текста носят
1) Фактический характер
2) Характер оценочных суждений
3) Характер теоретических утверждений
Запишите под буквой соответствующий номер, обозначающий характер предложения.
А
Б
В
Г
Д
16. Особенностью научного познания является
1) Опора на здравый смысл
2) Использование наблюдений
3) Констатация событий
4) Стремление к объективности
17. Отличительным признаком правового государства является признание
1) Естественных прав человека в качестве основной ценности
2) Принципа равенства граждан в доходах
3) Парламента как института законодательной власти
4) Выборов как основного механизма осуществления демократии
18. Верны ли следующие суждения о тенденциях развития социальной сферы
А. Для постиндустриального общества характерен рост среднего класса.
Б. Социальная дифференциация общества при переходе от командной экономики к
рыночной уменьшается.
1) Верно только А
3) Верны оба суждения
2) Верно только Б
4) Оба суждения неверны
19. Органом, разрешающим имущественные споры между предприятиями, учреждениями,
организациями и защищающими их нарушенные права, является
1) Верховный Суд РФ
3) Мировой суд
2) Нотариат
4) Арбитражный суд
20. В последние годы резко возросло число пользователей Интернетом, что вызывает
интерес у разработчиков сайтов, тематика которых должна отвечать запросам разных
групп населения. В связи с этим было проведено исследование запросов ученыхобществоведов. Результаты опроса представлены в приведенной ниже диаграмме.
справочно-библиографическая
информация
развлечения
исследовательские материалы
новости
На основании данных диаграммы можно сделать вывод о том, что
1) Наибольший интерес вызывает справочно-библиографическая информация
2) Наименьший интерес вызывает новостная информация
3) Максимальное количество обращений связано с исследовательскими сайтами
4) Сайты, связанные с развлечениями, находятся на третьем месте
21. Предметом купли-продажи на фондовом рынке являются
1) Услуги страхования
2) Ценные бумаги
3) Средства производства
4) Новые технологии
22. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А. Одним из проявлений вертикальной социальной мобильности служит миграция
населения.
Б. Брак, заключенный между представителями одной социальной страты, не является
проявлением горизонтальной социальной мобильности.
1) Верно только А
3) Верны оба суждения
2) Верно только Б
4) Оба суждения неверны
23.
Политический режим, отличающийся жестким контролем над обществом,
насаждением официальной идеологии, преследованием инакомыслия, называется
1) Авторитаризмом
2) Волюнтаризмом
3) Тоталитаризмом
4) Абсолютизмом
24. Одна из ветвей власти в демократическом государстве
1) Суд
2) Полиция
3) Армия
4) Прокуратура
25. Революция и реформа являются
1) Социальными институтами
2) Формами общественных преобразований
3) Элементами общества как системы
4) Видами социальных связей
26. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к
понятию «виды деятельности»
Трудовая, инстинктивная, учебная, созидательная, творческая, целенаправленная.
Найдите два термина, относящиеся к другому понятию и запишите их в таблицу.
27. Установите соответствие между политическими институтами и их функциями. (К
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца. Запишите цифры, в правильной последовательности в таблицу под
соответствующими буквами).
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ФУНКЦИИ
ИНСТИТУТЫ
А) Представительство совокупных интересов общества
1) Государство
Б) Политическая социализация граждан
2) Политические партии
В) Выдвижение политических лидеров
3) И государство и партии
Г) Разработка и принятие законов
Д) Выступление с критикой правительства
А
Б
В
Г
Д
ЧАСТЬ 2.
Прочитайте текст и выполните задания 28–31.
Сознание и деятельность
Как и активность животных, деятельность представляет собой информационно
направленный процесс, предполагающий способность ориентироваться в среде –
воспринимать значимые сообщения, перерабатывать их в командные коды поведения,
которые вызывают, направляют и контролируют физическую реакцию системы...
Информационное поведение человека определяется сознанием, которое представляет
собой высшую форму развития психики животных, обладающих нервной системой,
способных ощущать, воспринимать и представлять окружающую действительность...
Сознание человека основано на способности к словесно-логическому, «вербальному»
мышлению, которая надстраивается над системой условных и безусловных рефлексов
поведения и завершает собой простейшие формы «прологического» – нагляднодейственного и наглядно-образного мышления. Любой «ставший» человек в отличие от
животного обладает некоторым минимумом абстрактного мышления, позволяющего ему
отображать среду путем логических моделей, идеальных образов действий, относительно
самостоятельных, независимых от сиюминутных поведенческих ситуаций.
Результатом подобной работы сознания оказывается наличие в человеческой
деятельности особого рода целей, отличных от объективных целей адаптивной деятельности
животных. Речь идет о сознательных целях деятельности, связанных со способностью
человека анализировать ситуацию, т.е. раскрывать неявные, не поддающиеся «живому
наблюдению» причинно-следственные связи ее значимых компонентов. Эта способность
позволяет людям заранее предвидеть результаты своей деятельности, планировать их, т.е.
продумывать наиболее целесообразные в данных условиях способы их достижения.
К. Х. Момджян
28. Что, по мысли автора, сближает поведение животных и деятельность человека? Какими
отличительными характеристиками автор наделяет сознание (мышление) человека,
сравнивая с психикой животных?
29. Как, по мысли автора, изменяется целеполагание под влиянием логического мышления?
Приведите две характеристики.
30. Какое из двух понятий – целенаправленность или целесообразность – следует отнести
к деятельности человека? Аргументируйте свой ответ, опираясь на данный текст, а
также знания из курса обществоведения.
31. Приведите слова текста, в которых отражена связь сознания и речи. Опираясь на знания
из курса обществоведения, покажите значение языка для совместной деятельности
людей.
====================================================
32. Назовите любые четыре глобальные проблемы современности.
33. В чем выражается взаимосвязь социальных статусов и ролей. Покажите ее на конкретных
примерах.
34. 17-летний юноша на свою первую стипендию купил три диска с записями его любимой
музыкальной группы. Разрешения родителей он при этом не спросил. Имел ли юноша
юридическое право на эту покупку? К какому источнику права нужно обратиться,
чтобы найти ответ на данный вопрос? Какой дееспособностью он обладает?
35. Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Глобальные проблемы
современности».
Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту
тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более
детализированы в подпунктах.
36. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и выскажите свои мысли
(свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите
необходимые аргументы обоснования своей позиции.
Выполняя задание, используйте знания, полученные при изучении курса
обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной
жизни и собственный жизненный опыт.
36.1 Философия
36.2
36.3.
36.4.
36.5.
«Видеть и чувствовать – это быть,
размышлять – эта жить» (У.Шекспир)
Социология,
«Простое отсутствие пороков еще не
социальная
предполагает присутствия добродетели»
психология
(А. Ачадо)
Экономика
«Система национальных счетов позволяет
держать руку на экономическом пульсе
страны» (К. Макконелл, С. Брю).
Политология «Лучшие должны
править
во всех
государствах и при всех режимах. Всякий
режим плох, если при нем правят худшие»
(И.А. Ильин).
Правоведение «Законодатель
должен
мыслить,
как
философ, а говорить, как крестьянин»
(Г. Еллинек).