Контрольная работа по МХК по теме Живописцы Древней Руси

МОУ «Черемышская средняя общеобразовательная школа»
На районный конкурс
контрольно-измерительных
материалов
Контрольная работа
по Мировой художественной культуре
8 класс
Тема «Живописцы Древней Руси»
Составитель:
Меньшенина Вера Викторовна,
учитель МХК
2006 год
Пояснительная записка
Аргументы, определяющие выбор группы обучающихся:
Контрольная работа по Мировой художественной культуре составлена
в соответствии с программой «Художественная культура Древнего мира,
Средних веков и эпохи Возрождения. 6-8 классы» (автор Ю.А.
Солодовников, научный руководитель Л.М. Предтеченская) и требованиями
ГОС. Работа предназначена для промежуточного контроля в 8 классе после
изучения темы «Живописцы Древней Руси, или О том, как жили и работали
мастера иконных дел».
Педагогические задачи, решаемые при проведении контрольной работы:
выявить уровень соответствия образованности учащихся требованиям
ГОС в области мировой художественной культуры;
выявить
уровень умения анализировать и давать оценку
произведениям живописи;
выявить уровень развития языковой культуры и мышления,
способности
давать
развернутый,
полный,
логически
последовательный и аргументированный письменный ответ;
определить навыки самооценки, способности к адекватной самооценке.
Обоснование предлагаемых заданий:
Задания контрольной работы направлены на выявление уровня
информационно-методологической (знание фактического материала),
деятельностно-коммуникативной
(анализ
произведений
живописи,
способность давать полный и аргументированный письменный ответ) и
ценностно-ориентационной
(оценка,
самооценка
и
взаимооценка)
компетентностей в области мировой художественной культуры, а также
данные задания разнообразят работу учащихся, послужат стимулом для
самообразования,
повысят
познавательный
интерес
к
мировой
художественной культуре и активизируют творческий потенциал.
Система оценивания:
Контрольная работа состоит их 3 заданий. Выполнение каждого
задания оценивается от 0 до 15 баллов.
В итоге баллы суммируются, выводится итоговый балл, который
переводится в 5-балльную оценку согласно следующему рейтингу.
0 – 10 баллов – «2»
11 – 25 баллов - «3»
26 – 37 баллов – «4»
38 – 45 баллов – «5»
Текст задания для обучающихся:
1.Охарактеризуйте фрески Феофана Грека в храме Спаса Преображения на
Ильине улице в Новгороде. Какими художественными средствами в них
передан драматизм духовной борьбы персонажей? Запишите.
Феофан Грек. «Троица».
Фреска
Феофан Грек.
Пантократор.
Фреска
Феофан Грек.
Фреска в
простенке
светового
барабана
Феофан Грек.
Фреска купольной
части
2.Охарактеризуйте композицию, краски, образный строй «Троицы» Андрея
Рублева. Запишите.
Андрей Рублев. «Троица». Фрагмент.
Икона из Троицкого собора Троице-Сергиевой лавры.
1420-е гг. Третьяковская галерея. Москва
3.Сравните изображения Святой Троицы, выполненные Феофаном Греком и
Андреем Рублевым, и найдите их сходства и отличия. Запишите.
Феофан Грек. «Троица».
Фреска
Андрей Рублев. «Троица». Фрагмент.
Икона
Алгоритм выполнения работы:
1. Внимательно прочитай условия заданий.
2. Вспомни все, что ты знаешь по данной теме.
3. Для
анализа произведений живописи используй
предложенные алгоритмы.
4. Построй свой ответ.
5. Проверь, достаточно ли полным и доказательным
получился твой ответ.
6. Запиши.
Критерии и шкала оценивания
выполнения заданий обучающимися, педагогом:
Выполнение работы оценивается
следующим показателям:
от 0 до 15 баллов согласно
0 баллов – задание не выполнено;
2 балла – знание фактического материала;
2 балла – выразительность и стройность языка;
2 балла – логика изложения;
3 балла - аргументация своей точки зрения;
3 балла – наличие оценочных суждений;
2 балла – наличие выводов;
1 балл – орфографическая грамотность.
Алгоритм оценивания выполнения заданий, предусматривающий самои взаимооценку обучающихся, педагога:
Характеристика структуры
письменного ответа
Оценка
учащегося
Взаимооценка
учащихся
Оценка
педагога
Кол-во
совпадений
1.Соответствие ответа
заданию (является ли
написанный Вами текст
ответом на вопрос).
2.Обоснованность ответа
(присутствие доказательств,
аргументов, рассуждений).
3.Выражение собственной
позиции (высказывание
личного отношения, мнения).
4.Использование различных
источников информации
при подготовке к
контрольной работе
С помощью таблицы оцените свою работу:
1. Прочитайте в таблице описание каждой характеристики работы.
2. Найдите характеристики, которые есть в вашей работе.
3. Обозначьте в таблице знаком «+» или «-» наличие или отсутствие
соответствующих характеристик в контрольной работе.
Рекомендации педагогам по организации выполнения заданий,
процедуры оценивания работы:
1. На выполнение контрольной работы отводится 40 минут (1 урок).
2. Текст контрольной работы, бланк для записи ответов и таблица
оценивания выдаются каждому ученику.
3. Перед началом
работы педагог мотивирует
и инструктирует
учащихся.
4. Учащиеся самостоятельно выполняют работу, используя алгоритмы
анализа произведений.
5. Учащиеся может быть предложено выполнить
самооценку и/или
взаимооценку, используя таблицу для оценивания.
6. Учащиеся сдают работу педагогу.
7. Педагог оценивает работу.
Сведения о разработчике:
Контрольную работу по Мировой художественной культуре для 8
класса разработала учитель МХК МОУ «Черемышская средняя
общеобразовательная школа» Меньшенина Вера Викторовна.
Образование среднее специальное по специальности учитель
начальных классов, стаж работы учителем МХК 1 год, б/к.
Краткая схема анализа произведения живописи:
1. Оригинальное, интересное и актуальное для своего
времени содержание.
2. Опора на сложившиеся ранее традиции.
3. Мастерство создателя данного произведения.
4. Соответствие выразительных средств замыслу и
содержанию произведения.
5. Характерные черты эпохи, направление, к которому
принадлежит анализируемее произведение.
6. Выражение в нем мировоззрения, времени, понимания
мира и места человека в мире.
Как можно анализировать произведение живописи?
1. Каковы ваши личные впечатления от произведения
живописи?
2. История создания живописного произведения.
3. Сведения об авторе произведения? Какое место оно
занимает в его творчестве?
4. Принадлежность к культурно-исторической эпохе,
художественному стилю или направлению.
5. Смысл названия. Особенности сюжета и композиции
картины.
6. Основные средства создания художественного образа:
колорит, рисунок, светотень, фактура, манера письма.
7. Принадлежность к жанру: историческому, бытовому,
батальному, портрету, пейзажу, натюрморту, интерьеру.
Бланк ответов
1. Охарактеризуйте фрески Феофана Грека в храме Спаса Преображения на
Ильине улице в Новгороде. Какими художественными средствами в них
передан драматизм духовной борьбы персонажей? Запишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Охарактеризуйте композицию, краски, образный строй «Троицы» Андрея
Рублева. Запишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Сравните изображения Святой Троицы, выполненные Феофаном Греком и
Андреем Рублевым, и найдите их сходство и отличие. Запишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________