Рабочий лист группы № 1 «Искусство грани эпох: образы и впечатления» 1. Состав группы: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Руководитель: _______________________________________________________ Основные требования к работе в группе: 1. Внимательно прочитайте задание для группы. 2. Распределите роли в группе. 3. Каждому члену группы необходимо оценить свою работу и работу товарищей на уроке. Задание 1. Сформулируйте и запишите ваше впечатление (1 слово) от предложения провести урок музыки в Государственном музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина. ______________________________________________________________________ Задание 2. Рассмотрите полотно итальянского художника Джованни Мильяра «Миланский собор». Какие чувства у вас вызывает эта картина? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ К какому направлению живописи вы бы отнесли это произведение искусства? Почему? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 3. Сопоставьте картину Дж. Мильяра с репродукциями изображений французского художника Клода Моне «Руанский собор в полдень (портал и башня Д’Альбана)» и «Руанский собор вечером». Что объединяет данные художественные произведения? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Чем отличаются картины К. Моне от полотна итальянского художника? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ К. Моне. Руанский собор в полдень (портал и башня Д’Альбана) К. Моне. Руанский собор вечером Задание 4. Сравните картину Дж. Мильяра с современной фотографией миланского собора. Что вы можете сказать о данных изображениях? Запишите свои ответы. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 5. Прослушайте музыкальные произведения № 1 и № 2 из материалов для учащихся. Какая композиция, на ваш взгляд, по своей художественной выразительности ближе к картине Дж. Мильяра? Обоснуйте свое мнение, основываясь на своём впечатлении от музыкального произведения и художественного полотна. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 6. К какому направлению музыкального искусства вы бы отнесли выбранное произведение? Почему? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 7. Дайте название музыкальной композиции, которая, по вашему мнению, подошла бы к картине Дж. Мильяра «Миланский собор». Запишите его. ______________________________________________________________________