Тема: Роспись «Гжель»

Министерство образования и науки РТ
УОМО «Лениногорский муниципальный район» РТ
МОУ «Средняя школа №2 г. Лениногорска»
Лениногорского муниципального района
Урок изобразительного искусства
Тема: «Орнамент. Роспись «гжель»» 1 «Г»
Хаертдинова
Халиса Гасимовна
учитель начальных классов
средней школы №2
города Лениногорска
Республики Татарстан
Лениногорск, 2006 г
Тема: «Орнамент. Роспись «гжель»»
Цель: 1) продолжить освоение техники гжельского письма, мазок с тенями.
2) развития творческого мышления, умения использовать ранее
полученные знания и навыки, самостоятельно выбрать композицию и располагать
узор в круге с помощью кисти и краски.
3) воспитание уважения к народному искусству; аккуратности.
Оборудование: образцы гжельской росписи, посуда, расписанная « гжелью »;
кисти разные гуашь, акварель, палитра.
Ход урока.
I. Организация класса к уроку.
Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют много гостей. Хорошая работа
художника зависит от хорошей организации рабочего места.
1. Клеёнка
2. Альбом
3. Книги
4. Краски
5. Палитра
6. Баночка должна стоять справа, если ты пишешь правой рукой.
II.Актуализация опорных знаний.
-Как называется «Чемоданчик » художника?
-.Какие инструменты нужны под эти краски?
- Ещё чем мы работаем?
- Можно писать кистью?
- А цветной бумагой ножницами, пластилином мы работаем?
- Да, художник может работать со всеми этими принадлежностями!
Материалами!
- А кто знает, какие материалы и инструменты нам сегодня понадобятся?
- Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку?
- Вместо ответа ученик говорит:
Я и шустрый, я и ловкий,
Если в руки попаду.
Если хочешь, вмиг бумагу
Я в картину превращу /карандаш/
Я прозрачна и текуча,
Я прекрасна и могуча,
Я капризна и легка.
Как же все зовут меня? /акварель/
- Кто знает в природе, сколько цветов? /7/
- Назовите основные цвета /красный, жёлтый, зелёный/
Если смешать цвета, то цвета получаются составные:
1) Если красная с жёлтой подружится
Какая новая краска получится?
2) Если жёлтая с синей подружится
Какая новая краска получится?
3) Если красная с синей подружится
Какая новая краска получится?
- Подружился красный с синим:
Получился цвет иной –
Баклажана или сливы.
Догадался? Цвет кокой? /фиолетовый/
III. Постановка учебной задачи.
Давайте вспомним, какие бывают жанры искусства:
1.Если художник нарисовал предметы быта, посуду, фрукты, битой дичи, рыбы?
2. Если художник рисует красками? – /живопись/
3. Если художник рисует чёрно-белым? – /графика/
4. Если художник рисует природу? – /пейзаж/
5. Если художник рисует лицо человека? – /портрет/
А какие цвета вы знаете по колориту?
Колорит – это согласованность всех цветов на картине.
- Кто мне скажет какими цветами мы сегодня будем работать на уроке?
- Почему?
- Потому что мы познакомились Гжельской росписью?
-Что характерно для этой росписи?
-Что такое Гжель?
- А какие узоры вы знаете?
1.растительный
2. геометрический
3. тератологический
4. смешанные
-Что такое орнамент?
Узор, построенный на ритмическом чередовании, и сочетание геометрических или
изобразительных элементов называют орнаментом.
- Какие элементы росписи гжели вы запомнили с прошлого урока?
/1. Капелька/
/2. Бордюры /
/3. Сетка/
/4. Маковая роспись/
-Что такое Гжель?
-Недалеко от Москвы находится город Гжель – известный центр народной
керамики.
Гжельские места издавна славились хорошими глинами, и все жители окрестных сёл
и деревень работали у гончарного круга и лепили из глины игрушки. Затем, в XVIII
веке, мастера стали делать сосуды для питья, квасники, блюда, кружки. Правда, они
были несколько тяжеловаты, но зато украшались многоцветной росписью и
расходились по всей стране.
В XIX веке в Гжели освоили производство фарфора, стали выпускать много
дешёвой посуды. Тогда – то и появилась на чашках знаменитая синяя гжельская
роза. Работники фабрики заливают в формы жидкую глину, сушат изделия, затем
обжигают их в печах, расписывают узорами, покрывают глазурью и снова закаляют
в печах. Вот какой путь проходит кусок глины, прежде чем он станет декоративным
сосудом. Художники расписывают от руки. Гжельский фарфор узнаётся сразу – по
насыщенному мазку, густой, синей росписи на белоснежном фоне.
Сегодня Гжель – это крупное производственное объединение, где работают
несколько тысяч человек. Славу ему создают талантливые мастера, художники.
IV. Совместное открытие нового знания.
Вот мы вспомнили элементы Гжельской росписи. Для того чтобы получить
красивые цветы, нужно правильно их составлять, по-другому, скомпоновать.
Сегодня мы научимся составлять композицию на чашке росписью гжели. Если мы
расписываем тарелку, чашку – то это какой узор? /Узор в круге/.
- А бывают ещё « Узор в квадрате, полосе». Крупные цветы располагают в середине,
а мелкие элементы по краям. Особенность заключаются в том, что одним движением
кисти достигается широкий диапазон перехода цвета от глубоких тёмных тонов до
очень светлых и лёгких. К середине мазка кисть становится тоньше и затем
переходит в острый кончик. Мазок состоит из различных оттенков синего цвета.
1. Мазок.
2. Мазок в одну сторону, потом в другую, как « ёлочка ».
3. Тон – тоновая растяжка, от синего цвета до светлого.
4. Мелкие: 1) завитушки
2) сеточка
3) точечный
V.Самостоятельная работа учащихся.
Индивидуальная помощь ученикам.
VI.Выставка работ.
VII.Итог урока.
-Чему учились?
- Что нового узнали?
VIII.Уборка рабочего места.