программа скульптура

СКУЛЬПТУРА
Как следствие межпредметных связей между скульптурой, рисунком и
композицией – возможность сочетания работы с натуры (лепки) с
композиционными заданиями.
Основные цели этих заданий: объемное изображение предметов,
развитие наблюдательности и зрительной памяти.
1 КЛАСС
№
Наименование заданий
1.
Вводная
беседа.
Оборудование
и
пластические материалы.
Понятие «композиция» в
скульптуре.
Круглая
скульптура и рельеф.
Композиция на свободную Выявление
тему.
наклонностей у детей и
уровня их подготовки.
Декоративная
пластика Пояснение
понятия
(10х10х2)
«орнамент»,
подбор
гармонического
сочетания цветов.
Лепка предметов простой Познакомить с понятием
формы (овощей, фруктов, объемности предметов,
грибов)
дать представление о
пропорциях и характере
предметов, плоскостях,
переломах формы.
Набросок птицы с натуры.
Развитие
наблюдательности,
способности
передать
характер натуры, ее
пропорции, разъяснение
понятия
кругового
обзора.
2.
3.
4.
5.
Задача задания
Кол-во часов
на
выполнение
1 ч.
2 ч.
3 ч.
1 ч.
2 ч.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Композиция
«Игрушка». Познакомить детей с
Тема: «Лошадка»
произведениями
народного
творчества
мастеров с. Дымково;
дать понять о народной
игрушке.
Набросок фигуры человека Передать
основные
с натуры.
пропорции и характер
натуры,
закрепить
понимание
кругового
обзора.
Композиция «Цирк»
Развить
наблюдательность,
зрительную память.
Этюд
тематического Знакомство с правилами
натюрморта составленного составления несложного
самими
учащимися натюрморта, состоящего
(например,
«Чай»
или из 2-4 х предметов.
«Завтрак»).
Композиционное
размещение предметов
на
плоскости
(подставке).
Этюд животного на памяти. Развить
наблюдательность,
умение
подмечать
характерное движение,
позу.
Композиция
«Сказочный Развитие
образного
персонаж»
мышления,
передать
характер
сказочного
героя
пластическими
средствами.
Композиция «Человек и Передача
животное».
Итоговая взаимоотношений
работа.
персонажей
пластическими
средствами, закрепление
знаний
и
умений,
полученных за 1 год
обучения.
ИТОГО
3 ч.
3 ч.
3 ч.
4 ч.
3 ч.
3 ч.
4 ч.
32 ч.
2 КЛАСС
№
Наименование заданий
1.
Композиция
на
тему:
сказочная, фантастическая
рыба или птица.
2.
Этюд фигуры человека с
натуры. Лепка сидящей
модели, работа без каркаса.
3.
Композиция «Кошка» или
«Собака – наш друг».
Вылепить
животное,
отдыхающее
или
в
движении. Можно ввести
дополнительные предметы.
Лепка
натюрморта,
состоящего из 2-х овощей и
гипсового
цилиндра.
Знакомство с построением
подставки
и
ее
назначением.
Лепка
натюрморта,
состоящего из крынки и
яблока.
4.
5.
6.
Лепка
несложного
гипсового орнамента.
7.
Лепка
гипсовых
геометрических тел (куб и
цилиндр, шар и конус и др.)
Этюд гипсового слепка,
представляющего
растительную форму (лист
аканта или розетки).
8.
Задача задания
Кол-во часов
на
выполнение
Найти большую форму 4 ч.
изображаемого, развить
фантазию,
освоить
художественные приемы
декора.
Дать
понятие
о 2 ч.
пропорциях
человека;
первоначальные навыки
передачи движения.
Развить
3 ч.
наблюдательность,
умение найти в натуре и
передать выразительную
позу, движение.
Передача взаимосвязи 4 ч
предметов на плоскости,
характера
их
форм,
пропорций.
Построение объема в
пространстве.
Соблюдение пропорций
предметов. Размещение
предметов
в
пространстве.
Знакомство с принципом
построения орнамента.
Развитие глазомера.
Организация объемов по
осям.
Соблюдение
пропорций.
Практическое изучение
растительных
форм,
выполненных
в
пластической технике.
Точная
передача
пропорциональных
отношений элементов.
2 ч.
3 ч.
2 задания по
2 ч.
3 ч.
9.
10.
Этюд
гипсового
геометрического
тела
(конуса, куба или призмы)
на фоне стены.
Этюд с 2-3 х подобных друг
другу предметов различной
формы
и
высоты
(например,
3
геометрических гипсовых
тела). Итоговая работа.
ИТОГО
Практическое освоение 3 ч.
элементарных законов
построения рельефа.
Одновременное
4 ч.
построение
2-3
х
сложных
форм
в
пространстве.
Выявление характера и
пропорций
отдельных
предметов,
расположенных
на
одном постаменте.
32 ч.
3 КЛАСС
№
Наименование заданий
Задача задания
Кол-во часов
на
выполнение
4 ч.
1.
Этюд с чучела птицы
2.
Этюд с гипсовой модели
частей
лица
человека.
Знакомство
с
анатомическими
особенностями
головы
человека (глаз, носа, губ,
ушей).
Дальнейшее
совершенствование
лепки
с
натуры.
Передача
индивидуальных
характерных черт, позы,
объема,
пропорций
птицы, ее анатомических
особенностей.
Выявление
общего 4 задания по 3
характера данной части ч.
лица, его пропорций.
Выполняются несколько
заданий.
3.
Этюды
в
рельефном
изображении
объемных
предметов (геометрических
тел,
драпировки
со
складками, сосуда на фоне
драпировки).
4.
Кратковременный набросок
с
фигуры
человека.
Изображение
фигуры
человека,
стоящего
с
опорой на одну ногу.)
Композиция
на
тему: Умение
передать 4 ч.
«Хитрая
лиса»,
«Злой эмоциональный настрой
волк»,
«Обиженная животного.
собака», «Трусливый заяц и
др. Выбор по желанию.
Итоговая работа.
ИТОГО
32 ч.
5.
Совершенствование
в 3 задания по 3
усвоении
принципов ч.
рельефного изображения
предметов.
Практическое изучение
образования и строения
складок
драпировки.
Построение объемного
предмета в плоском
изображении
со
свисающей со стены
драпировкой.
Изучение пропорций и 3 ч.
анатомического
строения
фигуры
человека.
4 КЛАСС
№
Наименование заданий
1.
Этюд с чучела птицы или
мелкого
животного
(ворона, утка, гусь, петух
или заяц, ежик, белка)
2.
Задача задания
Кол-во часов
на
выполнение
4 ч.
Изображение
неподвижной модели в
условном пространстве.
Выполнение
предварительного
наброска карандашом.
Набросок фигуры человека Изображение подвижной 4 задания по 2
в движении.
модели в пространстве. ч.
Передача характера и
пропорций человеческой
фигуры. Выполнение не
менее 4-х набросков в
позах «сидя» и «стоя»
3.
4.
5.
6.
Набросок
с
сидящей Более глубокое изучение
фигуры человека (костюм в пропорций
человека.
виде драпировки)
Передача связи фигуры с
одеждой (драпировкой).
Выполнение задания в
рельефе.
Создание композиции на Умение выразить идею в
тему
наблюдаемого
в композиции. Передача
жизни.
взаимодействия между
двумя-тремя фигурами.
Создание
тематической Воплощение
композиции по мотивам задуманного
поэзии А.С.Пушкина
художественного образа
в материале
Создание
динамической Приобретение навыков в
композиции, включающей изображении
фигуры
1-2
фигуры
человека. человека в движении.
Выполнение
работы
с Использование
в
использованием
задании
основных
проволочного
каркаса. закономерностей
Рекомендуемые
темы: композиции.
«Спорт», «Балет» и др.
Итоговая работа.
ИТОГО
4 ч.
6 ч.
5 ч.
5 ч.
32 ч.
5 КЛАСС
№
1.
Наименование заданий
Задача задания
Кол-во часов
на
выполнение
Этюды с деталей фигуры Знакомство
с 3 задания по 4
человека (гипсовые слепки, анатомическим
ч.
стопа, кисть руки, череп)
строением
и
особенностями стопы,
кисти
руки,
черепа
человека.
Четкое
построение объемов по
осям,
изучение
пропорций.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Создание
тематической
композиции
на основе
литературного
произведения.
Развитие фантазии с
учетом необходимости
приближения
создаваемых образов к
литературному
первоисточнику.
Совершенствование
навыков в работе по
представлению.
Лепка гипсовой головы с Знакомство
с
натуры.
анатомическим
строением
головы.
Изучение
пропорций
головы.
Лепка головы человека с Закрепление знаний по
натуры. Учащиеся могут работе над головой.
позировать друг другу.
Создание композиции на Передача
народного
тему народных сказок, колорита
(костюм),
былин.
эмоционального
настроения
(юмор,
лирика, груст)
Создание композиции на Развитие
фантазии
тему
народных песен, учащихся.
Передача
былин.
эмоционального настроя
композиции.
Создание детской народной Проявление фантазии.
игрушки.
Использование
вспомогательного
иллюстративного
материала.
(национальный костюм,
вышивка и т.п.)
Фигура человека, сидящего Передать
движение
за столом на табурете.
человека,
его
пропорции.
Геометрический гипсовый Закрепление знаний по
орнамент.
Сложный лепке
орнамента.
вариант.
Практическое освоение
элементарных законов
построения рельефа.
Лепка всадника на лошади. Научить
видеть
и
Использовать каркас из передавать в пластике
проволоки.
основные
пропорции
человека, использовать
умения
изображать
6 ч.
6 ч.
2 задания по 6
ч.
6 ч.
8 ч.
6 ч.
12 ч.
8 ч.
8 ч.
11.
Итоговая
работа:
Композиция из 2-х фигур
человека.
В
работе
использовать проволочный
каркас.
Рекомендуемые
темы: «Труд», «Отдых».
ИТОГО
человека в композиции.
Продемонстрировать
12 ч.
знания, приобретенные
за время обучения в
школе.
Совместный
анализ
итогового
задания педагогом и
учениками.
96 ч.