Урок Древнейший Рим

г. Кострома МОУ лицей №17, учитель Скворцова Л.П. курс История древнего мира. Учебник Михайловского Ф.А. «Русское слово» 2008
«Древнейший Рим»
Цель: - Познакомить учащихся с историей раннего периода истории Римского государства
- Продолжить работу над формированием умений
а) работать с историческим источником
б) объективного оценивания работу одноклассников
в) работать с исторической картой
- Учить сравнивать изучаемый исторический материал.
Этапы урока
Деятельность учителя
время
Орг. Момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Назначение ребят проводящих понятийную
разминку и аналитической группы для
завершения урока.
3мин.
Деятельность учащихся
Планируемый
результат
1-разминка
2-анал. Группа
Понятийная разминка
(государство,
цивилизация, народное
собрание, архонт, ареопаг,
аристократия, демос,
демократия, олигархия,
полис)
Повторяются
понятия
необходимые
для темы урока.
г. Кострома МОУ лицей №17, учитель Скворцова Л.П. курс История древнего мира. Учебник Михайловского Ф.А. «Русское слово» 2008
Введение в
тему урока
1мин.
Что объединяет предложенные понятия?
(объединены общим понятием – государство)
Мы приступаем к изучению последнего
раздела курса. Это раздел называется
«Древний Рим».
Встречались ли вы со словом Рим? Что вы
знаете о Риме?
Рим – одно из древнейших государств
Европы, он расположен на берегу реки Тибр в
Италии. В наши дни Рим – столица
государства Италия. В древности словом
«Рим» назывались и город, и государство…
Вы знаете, что это не единственный случай:
нередко древнее государство и его главный
город назывались одинаково.
Приведите примеры, подтверждающую эту 2мин.
мысль.
(либо расскажут о
современном Риме, либо
то, что читали о древнем
Риме)
Афины, Спарта, Вавилон
Вспомнить тему
Афинский полис
Повторяется
материал об
организации
власти в Афинах
Отрабатывается
навык работы у
карты
г. Кострома МОУ лицей №17, учитель Скворцова Л.П. курс История древнего мира. Учебник Михайловского Ф.А. «Русское слово» 2008
Мы знаем это были сильные города, которые
смогли так устроить управление, что
одновременно становились государствами.
Видимо Рим не стал исключением.
Существует т.з., что
1.древнеримское государство является
преемником Древней Греции.
2.Древний Рим источник современной
европейской цивилизации? (гипотеза)
Составление
плана изучения
темы
Можете ли вы уже сейчас сказать так ли
это? Нет. Почему? (не хватает знаний)
На эти вопросы мы сможем ответить,
постепенно изучая тему « Древний Рим».
Сегодня первое занятие. Оно называется:
Сообщается тема урока «Древнейший Рим»,
предлагается составить план урока.
2мин.
составляется
Работа в группах:
(предполагаемые
план изложения
варианты:
темы
1. Изучить
местоположение и
природные условия
Древнего Рима.
2. Узнать о возникновении
Рима.
3. Можно ли назвать Рим
государством?)
г. Кострома МОУ лицей №17, учитель Скворцова Л.П. курс История древнего мира. Учебник Михайловского Ф.А. «Русское слово» 2008
Постановка
цели урока
учителем
Цель сегодняшнего урока: познакомиться с
историей возникновения Рима и управлением
Римом в ранний период.
Географ. и
природа
Древнего Рима
Приступаем к изучению первого вопроса о
местоположении Древнего Рима.
Предлагаю обратиться к источнику:
7мин.
Т.о. мы видим, что природа создала условия
для процветания Рима. Но одних природных
условий недостаточно для того, чтобы
государство стало сильным.
Что ещё необходимо для этого?(Необходимо
грамотно им управлять.)
работа учащихся с
текстом исторического
документа из Страбона
«География»
(Приложение 1)
Формирование
навыков работы
с источником,
работа с
исторической
картой
Однако было время, когда этого города не
было. И о том, как возник этот, город
существует легенда.
Основание города Рима (новые слова
Легенда об
основании Рима патриции и плебеи, Ромул и Рэм, латины,
753 г. до н.э.)
??? Легенду об основании города Рима
многие современные историки считают
вымыслом. Какой смысл в неё могли
вкладывать древние жители города?
5мин.
предположения
учащихся…
Показать
взаимосвязь
европейской
истории
Греция – Рим,
знакомство с
новыми
понятиями
г. Кострома МОУ лицей №17, учитель Скворцова Л.П. курс История древнего мира. Учебник Михайловского Ф.А. «Русское слово» 2008
Ромул стал первым правителем Рима, но
как город стал государством?
Можно ли
назвать Рим государством?
Предлагаю, снова обратится к источнику
(проверить полученные схемы)
5-7мин.
Продолжить
Дионисий Галикарнасский формирование
«Царский Рим»(работа с навыков работы
источником)
с источником.
Приложение 2
Период в истории Рима, когда во главе стояли
цари называется царский период.
Сможем ли мы теперь ответить на вопрос:
Можно ли Рим называть государством?
Даётся определение
государства, и называются
элементы
государственной власти
Древнего Рима
В 509 г. до н.э. патриции решили больше не
выбирать царей. Пусть управление Римом
будет делом всего общества. Такое
управление называется республикой.
Где ещё мы встречали
республику? (Древняя
Греция, РФ)
Но об это периоде истории Рима мы будем
говорить на следующем уроке.
г. Кострома МОУ лицей №17, учитель Скворцова Л.П. курс История древнего мира. Учебник Михайловского Ф.А. «Русское слово» 2008
Заключительная Мы заканчиваем урок, возвращаясь к
часть урока:
вопросам:
1.Почему древний Рим считают преемником
традиций Древней Греции?
2.Можно ли считать Древний Рим одним из
источников современной европейской
цивилизации? (дополнить: современные
своды законов на основе Римских законов,
латинская письменность, бани, почта,
христианство и т.д.) Об этом мы узнаем на
следующих уроках.
В завершении урока предлагаю решить
кроссворд.
2мин.
Предполагаемые ответы:
-Да, управление в древнем
Риме продолжило
традиции греческих
полисов.
-Современные
государства
управляются при помощи
собраний всего народа,
голосование, выборы…
Поиск новой
информации в
уже имеющихся
знаниях.
3мин.
Взаимопроверка,
выставление оценок
Репродуктивная
проверка знаний
3мин.
Слово аналитической группе( кто из учеников
заслуживает отличной и хорошей оценки,
кому следует быть активнее на уроке…)
Домашнее
задание
Составить сравнительную таблицу «Древняя
Греция и Рим в ранний период»
по вопросам:
1.Местоположение и природа
Отрабатывается
умение
объективно
оценивать
работу
2мин.
г. Кострома МОУ лицей №17, учитель Скворцова Л.П. курс История древнего мира. Учебник Михайловского Ф.А. «Русское слово» 2008
2.Население
3.Организация управления в государстве