История мир.к-ры(баз.) - Электронная библиотека

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
УО «ПГУ»
____________Д.В. Дук
«___» _____________20___ г.
Регистрационный № УД-______/баз.
Учебная программа учреждения высшего образования по учебной
дисциплине «ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ» для специальностей
1-40 01 01 «Программное обеспечение информационных технологий»,
1-40 02 01 «Вычислительные машины, системы и сети»
Полоцк 20___ г.
СОСТАВИТЕЛЬ:
Татьяна Робертовна Богорадова, старший преподаватель кафедры
мировой литературы и культурологии Учреждения образования «Полоцкий
государственный университет»
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Анастасия Викторовна Коротких, кандидат филологических наук,
старший преподаватель кафедры мировой литературы и культурологии
Учреждения образования «Полоцкий государственный университет»
Светлана Михайловна Лясович, кандидат филологических наук,
доцент кафедры мировой литературы и культурологии Учреждения
образования «Полоцкий государственный университет»
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ
Кафедрой мировой литературы и культурологии
«__» _______ 20___ г., протокол № __
Заведующий кафедрой _________А.А. Гугнин
Методической комиссией историко-филологического факультета
«__»__________20___ г., № протокола______
Председатель __________И.Г. Лебедева
Научно-методическим советом
государственный университет»
Учреждения
«__»__________2013 г., № протокола______
Ответственная за редакцию: Т.Р. Богорадова
образования
«Полоцкий
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса «История мировой культуры» предназначена для студентов
первого курса факультета информационных технологий.
Преподавание учебной дисциплины «История мировой культуры» актуально в
условиях современной образовательной ситуации. Учебный курс предполагает
формирование у студентов предпосылок самостоятельного культурного творчества. Это
поможет создать благоприятные условия для профессиональной деятельности
специалиста, способного не только грамотно преподавать тот или иной предмет, но и
эффективно ориентироваться в мировой культурном процессе. Дисциплина играет
важную роль для общеобразовательного уровня высококвалифицированных специалистов
с высшим университетским образованием. Дисциплина требует от студента эрудиции,
аналитического мышления, базовых знаний истории культуры и мирового культурного
процесса. В ходе изучения курса студентам предстоит осмыслить логику развития
культурного пространства различных эпох и стереотип мышления представителей культур
изучаемых стран с помощью основ европейского культурологического знания. В
дальнейшем это необходимо как для учёбы на старших курсах, так и для творческой
деятельности в сфере приложения навыков и способностей.
Курс должен быть тесно связан с будущей профессией студента и давать чёткие
ориентации в историко-культурном процессе стран изучаемых языков.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цели преподавания дисциплины:
Целью изучения учебной дисциплины «История мировой культуры» является
приобщение студентов к логике мирового цивилизационного историко-культурного
процесса; определение генезиса, закономерностей развития, способов функционирования
культуры на основных этапах исторического развития.
1.2 Задачи изучения дисциплины:
-осмысление студентами преемственных связей в развитии историкокультурологического знания, значимости общечеловеческих культурных ценностей;
-формирование у студентов способности к переводу культурологической
информации в личностные смыслы (осознание собственных культурных ориентаций);
-осознание студентами места человека в культурном процессе определяемых эпох и
стран.
1.3 В результате изучения учебной дисциплины «История мировой культуры»
студент должен знать:
 ключевые концептуальные модели культурологического знания;
 сущность культуры;
 понятийно-категориальный аппарат истории культуры;
 основные формы культурной коммуникации;
 источники культурного развития цивилизаций и изучаемых стран, а также их
социальные общности;
уметь:
 анализировать и учитывать в ходе самоопределения основные формы создания
культурных образцов;
 анализировать особенности внутрикультурной и межкультурной коммуникации и
учитывать их при решении социальных и профессиональных задач;
 характеризовать основные тенденции развития современной культуры и оценивать
многообразие культурных проявлений;
 анализировать историческое многообразие текстов культуры;
 адаптироваться в условиях мультикультурной ситуации;
 использовать полученные знания для оценки актуального культурного процесса
основных мировых цивилизаций;
владеть навыками:
 культурной полемики и диалога;
 исследования и разрешения историко-культурных ситуаций;
 корректного поведения в сфере профессионального и личного общения.
Профессиональная направленность учебной дисциплины заключается
коммуникативно-деятельной ориентации изложения теоретического материала.
в
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Темы
1.
История развития первобытной культуры.
2.
Древние цивилизации: Месопотамия, Египет,
Индия, Китай.
Становление и развитие античной культуры
(Древняя Греция и Древний Рим)
Этапы и черты культуры Средневековья.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Возрождение и Реформация. Место эпохи
рационализма в мировой культурном процессе.
Европейское Просвещение и классицизм (18-19 вв.):
особенности и основные черты.
Особенности социокультурной ситуации 20-21 вв.
Становление, развитие и основные черты русской
культуры.
Белорусская культура: от истоков становления
народности до современности.
Всего:
Часы лекций
Часы
семинар
ских
занятий
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
16
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС
Тема 1. История развития первобытной культуры. Архаическая культура.
Доисторическая эпоха. Виды первобытной культуры. Синкретизм. Формирование
верований и ритуалы. Виды и формы первобытного искусства. Памятники первобытного
искусства.
Тема 2. Древние цивилизации: Месопотамия, Египет, Индия, Китай. Месопотамия:
клинописное письмо и зарождение правовой культуры. Осевые культуры древних
цивилизаций. Основные достижения египетской цивилизации. Основополагающая роль
духовных ценностей Древней Индии. Буддизм как мировая религия. Традиционализм
культуры Древнего Китая. Конфуцианство и даосизм.
Тема 3. Становление и развитие античной культуры (Древняя Греция и Древний
Рим). Основные периоды формирования древнегреческой культуры. Характерные черты
классического периода. Греческая философия. Августовский классицизм. Римский
скульптурный портрет. Духовный упадок культуры Римской империи.
Тема 4. Этапы и черты культуры Средневековья. Общая характеристик культуры
Средневековья. Иконопись, живопись, музыка, литература. Романский и готический стили
архитектуры. Наука в эпоху Средневековья.
Тема 5. Возрождение и Реформация. Место эпохи рационализма в мировой
культурном процессе. Общая характеристика европейской культуры Возрождения и
Реформации. Антропоцентризм. Гуманизм. Зарождение естествознания. Итальянское
Возрождения. Северное Возрождение. Основные идеи Реформации. Протестантизм.
Теории культивации разума. Основные достижения культуры 17 века.
Тема 6. Европейское Просвещение и классицизм (18-19 вв.): особенности и основные
черты. Культура эпохи Просвещения: основные деятели и черты. Европейская культура
19 в. эпоха национальных государств. Культура индустриального обдества.
Тема 7. Особенности социокультурной ситуации 20-21 вв. Понятие модернизма в
культурологи и художественной культуре. Школы и течения модернизма. Сущность
постмодернизма. Основные понятия, характеризующие ситуацию постмодерна.
Тема 8. Становление, развитие и основные черты русской культуры. Древнерусская
культура. Культура эпохи феодализма и Руси. Зодчество и иконопись. Средневековая
Русь: особенности культурной традиции. Русская культура 17-19вв. особенности
социокультурной ситуации в 20-21 вв.
Тема 9. Белорусская культура: от истоков становления народности до
современности. Историческая периодизация формирования белорусской культуры.
Культура Великого княжества Литовского. Феодально-католическая культура Речи
Посполитой. Белорусская культура в составе Российской империи и СССР. Национальная
культура Беларуси.
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Особенности развития первобытной культуры. Понятие первобытности как
эпохи развития общества. Основные черты первобытной культуры. Этапы развития
первобытной культуры. Первые культурные открытия. Миф как форма архаического
сознания. Ранние формы религии: тотемизм, фетишизм, онимизм, магия, система табу.
Тема 2. Культура древневосточных цивилизаций. Понятие «восток»: хронологические
и географические границы. Сущность «осевого» времени К. Ясперса. Особенности
культурного развития в Древнем Египте. Авангардный характер культурного развития
Междуречья. Специфика цивилизационного процесса Древней Индии. Формирование
культуры Древнего Китая.
Тема 3. Классический характер античной культуры. Понятие «античность». Сущность
античного отношения к миру. Этапы и черты античной культуры (Древняя Греция и
Древний Рим). Зарождение философии и феномена науки. Древнегреческая литература,
мифология, религия. Особенности и отличительные признаки древнегреческой и
древнеримской архитектуры.
Тема 4. Особенности и черты развития культуры Европейского Средневековья.
Предпосылки
развития
средневековой
культуры.
Основные
характеристики
средневековой культуры. Христианство в культуре Средних веков. Образование и наука в
Средние века.Художественная культура. Архитектурные стили: романский и готический.
Тема 5. Культура эпохи Возрождения. Социально-экономические и духовные
предпосылки формирования культуры эпохи Возрождения. Гуманизм и универсализм
художественной культуры Ренессанса. Идея божественного начала в человеке.
Белорусское
возрождение
(деятельность
Ф. Скорины,
Л.Сапеги,
С. Будного,
Н. Гусовского).
Тема 6. Культура Нового времени (ХVІІ в.). Основные тенденции европейской
культуры Нового времени (рационализм, европоцентризм). Научная революция ХVІІ в.
Естественное право и общественный договор. Рационализм как метод познания
действительности. Художественная культура эпохи рационализма (стили: барокко,
классицизм, караваджизм, академизм).
Тема 7. Новоевропейская культура эпохи Просвещения (ХVІІІ в.). Основные
тенденции эпохи Просвещения. Особенности просвещения во Франции. Развитие
художественной культуры. Литературные источники. Энциклопедисты. Барокко, рококо,
революционный классицизм, сентиментализм как основные стили эпохи Просвещения.
Тема 8. Русская культура: особенности развития. Древнерусская культура. Зодчество и
иконопись Древней Руси. Феодальная Русь. Русская культура в эпоху средневековья.
Культура Российской империи. Западники и славянофилы. Космисты и их теория.
Неотомизм и персонализм. Соцреализм и его последствия. Модернистские течения.
Постмодернизм и его особенности.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Алпеева, Т.М. Введение в культурологию / Т.М. Алпеева. – Минск, 1997.
2. Андреева, А.Н. Культурология. Личность и культура / А.Н. Андреева. – Минск,
1998.
3. Борзова, Е.П. История мировой культуры / Е.П. Борзова. – СПб.,2001.
4. Гуревич, П.С. Культурология / П.С. Гуревич. – М., 2003.
5. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа: Взгляд на культурные и политические
отношения славянского мира к романо-германскому / Н.Я. Данилевский. – СПб.,
1995.
6. Есин,А.Б. Введение в культурологию / А.Б. Есин. – М., 1999.
7. Лапина,С.В. Културология / С.В. Лапина. – Минск, 2005.
8. Мартынов, В.Ф. Мировая художественная культура / В.Ф. Мартынов. – Минск,
1997.
9. Степанов, А.С. очерк истории мировой культуры / А.С. Степанов. – М., 2000.
10.
Философия культуры. Становление и развитие / М.С. Каган [и др.];под ред.
М.С. Кагана. – СПб.,1998.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Дмитриева, Н.А. Краткая история искусств. Вып.1-2 / Н.А. Дмитриева. – М., 1986 –
1991.
2. Зарецкая, Д.М. Мировая художественная культура / Д.М. Зарецкая,
В.В. Смирнова. – М., 2002.
3. Калитина, Н.Н. Французское изобразительное искусство конца 18-19 вв. /
Н.Н. Калитина. – М.,1990.
4. Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество / П. Сорокин. – М., 1982.
НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
Мультимедия в пакетах Microsoft Office, Windows Media.