Общие сведения - Московский государственный медико
реклама
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКОСТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (ГОУ ВПО МГМСУ Росздрава) АКАДЕМИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ СТУДЕНТА III КУРСА ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Москва – 2008 Академический календарь студента III курса Факультет клинической психологии. М., МГМСУ. 2008, 113с Разработчики: профессор Янушевич О.О. академик РАМН, профессор Ющук Н.Д. профессор Маев И.В. профессор Ярыгин Н.В. профессор Горькова Т.Ю. профессор Подпорина И.В. ст. препод. Гудкова С.Б. к.м.н. Фабрикант Е.Г. к.м.н. Пустовалов Д.А. Академический календарь разработан в рамках инновационной образовательной программы Московского государственного медикостоматологического университета «Разработка и внедрение в образовательный процесс инновационных здоровье- и ресурсосберегающих технологий в медицинском университете». Данный академический календарь будет способствовать информированности студентов об особенностях их обучения в течение предстоящего учебного года. Он содержит фрагменты учебных программ по изучаемым дисциплинам, формы и ориентировочный график проведения текущего и итогового контролей теоретических знаний и практических умений, а также уровни изучаемых учебных дисциплин и приобретаемые при этом компетентности. В академическом календаре также имеется общая информация о деканате факультета и кафедрах, включая место их расположения, график работы и список контактных лиц. Мы надеемся, что данный календарь будет Вам полезен. © МГМСУ, 2008 2 Модернизация высшего образования в России и Болонские преобразования В настоящее время в России происходит модернизация высшего образования, в том числе и стоматологического. Развитие Российского высшего профессионального образования идет с учетом общих направлений Болонского процесса. В результате обсуждений, широко развернутых на конференциях и совещаниях, проведенных Министерством образования Российской Федерации в 2002-2003 г.г., было принято решение о подготовке к развертыванию Болонского процесса в России. Некоторые направления начали активно развиваться в нашей высшей школе еще до подписания Болонской декларации. Так, в начале 90–х годов Россия предприняла шаги для введения системы высшего профессионального образования, основанной на двух основных уровнях: бакалавриата и магистратуры. В 1994 году было утверждено введение в РФ системы обучения, обеспечивающей подготовку бакалавров и магистров, наряду с традиционно готовящимися специалистами. Согласно Федеральному Закону Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1996г.) была расширена автономия высших учебных заведений, которая позволила внедрить систему кредитов по типу ECTS – европейской системы перезачета единиц трудоемкости как эффективного средства поддержки крупномасштабной студенческой мобильности. В 2002 году Министерство образования Российской Федерации начало крупный эксперимент по введению системы зачетных единиц в вузах. Эксперимент проводится на добровольной основе и к маю 2003 года число вузов, использующих (полностью или частично) систему зачетных единиц, составило более тридцати. В том же году была разработана и направлена во все вузы России Ме3 тодика расчета зачетных единиц для российских вузов. Эта Методика учитывает особенности российской системы образования и рекомендует вузам определенный порядок расчета зачетных единиц, совместимый с ECTS. В настоящее время Минобразования и науки России рассматривает вопрос о внедрении в перспективе нового Приложения к диплому (Diploma Supplement) на всей территории Российской Федерации. Для обеспечения высокого качества обучения начата работа по созданию сопоставимых критериев и методологий оценки качества образования. В настоящее время Министерство образования и науки РФ прилагает усилия по разработке единых стандартов аккредитации учебного процесса в университетах Европейского Союза и высших учебных заведений России. Модернизация высшего профессионального образования в направлении Болонского процесса проходит быстрыми темпами. В целом, сегодня российская система высшего профессионального образования готова к включению в Болонский процесс. Российские медицинские вузы, предоставляющие возможность получения высшего профессионального образования, действуют в соответствии с Государственным образовательным стандартом. В то же время, представляется вполне очевидной необходимость внесения ряда корректив в образовательный процесс нашего университета, которые сделают его более понятным для международных специалистов и сопоставимым по своим целям и содержанию учебных программ с зарубежными университетами. В этом случае мы получим равные с зарубежными коллегами права, а российские университеты будут еще более привлекательными для иностранных абитуриентов (сейчас в МГМСУ обучаются студенты из 47 стран мира). При пересмотре программ обучения и разработке государственного образовательного стандарта третьего поколения с учетом рекомендаций Болонской декларации необходимо сохранить лучшие традиции российской медицинской школы. 4 В рамках Болонской декларации поставлена задача по созданию Европейской системы образования. На текущий момент есть единое европейское образовательное пространство, однако полноценная система еще не существует, т.к. в странах Европы нет единой структуры высшего образования, единой системы оценки объема и качества знаний, умений и навыков, международных учебных программ и международно признаваемых дипломов. В настоящее время правовую основу европейского образовательного пространства составляет принятая Советом Европы и ЮНЕСКО в 1997 г. «Конвенция о признании квалификаций высшего образования в европейском регионе». Эта конвенция подписана и ратифицирована Российской Федерации, поэтому в настоящее время перед нашей страной встает вопрос о разработке порядка признания отечественного документа об образовании. Этот порядок должен предусматривать способ определения академической и персональной квалификации. Болонская декларация предполагает сохранение национальной системы образования, которая, однако, должна быть сопоставима по своим целям и принципам с единой европейской образовательной системой. В качестве объединяющих принципов предусмотрены: двухуровневая система высшего образования, введения системы зачетных единиц (ECTS), обеспечение сопоставимого качества образования. В настоящее время только начался процесс поиска соответствия отечественной системы образования европейской, что предполагает подготовку бакалавров и магистров по ряду специальностей, разработку приложения к диплому в системе ECTS, системы контроля качества образования. Отечественная система высшего медицинского образования имеет давние традиции. Обучение трехуровневое: додипломный (базовый), послевузовский (интернатура, ординатура) и дополнительный (стажировка, усовершенствование, переподготовка). С учетом важных специфических особенностей высшего медицинского образования на сегодня нет разумных оснований к глобальному изменению общих принципов построения нашей национальной системы, тем более, что сфера медицинского образования не упоминается ни в одном из документов Болонского процесса. 5 Различия между подходами к высшему образованию, определяемые Всемирным Фондом медицинского образования (ВФМО) и Болонской декларацией, касаются лишь отдельных вопросов структуры высшего медицинского образования, а рекомендации по подготовке специалистов по существу являются идентичными. Международные стандарты базового медицинского образования имеют конструктивные отличия от государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и неравнозначны отечественному понятию «основная образовательная профессиональная программа». Поэтому каждый вуз, стремящийся готовить квалифицированных и добросовестных врачей, обязан обеспечить освоение: базовых биомедицинских, поведенческих и социальных наук; общих клинических навыков; навыков принятия решений; коммуникационных особенностей; медицинской этики. 6 Адрес: 127473 Москва, ул. Делегатская, д. 20/1 Телефон: 694-30-53 Адрес сайта: http//www.msmsu.ru E-mail: fabrikant@msmsu.ru Раздел 1. Описание факультета Экономический факультет является учебно-научнопрактическим административным структурным подразделением Московского государственного медико-стоматологического университета, осуществляющим организацию обучения по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (здравоохранения)» в следующих формах: полного дневного (первого высшего) образования, вечернего (очно-заочного) образования, второго высшего образования, аспирантуры, докторантуры, тематического усовершенствования, переподготовки и повышения квалификации в сфере экономики и управления на предприятиях здравоохранения. Факультет объединяет кафедры, осуществляющие подготовку специалистов по экономике и управлению в здравоохранении, аспирантов и докторантов, а также переподготовку и повышение квалификации, дополнительного образования в сфере экономики и управления здравоохранением. Экономический факультет МГМСУ предусматривает подготовку специалиста для работы в государственных и негосударственных учреждениях здравоохранения, который должен быть готов к профессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление экономикой, производством и социальным развитием предприятий здравоохранения всех организационноправовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии, организации производства, эффективного природопользования на должностях, требующих базового высшего экономического образования, а также к работе на научно-педагогических должностях, в органах государственного управления и местного самоуправления на должностях, требующих профессиональных знаний отраслевой экономики и экономики предприятий здравоохранения. Квалификация – экономист-менеджер на предприятии (в здравоохранении). 7 Подготовка экономистов-менеджеров здравоохранения на факультете регламентирована государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера состоит из программ дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла. Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию: цикл ГСЭ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; цикл ЕН общие математические и естественнонаучные дисциплины; цикл ОПД общепрофессиональные дисциплины; цикл СД специальные дисциплины; ФТД факультативы. В университете применяется рейтинговая система оценки знаний. Конкретный расчет баллов за отдельные контролируемые виды учебной работы разрабатывается каждой кафедрой индивидуально в соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса (см. приложение 1). Декан экономического факультета — доктор экономических наук, профессор Татьяна Юрьевна Горькова. Экономический факультет имеет в своем составе 3 кафедры: • Кафедра экономической теории (заведующий – профессор Павлов С.Н.) • Кафедра финансов и инвестиций (заведующий – профессор Подпорина И.В.) • Кафедра экономического анализа и прогнозирования (заведующий – профессор Годин А.М.). 8 На 3-ом курсе экономического факультета ведется преподавание 18 дисциплин и проводится ознакомительная практика. № Дисциплина Семестр 1 Бухгалтерский учет Экономика предприятия Анализ и диагностика ФХД предприятия Налогообложение Экономическая оценка инвестиций Маркетинг V 2 3 4 5 6 Мировая экономика 8 Экономика здравоохранения 9 Организация предпринимательской деятельности в здравоохранении 10 Планирование на предприятии 7 V VI Об- Само- Форма Ведущая кащий стояконфедра объем тельтроля часов ная работа 80 8 Экзамен Финансов и инвестиций 100 28 Экзамен Финансов и инвестиций 122 58 Экзамен Финансов и инвестиций VI 100 52 Зачет Финансов и инвестиций Финансов инвестиций VI 85 53 Зачет V 117 45 V 112 58 VI 120 56 VI 155 107 Экзамен Экономической теории VI 100 36 Экзамен Экономического анализа и прогнозирования и Экзамен Экономической теории Экзамен Экономической теории Экзамен Экономической теории 9 11 Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях здравоохранения 12 Иностранный язык 13 Организация производства на предприятиях здравоохранения 14 Основы технологии оказания терапевтической помощи 15 Основы технологии лекарственного обеспечения 16 Основы технологии оказания хирургической помощи 17 Эпидемиология 18 Физическая культура VI 114 66 Зачет Экономического анализа и прогнозирования V, VI 60 0 Зачет V 157 85 V 200 164 Зачет Терапии и семейной медицины V 200 164 Зачет Фармакологии VI 150 118 Зачет Общей хирургии V 70 34 Зачет V, VI 128 0 Зачет Кафедра инфекционных болезней и эпидемиологии Физического воспитания и здоровья Иностранного языка Экзамен Общественного здоровья и здравоохранения Факультетом осуществляется интенсивная научноисследовательская деятельность по следующим направлениям: новые экономические подходы к оценке качества образова10 тельного процесса; разработка новых информационно-образовательных технологий экономической подготовки специалистов здравоохранения; экономические проблемы бюджетной реформы РФ; прогнозирование развития систем управления в организации; отраслевые особенности менеджмента в здравоохранении; этические проблемы формирования личности экономистаменеджера в здравоохранении. На факультете активно функционирует научное студенческое общество. В рамках последипломного образования на факультете проводятся тематические усовершенствования для экономистов, главных бухгалтеров и главных врачей ЛПУ в модульном формате. По всем организационным вопросам учебной деятельности студентам рекомендуется обращаться в деканат. График работы деканата (прием студентов): Понедельник – Пятница с 1400 до 1700 часов 11 Раздел 2. Описание дисциплин, преподаваемых на III курсе. Кафедра финансов и инвестиций Общие сведения о кафедре финансов и инвестиций Заведующий кафедрой – профессор, д.э.н., заслуженный экономист России Подпорина И. В. Кафедра располагается по адресу: ул. Делегатская, д. 20/1, 4 этаж. Телефон: 650-29-68. Особенности обучения на кафедре: привлечение к учебному процессу всех ведущих преподавателей; акцент на ознакомление с организациями, входящими в инфраструктуру системы здравоохранения; детальное ознакомление с учебным планом, содержанием Государственного образовательного стандарта по специальности. Кафедра обеспечивает преподавание для студентов третьего курса следующих дисциплин: Экономика предприятия Бухгалтерский учет Экономическая оценка инвестиций Налогообложение Анализ и диагностика ФХД предприятия ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ 1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Экономика предприятия» должна сформировать у студентов основные понятия о профессиональной деятельности экономиста в системе здравоохранении, обеспечивающих рациональное управление развитием предприятий всех организационно– правовых форм с учетом отраслевой специфики организации про12 изводства, на должностях, требующих базового высшего экономического образования. Цель дисциплины состоит в получении системного, целостного представления о предприятии как основном субъекте предпринимательской деятельности в условиях рыночного хозяйства и приобретении практических навыков по организации и функционированию экономики предприятия в условиях рыночных отношений. Задачи изучения дисциплины: глубокое осмысление и усвоение основных идей, принципов и закономерностей функционирования предприятия рыночного типа независимо от вида ее деятельности, общественной формы и размера, а также рассмотрение специфики функционирования предприятий в области здравоохранения; приобретение студентом понимания природы экономического поведения предприятия в различных временных горизонтах на основе общих закономерностей и принципов рынка; получение практических навыков по постановке целей, задач и организации предпринимательства, моделированию и самостоятельному принятию эффективных управленческих решений. Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Производственная структура предприятия, его инфраструктура. Раздел 2. Организация производства: производственный процесс и принципы его организации, типы, формы и методы организации производства. Раздел 3. Управление предприятием: организационная структура и механизм управления, управленческий персонал. Раздел 4. Планирование на предприятии: стратегическое, текущее, оперативное. Раздел 5. Факторы развития предприятия: экстенсивные и интенсивные. Раздел 6. Инновационная и инвестиционная деятельность предприятия. Раздел 7. Финансовые ресурсы предприятия: собственные и заемные. Раздел 8. Доходы и расходы предприятия. Раздел 9. Учет и отчетность. Раздел 10. Аналитическая деятельность на предприятии. 13 Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Студент должен знать: владеть специальной экономической терминологией; знать алгоритмы расчетов, содержательное наполнение, интерпретацию основных экономических показателей деятельности предприятия; использовать специфику организационно-правовых форм организаций для оптимизации их деятельности; параметры и влияния внешней и внутренней среды на предприятие; знать нормативно-правовые акты, регламентирующие организационно-правовые формы деятельности предприятия знать структуру производственных ресурсов, показатели их использования. Студент должен уметь: выполнения расчетов основные экономические показатели деятельности предприятия, калькулирования себестоимости продукции; оценки скорости оборачиваемости активов; планирования расходов и доходов предприятия; самостоятельной работы с научными и методическими источниками при выполнении контрольных, курсовых и дипломных работ. Уровень компетентности Обладание целостным представлением о предприятии как самостоятельной хозяйственной единице, нормативно-правовом регулировании его деятельности, о взаимосвязях производственных ресурсов. Коммуникативность 14 Умение применять знания по экономике предприятия при ведении переговоров, отстаивании интересов предприятия в фискальных, судебных органах и кредитных учреждениях. Студент должен иметь практические навыки: свободного использования экономической терминологии; самостоятельного овладения новыми знаниями; оперативного анализа экономических ситуаций; первичного анализа и агрегирования экономической информации; применения общих принципов рациональной хозяйственной деятельности при решении конкретных задач; интерпретации результатов количественного анализа; применения информатики при решении экономических задач; сравнительного анализа различных подходов к анализу экономических явлений и процессов. Студент должен иметь представление: об основных внутриорганизационных экономических проблемах, задачах и методах их решения; об основных показателях оценки эффективности экономической деятельности предприятия и методах их анализа; об особенностях хозяйственной деятельности организаций здравоохранения. Формы промежуточного контроля тест контрольная работа курсовая работа работа на практических занятий работа на семинарских занятиях коллоквиум Темы занятий Сроки Вид контроля проведения 15 1. Работа на практических занятиях Производственная структура предКонтрольная 3 неделя приятия, его инфраструктура. работа Организация производства: производственный процесс и принципы его организации, типы, формы и методы организации производства. Управление предприятием: организаКоллоквиум 9 неделя ционная структура и механизм управления, управленческий персонал. Планирование на предприятии: стратегическое, текущее, оперативное. Факторы развития предприятия: экстенсивные и интенсивные. Курсовая работа Защита курсо- 14 неделя вой работы Инновационная и инвестиционная деТест 18 неделя ятельность предприятия. Финансовые ресурсы предприятия: собственные и заемные. Доходы и расходы предприятия. Учет и отчетность. Аналитическая деятельность на предприятии. Итоговый контроль - экзамен Рекомендуемая литература 1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. – М.: Изд-во «Спарк», 1997 2. Налоговый кодекс Российской Федерации. Ч. 1 и 2. 3. Положения по бухгалтерскому учету 9/99 «Доходы организации» //Положения по бухучету (ПБУ 1-20) с приложениями и методическими указаниями Министерства финансов РФ. – М.: ИД «Юриспруденция», 2004 4. Положения по бухгалтерскому учету 6/01 «Учет основных средств» //Положения по бухучету (ПБУ 1-20) с приложениями и методическими указаниями Министерства финансов РФ. – М.: ИД «Юриспруденция», 2004 16 5. Трудовой кодекс Российской Федерации. – Ростов н/Д: Издательский дом «Владис», 2004 6. ФЗ «Об акционерных обществах» от 26 декабря 1995 № 208ФЗ с последующими изменениями 7. ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)» от 26 октября 2002 № 127-ФЗ 8. Белов А.М. Экономика организации (предприятия). – М., 2003 9. Бизнес-планирование/ Под ред В.М. Попова, С.И. Лагунова.М.: Финансы и статистика, 2000 10. Бляхман Л.С. Экономика фирмы. - М.: Изд-во Михайлова В.А.,2000 11. Бухалков М.И. Внутрифирменное планирование. – М.: ИНФРА-М, 2000 12. Мазманов Б.Г. Управление оплатой труда.- М., 2003 БУХГАЛТЕРКИЙ УЧЕТ Цель и задачи дисциплины: - освоение студентами теоретических и практических методов ведения бухгалтерского учета в современных условиях, дающих возможность получить целостное представление о бухгалтерском учете как о средстве всестороннего аналитического отражения и контроля деятельности предприятия; - дать представление о сущности бухгалтерского учета, его месте в системе управления экономикой предприятия об основных правилах его ведения, бухгалтерских счетах и двойной записи, учетных регистрах, формах бухгалтерского учета; - показать, как отражаются в бухгалтерском учете основные хозяйственные операции, связанные с формированием уставного капитала предприятия, движением основных средств и производственных запасов, процессами снабжения, производства и реализации продукции; порядок формирования финансовых результатов и использования прибыли; содержание и порядок составления финансовой отчетности. Ознакомить студентов со следующими вопросами бухгалтерского учета: - содержание и функции бухгалтерского учета. Объекты, предмет и метод бухгалтерского учета; 17 - балансовое обобщение, система бухгалтерских счетов, двойная запись; - первичное наблюдение, документация, учетные регистры, инвентаризация; - методы стоимостного измерения; - формы бухгалтерского учета; - основы бухгалтерской (финансовой) отчетности; - организация бухгалтерского учета; - нормативное регулирование бухгалтерского учета; - пользователи бухгалтерской информации; - цели и концепции финансового учета; - принципы финансового учета, организационно-правовые особенности предприятий и их влияние на постановку финансового учета в хозяйствующих субъектах; - основное содержание и порядок ведения учета: денежных средств, дебиторской задолженности, инвестиций в основной капитал, основных средств, арендованного имущества, нематериальных активов, долгосрочных и краткосрочных финансовых вложений, производственных запасов, текущих и долгосрочных обязательств, капитала, фондов и резервов, издержек хозяйственной деятельности, готовой продукции, работ, услуг и их реализации, финансовых результатов и использования прибыли, хозяйственных операций на забалансовых счетах, содержание и порядок составления финансовой отчетности. Содержание разделов учебной программы Раздел I. Теория бухгалтерского учёта. Раздел II. Бухгалтерский учёт в организации. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент должен знать: - роль бухгалтерского учета в формировании показателей хозяйственно-финансовой деятельности организаций; - содержание и взаимосвязь показателей, отражающих результаты хозяйственно-финансовой деятельности; 18 - основные принципы ведения бухгалтерского учета и нормативные документы, регламентирующие правила организации бухгалтерского учета в Российской Федерации; - экономическое содержание и назначение синтетических счетов и субсчетов, представленных в Плане счетов бухгалтерского учета; - особенности отражения в учете хозяйственных операций с основными объектами учета; - основные функции бухгалтерского учета, принципы его организации и ведения на предприятиях; - методы и формы документирования хозяйственных операций; - особенности организации финансового учета на предприятиях; - основы бухгалтерской отчетности и концепции, лежащие в основе ее составления; - современное законодательство, методические, нормативные и другие инструктивные материалы финансовых и налоговых органов в части организации бухгалтерского учета и составления отчетности, а также касающиеся вопросов контроля, экономического анализа и налогообложения. Студент должен уметь: - составлять первичные документы, которыми оформляются все хозяйственные операции в организации; - правильно определять фактическую себестоимость производимой продукции, работ, услуг; - формировать и обобщать учетную информацию, использовать ее для принятия управленческих решений; - обобщать накопленную информацию с целью ее представления в бухгалтерской отчетности; - понимать основные направления развития бухгалтерского учета в России в соответствии с переходом на международные стандарты финансовой отчетности; - использовать систему знаний о принципах бухгалтерского учета для разработки и обоснования учетной политики и управления бизнесом; - решать на примере конкретных ситуаций вопросы регистрации, накопления и обобщения учетной документации для после19 дующей ее обработки, оценки и анализа с целью подготовки отчетных материалов для внутренних и внешних пользователей, а также принятия управленческих решений. Уровень компетентности Обладание целостным представлением о бухгалтерском учете, об объектах учета и их оценке, составление бухгалтерских записей хозяйственных операций на предприятии, составление бухгалтерской отчетности. Коммуникативность Уметь применять знания бухгалтерского учета и отчетности для проведения анализа финансового состояния хозяйствующего субъекта с целью принятия управленческих решений. Студент должен иметь практические навыки: - составлять первичные документы, которыми оформляются все хозяйственные операции в организации; - правильно определять фактическую себестоимость производимой продукции, работ, услуг; - формировать и обобщать учетную информацию, использовать ее для принятия управленческих решений; - обобщать накопленную информацию с целью ее представления в бухгалтерской отчетности; - понимать основные направления развития бухгалтерского учета в России в соответствии с переходом на международные стандарты финансовой отчетности; - использовать систему знаний о принципах бухгалтерского учета для разработки и обоснования учетной политики и управления бизнесом; - решать на примере конкретных ситуаций вопросы регистрации, накопления и обобщения учетной документации для последующей ее обработки, оценки и анализа с целью подготовки отчетных материалов для внутренних и внешних пользователей, а также принятия управленческих решений. Студент должен иметь представление: - навыками документирования хозяйственных операций с учетом требований нормативных документов; 20 - умением подбора бухгалтерских счетов в процессе составления бухгалтерских проводок; навыками проведения инвентаризации товарноматериальных ценностей и отражения в учете ее результатов; - способами составления калькуляции себестоимости отдельных видов продукции предприятия; - способами оценки отдельных видов имущества и обязательств предприятия с целью их отражения в балансе. Формы промежуточного контроля Темы занятий Учёт нематериальных активов. Учет долгосрочных и краткосрочных финансовых вложений. Бухгалтерский учёт в системе управления Учет заемных средств. Сроки Вид контроля проведения Контрольная работа Тест 7 неделя 14 неделя Коллоквиум 16 неделя Тест 18 неделя Итоговый контроль - экзамен Рекомендуемая литература 1. Федеральный закон «О бухгалтерском учете» от 21.11.96 г. № 129-ФЗ (в ред. Фед. закона от 10.01.2003 г. № 8-ФЗ). 2. Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ. Утв. приказом Минфина РФ от 29.07.98 г. №34н (в ред. приказа Минфина РФ от 24.03.2000 г. №31н). 3. План счетов бухгалтерского учета финансовохозяйственной деятельности организации и Инструкция по его применению. Утв. приказом Минфина РФ от 31.10.2000 г. № 94н. 4. Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» - ПБУ – 1/98. Утв. приказом Минфина РФ от 09.12.98 г. № 60 н. (в ред. приказа МФ РФ от 30.12.99 г. №107н). 21 5. Положение по бухгалтерскому учету «Учет договоров (контрактов) на капитальное строительство». – ПБУ – 2/94. Утв. приказом Минфина РФ от 20.12.94 г. №167. 6. Положение по бухгалтерскому учету «Учет активов и обязательств, стоимость которых выражена в иностранной валюте». - ПБУ – 3/2000. Утв. приказом Минфина РФ от 10.01.2000 г. №2н. 7. Положение по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации». – ПБУ – 4/99. Утв. приказом Минфина РФ от 10.01.2000 г. №2н. 8. Положение по бухгалтерскому учету «Учет материальнопроизводственных запасов». – ПБУ – 5/2001. Утв. приказом Минфина РФ от 09.06.2001 г. № 44н. 9. Положение по бухгалтерскому учету «Учет основных средств» - ПБУ – 6/2001. Утв. приказом Минфина РФ от 30.03.2001 г. № 26н. (с изм. и доп. от 18.05.2002г.). 10. Положение по бухгалтерскому учету «События после отчетной даты». – ПБУ – 7/98. Утв. приказом Минфина РФ от 25.11.1998 г. № 56н. 11. Положение по бухгалтерскому учету «Условные факты хозяйственной деятельности». – ПБУ – 8/01. Утв. приказом Минфина РФ от 28.11.2001 г. № 96н. 12. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации». – ПБУ – 9/99. Утв. приказом Минфина РФ от 06.05.1999 г. № 32н ( в ред. приказа МФ РФ от 30.03.2001г. № 27н). 13. Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации». – ПБУ – 10/99. Утв. приказом Минфина РФ от 06.05.1999г. №33н (в ред. приказа МФ РФ от 30.03.2001 г. №27н). 14. Положение по бухгалтерскому учету «Информация об аффилированных лицах». – ПБУ – 11/2000. Утв. приказом Минфина РФ от 13.01.2000г. №5н. 15. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по сегментам». – ПБУ – 12/2000. Утв. приказом Минфина РФ от 27.01.2000 №11н. 16. Положение по бухгалтерскому учету «Учет государственной помощи». – ПБУ – 13/2000. Утв. приказом Минфина РФ от 16.10.2000г. №92н. 22 17. Положение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов». – ПБУ – 14/2000. Утв. приказом Минфина РФ от 16.10.2000 г. №91н. 18. Положение по бухгалтерскому учету «Учет займов и кредитов и затрат по их обслуживанию». – ПБУ – 15/2001. Утв. приказом Минфина РФ от 02.07.2001 г. №60н. 19. Положение по бухгалтерскому учету «Информация по прекращаемой деятельности». – ПБУ – 16/02. Утв. приказом Минфина РФ от 02.07.2002 г. №66н. 20. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расходов на научно-исследовательские, опытно – конструкторские и технологические работы». – ПБУ – 17/02. Утв. приказом Минфина РФ от 19.11.2002 г. №115н. 21. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расчетов по налогу на прибыль». – ПБУ – 18/02. Утв. приказом Минфина РФ от 19.11.20002г. №114н. 22. Положение по бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений». – ПБУ – 19/02. Утв. приказом Минфина РФ от 10.12.2002 г. №126н. 23. Положение по бухгалтерскому учету «Информация об участии в совместной деятельности». – ПБУ – 20/2003. Утв. приказом Минфина РФ от 01.12.20003г. №127н. 24. Положение по бухгалтерскому учету долгосрочных инвестиций. Утв. приказом Минфина РФ от 30.12.93 г. №160н. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНВЕСТИЦИЙ Цели и задачи дисциплины Цель - изучение действующей в России системы финансирования, кредитования и финансового регулирования инвестиционной деятельности, выявление ее негативных моментов и возможных путей их устранения. Предмет курса - экономические отношения, возникающие в процессе инвестиционной деятельности между его участниками, позволяющие усилить воздействие финансовых и кредитных методов на темпы роста и пропорции инвестиций с целью активизации инвестиционного процесса в РФ. Объектом изучения выступает макроэкономическая политика государства в сфере инвестирования и накопленный опыт финансо23 вого и денежно- кредитного регулирования инвестиционной деятельности в России в условиях перехода к рыночным (товарным) отношениям. Задачи: -раскрыть экономическое содержание инвестиций и инвестиционной деятельности в современной России; -рассмотреть основные понятия, характеризующие инвестиционный процесс; роль и место инвестиций в обеспечений экономического роста страны; -определить степень влияния финансово-кредитной и налоговой политики государства на инвестиционную активность предприятий и пути ее активизации; -дать критическую оценку применяемым методам оценки экономической эффективности инвестиционных проектов в российской практике; -осуществить анализ существующих источников и методов финансирования в реальный сектор экономики и определить пути их оптимизации; -провести анализ и оценку базовых концепций лизингового и проектного финансирования производственных инвестиций; -определить место и роль российских банков в инвестиционном процессе и сформулировать отдельные рекомендации по усилению их инвестиционной активности в современных условиях хозяйствования; -изучить сегодняшнее состояние отечественного фондового рынка и определить его реальные возможности для финансового обеспечения инвестиций в реальный сектор экономики; -изучить вопросы фактора времени (дисконта) и определения срока окупаемости инвестиционного проекта; -осуществить сравнительный анализ эффективности инвестиционных проектов и выбрать наиболее оптимальный из них; -дать оценку инвестиционного проекта в условиях неопределенности и проектного риска; -определить влияние инфляции при оценке эффективности инвестиционного проекта; -изучить современные показатели оценки эффективности инвестиций. 24 Методологической базой изучения данного курса являются теоретические и практические разработки российских и зарубежных ученых и экономистов, законодательные и нормативные акты органов государственного управления по регулированию инвестиционной деятельности в Российской Федерации. Методические материалы составлены в соответствии с государственным стандартом курса «экономическая оценка инвестиций». Содержание разделов учебной программы. Раздел 1 . Теоретические основы экономической оценки инвестиций. Раздел 2.Инвестиционный проект и современные формы его финансирования. Раздел 3. Методы экономической оценки инвестиций. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент должен знать: -теоретические основы современного реального портфельного инвестирования в России и за рубежом; -изучить современные методы оценки и прогнозирования инвестиционного рынка и отдельных его сегментов; -современное законодательство, нормативные документы и методические материалы, регулирующие на предприятии инвестиционную деятельность; -практику формирования инвестиционной стратегии предприятия; -основы формирования инвестиционных ресурсов; -базовые понятия и принципы, используемые при управлении и портфельными инвестициями; -методы принятия обоснованных инвестиционных решений в условиях коммерческого рынка; -способы анализа и оценки инвестиционных проектов, а также финансирования капитальных вложений за счет различных источников; Новые методы финансового обеспечения капитальных вложений (финансовый лизинг, ипотечное кредитование, амортизация, эмиссия корпоративных облигаций и др.; -методический подход к управлению инвестиционным портфелем, который включает как реальные инвестиционные проекты, так и финансовые инструменты фондового рынка, (акции, облигации, векселя, депозитные сертификаты и тд.); 25 Студент должен уметь: -анализировать информационные и статистические материалы по оценке инвестиционной привлекательности предприятий, используя современные методы и показатели такой оценки; -владеть методикой анализа экономической эффективности инвестирования в реальные и финансовые активы; -владеть методикой и инструментарием анализа и оценки инвестиционных рисков; -проводить сравнительный анализ, отбор и ранжирование инвестиционных проектов; -определять стоимости различных источников финансирования инвестиционных проектов, -использовать современные методики оценки эффективности инвестиционных проектов и финансовых инструментов; -анализировать инвестиционные стратегии и формирование инвестиционного портфеля фирмы; -анализировать структуру и содержание бизнес-плана инвестиционного проекта; -учитывать влияние инфляции при оценке эффективности инвестиционных проектов; -использовать современное программное обеспечение для разработки и реализации управленческих решений, а также оценки их эффективности. Уровень компетентности Обладание представлением о развитии инвестиционного процесса в Росси, об основах формирования инвестиционных ресурсов, способах анализа и оценки инвестиционных проектов. Коммуникативность Уметь применить знания экономической оценки инвестиций для повышения инвестиционной привлекательности предприятий и проведения эффективной инвестиционной политики в стране. Формы промежуточного контроля Темы занятий Сроки Вид контроля проведения 26 Лизинг, как метод финансирования в Устный опрос основной капитал Понятие и классификация факторов Реферат риска Финансирование долгосрочных инвеТест стиций на основе эмиссии облигаций Итоговый контроль – зачет в конце семестра. 1-16 неделя 7 неделя 9 неделя Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 1. Методические материалы (схемы, таблицы) 2. Словарь экономических терминов (Глоссарий). НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин для специальности 080502 - Экономика и управление на предприятии здравоохранения, изучается на втором курсе. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины "Налогообложение" заключается в формировании у студентов системы теоретических и практических знаний и умений в области налогообложения и налоговой системы Российской Федерации. Практические знания и умения необходимы для овладения основными положениями законодательства о налогах и сборах, налоговых правоотношений, налогового обязательства и его исполнения с целью решения ключевых задач управления предприятием (организацией). В процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: ознакомить студента с сущностью, содержанием, формами и способами функционирования системы налогов и сборов России; изучение теоретических основ налоговой системы страны и её структуры; классификации налогов и сборов: федеральные налоги и сборы, региональные налоги и местные налоги; - усвоение сущности специальных налоговых режимов: упрощенная система налогообложения; система налогообложения в виде единого налога на вмененный доход для отдельных видов деятельности; 27 - раскрытие содержания налоговой политики государства: формы и методы налогового контроля; ответственность за совершение налоговых правонарушений; - формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков в области налоговой политики о налогах и сборах в России с учетом мирового опыта. Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Налоговая система Российской Федерации. Раздел 2. Механизмы налогообложения Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент должен иметь системное представление о сущности системы налогов и сборов; о классификации налогов и сборов; о теоретических основах налоговых отношений, формирующих налоговую политику в условиях развития российской и мировой экономик; Студент должен понимать Многообразие отношений субъектов налогообложения как отражение экономических процессов в современном мире, их связь с другими социальными и политическими процессами, происходящими в обществе; Студент должен иметь представление о приоритетных направлениях и перспективах развития современной системы налогов и сборов России и налоговой политики; Студент должен знать: - теоретические основы и функциональную структуру системы налогов и сборов страны; - основные принципы, функции и основы налоговых отношений, методы их воздействия на экономику; - законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие налогообложение; 28 - методы управления налоговой системой, налоговые механизмы, формы и методы налогового контроля, а также ответственность за совершение налоговых правонарушений; структуру специальных налоговых режимов; Студент должен уметь: рассчитывать налоговую базу, определять и устанавливать сумму налогов; исчислять налоги в соответствии с установленным Законом порядком; - исполнять порядок и сроки уплаты налогов, использовать установленные Законом способы уплаты налогов; - систематизировать и обобщать информацию, готовить обзоры по вопросам налоговой политики предприятия; - использовать информационные технологии для поиска информации по вопросам функционирования системы налогов и сборов; Студент должен владеть: - специальной финансовой, экономической и налоговой терминологией и лексикой; - навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии; - навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций на предприятии и перед налоговой службой в сфере предстоящей деятельности. Уровень компетентности В результате изучения дисциплины студент должен обладать комплексом необходимых знаний о функциональной структуре системы налогов и сборов страны; об основных принципах, функциях и основах налоговых отношений, методах их воздействия на экономику; о законодательных и нормативных правовых актах, регламентирующих налогообложение; о методах управления налоговой системой, налоговых механизмах, формах и методах налогового контроля, а также об ответственности за совершение налоговых правонарушений; о структуре специальных налоговых режимов Уровень коммуникативности 29 В результате изучения дисциплины студент должен владеть профессиональными функциями, позволяющими рационально и эффективно управлять предприятием в процессе взаимодействия с налоговой службой. Формы промежуточного контроля Темы занятий Сроки Вид контроля проведения Структура налоговой системы Российской Федерации. Основные положения законодательства о налогах и сборах. Тест 4 неделя Федеральные налоги и сборы. Единый социальный налог. Федеральные налоги и сборы. Налог на прибыль организации. Специальные налоговые режимы. Упрощенная система налогообложения. Контрольная работа 14 неделя Федеральные налоги и сборы. Налог на добавленную стоимость. Презентации 1-16 неделя Итоговый контроль – зачет в конце семестра Рекомендуемая литература: 1. Налоговый кодекс Российской Федерации. 2. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации. 3. Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации. 4. Бюджетный кодекс Российской Федерации. 5. Земельный кодекс Российской Федерации. 6. Таможенный кодекс Российской Федерации. 30 7. Конвенция, отменяющая требование легализации иностранных официальных документов (заключена в Гааге 5 октября 1961 г.). 8. Федеральный закон от 16 июля 1998 г. № 102-ФЗ «Об ипотеке (залоге недвижимости)». 9. Федеральный закон от 21 июля 1997 г. № 122-ФЗ «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним». 10. Федеральный закон от 7 августа 2001 г. № 119-ФЗ «Об аудиторской деятельности». 11. Федеральный закон от 15 августа 1996 г. № бюджетной классификации Российской Федерации». 115-ФЗ «О 12. Федеральный закон от 8 августа 2001 г. № 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей». 13. Постановление Правительства РФ от 21 января 2005 г. № 35 «О размерах государственной пошлины за совершение действий уполномоченными государственными учреждениями при осуществлении федерального пробирного надзора». 14. Постановление Правительства РФ от 6 мая 1994 г. № 482 «Об утверждении нормативных документов по регулированию аудиторской деятельности в Российской Федерации». 15. Общероссийский классификатор управленческой документации ОК 011-93 (утвержден Постановлением Госстандарта РФ от 30 декабря 1993 г. №299). 16. Постановление Пленума ВАС РФ от 20 марта 1997 г. № 6 «О некоторых вопросах применения арбитражными судами законодательства Российской Федерации о государственной пошлине». 17. Приказ Минфина России от 10 декабря 2004 г. № 114н «Об утверждении указаний о порядке применения бюджетной классификации Российской Федерации». 18. Положение о безналичных расчетах в Российской Федерации (утверждено Центральным банком РФ 3 октября 2002 г. № 2-П). 31 19. Письмо МНС России № ФС-8-10-/1199, Сбербанка России № 04-5198 от 10 сентября 2001 г. «О новых бланках платежных документов на перечисление налогоплательщиками - физическими лицами налогов (сборов), пеней и штрафов в бюджетную систему Российской Федерации: форма № ПД (налог) и форма № ПД-4сб (налог)». 20. Письмо Минфина России от 2 февраля 2005 г. № 07-0301/79/СШ «О государственной пошлине за действия, совершаемые Минфином Российской Федерации при проведении аттестации аудиторов». 21. Письмо ФНС № ММ-6-10/143, Сбербанка России № 07125В от 18 февраля 2005 г. «О внесении изменений в Письмо МНС России и Сбербанка России от 10 сентября 2001 года № ФС8- 10/1199/04-5198 «О новых бланках платежных документов на перечисление налогоплательщиками физическими лицами налогов (сборов), пеней и штрафов в бюджетную систему Российской Федерации: форма № ПД (налог) и форма № ПД-4СБ (налог)». 22. Письмо ФНС от 29 декабря 2004 г. № 04-4-09/ 1273 «О государственной пошлине». 23. Письмо ФНС от 15 марта 2005 г. № ГИ-6-04/19Ш «О государственной пошлине». 24. Письмо ФНС от 13 января 2005 г. № ШС-6-09/5® «О направлении Временных методических рекомендаций для налоговых органов по применению главы 25.3 «Государственная пошлина» Налогового кодекса Российской Федерации при осуществлении государственной регистрации юридических лиц». 25. Письмо Росрегистрации от 22 марта 2005 г. № 11/1-48-СМ «О некоторых вопросах, возникающих в практике деятельности территориальных органов федеральной регистрационной службы». 26. Информационное письмо Президиума ВАС РФ от 25 мая 2005 г. № 91 «О некоторых вопросах применения арбитражными судами главы 25.3 Налогового кодекса Российской Федерации». АНАЛИЗ И ДИАГНОСТИКА ФХД ПРЕДПРИЯТИЯ Дисциплина представляет собой профилирующую дисциплину, изучаемую на 3 курсе. 32 Цель и задачи дисциплины Дисциплина «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия» должна дать знания студентам по методическим подходам и прикладным методам анализа и диагностики финансово-хозяйственной деятельности предприятий всех организационно–правовых форм с учетом отраслевой специфики организации производства и выработать умения и навыки по их практическому использованию. Задачи изучения дисциплины: формирование у студентов знаний и умений по финансово-экономической деятельности предприятия, необходимых для выполнения успешной работы в по выбранной специальности. Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Предмет, задачи, содержание анализа и сущность диагностики деятельности предприятия Раздел 2. Виды анализа: их классификация и характеристика Раздел 3. Методика проведения анализа и диагностики деятельности предприятия Раздел 4. Основные принципы анализа, приемы анализа Раздел 5. Информационная база анализа и диагностики Раздел 6. Организация аналитической работы и оценки потенциала предприятия Раздел 7. Анализ финансового состояния Раздел 8. Анализ экономических результатов деятельности Раздел 9. Анализ производственных результатов Раздел 10. Анализ результатов технического развития Раздел 11. Анализ использования материальных ресурсов и состояния их запасов Раздел 12. Анализ состояния и использования основных средств Раздел 13. Анализ использования трудовых ресурсов Раздел 14. Анализ затрат на производство и реализацию продукции (работ, услуг) Раздел 15. Оценка эффективности деятельности предприятия 33 Раздел 16. Диагностика потенциала предприятия: кадрового, технического, производственного и финансового. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент должен знать: экономически правильно формулировать постановку задач, разрабатывать методику комплексного финансово анализа, адекватную ее содержательной постановке, корректно и эффективно пользоваться аналитическим инструментарием исследований, доказательно строить обобщения и выводы на основе выполненных аналитических процедур; пользоваться методологическими принципами и конкретными методиками анализа, моделирования и прогнозирования на основе данных, образующих внутренний информационный оборот. знать методы и методики комплексного анализа финансовохозяйственной деятельности, обязательные условия их эффективного использования в прикладных работах, основные компоненты аналитических расчетов; основные концепции оценки и анализа факторов производства, его результатов, формирования издержек, а также методы анализа участия предприятия на рынках труда, средств производства, производимой продукции, работ и услуг. современное законодательство, методические нормативные и другие руководящие документы по составлению и представлению бухгалтерской (финансовой) отчетности; методы экономической работы в области отчетности; значение отчетности для управления, контроля и анализа финансово-хозяйственной деятельности организаций; общую характеристику и содержание бухгалтерского баланса, источники данных и правила оценки статей баланса, взаимоувязку отчетных форм; объединение отчетности родительских и дочерних фирм в консолидированной отчетности. Студент должен иметь навыки: организации хозяйственной деятельности организаций (предприятий); 34 расчетов показателей финансово-хозяйственной деятельности предприятия; проведения комплексного анализа финансово состояния предприятия, и выработки на основе его результатов, соответствующих рекомендаций по организации деятельности предприятия; расчета основных показателей, характеризующих финансовое состояние организации; аналитически обрабатывать учетную и отчетную информацию. Студент должен иметь представление о методиках научных исследований в более узких направлениях экономического анализа; о международных стандартах бухгалтерской отчетности; о сущности, задачах и организации анализа финансовой отчетности организаций (предприятий) в рыночных условиях хозяйствования. Уровень компетентности обладание целостным представлением об отражении в финансовых показателях бизнес активности предприятия, его бизнес-процессов. Коммуникативность уметь изложить вербально и письменно выводы по результатам диагностики финансово-хозяйственной деятельности при взаимодействии с сотрудниками, руководством и внешними контрагентами. Формы промежуточного контроля Темы занятий Вид контроля Сроки проведения Методы проведения финансового анализа предприятия Коллоквиум 4 неделя Контрольная работа 9 неделя Курсовая рабо- 14 неделя Общие вопросы диагностики финансово-хозяйственной деятельности предприятия Основные проблемы курса 35 «Анализ и диагностики финансово-хозяйственной деятельности предприятия» та Анализ состояния и использования основных средств и материальных запасов Тест 16 неделя Итоговый контроль – экзамен в конце семестра Рекомендуемая литература 1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. – М.: Изд-во «Спарк», 1997 2. Налоговый кодекс Российской Федерации. Ч. 1 и 2. 3. Положения по бухгалтерскому учету 9/99 «Доходы организации» //Положения по бухучету (ПБУ 1-20) с приложениями и методическими указаниями Министерства финансов РФ. – М.: ИД «Юриспруденция», 2004 4. Положения по бухгалтерскому учету 6/01 «Учет основных средств» //Положения по бухучету (ПБУ 1-20) с приложениями и методическими указаниями Министерства финансов РФ. – М.: ИД «Юриспруденция», 2004 5. ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)» от 26 октября 2002 № 127-ФЗ 6. А.Ф. Ионова, Н.Н. Селезнева, Финансовый анализ, Москва, 2007 7. Баканов М.И., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа. Учебник. 4-е изд. М.: Финансы и статистика, 1999. 8. Ефимова О.В. Финансовый анализ. 2-е изд. М.: Изд-во "Бухгалтерский учет", 1998. 9. Ковалев В.В. Введение в финансовый менеджмент. М.: Финансы и статистика. 1999. 10. Павлова Л. Финансы предприятий. Учебник. М.: ЮНИТИ, 1998. 11. Ришар Жак. Аудит и анализ хозяйственной деятельности (пер. с фран.). М.: Аудит, ЮНИТИ, 1997. 12. Шеремет А.Д., Сайфулин Р.С. Финансы предприятий. Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 1999. 13. Шеремет А.Д., Негашев Е.В. Методика финансового анализа. М.: ИНФРА-М, 1999. 36 Кафедра экономической теории Общие сведения о кафедре экономической теории. Заведующий кафедрой – академик МПА, профессор, д.э.н. Павлов С. Н. Кафедра располагается по адресу – ул. Делегатская, д. 20/1, 4 этаж. Телефон: 609-25-10. Особенности обучения на кафедре применение активных методов обучения (ситуационные задачи, деловые игры); широкое применение компьютерных имитационнообучающих систем (электронный учебник проф. Павлова С.Н.); мониторинг усвоения знаний на основе компьютерных ситуационных тестов. Кафедра обеспечивает преподавание для студентов третьего курса следующих дисциплин: Экономика здравоохранения Маркетинг Мировая экономика Организация предпринимательской деятельности в здравоохранении ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Цели и задачи дисциплины 37 Дисциплина «Экономика здравоохранения» должна сформировать у студентов целостное представление о здравоохранении как о важной сфере социально-экономической деятельности государства, ориентированной на восприятие медицины не только как социально-нравственной, но и экономической категории, имеющей глубокие исторические традиции и основанной на адекватном законодательном обеспечении, финансировании, профессиональном управлении и самоуправлении врачебной деятельностью. Задачи изучения дисциплины: сформировать у студентов навыки экономического мышления, используя методологические основы экономической науки; сформировать у студентов социально-историческое понимание предпосылок и эволюции развития экономических отношений в профессиональной медицинской деятельности; показать особенности отечественного и зарубежного опыта экономических отношений в здравоохранении; сформировать у студентов практические навыки экономического анализа различных аспектов профессиональной деятельности в сфере здравоохранения; сформировать у студентов нравственные ориентиры; показать актуальность и необходимость использования экономических знаний в научных исследованиях в области организации здравоохранения, социологии и других дисциплинах. Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Введение в экономику здравоохранения Раздел 2. Экономика здравоохранения в системе макроэкономических отношений Раздел 3. Анализ микроэкономических показателей деятельности предприятий здравоохранения Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент должен знать: основные понятия, термины и законы экономики здравоохранения; источники, принципы и основные типы финансирования систем здравоохранения; 38 базисные микроэкономические особенности деятельности предприятий здравоохранения. Студент должен уметь: учитывать особенности рынка медицинских услуг в процессе осуществления профессиональной медицинской деятельности; Студент должен овладеть Главными принципами организационно-правовых основ системы здравоохранения и ее межсекторальными связями в экономической системе государства; Компетентность: обладание техникой социально-экономического анализа в сфере здравоохранения; приобретение практического опыта эффективного использования ресурсов социальной сферы; Коммуникативность: владение техникой сбора, анализа и обмена информационных потоков в целях оптимизации экономических ресурсов и повышения эффективности здравоохранения и социальной сферы; владение техникой профессиональных коммуникаций в сфере здравоохранения; Студент должен иметь навыки: владения специальной экономической терминологией и лексикой специальности; самостоятельного овладения новыми знаниями; профессиональной аргументации при разборе ситуационных задач по тематике изучаемой дисциплины. Студент должен иметь представление: о содержании основной образовательной программы подготовки по специальности «Экономика здравоохранения»; о законодательных и нормативно-правовых актах, регламентирующих экономические отношения в здравоохранении; 39 об основных направлениях социально-экономических преобразований в здравоохранении. Формы промежуточного контроля: Темы занятий Природа и характер экономических отношений в здравоохранении Здравоохранение в системе рыночных отношений Анализ микроэкономических показателей деятельности предприятий здравоохранения Вид контроля Сроки проведения Тест 7 неделя Реферат 14 неделя Тест 16 неделя Итоговый контроль – экзамен в конце семестра Рекомендуемая литература: 1. Кучеренко В.З., Гришин В.В., Шамшурина Н.Г. и др. Экономика здравоохранения. Учебное пособие. М., 1996. 2. Экономика здравоохранения. Учебное пособие для ВУЗов. Под общей редакцией Решетникова А.В. М., 2004. 3. Вялков А.И., Райзберг Б.А., Шиленко Ю.В. Управление и экономика здравоохранения. Учебное пособие для ВУЗов. М., 2002. 4. Шишкин С.В. Экономика социальной сферы. М., 2003. 5. Семенов В.Ю. Экономика здравоохранения. М., 2004. 6. Перфильева Г.М., Алексеева В.М., Шамшурина Н.Г. и др. Экономика здравоохранения. М., 2004. 7. Артюхов И.П., Морозова Т.Д., Денисова Н.И. и др. Экономика здравоохранения. Учебное пособие. Красноярск, 2005. 40 8. Шамшурина Н.Г. Показатели социально-экономической эффективности в здравоохранении. М., 2005. 9. Шейман И.М. Реформа управления и финансирования здравоохранения. М., 1998. 10. Акопян А.С., Райзберг Б.А., Шиленко Ю.В. Экономические проблемы здравоохранения. М., 2000. МАРКЕТИНГ Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин, изучается на 3 курсе. Цель и задачи дисциплины Дисциплина «Маркетинг» предназначена для понимания студентами необходимости и сущности рыночной деятельности организации, технологии эффективного управления качеством и конкурентоспособностью товаров и услуг, обеспечении экономической эффективности предпринимательской деятельности на основе концепции маркетинга. Главной задачей дисциплины является овладение студентами методологией маркетинга в органическом соединении с системным подходом, принципами и методами менеджмента. Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Основные понятия маркетинга. Раздел 2. Концепции и функции маркетинга. Раздел 3. Аналитическая функция маркетинга. Маркетинговые исследования. Раздел 4. Производственно-сбытовая функция маркетинга. Раздел 5. Управленческая функция маркетинга. Раздел 6. Качество и конкурентоспособность товаров и услуг. Раздел 7. Ценовые характеристики товара. Цена потребления. Раздел 8. Товародвижение. Раздел 9. Продвижение товаров и услуг. 41 Раздел 10. Комплекс маркетинга. Служба маркетинга. Раздел 11. Стратегический маркетинг. Базовые стратегии маркетинга. Раздел 12. Международный маркетинг. Маркетинг услуг. Требования к уровню усвоения дисциплины Студент должен знать: - основные понятия маркетинга; - место маркетинга в системе менеджмента организации; - цели, концепции и функции маркетинга; - методы управления маркетингом; - международный опыт маркетинга. Студент должен уметь: - понимать маркетинговые ситуации; - проводить маркетинговые исследования по сбору и анализу первичной и вторичной информации о рынке; - разрабатывать эффективные маркетинговые стратегии; - формировать рациональный набор рекламных средств; - использовать современные средства информатики. Уровень компетентности Обладать комплексом маркетинговых знаний в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Коммуникативность Умение эффективно использовать современные средства маркетинговой коммуникации, взаимодействовать со средствами массовой информации, вести коллективную маркетинговую деятельность. Студент должен иметь практические навыки: - свободного владения маркетинговой терминологией; 42 - оперативной оценки конкретных рыночных ситуаций; - оценки качества и конкурентоспособности товаров и услуг; - самостоятельного проведения маркетинговых исследований. Студент должен иметь представление: - о современном уровне науки и практики маркетинга; - о тенденциях развития российского и международного маркетинга. Формы промежуточного контроля Темы занятий Качество и конкурентоспособность товаров и услуг Ценовые характеристики товара. Цена потребления По курсу «Маркетинг» Курсовая работа Сроки Вид контроля проведения Контрольная работа 7 неделя Тест 13 неделя Защита курсо- 15 неделя вой работы Итоговый контроль – экзамен в конце семестра. Рекомендуемая литература 1. Котлер Ф. Основы маркетинга. Краткий курс. - М.: Издательский дом «Вильяме», 2005. 2. Разумовская А.Л. Маркетинг услуг. - М.: Вершина, 2006. 3. Лифиц И.М. Формирование и оценка конкурентоспособности товаров и услуг: учебное пособие. -М.: Юрайт-Издат, 2004. МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА Цель и задачи дисциплины Дисциплина «Мировая экономика» должна сформировать у студентов основные понятия мирового хозяйства в современных условиях международных экономических отношений, которые к концу ХХ столетия приобрели качественно новые черты. Стремительный рост мирохозяйственных связей, усиление экономического взаимодействия и взаимозависимости многих стран мира неизбежно 43 привело к возникновению процесса глобализации мировой экономики. Феномен глобализации, который начинает выходить за чисто экономические рамки, как никогда важен для понимания и осмысления студентами, которые получают базовое высшее экономическое образование. Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать базовую основу студентам в области мирового хозяйства и международных экономических отношений. Задачи изучения дисциплины: глубокое осмысление и усвоение сущности мирового хозяйства и тенденций его развития; приобретение студентом понимания процессов глобализации в мировом хозяйстве; получение практических навыков по характеристике субъектов мирового хозяйства; умение дать классификацию стран по экономическому потенциалу и уровню социально-экономического развития; объяснение роли и значения международного разделения труда как основы развития международных экономических связей и мирового хозяйства; умение охарактеризовать природно-сырьевые ресурсы мирового хозяйства, демографические проблемы и трудовые ресурсы мира. Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Становление и сущность мирового хозяйства: тенденции развития мирового хозяйства Раздел 2. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства: население и трудовые ресурсы мира Раздел 3. Отраслевая структура мирового хозяйства: экономический потенциал и уровень социально-экономического развития Раздел 4. Международная торговля и внешнеторговая политика: внешнеторговый баланс; ценообразование в международной торговле Раздел 5. Классификация стран по уровню мирового развития. Место России в мировом хозяйстве Раздел 6. Международные экономические отношения. Формы меж44 дународных экономических отношений теории международной торговли Раздел 7. Государственное регулирование внешней торговли. Всемирная торговая организация (ВТО) Раздел 8. Роль и значение иностранных инвестиций в экономике страны. Сущность и форма вывоза капитала Раздел 9. Транснациональные корпорации и свободные экономические зоны. Международный кредит Раздел 10. Международные валютно-расчетные отношения. Понятия иностранной и национальной валюты. Валютные рынки Раздел 11. Мировой рынок рабочей силы, влияние миграции рабочей силы на экономическое развитие страны Раздел 12. Международное сотрудничество. Интеграционные процессы в мировом хозяйстве Раздел 13. Международные экономические организации. Система международных экономических организаций Раздел 14. Европейский Союз; зоны свободной экономической торговли Раздел 15. Экономические аспекты глобальных проблем; экономическая безопасность России в новых условиях открытой экономики Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Студент должен: владеть специальной экономической терминологией; показать научно-технический потенциал мирового хозяйства; объяснить отраслевую структуру мирового хозяйства; раскрыть систему современных международных отношений; показать роль и значение международной торговли в функционировании мирового хозяйства; обрисовать теории международной торговли; охарактеризовать международную торговлю: структуру, динамику, ценообразование; объяснить необходимость государственного регулирования внешней торговли, использование тарифных и нетарифных методов; показать роль и значение международного регулирования 45 торговли: Генеральное соглашение по тарифам и торговле Генеральное соглашение по тарифам и торговле Генеральное соглашение по тарифам и торговле (ГАТТ), Всемирная торговая организация (ВТО), Конвенция ООН по торговле и развитию (ЮНКТАД); охарактеризовать внешнюю торговлю России: динамику, структуру, ее торговый баланс; дать характеристику международного рынка товаров и услуг; дать характеристику основных форм организации международной торговли; охарактеризовать международное движение капитала: сущность, структуру, динамику; показать значение прямых иностранных инвестиций в современном мировом хозяйстве; раскрыть роль и значение Транснациональной компании (ТНК) в мировом хозяйстве; рассмотреть проблему иностранных инвестиции в России и их регулирование; раскрыть причины бегства капитала из России; показать роль и значение межгосударственного кредита в функционировании мирового хозяйства; рассмотреть вопросы международной миграции рабочей силы и ее регулирование; проанализировать международные валютно-расчетные отношения, платёжный и расчетный балансы; объяснить происходящие в мировом хозяйстве интеграционные процессы, формы интеграционных объединении; рассмотреть международные экономические организации: Международный валютный фонд (МВФ), Мировой банк, Европейский банк реконструкции и развития (ЕБРР) и другие; охарактеризовать место России в системе современных международных экономических отношений Уровень компетентности Обладать комплексом знаний в области мирового хозяйства международных экономических отношений. и 46 Коммуникативность Усвоение механизмов взаимодействия национальной экономики РФ с национальными экономиками других стран, применение специалистами полученных в ходе обучения знаний, умений, навыков для работы в условиях экономической глобализации. Студент должен иметь навыки: выполнения внешнеэкономических расчетов по международному договору купли-продажи товаров; проведения различных форм расчетов по контракту международной купли-продажи товаров (расчеты по аккредитиву, инкассо, платежными поручениями); оценки условий о платежах в договоре международной купли-продажи товаров; планирования расходов и доходов в международной торговле; самостоятельной работы с научными и методическими источниками при выполнении контрольных, курсовых и дипломных работ. Студент должен иметь представление: о параметрах эволюции развития мирового хозяйства; о международном разделении труда и глобализации мирохозяйственных связей; о мировом рынке и миграции трудовых ресурсов; о роли международной торговли и развитии мирового хозяйства. Формы промежуточного контроля Темы занятий Основные проблемы курса «Мировая экономика» Общая характеристика мировой экономики. Международное движение капитала и инвестиционная политика государ- Сроки Вид контроля проведения Реферат 11 неделя Тест 17 неделя 47 ства Итоговый контроль – экзамен в конце семестра. Рекомендуемая литература 1. Авдокушин Е.Ф. Международные экономические отношения. Учебник. Учебное пособие. 2003г. 2. Андрианов И.Д. Россия в мировой экономике. 1998г. 3. Герчикова И.К. Международные экономические организации. М., 2000г. 4. Ломакин В.К. Мировая экономика. Учебник. 2002г. 5. Люсов В.Н. Международные экономические отношения. Учебное пособие. Часть 1. М.1996г. Часть 1. М. 1996г. Часть 2. М.1997г. 6. Международные экономические отношения. Учебник /Под общ. ред. В.Е, Рыбалкина. М. 2002г. 7. Мировая экономика. Учебник /Под ред. Булатова А.С. М. 1999г. 8. Спиридонов И.А. Мировая экономика. Учебное пособие. М. 2003г. 9. Сергеев П.В. Мировая экономика, Учебное пособие. М. 2003г. 10. Ш.Фомичев. Международная торговля. М. 2000г, 11. Н.Халевинская Е.Д. Международные экономические организации. Учебное пособие. Часть 1. М. 1999г. 12. Международные хозяйственные институты. Учебное пособие. Часть 2. М. 2000г. 13. Халевинская Е.Д. «Мировая экономика» Учебник М, 2004 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента для специальности 060800 – Экономика и управление на предприятии здравоохранения, изучается на 3 курсе. Цель и задачи дисциплины 48 В новых экономических условиях России, когда на рынке потребительских товаров и услуг уже началась серьезная конкурентная борьба, выжить и преуспеть смогут только те предприниматели и коммерсанты, которые эффективно организуют свое дело, умеют в максимальной степени ориентироваться на запросы потребителей, производить и продвигать свои товары и услуги, обеспечивать себя финансово-материальными ресурсами. В связи с этим, в процессе изучения курса предусматривается следующие задачи, в частности, связанные с организацией «своего» предприятия, рынковедением, закупочно-сбытовой деятельностью, изучением организационных основ управления предпринимательской деятельностью в сфере здравоохранения. В процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: познакомить студента с сущностью, содержанием, формами и способами функционирования предпринимательства в экономике страны, а также планирования и финансового обеспечения основ бизнеса; изучение теоретических основ сущности, а также природы и механизма осуществления предпринимательской деятельности; усвоение сущности основных положений, принципов и моделей предпринимательства, а также функции методов управления и риски; раскрытие особенностей функционирования предпринимательских структур различных организационно-правовых форм; формирование у студентов МГСМУ теоретических знаний и практических навыков в области организации предпринимательской деятельности, а также в сфере бизнеса с учетом зарубежного опыта. Содержание разделов учебной программы Раздел 1.Содержание предпринимательской деятельности: объекты, субъекты и цели предпринимательства, внутренняя и внешняя среда. Раздел 2. Принятие предпринимательского решения: типы предпринимательских решений и экономические методы принятия предпринимательских решений Требования к уровню освоения содержания дисциплины 49 Студент должен иметь системное представление О новых формах предпринимательства, а также с учетом своей специальности будущие бизнесмены, предприниматели должны ознакомиться с вопросами, связанными с организационными вопросами и экономико-финансовыми основами предпринимательской деятельности, механизмом выбора стратегий и тактики, методологией оценки качества ассортиментной, ценовой и коммуникационной политики, вопросами культуры предпринимательства. Студент должен понимать Многообразие ключевых вопросов предпринимательских отношений и экономических процессов в современном мире, их связь с другими социальными и политическими процессами, происходящими в новых условиях глобализации. Студент должен иметь представление О приоритетных направлениях и перспективах развития современной системы организации предпринимательской деятельности. Студент должен знать: теоретические основы и закономерности функционирования предпринимательства в условиях экономики переходного периода; основные принципы, функции и материальные основы предпринимательских отношений, новые методы и рычаги воздействия в сфере бизнеса; - законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие предпринимательство, а также законы функционирования рынка и поведение товаропроизводителей; базовые определения, функции и задачи предпринимательства; организационные основы управления коммерческой предпринимательской деятельностью предприятия; - государственное регулирование и регламентация предпринимательской деятельности; основные аспекты процесса формирования ассортиментной, ценовой и коммуникационной политики в сфере малого бизнеса; 50 - сущность и функции рынка медицинских услуг, экономическую сущность страхования, виды предпринимательской деятельности в сфере малого и среднего бизнеса; Студент должен уметь: - организовать поиск информации (первичная, вторичная) в процессе изучения бизнес-среды и привлекательности предпринимательского климата; - составлять «портрет» потребителей «своей» ниши рынка и «образ» своего предприятия; - определять варианты стратегий и тактики, используемых в процессе закупочно-сбытовой деятельности в сфере малого бизнеса; моделировать и корректировать предпринимательскую деятельность разных субъектов малого и среднего бизнеса; Студент должен владеть: - культурой речи, а также специальной финансовой и экономической терминологией и лексикой предпринимателя и бизнесмена; - навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии; - навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предпринимательской деятельности; - методами финансового анализа доходов и расходов бюджетов, предпринимательской деятельности организации и предприятия в здравоохранении; - методами финансового и бюджетного бизнес-плана; - навыками в области безналичных расчетов между предприятиями, формах и видах кредита и механизмов кредитования предпринимательства. Уровень компетентности Обладание целостным представлением об организации предпринимательской деятельности, о предпринимательской среде, риске, тайне, об организационно-правовых формах предпринимательства, а также о несостоятельности (банкротстве) фирмы, предприятия, организации. Коммуникативность 51 Уметь применять знания в области предпринимательской деятельности в целях привлечения инвестиций в новые бизнес-проекты в России. Формы промежуточного контроля Темы занятий Малое предпринимательство и проблемы его развития Организация закупочно-сбытовой деятельности предприятия и оценка ее эффективности Основная сущность и история развития предпринимательства Бизнес-среда и позиционирование предприятия Организационное планирование предпринимательской деятельности Культура предпринимательства Сроки Вид контроля проведения Контрольная работа 13 неделя Тест 15 неделя Итоговый контроль – экзамен в конце семестра. Рекомендуемая литература 1. Конституция РФ 2. Гражданский кодекс РФ 3. Федеральный закон от 14 июня 1995 г. № 88-ФЗ «О государственной поддержке малого предпринимательства в Российской Федерации. 4. Алейников А.Н. Предпринимательская деятельность. М.: Новое знание, 2003. 5. Арустамов Э.А., Пахомкин А.Н., Платонов А.П. Организация предпринимательской деятельности. М.: ИКЦ «Маркетинг», 2001 6. Бутова Т.В. Предпринимательство. М.: ЮРКНИГА, 2005 7. Валигурский Д.И. Организация предпринимательской деятельности. М.: ИТК «Дашков и К», 2005 8. Волгин В.В. Управление персоналом малого предпринимательства. М.: ИКЦ «Маркетинг», 2002 52 9. Горемыкин В.А., Богомолов А.Ю. Бизнес-план: Методика разработки. 45 реальных образцов бизнес-планов. 3-е изд., доп. и перераб. М.: «Ось-89», 2002 10. Пивоваров К.В. Бизнес-планирование. М.: ИТК «Дашков и К», 2005 11. Коулленд Том, Колер Тим, Мурин Джек. Стоимость компании: оценка и управление. М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2002 12. Лапуста М.Г. Пердпринимательство. М.: ИНФРА-М, 2004 13. Новицкий А.Г. Основы предпринимательской деятельности. М.: Про-Пресс, 2000 14. Товб А.С., Ципес Г.Л. Управление проектами: стандарты, методы и опыт. М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2003 15. Фаткин Л.В. Парадоксы менеджмента /Проблемы теории и практики управления. М., 2002 16. Цвиркун А.Д. Анализ инвестиций и бизнес-план: Методы и инструментальные средства. М.: Изд-во «Ось-89», 2002 17. Шереги Ф.Э. Социология предпринимательства: прикладные исследования. М.: Центр социального прогнозирования, 2002 18. Шестаков А.В. Предпринимательская деятельность. М.: ИД «Дашков и К» 19. Fleming, Quentin W. Earned Value Project Manegment. Project Management Institute, Four Campus Boulevard, Newtown Square, РА 19073-399 USA, 2000 20. Sharp Alec. Workflow Modeling: Tools for Process Improvetment and Appliction Development. Artech House, Norwood, МА, 2001 21. Журнал «Мое дело». http:\\ www.prph.ru 22. Журнал «Современная торговля» 23. Журнал «Торговое дело». http:\\ www.torgovoe-delo.com 24. Журнал “Молл”.http:\\ www.mallmg.ru 25. Журнал “Мир торговли”.http:\\ www.smtradrade.ru 26. Журнал “1С: предприятие 8.0. Управление торговлей”. http:\\ www.rarus.ru 27. Журнал “Рынок и услуги”. http:\\ www.torgi.mos.ru 28. Журнал “Stories shops”. http:\\ www.ehi.ru 29. Журнал “Новости торговли”. http:\\ www.nta-rus.com Кафедра экономического анализа и прогнозирования 53 Общие сведения о кафедре экономического анализа и прогнозирования. Заведующий кафедрой – профессор, д.э.н. Годин А.М. Кафедра располагается по адресу – ул. Делегатская, д. 20/1, 4 этаж. Телефон: 694-30-53. Особенности обучения на кафедре. Для обеспечения учебного процесса используются методические рекомендации к практическим занятиям, тестовые задания. Преподавание на кафедре ведется с применением аудиовидеотехники. Обучение осуществляется в соответствии с программой и Государственным образовательным стандартом. Нормирование, организация и оплата труда на предприятиях здравоохранения Планирование на предприятии ОРГАНИЗАЦИЯ, НОРМИРОВАНИЕ И ОПЛАТА ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин, изучается на 3-м курсе. Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является изучение: – основных принципов организации труда в организациях здравоохранения в условиях рыночных отношений; – значения нормирования в системе организации труда, методов нормирования труда и нормы труда в здравоохранении; – подходов к организации заработной платы труда работников здравоохранения, анализ рационального расходования средств на оплату труда. Основные задачи заключаются в овладении системой теоретических знаний и практических навыков в сфере организации и нормирования труда работников, в изучении форм и систем оплаты труда, способов организации и нормирования труда работников, выявлении резервов производства, приобретение базовых навыков практической работы в области нормирования труда, анализа рацио54 нальности организации оплаты труда и эффективности применяемых форм и систем оплаты труда. Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Организация труда в здравоохранении Раздел 2. Нормирование труда в здравоохранении Раздел 3. Оплата труда в здравоохранении Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент должен знать: - основные направления совершенствования организации труда, его нормирования и оплаты; - нормативно-правовые основы регулирования заработной платы в организациях здравоохранения; Студент должен владеть: - важнейшими методами экономического анализа, используемыми в экономике труда; - навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере организации и нормирования труда. - комплексом профессиональных знаний, обеспечивающих оптимальное использование трудовых ресурсов предприятия, анализ трудовых процессов и затрат рабочего времени; Студент должен уметь: - выявлять и правильно интерпретировать наиболее острые экономические проблемы формирования и использования трудового потенциала, формулировать предложения (рекомендации) по их возможному решению, оценивать экономическую эффективность применяемых форм и систем оплаты труда; Уровень компетентности Обладание целостным представлением о методах экономического анализа, используемых в экономике труда, нормативно-правовых основах регулирования заработной платы в организациях здравоохранения. Коммуникативность 55 Уметь применять профессиональные знания в области организации труда, его нормирования и оплаты, обеспечивающие оптимальное использование трудовых ресурсов предприятия. Формы промежуточного контроля: Сроки Темы занятий Вид контроля проведения 3-15 1. Работа на практических занятиях Презентации неделя Решение ситу2-16 ационных занеделя дач Организация труда в здравоохранении Тест 7 неделя Нормирование труда в здравоохранеТест 11 неделя нии Оплата труда в здравоохранении Тест 15 неделя Реферат Защита рефе- 16 неделя рата Итоговый контроль – зачет в конце семестра Рекомендуемая литература: 1. Трудовой Кодекс РФ. 2. Приказ № 377 от 15.10.1999 г. «Об утверждении положения об оплате труда работников здравоохранения». 3. Остапенко Ю.М. Экономика труда Учебное пособие. М.: ИНФРА-М 2006. 4. Ю.М.Житников Т.Я.Власенко Оплата труда в здравоохранении. М.: МЦФЭР 2003. 5. В.В.Бородина Нормирование труда. Учебно-практическое пособие. М. Городец 2005. 6. Организация и регулирование оплаты труда. Учебное пососбие. М. ВУЗОВСКИЙ УЧЕБНИК 2006. ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента, изучается на 3-м курсе. 56 Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины заключается в формировании у студентов навыков самостоятельного поиска литературных источников, законодательных актов при выполнении заданий, а так же знаний по оптимальному выбору развития предприятия. В процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: - сущность и функции планирования в управлении предприятиями здравоохранения, понятия и основные принципы и методы планирования; - изучаются плановые расчеты и показатели системы планов предприятия, их взаимосвязь; - усваиваются вопросы стратегического планирования развития предприятия здравоохранения, планирование потенциала предприятия (научно-технического и социального развития); - раскрываются вопросы планирования производства и сбыта; - создают у студентов МГМСУ базу для обеспечения нахождения оптимального или рационального решения при принятии плановых заданий. Содержание разделов учебной программы Тема 1. Методологические основы планирования Тема 2. Содержание и организация планирования Тема 3. Плановые расчеты и показатели Тема 4. Стратегическое планирование развития предприятия Тема 5. Планирование потенциала предприятия Тема 6. Планирование сбыта и производства продукции Тема 7. Планирование ресурсного обеспечения деятельности предприятия Тема 8. Планирование затрат и результата Тема 9. Планирование финансов Тема 10. Учет риска при планировании Тема 11. Внутрипроизводственное планирование Тема 12. Бизнес планирование Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины экономист-менеджер должен: 57 Знать: - законодательные и нормативные акты регламентирующие производственно-хозяйственную и финансово-экономическую деятельность предприятия; - принципы принятия и обоснования управленческих решений; - отечественный и зарубежный опыт в области планирования на предприятии; - организацию производства в отрасли и на предприятии; - организацию хозяйственного учета на предприятии, первичные учетные документы. Владеть: - методами планирования текущей деятельности и развития предприятия; - методами бюджетного планировании; - методами ценообразования и калькулирования себестоимости продукции; - методами определения экономической, социальной, экологической эффективности проектов (мероприятий). Уметь: - разрабатывать текущие и перспективные планы предприятия и его подразделений; - разработать бизнес-план конкретных проектов; - рассчитывать калькуляцию себестоимости продукции, сметы затрат и цены на продукцию, работы (услуги); - разрабатывать финансовый план предприятия Уровень компетентности Должен иметь системное представление о сущности планирования материально-технического обеспечения предприятия, в структуре плана, в расчете потребностей в рудовых ресурсах и планирование расходов на оплату труда. Коммуникативность Должен понимать многообразие финансовых отношений с другими разделами плана предприятия, их связи с социальными и политическими процессами, происходящими в обществе. Формы промежуточного контроля Темы занятий Вид контроля Сроки 58 проведения Плановые расчеты и показатели как инструмент и количественное выраТест 3 неделя жение результатов планирования Планирование сбыта и производства продукции Тест 11неделя Формирование производственной программы Внутрипроизводственное планироваТест 13 неделя ние. Состав и структура бизнес-плана Планирование ресурсного обеспече- Защита курсо- 15 неделя ния деятельности предприятия вой работы Планирование финансов Учет риска при планировании Методы планирования Итоговый контроль – экзамен в конце семестра Рекомендуемая литература: 1. Налоговый кодекс Российской Федерации. ЧI, ЧII 2. Бюджетный кодекс Российской Федерации 3. Федеральный Закон Российской Федерации «О банках и банковской деятельности» № 395-1 от 02.12.90 4. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. Уч.пособие для ВУЗОВ. Т.Т. Морозова и др. М.: ЮНИТИДАНА, 2000 5. Планирование на предприятии. Учебник В.А. Горемыкин и др. М.: ФИЛИНЪ, 1999 6. Бизнес-планирование. Учебник (под ред. В.М. Попова и С.И. Ляпунова), М.: Финансы и статистика, 2002 7. Хан Д. Планирование и контроль: концепция контроллинга. М.: Финансы и статистика, 1997 8. Финансовый бизнес-план. Уч. Пособие (под ред. В.М. Попова) М.: Финансы и статистика, 2000 9. Бизнес-план инвестиционного проекта. Учебное пособие для ВУЗов. Под. Ред. В.М. Попов. М.: «Финансы и статистика». Кафедра иностранных языков 59 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Общие сведения о кафедре иностранных языков для составления академического календаря студента III курса экономического факультета Заведующий кафедрой – профессор Берзегова Л.Ю. заведующий учебной частью – доценты Ковшило Д.Ф., Филиппских Г.И. Кафедра располагается по адресу: Делегатская улица д.20/1, 3-й этаж. Телефон: 650-09-62; 684-51-53. Особенности организации учебного процесса. Студенты экономического факультета проходят курс иностранного языка в течение первого, второго и третьего года обучения в университете (I-VI cеместры). Обучение осуществляется в соответствии с Рабочей Учебной Программой по дисциплине «Иностранный язык». Цель и задачи изучения дисциплины. Цель обучения иностранному языку в медицинском вузе - активное владение выпускниками иностранным языком как средством устной и письменной коммуникации в повседневной, профессиональной и социально-культурной областях. Эта цель является комплексной, включающей в себя, помимо практической (коммуникативной), образовательную и воспитательную цели. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Фонетика Раздел 2. Грамматика Раздел 3. Лексика Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Студент должен знать и уметь использовать по завершении курса: правила чтения в ударных и безударных словах; интонационные контуры предложений, соответствующие его логическому членению; 60 интонационные модели утвердительных и вопросительных предложений; словообразовательный минимум, включающий суффиксальнопрефиксальное образование существительных, прилагательных, наречий, глаголов, конверсию; основные словообразовательные модели, на основе которых можно самостоятельно раскрывать значение незнакомых сложных и производных слов; временные формы действительного залога, модальные глаголы, возвратные глаголы; личные, притяжательные и указательные местоимения, словарную форму существительных, имя прилагательное, его формальные признаки и опознавание в тексте, степени сравнения прилагательных; неопределенно-личные, безличные местоимения, отрицательное местоимение; порядок слов в утвердительном предложении; принципы построения отрицательных предложений; типы вопросов; основные предлоги места и времени; артикли; местоименные наречия; союзы; члены предложения; простые повествовательные предложения для построения собственного высказывания; основные типы вопросов для поддержания беседы; лексический минимум, включающий 1100 – 1200 усвоенных продуктивно единиц наиболее общей медицинской лексики, совпадающей с изучением нормальной анатомии, биологии, латинского языка, психологии, и 400 лексических единиц, усвоенных рецептивно. Уровень компетентности Активное владение иностранным языком и общей медицинской лексикой на уровне, обеспечивающем осведомленность о достижениях мировой медицины. Коммуникативность Обладать знаниями иностранного языка, позволяющими следить за достижениями мировой науки и общаться с зарубежными коллегами в повседневной профессиональной, культурной и социальной жизни. 61 Студент должен иметь следующие навыки: чтение про себя несложных текстов с передачей содержания на родном языке; обращенное чтение (вслух) с правильным использованием интонационных моделей утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений; беглое чтение текстов, содержащих не менее 75 % изученной общеупотребительной лексики и психологической терминологии; аудирование и говорение на материале тем для устной речи; работа с различными словарями для расширения своего лексического запаса. Студент должен иметь представление и освоить рецептивно следующий грамматический минимум: английский язык – заместители существительного one(s), that (those); парные союзы; сложное дополнение, сложное подлежащее – их структуры и способы перевода; инфинитив в простой и перфектной форме после модальных глаголов; условные предложения (нереальные условия); самостоятельный причастный оборот ; сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; немецкий язык – перфект, плюсквам перфект и футурум (актив и пассив); пассив состояния; инфинитивные обороты; сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с различными типами придаточных предложений; распространенное определение; сложное глагольное сказуемое; императив; причастные обороты; «zu» с причастием I в роли определения; глаголы «scheinen, brauchen, pfleegen» с инфинитивом; простые и сложные формы конъюнктива; конъюнктив в косвенной речи; французский язык – сложноподчиненные предложения с различными типами придаточных; условное наклонение; сослагательное наклонение; неличные формы глагола. Формы промежуточного контроля 62 Английский язык V семестр № Тема п/п занятия 1. Грамматический материал Вид Сроки контроля проведения Тестовые и По окончаGreat Ideas. Verb and Noun контрольные нию изучеThree Articles Combinations. Past задания ния темы about Great Simple and Past Ideas. Continuous. -//-//- 2. 3. 4. Management Information Technology. Human Resources Management. Present Perfect and Past (I have done and I did) Past Simple and Present Perfect. Stress. Causes of Stress. Gender-related Qualities. Multi-word verbs. Stressful Jobs. -//-//- -//-//-//-//-//-//-//- 5. 6. 7. Entertaining. Questions and Corporate En- Auxiliary Verbs. tertaining. Business Eth- Questions. ics. Talking about FuEnvironmental ture Plans (plan, Problems. hope, expect, would like, want; Marketing. going to; present Selling continuous) Dreams. -//- 18-я неделя 8. 63 Planning. Interview with the Leader of Expeditions to Mountains. Зачет. VI семестр № Тема занятия п/п 9. Грамматический материал Managing People. Verbs and Prepositions. Qualities and Skills Reported Speech. of a Good Manager. 10. 11. Conflict. Managing Conflict. Вид контроля Тестовые и контрольные задания Word building. Conditionals. Сроки проведения По окончанию изучения темы -//- -//- 12. 13. 14. 15. New Business. Economic Terms. Time Conditions for Start- Clauses. ing New Business and Public and Private Sector Companies. Adjectives for Products. Products. Favorite Passives. Products. Passive. It is Said that… A Product in MarHe is Said to… (Be) Supketing. posed to… Advertising in Modern Marketing. -//-//- -//-//-//-//-//-//- Passive. Have Something done. 64 Экзамен. Французский язык V семестр № Тема занятия п/п 1 Les Français et l’argent Грамматический материал Passé immédiat – ограничительный оборот ne...que Вид Сроки контроля проведения Тестовые и По окончаконтрольные нию изучезадания ния темы -//- 2 3 4 -//La science économique Passé simple. Местоимение «le» La microéconomie et la macroéconomie Plus – que – parfait. Infinitif: presént, passé -//-//-//-//-//- 5 Métodes statistiques de l’économiste Conditionnel, verbes du 3 ième groupe -//- 6 -//L’argent 7 8 -//- Histoire de la banque Qu’est-ce que la banque? Participe passé (повторение). Числительные. -//-//18-я неделя Gérondif, adjectif verbal. Forme passive (imporfait, plus – que – 65 parfait). Зачет VI семестр № Тема занятия Грамматический п/п материал 9 Le marketing Futur dans le passé. 10 11 12 13 14 15 Вид Сроки контроля проведения Тестовые и По окончаконтрольные нию изучеLa publicité est Subjonctif, verbes du задания ния темы une des facettes 3 – iéme groupe du marketing -//-//L’historique Subjonctif (suite) -//des assurances -//Le tour de mise en -//Grande dépres- reliet. -//sion -//La proposition infini-//L’entreprise et tive. ses partenaires Verbes – faire, laisser Internet, réseau + infinitif des réseaux Экзамен Формы итогового контроля – зачет в 5-ом семестре, экзамен в 6ом семестре Зачет проводится на 18-ой неделе обучения в осеннем семестре, экзамен включен в весеннюю сессию. Зачет включает: а) ознакомительное чтение (текст предпочтительно социокультурной тематики; объем текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут); б) устно-речевое высказывание (сообщение, содержащее социокультурную информацию в рамках пройденной тематики; время на подготовку до 15 минут). 66 Экзамен состоит из: 1. Изучающего чтения специального текста объемом 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме письменного перевода со словарем. Время на подготовку – 45 минут. 2. Ознакомительного чтения текста без словаря объемом 1500 печатных знаков за 15 минут. Форма контроля – передача краткого содержания извлеченной информации. 3. Подготовка устной речи монологического характера. Сообщение на одну из изученных тем. Объем не менее 12-15 фраз. Рекомендуемая литература Английский язык 1. David Cotton, David Falvey, Simon Kent. Market Leader. Course Book. Pre-intermediate. Business English., 2002. 2. John Rogers. Market Leader. Practice File. Pre-intermediate. Business English., 2003. 3. Рыжков В.Д. Деловой английский. Менеджмент, 2003. 4. Рыжков В.Д. Деловой английский. Маркетинг, 2003. 5. R.Murphy. English Grammar in Use. Elementary. – Cambr. Univ. Press, 2002. 6. R.Murphy. English Grammar in Use. Intermediate. – Cambr. Univ. Press, 2002 7. Воробьева С.А. Английский язык для эффективного менеджмента. Guidelines for Better Management Skills., 2001. 8. Periscope review. World News. Учебное пособие по английскому языку. Современные технологии изучения иностранных языков. 9. “Speak Out”. Журнал для изучающих английский язык. 10. English in situations. Учебное пособие. Часть II. – М., 1991. 11. Методические разработки по английскому языку для внеаудиторного чтения. –М., 1991. Словари 1. Новый большой англо-русский словарь. Под ред. Ю.Д.Апресяна. – М., 1999. 2. Longman. Business English Dictionary. 2000. 3. Русско-английский экономический словарь. – М., 2003. 67 4. Экономика. Управление. Финансы. Русско-английский словарь. Под ред. Л.Ш.Лозовского – М., 2002. Технические средства аудио-видеоматериалы. Французский язык 1. В. Г. Матвиишин «Бизнес-курс» французского языка, ЗАО «Славянский дом книги», 2002. 2. «Libre échange» (méthode de français). Hatier/Didier. 3. «Cadences» (méthode de français). Hatier/Didier. 4. Larousse, «Le parfait secrétaire». Словари 1. Французско-русский словарь активного типа, Москва, «Русский язык», 2003. Технические средства 1. Аудио-видеоматериалы к учебнику. 2. «Dites-moi tout» (учебный фильм). Кафедра общей хирургии ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ОКАЗАНИЯ ХИРУРГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ Общие сведения о кафедре общей хирургии Заведующий кафедрой – Член-корреспондент РАМН, д.м.н., профессор В.А. Кубышкин Заведующий учебной частью – доцент, к.м.н. В.В. Коротков Кафедра располагается по адресу: Спортивный проезд, д.3. (метро Люблино) Дорожная клиническая больница им. Н.А.на. Ст. Люблино ОАО «РЖД» Телефон: 8(495)359-62-58 Особенности обучения на кафедре на экономическом факультете: Кафедра общей хирургии преподает дисциплину «Основы технологии оказания хирургической помощи». Занятия проходят в условиях клинической больницы, с посещением отделение различного профиля, с целью ознакомления студентов с структурой стациона- 68 ра. Занятия проводятся в соответствие с учебным планом по средам. Методами обучения являются лекции, семинарские занятия и самостоятельная подготовка студентов. По изучаемым темам проводятся опрос, собеседование, разбор рефератов, написанных студентами, тестирование. Обучение осуществляется с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080502 – «Экономика и управление на предприятиях здравоохранения» Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – является подготовка специалиста к экономической деятельности в сфере управления здравоохранением. Задачами дисциплины является: - дать общие представления о работе хирургического стационара - изучить основы технологии оказания хирургической помощи в специализированных хирургических отделениях - представить возможности новейших хирургических технологий, в том числе – эндоскопической хирургии - показать экономический эффект передовых методов диагностики и высокотехнологичных операций - дать основную номенклатуру применяемых современных материалов в хирургии высоких технологий Содержание разделов учебной программы I. II. Понятие общей и специализированной хирургической помощи, её организацию, принципиальные отличия амбулаторно – поликлинической и стационарной помощи, их задачи, объемы деятельности на каждом этапе оказания хирургической помощи. Виды выполняемых работ в процессе оказания амбулаторной, стационарной и специализированной медицинской помощи в условиях медицинских профильных центров, её объем, возможности, трудоёмкость и последовательность, начиная с первого звена. 69 Основные особенности технологического процесса хирургической помощи в амбулаторных условиях, в хирургических стационарах и разнопрофильных хирургических центрах. IV. Структуры трудовых затрат (нормы труда) в процессе оказания хирургической помощи на различных её этапах, вплоть до областных и республиканских хирургических центров. V. Порядок оформления медицинской документации в процессе оказания хирургической помощи в условиях поликлиники, хирургических стационаров и специализированных центров, включая оформление документации для страховых медицинских компаний. VI. Номенклатуру потребляемых материалов в процессе оказания различных видов хирургической помощи и на различных этапах её оказания (от первичного звена до высокотехнологического). VII. Особенности работы основного медицинского оборудования при оказании хирургической помощи в амбулаторнополиклинических условиях, хирургических стационарах и специализированных медицинских хирургических центрах, правила его эксплуатации. III. Требования к уровню усвоения дисциплины Студент должен знать и уметь Студент должен знать: организацию общей и специализированной хирургической помощи, принципиальные отличия амбулаторнополиклинической и стационарной хирургической помощи, их задачи и объемы, трудоёмкость и последовательность выполняемых работ, особенности технологического процесса хирургической помощи, структуру трудовых затрат в процессе оказания хирургической помощи, порядок оформления документации, номенклатуру потребляемых материалов в хирургии, особенности работы основного медицинского оборудования и основные правила его эксплуатации в хирургических стационарах и поликлиниках. Студент должен уметь использовать полученные знания для возможности их использования в области экономики и управления на предприятиях здравоохранения по амбулаторно – поликлинической и стационарной хирургической помощи в современных условиях развития медицины. 70 На практических занятиях студент должен уметь конкретизировать знания, сталкиваясь с их реальным жизненным проявлением, в зависимости от уровня оказания хирургической помощи на данном этапе развития медицины в различных медицинских учреждениях хирургического профиля. Студент должен уметь выделять главное, существенное в обеспечении хирургической помощи на разных этапах ее оказания, уметь интерпретировать полученные знания, уметь работать с учебно-методической литературой и нормативными актами Минздравсоцразвития РФ. Конспектировать, готовить рефераты и доклады по изучаемым темам, участвовать в дискуссиях. Студент должен иметь навыки для использования полученного материала на кафедре общей хирургии в своей практической деятельности не только на период обучения в университете, но и в дальнейшей своей профессиональной деятельности, независимо от места работы по специальности. Студент должен иметь представление: о современных принципах организации хирургической деятельности не только в хирургических и амбулаторных подразделении, но и в специализированных хирургических стационарах и научных центрах, о видах выполняемых там работ, включая робототехнику и нанотехнологии, о структуре экономических затрат на высокотехнологические операции и методы диагностики, номенклатуру потребляемых материалов и особенности работы современного медицинского оборудования в этих учреждениях. Основными знаниями для освоения нашего предмета являются экономика и управление на предприятиях здравоохранения, полученные студентами на предыдущих курсах, а также при дальнейшем обучении на факультете экономики МГМСУ. Студент должен иметь практические навыки 1) Четко представлять структуру оказания хирургической помощи от младшего до высшего подразделения с указанием основных видов выполнения хирургических манипуляций (операций). 2) Представить план работы хирургического стационара с момента поступления больного и до его выписки из него, т.е. все этапы оказанной ему хирургической помощи 71 3) Уметь рассчитать основные затраты больницы на оказание хирургической помощи больному и трудоемкость хирургического процесса. 4) Указать какую необходимо оформить медицинскую документацию при госпитализации больного в хирургический стационар. 5) Указать перечень оформления медицинской документации при выписке больного из стационара. 6) Составить список потребляемых материалов больным, оперированным в хирургическом стационаре на органах брюшной полости. 7) Перечислить наиболее дорогостоящую аппаратуру (медицинское оборудование), которое используется при диагностике и лечении больного в многопрофильном хирургическом стационаре и на сколько это экономически выгодно. Уровень компетентности Студент должен конкретизировать знания, сталкиваясь с их реальными жизненными проявлениями, выполнять расчеты трудовых затрат в процессе хирургической деятельности, знать номенклатуру потребляемых материалов, правила эксплуатации и особенности работы основного медицинского оборудования, используемого при оказании хирургической помощи, правильно оформлять медицинскую документацию. Коммуникативность Уметь работать в коллективе, общаться с коллегами, в том числе старшими по возрасту и званию и с этических и деонтологических позиций уметь общаться с пациентами в правовой сфере. Формы промежуточного контроля Темы занятий Вид контроля Сроки проведения 72 Понятие общей и специализированной хирургической помощи, её организация, принципиальные отличия амбулаторнополиклинической и стационарной хирургической помощи, их задачи, объемы деятельности. Опрос 1 неделя Виды выполняемых работ в Тестировапроцессе оказания хирургиче- ние, собесеской помощи, их трудоемкость дование и последовательность. 2 неделя Основные особенности технологического процесса хирургической помощи. 3 неделя Опрос, тестирование ТестироваСтруктура трудовых затрат ние, собесе(нормы труда) в процессе окадование зания хирургической помощи. Порядок оформления документации в процессе оказания хирургической помощи. 4 неделя Опрос, тестирование 5 неделя Номенклатура потребляемых Тестироваматериалов в процессе оказания ние, собесеразличных видов хирургичедование ской помощи 6 неделя Особенности работы основного медицинского оборудования, используемого при оказании хирургической помощи, правила его эксплуатации. 7 неделя Опрос, тестирование 73 Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины 150 часов (лекции, практические занятия, самостоятельная работа текущий контроль), Форма итогового контроля – зачет. Рекомендуемая литература 1. В.И. Стручков, Ю.В. Стручков «Общая хирургия».- М.: Медицина, 1998. 2. Нормативные и законодательные акты Минздравсоцразвития РФ. 3. Экономическая служба ЛПУ: Расчетные нормы времени.М.: АПП «Джангар», 2001. 4. Экономика здравоохранения: Учебное пособие /Под общ.ред. А.В. Решетникова. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. – 272 с. 5. Вялков А.И., Райзберг Б.А., Шиленко Ю.В. Управление и экономика здравоохранения: Учебное пособие /Под ред. А.И. Вялкова. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 328 с. 6. Семенов В.Ю. Экономика здравоохранения: Учебное пособие / В.Ю. Семенов. М: МЦФЭР, 2001. – 649 с. 7. Справочник по кадровой работе и оплате труда в учреждениях здравоохранения / Под ред. В.Н. Басилия. – М.: Грантъ, 2002. – 575 с. 8. Сафронов Н.А. Экономика организации здравоохранения: учебник – М.: Экономистъ, 2005. – 618 с. 9. Хирургия Нормативные документы», под ред. Д.м.н., проф. М.М. Кузьменко. Составители: к.м.н. В.И. Самодин, к.э.н. А.В. Алексеева, Москва 1988, изд. «ЕВА-пресс», стр. 93-103. 10. Безак В.И. «Медицинский инструментарий и аппаратура». – М.:Медицина, 1999.- 192 с. 11. МЗСР РФ. Система стандартизации в ЗО РФ. Нормативные документы. Часть 1, М. – 2004 г. 12. Руководство по социальной гигиене и организации здравоохранения. Под ред. Ю.Т. Лисицына, М. – 1999 г. 13. Шипова В.М. Организация и нормирование труда в здравоохранении, М. – 2004 г. 74 Кафедра общественного здоровья и здравоохранения ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА НА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЯХ Общие сведения о кафедре общественного здоровья и здравоохранения: Заведующий кафедрой – Заслуженный врач РФ, профессор, д.м.н. Комаров Г. А. Заведующий учебной частью – доцент, к.м.н. Кочеткова И. О. Кафедра располагается по адресу: 101000, г. Москва, пер. Милютинский 19/4, телефон: 621-89-43 Особенности организации учебного процесса. Преподавание проводится с учетом знаний, полученных студентами на теоретических дисциплинах. На занятиях в аудитории демонстрируются слайды, таблицы и другие наглядные материалы, облегчающие усвоение содержания дисциплины Лекции и практические занятия совмещены в виде блоков соответственно расписанию учебных планов МГМСУ. Практические занятия могут, проводится в форме учебных игр, решении ситуационных задач, организации дискуссий и т. д. При наличии возможности организация посещений ЛПУ организаций различных форм собственности использующих передовые методы работы. На кафедре общественного здоровья и здравоохранения созданы и совершенствуются инновационные технологии педагогического процесса, необходимость создания которых была обусловлена перманентными изменениями правового, организационнотехнологического пространства, в котором функционирует система здравоохранения и лечебно-диагностические учреждения. Созданные технологии предусматривают создание компьютерных комплексов – аудио-визуальных презентаций, в которых реализованы современные научные достижения педагогики и андрогогики, психологии восприятия и памяти. Комплексы включают в себя модули, в которых интегрированы слово, изображение, цвет, движение (анимация), звук и специфическое музыкальное воздействие. В учебный процесс внедрены анонимные анкеты обратной связи, с помощью которых выявляются разделы, требующие уточнения, углубления, а также переработки. 75 В педагогический процесс внедрены современные технические средства и оборудование - компьютеры, мультимедиа проекционное оборудование, учебный продукт на СD и DVD-дисках. Создана библиотека учебного электронного продукта, позволяющего повысить качество педагогической работы молодых преподавателей, осуществлять стандартизацию педагогического процесса и обеспечивать полную взаимозаменяемость преподавателей. Подготовлены условия для создания компьютерного класса и использования ресурсов Интернет в педагогическом процессе Цель и задачи дисциплины Дать базовые знания по вопросам организации производства в учреждениях здравоохранения, научить студентов современным подходам к организации производственного процесса в здравоохранении. Содержание разделов учебной программы Раздел I. Теоретические основы организации производства в учреждениях здравоохранения. Раздел II. Организация процессов производства в учреждениях здравоохранения. Раздел III. Организация и мотивация труда работающих. Раздел IV. Управление учреждением здравоохранения. Требования к уровню освоения дисциплины. Студент должен знать и уметь: - знать четко понимать процесс труда и процесс производства; - пользоваться формами и методами производственного процесса; - организовать предоставление медицинской услуги; - планировать деятельность медицинской организации; - применять основы научной организации труда в учреждениях здравоохранения. Уровень компетентности Обладание знаниями в области организации производства на предприятиях здравоохранения поможет в дальнейшем использовать полученные знания в выборе стиля руководства и принятия 76 управленческих решений, что обеспечит эффективную деятельность медицинских организаций, предприятий и учреждений, и тем самым повысит качество предоставляемых медицинских услуг населению. Коммуникативность Умение грамотно и свободно использовать полученные знания и представления об организации производства на предприятиях здравоохранения, что поможет при деловом общении с руководителями, коллегами и коммерческими партнерами. Студент должен иметь практические навыки: - по организации обеспечения и обслуживания основного производственного процесса; - по планированию вспомогательных процессов основной деятельности организации здравоохранения; - по оценке и анализу уровня организации производства; - по проведению работ по подготовке производства к предоставлению медицинской услуги; - по организации контроля, за производственным процессом в учреждениях здравоохранения. Студент должен иметь представление: - о законодательной базе здравоохранения; - о положении здравоохранения РФ и структуре медицинской помощи; - об организации производственных процессов в первичных звеньях учреждения здравоохранения; - о закономерностях организации производства по медицинскому обеспечению населения. Формы промежуточного контроля Темы занятий Теоретические основы организации производства, управления предприятием здравоохранения Сроки Вид контроля проведения В течеОпрос нии курса 77 Организация процессов производства на предприятиях здравоохранеТесты ния Организация работы предприятий Реферат, аназдравоохранения лиз 9, 17 неделя 16 неделя Итоговый контроль – экзамен в конце семестра Рекомендуемая литература 1. Родионова В. Н., Туровец О. Г. Организация производства и управление предприятием. Учебное пособие. – М.: РИОР. – 2005 г. 2. Стоматологическая служба. Нормативные документы. /Под. ред. Кузменко М. М.- М.: ЕВА-пресс. – 1998 г. 3. Приказ МЗ РФ от 19.01.98 № 12/2 "Об организации работ по стандартизации в здравоохранении". 4. Приказ МЗ РФ от 04.06.01. №181" О введении в действие отраслевого стандарта "Система стандартизации в здравоохранении". Основные положения. 5. Приказ МЗ РФ от 10.04.01 №113 "О введении в действие отраслевого классификатора "Простые медицинские услуги". 6. Приказ МЗ РФ от 16.07.01 №269 "О введении в действие стандарта "Сложные и комплексные медицинские услуги". 7. Коммерческая деятельность учреждений здравоохранения. М, МЦФЭР, 1997, с.253. 8. Мартынчик С.А., Худяков М.Б. Организация медицинской помощи в сфере платных услуг. М. МЦФЭР. 1999, с.207. 9. Юрьев В. К., Куценко Г. И. Общественное здоровье и здравоохранение. Санкт-Петербург , ООО «Издательство «Петрополис», 2000. – 914 с. Кафедра инфекционных болезней и эпидемиологии ЭПИДЕМИОЛОГИЯ Общие сведения о кафедре инфекционных болезней и эпидемиологии Заведующий кафедрой – академик РАМН, профессор Ющук Н.Д. Заведующий учебной частью – к.м.н., доцент Максимов С.Л. 78 Кафедра располагается по адресу: ул. Бориса Жигуленкова, д. 23 Телефон: 365-28-88 Особенности обучения на кафедре. На кафедре инфекционных болезней и эпидемиологии студентам экономического факультета преподают дисциплину «Эпидемиология». В соответствии с расписанием учебной части ГОУ ВПО МГМСУ занятия со студентами экономического факультета проводят по «ленточной» системе на 3 курсе, V семестре (осенне-зимний семестр). Виды учебной работы – лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. Формами текущего контроля являются тестовый контроль, выполнение заданий практикумов, опрос, собеседование. В заключение курса эпидемиологии проводится итоговый тест-контроль, вид итогового контроля – зачет. Обучение осуществляется в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060800 (080502) «Экономика и управление на предприятии здравоохранения». Дисциплина относится к общим гуманитарным и социальноэкономическим дисциплинам Государственного стандарта. Цель и задачи дисциплины Приобретение теоретических и практических навыков в области эпидемиологии, необходимых для профессиональной подготовки и практической деятельности специалиста экономиста-менеджера на предприятиях здравоохранения. Содержание разделов дисциплины 1. Устройство и режим инфекционного стационара. 2. Учение об эпидемическом процессе, математические модели эпидемий. 3. Иммунопрофилактика инфекционных болезней. 4. Эпидемиологические исследования. 5. Эпидемиологический надзор. 6. Внутрибольничные инфекции. 7. Содержание и организация противоэпидемических мероприятий в ЧС и военное время. Требования к уровню освоения дисциплины 79 Студент должен знать и уметь использовать: предмет эпидемиологии, учение об эпидемическом процессе, математические модели эпидемий; эпидемиологический метод, включающий ретроспективный и оперативный эпидемиологический анализ, типы эпидемиологических исследований; уровни профилактики (первичный, вторичный, третичный) заболеваемости населения; инструктивно-методические документы и правовые основы, регламентирующие профилактическую и противоэпидемическую работу в лечебном учреждении, порядок оформления документации. Уровень компетентности Обладание знанием в области использования аналитического эпидемиологического метода для расчета экономической эффективности лечебно-профилактических мероприятий. Коммуникативность Уметь свободно общаться с медицинскими работниками и консультироваться с ними, обмениваться информацией для объединения усилий по совместному решению профессиональных задач в деятельности экономиста-менеджера на предприятиях здравоохранения. Студент должен иметь практические навыки: - использования описательных, аналитических и экспериментальных эпидемиологических исследований для расчета экономической эффективности профилактических и противоэпидемических мероприятий; - использования противоэпидемических средств в организации и проведении профилактических и противоэпидемических мероприятий по поддержанию санитарнопротивоэпидемического режима в ЛПУ, в том числе в чрезвычайных ситуациях и военное время. Студент должен иметь представление: - о проявлениях эпидемического процесса и его математическом моделировании; 80 - о применении эпидемиологических методов в инфекционной и неинфекционной эпидемиологии; - о концепции эпидемиологического надзора и социальногигиенического мониторинга; - об основных особенностях технологического процесса проводимых профилактических и противоэпидемических мероприятий на различных уровнях профилактической работы; - о оценке качества профилактических и противоэпидемических мероприятий. Формы промежуточного контроля: Темы занятий Вид контроля Устройство и режим инфекционного стационара Учение об эпидемическом процессе, математические модели эпидемий. Иммунопрофилактика инфекционных болезней Иммунопрофилактика инфекционных болезней Эпидемиологические исследования Эпидемиологический надзор Опрос, вание Сроки проведения собеседо- 1 неделя Тестирование исходного уровня знаний, выполнение заданий практикума № 1 Тестирование исходного уровня знаний, выполнение заданий практикума № 2 Выполнение заданий практикума № 2 Тестирование исходного уровня знаний, выполнение заданий практикума № 3 Тестирование исходного уровня знаний, выполнение заданий практикума № 3 2 неделя 3 неделя 4 неделя 5 неделя 6 неделя 81 Внутрибольничные инфекции Зачетное занятие Тестирование ис- 7 неделя ходного уровня знаний, выполнение заданий практикума № 4 Опрос, итоговое 8 неделя тестирование Форма итогового контроля – зачет Зачет проводится на 8-й неделе курса Рекомендуемая литература 1. Эпидемиология: Учебное пособие. Н.Д. Ющук, Ю.В. Мартынов. – М.: Медицина, 2003. – 448с. 2. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для практических занятий / Под ред. В.З. Кучеренко. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 192с. 3. Петри А., Сэбин К. Наглядная статистика в медицине. М.ГЭОТАР-МЕД., 2003, 144 с. 4. Противодействие биологическому терроризму. Практическое руководство по противоэпидемическому обеспечению. Г.Г. Онищенко. – М.: «Петит-А», 2003. – 301с. 5. Организация санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях на современном этапе. А.А. Шапошников. – М.: ВУНМЦ, 1999. – 236с. Кафедра терапии и семейной медицины ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ОКАЗАНИЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ Общие сведения о кафедре терапии и семейной медицины Заведующий кафедрой – д.м.н., профессор Задионченко В.С. Заведующий учебной частью – к.м.н., доцент Ли В.В. Ответственный преподаватель за учебный процесс на экономическом факультете – к.м.н., доцент Шехян Г.Г. Кафедра располагается по адресу: ул. Двинцев д.6, корп.1, этаж 3 82 Телефон: 689 – 63 – 24, 689 – 55 25 Особенности обучения на кафедре. На экономическом факультете кафедра преподает дисциплину «Основы технологии оказания терапевтической помощи». В соответствии с расписанием учебной части МГМСУ занятия со студентами III курса экономического факультета проводятся по «ленточной» системе. (в первой и второй половинах V семестра). Основными методами изучения являются лекции и семинарские занятия. По изучаемым темам проводится опрос, рубежное тестирование. Итоговый контроль включает в себя три формы контроля качества знаний студентов. Обучение осуществляется в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080502 – «Экономика и управление на предприятии здравоохранения». Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины "Основы технологии оказания терапевтической помощи" заключается в формировании у студентов системы теоретических и практических знаний, необходимых для понимания организации и функционирования важнейших звеньев практического здравоохранения – поликлиник, диспансеров и терапевтических отделений многопрофильных стационаров. В процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи ознакомление студента с сущностью, содержанием, формами и способами оказания терапевтической помощи населению; изучение технологических основ функционирования различных учреждений здравоохранения: поликлиник, диспансеров и стационаров в Российской Федерации; усвоение основных различий в объеме оказания терапевтической помощи населению каждым из звеньев практического здравоохранения; раскрытие содержания преемственности и взаимосвязи различных лечебных и лечебно-профилактических учреждений здравоохранения в процессе оказания терапевтической помощи; Содержание разделов учебной программы 83 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Виды лечебных и лечебно-профилактических учреждений, их взаимосвязь и преемственность в процессе оказания терапевтической помощи Основы организации терапевтической помощи населению Особенности ведения терапевтических больных в стационаре Особенности ведения терапевтических больных в поликлинике Методики обследования и лечения терапевтических больных в стационаре Методика обследования терапевтических больных в поликлинике Отчетная документация, экономические аспекты работы терапевтического стационара Отчетная документация поликлиники, экономические аспекты работы поликлиники Значение профилактики терапевтических заболеваний, технологические аспекты проведения диспансеризации учреждениями здравоохранения Требования к уровню освоения дисциплины Студент должен знать и уметь использовать: знать: - сущность, содержание, формы и способы оказания терапевтической помощи; - многообразие способов оказания терапевтической помощи населению; - иметь представление об объемах оказания терапевтической помощи каждым из звеньев практического здравоохранения; - технологические основы и закономерности функционирования лечебных и лечебно-профилактических учреждений здравоохранения; - законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие работу различных звеньев практического здравоохранения; - отраслевую номенклатуру медицинских услуг; - виды выполняемых работ в процессе оказания различных видов терапевтической помощи, их трудоемкость и последовательность; - основные особенности технологического процесса оказания 84 различных видов терапевтической помощи; - технические характеристики медицинского диагностического оборудования и правила его эксплуатации. Уметь: - оформлять документацию в процессе оказания различных видов терапевтической помощи; - рассчитывать трудовые затраты (нормы труда) в процессе оказания различных видов терапевтической помощи; - использовать номенклатуру потребляемых материалов для анализа в процессе оказания различных видов терапевтической помощи; - использовать в лечебной практике конструктивные особенности и режимы работы медицинского оборудования, организовывать обслуживание и ремонт. Уровень компетентности Студент должен конкретизировать знания, сталкиваясь с их реальными жизненными проявлениями, выполнять расчеты трудовых затрат в процессе терапевтической деятельности, знать номенклатуру потребляемых материалов, правила эксплуатации и особенности работы медицинского оборудования, используемого при оказании терапевтической помощи. Коммуникативность Студент должен уметь выделять главное в экономике и управлении на предприятии здравоохранении, систематизировать полученный материал с использованием последних нормативных и законодательных актов Минздравсоцразвития РФ. Формы промежуточного контроля тесты контрольная работа работа на практических занятиях Темы занятий Виды лечебных и лечебнопрофилактических учреждений, их Вид контроля Тест Сроки проведения 6 неделя 85 взаимосвязь и преемственность в процессе оказания терапевтической помощи Основы организации терапевтической помощи населению Методика обследования терапевтиКонтрольная ческих больных в поликлинике работа Отчетная документация, экономические аспекты работы терапевтического стационара Отчетная документация поликлиники, экономические аспекты работы поликлиники Значение профилактики терапевтических заболеваний, технологические аспекты проведения диспансеризации учреждениями здравоохранения Особенности ведения терапевтичеТест ских больных в стационаре Особенности ведения терапевтических больных в поликлинике Методики обследования и лечения терапевтических больных в стационаре Отчетная документация, экономичеКонтрольная ские аспекты работы терапевтичеработа ского стационара Отчетная документация поликлиники, экономические аспекты работы поликлиники 9 неделя 15 неделя 18 неделя Форма итогового контроля – зачет Рекомендуемая литература: 1. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 07.12.05 № 765 «Об организации деятельности врача-терапевта участкового». 2. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 22.03.06 № 765 «О порядке и объеме проведения дополнительной диспансеризации 86 граждан, работающих в государственных и муниципальных учреждениях сферы образования, здравоохранения, социальной защиты, культуры, физической культуры и спорта и в научно-исследовательских учреждениях» 3. Стандарты медицинской помощи больным с различными заболеваниями (Здравоохранение, 2005 №2-12, 2006 № 1-5) 4. Хальфин Р.А., Какорина Е.П., Михайлова Л.А. «Статистический учет и отчетность учреждений здравоохранения». М. 2005 5. Медико – экономические стандарты, утвержденные Департаментом здравоохранения г. Москвы (1998) Кафедра фармакологии ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ЛЕКАРСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Общие сведения о кафедре фармакологии Заведующий кафедрой – д. м. н., профессор А. Г. Муляр. Заведующий учебной частью: - к.м.н., доцент А. В. Кириллова, к.м.н., доцент М.Т. Гасанов М. Т. Кафедра располагается по адресу: ул. Делегатская, 20/1, 2этаж. Телефон: 684-30-41, 650-45-14. Особенности организации учебного процесса: Студенты дневной формы обучения экономического факультета проходят курс основ технологии лекарственного обеспечения в течение пятого семестра. Для обеспечения учебного процесса используется аудитория кафедры МГМСУ. Кроме того, имеются учебнометодические пособия, компьютерные тестовые программы для контроля знаний. Цель и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины "Основы технологии лекарственного обеспечения" заключается в формировании у студентов системы теоретических и практических знаний и умений в области проведения анализа эффективности и качества использования лекарственных средств при лечении различных заболеваний на всех этапах оказания медицинской помощи. Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи: 87 • Формирование взаимосвязи клинических и экономических требований к эффективности, безопасности, совместимости и взаимозаменяемости лекарственных средств, алгоритмов и программ медикаментозного и немедикаментозного лечения и критериев их оценки; • Обоснование: - оптимизации выбора лекарственных средств для разработки протоколов ведения больных; -разработки единой системы взаимосвязанных оценок показателей качества и экономических характеристик медицинских услуг; -стандартизации различных методов лечения в здравоохранении федерального уровня с учетом территориальных особенностей субъектов Российской Федерации. • Усвоение сущности основных положений, принципов в формировании: -списков для льготного обеспечения населения лекарственными средствами, -создания формуляров (перечней) лекарственных средств; -установление научно-обоснованных требований к их номенклатуре и объему; Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Лекарственные формы. Раздел 2. Разработка, испытания и регистрация новых лекарственных средств. Раздел 3. Определение и объекты изучения фармакоэкономики. Раздел 4. Основные виды экономической оценки эффективности лекарственной терапии. Раздел 5. Фармакоэкономика и политика государственных гарантий качественной медицинской помощи населению. Раздел 6. Фармакоэкономические аспекты применения генерических препаратов. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен знать: 88 - классификацию лекарственных форм (мягкие, твёрдые, жидкие); - правила выписывания дозированных и недозированных лекарственных форм; - этапы создания новых лекарственных средств; - методы экономической оценки фармакотерапии. Использовать: - знания в ходе изучения данной дисциплины и самостоятельной подготовки к семинарским занятиям. Уровень компетентности Обладать целостным представлением о классификации расходов связанных с оказанием медицинской помощи – для обеспечения теоретического фундамента подготовки специалиста в области экономики. Коммуникативность Уметь свободно и грамотно использовать полученные знания в дальнейшем обучении и практике Студент должен иметь практические навыки: - экономического сравнения альтернативных режимов лечения; - выбора наиболее экономически и терапевтически выгодных лекарственных препаратов, режимов лечения; - расчётов на основе систематизации затрат на лечение больного определённой нозологической формой; -оформления документации в процессе назначения, приобретения и использования лекарственных средств. Студент должен иметь представление: -о различных лекарственных формах; -о дозах лекарственных форм (разовая, суточная, курсовая и др.); -о способах создания и этапах изучения новых лекарственных препаратов; -об отраслевой номенклатуре фармакологических услуг (видах, особенностях и т.д.); -о необходимости фармакоэкономического анализа, как инструмента для сравнения и выбора наиболее выгодного режима лечения; -о задачах и назначении Фармакологического комитета. 89 Формы промежуточного контроля: Тема занятия Вид контроля Сроки проведения 9 неделя Лекарственные формы. Разработка, испытания и регистрация новых лекарственных форм. Определение и объекты изучения фармакоэкономики. Основные виды экономической оценки эффективности фармакотерапии. Тест-контроль материала лекций Фармакоэкономика в системе здравоохранения. Фармакоэкономика и политика государственных гарантий. Фармакоэкономические аспекты применения генерических препаратов. Тест-контроль 17 неделя материала лекций Тест-контроль 13 неделя материала лекций Тестовый итоговый контроль. 18 неделя Формы итогового контроля – зачёт. Рекомендуемая литература: 1. М.В. Авксентьева, П.А. Воробьёв Экономическая оценка эффективности лекарственной терапии (фармакоэкономический анализ).- М., Ньюдиамед, 2000.- 80с. 2. В.И. Петров Прикладная фармакоэкономика. - М., ГЭОТАР Медиа, 2005.- 335с. 3. П.А. Воробьёв, М.В. Авксентьева, А.С.Юрьев, М.В. Сура Клинико-экономический анализ. М., Ньюдиамед, 2004. – 403с. 1. В.В. Майский Фармакология. – М., ГЭОТАР – МЕД, 2003. – 405с. 90 Кафедра физического воспитания и здоровья ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Общие сведения о кафедре физического воспитания и здоровья. Зав. кафедрой: доктор педагогических наук, профессор Самусенков Олег Иосифович Зав.учебной частью: ст. преподаватель Снытко Александр Михайлович, доцент Зибров Владимир Гаврилович Адрес кафедры: г.Москва, Балаклавский проспект, д.33, КСК «Битца», м. «Чертановская» Тел.: 318-62-09, 318-69-06, каб. 307, 308 Особенности организации учебного процесса. Физическая культура («физическое воспитание») является неотъемлемой частью общечеловеческой культуры и важным компонентом развития личности студента. Она входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования, формируя общечеловеческие ценности, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенствование. Свои образовательные и развивающие функции физическая культура осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания студентов. Цель и задачи изучения дисциплины Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие задачи: 91 1. Формирование у студентов понимания роли физической культуры в приобретении, сохранении и укрепления здоровья, в подготовке к успешной профессиональной деятельности и сохранение работоспособности на протяжении длительного периода жизни. 2. Усвоение студентами знаний научно-практических основ физической культуры, методик развития функциональных возможностей организма, сохранения и укрепления здоровья. 3. Овладение студентами жизненно необходимых навыков (бега, прыжков, плавания, катания на лыжах и т.д.),развитие координационных способностей средствами видов спорта. 4.Достижение студентами необходимого уровня развития двигательных способностей, привитие навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом, приобретение умения использования средств физической культуры для поддержания психофизической готовности к учебе и труду по будущей профессии. Содержание разделов программы по семестрам. Раздел 1. Практический. 5, 6 семестр (III курс): а) Методика самооценки специальной физической и спортивной подготовленности по тому или иному виду спорта . б) Методика проведения учебно-тренировочного занятия. в) Методика самооценки специальной физической и спортивной подготовленности по тому или иному виду спорта (тесты, контрольные задания для спортивных секций). г) Основы судейства по одному из видов спорта. Раздел 2: Теоретический Материал раздела предусматривает овладение студентами системой научно-практических и специальных знаний, инновационных программ и технологий физического и духовного оздоровления студенческой молодежи, необходимых для понимания природных и социальных процессов физической культуры общества и личности, умения их адаптивно, творчески использовать для личностного и профессионального развития, самосовершенствования, организа92 ции здорового стиля жизни при выполнении учебной, профессиональной и социокультурной деятельности. Требования к уровню освоения дисциплины Студент должен знать и уметь использовать Знать: 1. Социально-биологические основы физического воспитания; 2. Основы здорового образа жизни и закаливания; 3. Формирование правильной осанки; 4. Методики различных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (бег, прыжки, плавание, элементы спортивных и подвижных игр и т.д.); 5. Простейшие методики самооценки работоспособности и утомления; 6. Методики составления и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями и комплекса утренней гимнастики; 7. Методики инновационных программ и технологий физического воспитания и оздоровления молодежи. Уметь Применять на практике полученные знания на всех последующих этапах обучения, а также в дальнейшей практической профессиональной деятельности в системе здравоохранения. Уровень компетентности Обладание представлением о самом ценном - здоровье человека. Понимание роли физической культуры в укреплении и сохранении здоровья, что является основой физической работоспособности и психического благополучия. Коммуникативность Знать и понимать, насколько важно собственное здоровье и его влияние на самосовершенствование и профессиональное развитие, уметь организовать здоровый образ жизни и пропагандировать его. Студент должен иметь практические навыки Практический материал состоит из двух разделов: 93 1. Методического, обеспечивающего овладение практическими методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей (методики проведения занятий, подбора комплекса упражнений, контроля за функциональным состоянием организма, восстановительных мероприятий и др.); 2. Учебно-тренировочного, направленного на развитие функциональных и двигательных способностей студентов, формирование качеств и свойств личности, на развитие самостоятельности в физической культуре и спорте. Формы промежуточного контроля Аттестация студентов, по медицинским показаниям полностью или частично освобожденных от практических занятий, выставляется по оценке за написание и защиту реферативных работ по утвержденной кафедрой тематике, контрольной работе и теоретическому письменному тесту. Тема занятия (или виды спорта) 1. Лекции 2. Легкая атлетика 3. Гимнастика 4. Плавание Сроки проведения Проверка конспектов Сентябрь (по учебному плану) Бег 100 метров Сентябрь-октябрь (юноши, девушки) Кросс по пересечен- Октябрь ной местности 2 км (девушки) 3 км (юноши) Прыжок в длину с Ноябрь места (юноши, девушки) Подтягивание на пе- Ноябрь-декабрь рекладине(юноши) Опускание и поднимание туловища или подтягивание в висе лежа h=90 см (девушки) 50 м на время Ноябрь-декабрь Вид контроля 94 (свободный стиль) 5.Элементы спортив- Элементы техниченых и подвижных игр ских приемов 6. Контрольная работа Домашняя, письменная2 вопроса ( 2-4 страницы) 7. Итоговый зачет Зачет (в баллах) В течение семестра Декабрь-январь По учебному и календарному плану, Декабрь-январь 8. Лекции Проверка конспектов Февраль (по уч. плану) 9. Плавание 50 м на время Март-апрель (кроль на груди и спине) 10.Лыжи Лыжный кросс Февраль-март (при наличии) 3 км (дев) 5 км (юн) 11.Гимнастика Подтягивание на пеМарт-апрель рекладине (юноши) Опускание и поднимание туловища или Март-апрель подтягивание в висе лежа h=90 см (девушки) 12.Элементы спортив- Элементы техничеВ течение семестра ных и подвижных игр ских приемов 13.Легкая атлетика Прыжок в длину с Март- апрель места (юноши, девушки) Бег 100 метров Апрель-май (юноши, девушки) Кросс по пересечен- Май-июнь ной местности 3км (юн) 2км (дев) 14.Теоретический тест Письменный теореМай-июнь тический тест (из 20 вопросов) 95 15.Итоговый зачет Зачет ( в баллах) По учебному и календарному плану, Май-июнь Тесты определения физической подготовленности студентов I-III курса основной медицинской группы. Юноши 5 4 13.2 13.8 12.00 12.35 15 12 Тесты/Баллы Бег 100 метров (сек) Бег 3000 метров (мин., сек) Подтягивание на перекладине (к-во раз) Прыжки в длину с места 250 240 (см.) Бег на лыжах 5 км. (мин., 23.50 25.00 сек.) Плавание 50 метров 40.0 44.0 (сек.) Девушки Тесты/Баллы 5 4 Бег 100 метров (сек) 15.7 16.0 Бег 2000 метров (мин., сек) 10.15 10.50 Подтягивание в висе лежа 20 16 (высота 90 см.) (к-во раз) Прыжки в длину с места 190 180 (см.) Бег на лыжах 3 км. (мин., 18.00 18.30 сек.) Плавание 50 метров 54 сек. 1.03 (сек.) Опускание и поднимание 60 50 туловища (кол-во раз) 3 14.0 13.10 9 2 14.3 13.50 7 230 223 1 14.6 14.00 5 215 26.25 27.45 28.30 48.0 57.0 Без вр. 3 17.0 11.15 10 2 17.9 11.50 6 1 18.7 12.15 4 168 160 150 19.30 20.00 21.00 1.14 1.24 Без вр. 40 30 20 Тесты определения физической подготовленности студентов I-III курсов специальной медицинской группы 96 (оценка в баллах) Юноши Тесты/ Баллы 5 4 3 2 Бег 60 метров (сек.) 9.0 9.5 9.8 10.2 Бег 2000 метров (мин.\сек.) Без учета времени Прыжок в длину с ме225 215 205 195 ста(см.) Плавание 50 метров (сек.) 50 55 60 65 Подтягивание на перекла9 7 6 4 дине (кол-во раз) Отжимание от пола (кол-во 20 16 12 9 раз) Девушки Тесты/Баллы 5 4 3 2 Бег 60 метров (сек.) 10.7 11.2 11.6 12.0 Бег 1000 метров (мин./сек.) Без учета времени Прыжок в длину с места 170 160 150 140 (см.) Плавание 50 метров (мин.) 1.10 1.20 1.30 1.40 Опускание и поднимание 40 30 25 20 туловища (кол-во раз) Подтягивание в висе лежа 15 10 6 4 (высота -90см.), (кол-во раз) 1 10.6 180 б/вр 3 7 1 12.6 130 б/вр. 15 2 Итоговая оценка физической подготовленности для студентов II-III курсов основной и специальной медицинских групп. Средний балл Оценка Свыше 3.5 Отлично 3.0 - 3.4 Хорошо 2.5 – 2.9 Удовл. Менее 2.5 Неуд. Форма итогового контроля - зачет «Зачет» выставляется в каждом семестре по результатам выполнения программы практических и теоретических занятий, сдачи контрольных нормативов, написания домашней контрольной работы (I,III,V семестр) и письменного теоретического теста (II,IV,VI се97 местр). Для освобожденных студентов и студентов групп ЛФК- по итогам прохождения курса лечебной физкультуры во врачебнофизкультурном диспансере ( ВФД №11) и по написанию и защите реферативных работ и письменного теоретического теста. Рекомендуемая литература. 1. Учебник: «Физическая культура и здоровье» под ред. проф. В.В. Пономаревой. - М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2006г.-320с.,с ил. 2.Учебник «Физическая культура студента»; под ред. Ильинича В.И. М.: гардарики, 2004г.-448с. 3.«Олимпийский учебник студента», Москва, «Советский спорт»,2005 г. 4. Учебник «Спортивная физиология», проф. Дубровский В.И.-М.: Гуманитар .изд.центр ВЛАДОС, 2005- 462с., с ил. 5. Учебник «Лечебная физическая культура»,проф. Дубровский В.И.-М.: Гуманитар .изд.центр ВЛАДОС, 2004г. 6.Метод.пособие: «Основы закаливания студентов», проф. Самусенков О.И, Москва,2003г. 7. Метод. пособие: «Здоровый образ жизни студенческой молодежи», проф. Самусенков О.И., Москва, 2003г. 8. Метод. пособие: «Здоровый образ жизни молодежи проблемы и перспективы», доц. Кудрявцев В.Д., Москва,2005г. 9.Метод. рекомен: «Воспитание физических качеств у студентов в процессе проведения академических занятий (на примере МГМСУ),доц. Кудрявцев В.Д., Москва,2005г. 10. Монография «Педагогическая технология реализации культурного потенциала игровых видов спорта»,проф. Самусенков О.И.,Москва-Малаховка,2000г. 11.Метод. пособие: «Физическое воспитание студентов специальной медицинской группы», доц. Кудрявцев В.Д., Москва,2002г. 12. Метод. пособие: «Физической воспитание в ВУЗе», доц. Кудрявцев В.Д., Москва, 2001г. 13. Метод. пособие: «Педагогические методы и приемы повышения работоспособности у пловцов», доц. Зибров В.Г., Москва,2000г. 14. Метод. рекоменд: «Организация индивидуальных (самостоятельных) форм занятий массовыми видами спорта и физической культуры и их гигиеническое обеспечение»,проф. Самусенков О.И., Москва,1999г. 98 15. Учебник: «Физическое воспитание», Москва,1983г. под ред. Головина, Маслякова, Коробкова. 16. Учебник: «Физическое воспитание студентов, учащихся», Минск,1988г., под редакц. Петрова И.Я., Соколова В.А. 17. Учебник: «Массовая физическая культура в ВУЗе», Москва,1991г., под ред. Маслякова В.А., Матяшева В.С. 18. Метод. указания: «Средства восстановления работоспособности футболистов 16-20 лет в соревновательном периоде», проф. Самусенков О.И., доцент Гвинджилия Г.Г., Старшие преподаватели: Снытко А.М, Самусенкова Е.И., Ростковская Г.Б., РГУФКМ.,2006 19. Метод. указания : «Восстановительные мероприятия в подготовительном цикле тренировочного процесса футболистов-студентов, доцент Гвиндижиля Г.Г., проф. Самусенков О.И., старшие преподаватели: Снытко А.М., Самусенкова Е.И., Аварханов М.А., МГМСУМ., 2006 20. Учебн. пособие: « Физическая культура и спорт, как средство сохранения и укрепления здоровья студентов и их спортивного совершенствования» проф. Ростковский Д.Д, старшие преподаватели: Ростковская Г.Б., Терехова Н.В., Федорова Т.В.,МГМСУ-М.,2006 21. Методич. указания «Методика обучения начинающих боксеровстудентов и первая медицинская помощь при типичных травмах» проф. Самусенков О.И., старшие преподаватели: Аварханов М.А., Илюхин И.В, МГМСУ-М.,2006 22. Метод. указания «Обучение технике игры в волейбол студентов специальной медицинской группы» проф. Ростковский Д.Д., ст.преподаватели: Терехова Н.В., Ростковская Г.Б., МГМСУМ.,2006 23. Учебн. пособие «Целевое применение комплекса восстановительных средств в подготовке сборных студенческих команд по футболу и мини-футболу», проф. Самусенков О.И., доцент Гвинджилия Г.Г., МГМСУ-М.,2006 24. Метод. пособие: «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов медицинских вузов» доц. Кудрявцев В.Д., МГМСУ-М.,2007 25.Научное издание: «Инновационная спартанская технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи»- М.: издво «Советский спорт»,2003-336с., проф. Столяров В.И. 99 Раздел 3. Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский Государственный медико-стоматологический университет «Одобрено» Центральным Методическим том Советом Университета (протокол № ___ №_________ « _» ______ 2005 г.) «___»___________2005 г.) «Утверждено» Ученым СовеУниверситета (протокол ПОЛОЖЕНИЕ О БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Москва 2005 г. Разработчики: профессор Лежнев А.Н. профессор Маев И.В. к.м.н. Фабрикант Е.Г. Положение рецензировано: профессором Задионченко B.C. (проректор по последипломному образованию и воспитательной работе); профессором Стрюк Р.И. (директор Учебно-методического центра); профессором Подпориной И.В. (председатель Учебно100 методического совета экономического факультета); профессором Сирота Н.А. (председатель Учебно-методического совета факультета клинической психологии); профессором Афанасьевым В.В. (председатель Методического совета по специальности «Стоматология»); профессором Теблоевым К.И. (председатель Методического совета по специальности «Лечебное дело»); чл.-корр. РАМН, профессором Луцевичем Э.В. (начальник отдела контроля качества подготовки специалистов); профессором Ивановым С.Ю. (декан стоматологического факультета); чл.корр. РАМН, профессором Яремой И.В. (декан лечебного факультета); профессором Арутюновым С.Д. (декан факультета среднего медицинского образования); профессором Берляндом А.С. (зав. кафедрой общей и биоорганической химии); профессором Павловым С.Н. (зав. кафедрой экономической теории); профессором Барером Г.М. (зав. кафедрой госпитальной терапевтической стоматологии); профессором Мкртумяном A.M (зав. кафедрой эндокринологии и диабетологии); профессором Маркиной В.В. (зав. кафедрой биологии). Организация учебного процесса на основе балльнорейтинговой системы, являющейся одной из эффективных форм реализации механизмов обеспечения качества и оценки результатов обучения, преследует цель активизации учебной деятельности, повышения ответственности студентов путем планомерной, систематической работы над учебным материалом, что формирует побудительные мотивы управления своей успеваемостью. Работа в балльно-рейтинговом регламенте – важный элемент внутривузовской системы обеспечения и контроля качества подготовки специалистов. Балльно-рейтинговая система представляет собой свод правил и положений, в котором количественно, путем накопления условных единиц (баллов), оцениваются все результаты учебной деятельности студентов при изучении дисциплины за семестр. К контролируемым видам учебной работы относятся: лекции, семинары, практические занятия, консультации, лабораторные работы, коллоквиумы, контрольные работы (в т.ч. истории болезни), 101 клинические разборы, практические навыки, самостоятельная работа, учебная и производственная практика, курсовая работа, квалификационная (дипломная) работа, научно-исследовательская работа. Указанный перечень контролируемых видов учебной деятельности может быть дополнен кафедрой в соответствии со спецификой изучаемой дисциплины. При балльно-рейтинговой системе организации педагогического процесса результаты учебной деятельности студентов оцениваются с учетом: качества выполнения учебных заданий; приобретения глубоких и систематизированных знаний теоретического материала учебной программы и способности к концептуальному анализу; владения практическими и клиническими навыками; владения дополнительными материалами, не входящими в учебную программу; творческой активности на занятиях; способности найти правильное решение типичных и нетипичных задач; умения работать в коллективе; формирования коммуникативных и деонтологических навыков. Другой важной составляющей функционирования балльнорейтинговой системы должна быть своевременная и исчерпывающая информация студентов о порядке изучения учебной программы дисциплины, организации текущего, рубежного и итогового контроля знаний, умений и навыков. Порядок формирования балльно-рейтинговой системы на кафедре. Основу балльно-рейтинговой системы составляет условно принятая количественная оценка (100 баллов)* освоения учебной программы дисциплины или её части (модуля) за семестр. Кафедра на основе 100-балльной матрицы формирует количественную оценку контролируемых видов учебной работы. Уровень освоения 102 (удовлетворительный, хороший, отличный, превосходный) учебной программы дисциплины или её модуля оценивается по следующей шкале: 70–80 баллов «удовлетворительно», 81–90 баллов – «хорошо», 91–95 баллов – «отлично», 96–100 баллов – «превосходно». «Превосходно» рекомендуется использовать для оценки особых (выдающихся) достижений студентов. Минимально допустимый уровень освоения учебной программы дисциплины или её модуля составляет 70 баллов. При наборе 70 и более баллов студент может быть аттестован по дисциплине или её модулю, получить зачет. Неудовлетворительная оценка по любому из видов учебной работы не может быть зачтена при суммировании баллов и требует пересдачи. Кафедра имеет право уменьшать количество начисляемых баллов, вводя штрафные санкции и определяя их размер за неудовлетворительное выполнение контролируемых видов учебной деятельности, непосещение учебных занятий без уважительных причин, другие нарушения учебной дисциплины. По дисциплинам учебного плана, по которым формой итогового контроля установлен экзамен, к набранной за семестр сумме баллов добавляется при сдаче экзамена на «удовлетворительно» – 10 баллов, на «хорошо» – 20 баллов, на «отлично» – 30 баллов. Итоговая экзаменационная оценка, выставляемая в зачетную книжку, составляет: «отлично» при набранных от 116 до 130 баллов, «хорошо» – при набранных от 96 до 115 баллов, «удовлетворительно» – при набранных от 80 до 95 баллов. В отдельных случаях, при освоении учебной программы дисциплины с оценкой «превосходно» (96–100 баллов) после обсуждения на заседании кафедры в зачетной книжке может быть выставлена итоговая экзаменационная оценка – «отлично». Неудовлетворительная оценка на экзамене, вне зависимости от количества набранных баллов за семестр, требует повторной сдачи экзамена. Кроме этого, при неявке на экзамен по неуважительной причине, а также при повторной сдаче экзамена сумма начисляемых баллов снижается на 10 единиц. Все виды учебной и производственной практики, предусмотренные учебным планом специальности подготовки, рассматриваются как отдельные дисциплины. Выполнение программы учебной или производственной практики может быть зачтено при наборе не менее 70 баллов. 103 Качество освоения программы практики оценивается по следующей шкале: 70–80 баллов – «удовлетворительно», 81– 90 баллов – «хорошо». 91–95 баллов – «отлично», 96–100 баллов – «превосходно». Сумма набранных баллов по дисциплине каждого студента отражается в зачетной или экзаменационной ведомости и сдается в деканат. Для анализа образовательной деятельности кафедры формируется итоговый рейтинговый регламент по дисциплине, что дает возможность совершенствовать организацию, управление и содержание учебного процесса, внедрять новые методы и технологии. Балльно-рейтинговая система Итоговой государственной аттестации выпускников формируется деканатами факультетов по профилю подготовки совместно с соответствующими Методическими комиссиями. _______________________________________ * для кафедр, использующих иные схемы количественной оценки освоения учебной программы дисциплины или её части (модуля) за семестр, обязателен перевод рейтингового результата в 100балльную систему. Графическая иллюстрация балльно-рейтинговой системы по дисциплине 104
