2 к - Высшая школа экономики
реклама
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Факультет философии Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» Для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра Автор программы: В.В. Файер, доцент, к.филол.н. librarius@narod.ru Одобрена на заседании кафедры истории философии Зав. кафедрой А.М. Руткевич «__»____08________2011 г. Рекомендована секцией УМС "Философия" «__»____09________2011 г. Председатель Е.Г. Драгалина-Черная Утверждена УС факультета философии «__»_____09_______2011 г. Ученый секретарь И.В.Макарова Москва, 2014 Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра 1 Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030100.68 «Философия», обучающихся по программе бакалавриата и изучающих дисциплину «Научно-исследовательский семинар» (дисциплина профессионального цикла, вариативная часть). Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом высшего профессионального образования ГОБУ ВПО НИУ ВШЭ по специальности 030100.68 «Философия». 2 Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Научно-исследовательский семинар» являются – познакомить студентов с основными приемами историко-философского анализа философского текста; – рассмотреть содержание гуманистического трактата в контексте интеллектуальной истории Ренессанса; – обсудить проблемы перевода латинского философского текста; – проследить рецепцию античной философии в трудах мыслителей Возрождения; – познакомить студентов с принципами философской герменевтики; – углубить знание философской терминологии. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен: Знать принципы философской герменевтики, основные приемы историкофилософского анализа философского текста, важнейшие особенности позднеантичных философских школ. Уметь давать аналитический комментарий текста, составлять схему развития аргументации в тексте, выявлять и анализировать случаи нелегитимной аргументации, формулировать позиции участников диалога и выявлять потенциальные внутренние противоречия в них. Приобрести опыт чтения и научного перевода фрагментов латинского философского текста, реферирования англоязычных научных статей. В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции: Компетенция Код по Дескрипторы – основные признаки ФГОС/ освоения (показатели достижения НИУ результата) Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Общекультурные компетенции Владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности; ОК-1 Дает определение основных понятий античной и ренессансной этики; воспроизводит рассуждения героев изучаемого текста, использует знания в области истории философии для анализа изучаемого текста, представляет связи античной и ренессансной философии, обосновывает результаты анализа правильно подобранными приме- Лекционные фрагменты, выступления студентов на семинарах, обсуждение этих выступлений. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра Компетенция Код по Дескрипторы – основные признаки ФГОС/ освоения (показатели достижения НИУ результата) Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции рами из текста. владение одним из ино- ОК-11 странных языков на уровне необходимом для решения профессиональных задач выпускника бакалавриата; способность использоОК-14 вать знание и понимание проблем человека в современном мире, ценностей мировой и российской культуры, развитие навыков межкультурного диалога; Демонстрирует познания в области английского языка, достаточные для чтения научных статей по тематике семинара. Создание и обсуждение рефератов англоязычных статей. Использует примеры из современности для интерпретации проблем, затронутых в изучаемом тексте, устанавливает связи между этическими проблемами, обсуждаемыми на семинаре, в интерпретации различных философских школ античности и Возрождения. Обсуждения на семинарах. Дает определение философских школ античности, распознает признаки античных философских в тезисах героев диалога, представляет связи между античными и ренессансными мыслителями, использует философскую терминологическую базу для характеристики обсуждаемых текстов, интерпретирует различные варианты понимания трудных мест изучаемого текста в контексте философии Возрождения. ПК-12, Распознает приемы нелегитимной ПК-13 аргументации, владеет методами сопоставления и анализа систем аргументации, обосновывает свои выводы материалом из научных статей на русском и английском языках. Обсуждения на семинарах. Профессиональные компетенции умение использовать в профессиональной деятельности знание истории зарубежной философии (античная философия; философия эпохи Возрождения); владение методами и приемами логического анализа, умение работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями; приемами и методами устного и письменного изложения базовых философских знаний; способность реферирования и аннотирования научной литературы (в том числе на иностранном языке) ПК-4 ПК-14 Демонстрирует адекватное понимание английского научного текста, интерпретирует содержание статей, оценивает их достоинства и недостатки. Лекционные фрагменты, выступления студентов на семинарах, обсуждение этих выступлений, реферирова- ние англоязычных научных статей. Реферирование англоязычных научных статей. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра 4 Место дисциплины в структуре образовательной программы Для специальности 030100.68 «Философия» настоящая дисциплина является обязатель- ной. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: Западная философия до середины ХХ века (античный, средневековой период) История Английский язык Латинский язык Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: Знание основных исторических фактов и культурных особенностей эпохи Возрождения. Знание основных особенностей учения позднеантичных философских школ. Знание английского языка и философской терминологии. Знание латинского языка и основ философской терминологии Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: История зарубежной философии История религии "Фауст" Гете как философское произведение 5 Тематический план учебной дисциплины Тематический план отражает содержание дисциплины (перечень разделов), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с РУП Аудиторные часы Наименование № тем Всего часов Лекции Семинары п 1. Лоренцо Валла и его эпоха 2 2 2. Лоренцо Валла в контексте литературной 2 2 традиции Ренессанса 3. Теория и практика "медленного чтения" 8 8 4. Проблемы перевода латинского философ- 4 4 4 4 2 2 2 2 ского текста 5. Особенности рецепции античной философии в гуманистической традиции 6. Филологическая критика Библии и христианское богословие 7. Валла и проблемы атрибуции ИТОГО: 24 Практические занятия Самостоятельная работа Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра 6 Формы контроля знаний студентов Формы текущего контроля по данной дисциплине РУП не предусмотрены. Критерии оценки знаний, навыков Соответствие ответов студента на семинарах компетенциям, описанным в разделе 3. Оценки за краткие ответы на семинаре и участие в дискуссиях выставляются по двухбалльной шкале (0-1), затем они суммируются, увеличиваются на 1 или уменьшаются до 10, если результат оказывается выше 10. Таким образом, для получения высшего балла необходимо дать краткие ответы на вопросы преподавателя хотя бы на 9 занятиях. Оценки за развернутые выступления на семинарах (доклады) выставляются по 10-балльной шкале. Далее вычисляется среднее арифметическое этих двух оценок. 6.1 7 Содержание дисциплины Научно-исследовательский семинар по сочинению Лоренцо Валлы "Об истинном и ложном благе" (De vero falsoque bono) построен на медленном чтении и разноплановом комментировании этого философского текста, сыгравшего значительную роль в интеллектуальной истории Возрождения. 1. Тема 1. Лоренцо Валла и его эпоха (2 часа). Биография Лоренцо Валла и интеллектуальная история XV столетия. Философские и научные взгляды Валлы. Литература: Ревякина Н.В. Творческий путь Лоренцо Валлы // Лоренцо Валла. Об истинном и ложном благе. О свободе воли. Памятники философской мысли. Наука. М., 1989. С. 5-64. 2. Тема 2. Лоренцо Валла в контексте литературной традиции Ренессанса (2 часа). Диалог "Об истинном и ложном благе" и традиция гуманистического диалога. Жанр философского диалога в эпоху античности и Возрождения. Соотношение литературного и философского начала. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Введение и речь Катона. Литература: Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 65-80. Иванова Ю.В. Гуманистический диалог // История литературы Италии. Том 2. Возрождение. Книга 1. Век гуманизма. 3. Тема 3. Теория и практика "медленного чтения" (8 часов). Подробное комментирование диалога, составление плана и создание названий глав. Занятие 1. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 1). Литература: Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 80-105. Занятие 2. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 2). Литература: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 105-125. Занятие 3. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 3). Литература: Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 125-150. Занятие 4. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 4). Литература: Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 150-172. 4. Тема 4. Проблемы перевода латинского философского текста (4 часа). Анализ латинских фрагментов диалога и других гуманистических текстов в сравнении с переводом на русский язык. Занятие 1. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Веджо (часть 5). Литература по разделу: Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 172-194. Занятие 2. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Антонио (часть 1). Литература по разделу: Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 195-217. 5. Тема 5. Особенности рецепции античной философии в гуманистической традиции (4 часа). Стоицизм и эпикуреизм в диалоге Валлы в сравнении с античным стоицизмом и эпикуреизмом. Богословие Антонио да Ро в контексте христианской традиции. Занятие 1. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Антонио (часть 2). Литература по разделу: Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 217-234. Занятие 2. Медленное чтение диалога "Об истинном и ложном благе": Речь Антонио (часть 3). Литература по разделу: Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. С. 234-266. 6. Тема 6. Филологическая критика Библии и христианское богословие (2 часа). Коррективы Лоренцо Валла к вульгате: их значение в истории филологии, их роль в интеллектуальной истории Возрождения и восприятие представителями католического богословия. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра Доклады студентов. 7. Тема 7. Валла и проблемы атрибуции (2 часа). Датировка и атрибуция "Константинова дара". Роль этого документа в мировой политике. Значение трудов Валлы для теории и практики атрибуции. Доклады студентов. 8 Образовательные технологии — 9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1 Тематика заданий текущего контроля Формы текущего контроля по данной дисциплине РУП не предусмотрены. 9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины Биография Л.Валлы в контексте истории XV столетия. Философские и научные взгляды Л.Валлы (общий обзор). Диалог "Об истинном и ложном благе" и традиция гуманистического диалога. Позиция автора в диалоге "Об истинном и ложном благе" и трудности ее выявления. Жанр философского диалога в эпоху античности и Возрождения. Философия и риторика в культуре античности и Ренессанса. Маффео Веджо в диалоге Л.Валлы и античный эпикуреизм. Катон Сакко в диалоге Л.Валлы и античный стоицизм. Богословие Антонио да Ро в диалоге Л.Валлы в контексте христианской традиции. Использование примеров из античной истории и мифологии в диалоге "Об истинном и ложном благе". Цитаты из античных авторов в диалоге "Об истинном и ложном благе". Коррективы Лоренцо Валла к вульгате: их значение в истории филологии и роль в интеллектуальной истории Возрождения. Датировка и атрибуция "Константинова дара" Л.Валлы. 10 Порядок формирования оценок по дисциплине Преподаватель оценивает посещение студентами занятий. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется как Оаудиторная. Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов и их активность на занятии: ответы на вопросы, выступление с краткими сообщениями по заданным для домашней подготовки, активное участие в дискуссиях, подготовленные дома устные комментарии к обсуждаемому тексту. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа. Зачет, экзамен и формы текущего контроля по данной дисциплине РУП не предусмотрены, поэтому результирующая оценка учитывает результаты работы студента следующим образом: Оитоговый = 0,7·Осам. работа + 0,3·Оаудиторная; Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100.68 «Философия» подготовки бакалавра Студент имеет возможность пересдать низкие результаты за самостоятельную работу путем реферирования статьи на английском языке. В этом случае оценка за реферат заменяет оценку за самостоятельную работу: Оитоговый = 0,7·Ореферат + 0,3·Оаудиторная В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине. 11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 11.1 Базовый учебник — 11.2 Основная литература Валла Лоренцо. Об истинном и ложном благе. / Отв. ред. А.Х.Горфункель. Сост., автор вступит. ст. Н.В.Ревякина. Пер. с лат. М.: Наука, 1989. Иванова Ю.В. Гуманистический диалог // История литературы Италии. Том 2. Возрождение. Книга 1. Век гуманизма. Ревякина Н.В. Творческий путь Лоренцо Валлы // Лоренцо Валла. Об истинном и ложном благе. О свободе воли. Памятники философской мысли. Наука. М., 1989. 11.3 Дополнительная литература Баткин Л.М. Итальянский гуманистический диалог ХV века. Выражение стиля мышления в структуре жанра // Из истории культуры средних веков и Возрождения. М., 1976. Баткин Л.М. Диалог // Итальянское Возрождение: проблемы и люди. М.: РГГУ, 1995. (http://abuss.narod.ru/renaissance/batkin_ch3.htm ) Валла Лоренцо. Рассуждения о подложности так называемой Дарственной грамоты Константина // Итальянские гуманисты ХV века о церкви и религии. М.: Госполитиздат, 1963. Валла Лоренцо. Элеганции [Фрагменты] / Пер. Н.А.Федорова // Сочинения итальянских гуманистов эпохи Возрождения (ХV век). М.: МГУ, 1985 Гарэн Э. Проблемы итальянского Возрождения. М.: Прогресс, 1986. Иванова Ю. В., Руткевич А. М. (отв. ред.). Культура интерпретации до начала Нового времени. М.: ИД ГУ ВШЭ, 2009. Кобрин Кирилл. К истории датировок // НЛО 2003, № 64. http://magazines.russ.ru/nlo/2003/64/kobr21.html Ревякина Н. В. Политическое значение трактата Лоренцо Валлы "Заявление о ложном и вымышленном дарении Константина" // Вестник МГУ, 1961, No 4, Сер. 9. Хометовская А. И. Лоренцо Валла—великий итальянский гуманист. М.—Л., 1964. Blum, Paul Richard (2010). Philosophy of Religion in the Renaissance. Ashgate. Camporeale S. I. (2001) Poggio Bracciolini versus Lorenzo Valla: The Orationes in Laurentium Vallam // Perspectives on early modern and modern intellectual history. Ed. J.Marino, M.Schlitt. Rochester. 11.4 Справочники, словари, энциклопедии Hankins James, ed. (2007). The Сambridge Companion to Renaissance Philosophy. Cambridge. 12 Материально-техническое обеспечение дисциплины Используется проекционное оборудование.
