"Архитектура западного Средневековья".

МОБУ «Есеновичская СОШ»
Садова Ольга Михайловна учитель МХК
Урок формирования новых знаний.
Тема. Архитектура западного Средневековья.
Цель: Изучение архитектура западного Средневековья и своеобразие ее стилей.
Задачи:
Обучающие: Охарактеризовать основные тенденции развития архитектуры
западного Средневековья. Разновидности стилей и их особенностями.
Развивающие: продолжить работу над формированием приемов и навыков работы
с информацией, и умения ее передачи, анализа архитектурных особенностей
рассматриваемого периода.
Воспитательные: формировать чувства прекрасного, обогащать духовный мир
учащихся.
Формы организации: самостоятельная индивидуальная и групповая
деятельность учащихся.
Оборудование:
 ноутбук;
 проектор;
 экран;
 презентации: «Романский стиль архитектуры», «Секреты готического
стиля».
 Н. Дмитриева «Краткая история искусств» М.: «АСТ - ПРЕСС». «Галарт»
2000 г.
 Электронное учебное издание « Художественная энциклопедия зарубежного
искусства» АО КОМИНФО
 Г.И.Данилова «Мировая художественная культура. От истоков до XVII
века» учебник 10 класс.
Опережающее задание: индивидуальная работа по подготовке учащимися
класса презентаций на темы: «Романский стиль архитектуры», «Секреты
готического стиля».
План урока:
1. Архитектура раннего средневековья.
2. Романский стиль архитектуры.
3. Секреты готического стиля.
Основные понятия:
- романский стиль, перспективный портал, трансепт, хора,
- готический стиль, нервюра, аркбутаны, контрфорсы, пинаклями, вимперги.
I этап.
Организационный момент.
- класс делится на две группы;
- подготовка учащихся к восприятию новой темы.
Сегодня на уроке мы продолжим с вами разговор о средневековой культуре.
II этап.
Сообщение темы и задач урока.
Тема нашего урока звучит следующим образом: «Архитектура западного
Средневековья». В процессе работы мы проанализируем архитектурные стили и
постараемся выявить их особенности.
III.
Основной этап .
1. Изложение новой темы.
«Архитектура раннего средневековья».
Постановка проблемы.
В чем богатство и многообразие средневековой архитектуры? Каковы ее
художественные особенности?
Рассказ учителя сопровождается иллюстрациями электронного учебного
пособия
« Художественная энциклопедия зарубежного искусства».
Формирование развитого средневекового искусства проходило достаточно
долго и подвергалось влиянию множества факторов. В него вошли и прочно в нем
удержались элементы народного сознания свободных «варваров», фольклорные
мотивы, языческая фантастика, животный эпос, любовь к яркой узорности,
самобытная экспрессия.
У населения средневековой Европы было религиозное сознание. И
европейцам представлялось чрезвычайно важным украсить именно культовое
сооружение города.
Соборы, которые строились в Европе со времен Карла Великого и вплоть до
крестовых походов были суровы на вид. Обстановка настраивала верующих на
несколько мрачный и в то же время торжественный лад. Сооружая храмы,
архитекторы заимствовали многие приемы архитектуры. Сегодня мы с вами
познакомимся с двумя архитектурными стилями средневековья: романским и
готическим.
2.Сообщение учащегося по теме « Романский стиль архитектуры».
Рассказ сопровождается показом слайдов. Остальные учащиеся анализируют
информацию, выделяют главное.
Задание для групп используя источники:
 учебник по МХК стр.150-154;
 Н. Дмитриева «Краткая история искусств» М.: «АСТ - ПРЕСС».
«Галарт» 2000 г. стр.94-98;
 материал презентации.
Учащиеся анализируют материал, выделяя архитектурные особенности
романского стиля, и делают записи в таблицу.
Учащиеся зачитывают записи, которые они внесли в сравнительную таблицу, по
данной теме.
3.Сообщение учащегося по теме « Секреты готического стиля».
Рассказ сопровождается показом слайдов. Остальные учащиеся анализируют
информацию, выделяют главное.
Задание для групп используя источники:
 учебник по МХК стр.156-159;
 Н. Дмитриева «Краткая история искусств» М.: «АСТ - ПРЕСС».
«Галарт» 2000 г. стр.101-104;
 материал презентации.
Учащиеся анализируют материал, выделяя архитектурные особенности
романского стиля, и делают записи в таблицу, по данной теме.
Характерные особенности архитектуры западного Средневековья
Параметры
сравнения
Исторический
период
Элементы
архитектуры
Романский стиль
Готический стиль
Период - IX-XII вв.
Период - XII- XIII вв.
Мощные стены
Маленькие окна
Церкви подобны замкам
Цилиндрические и крестовые
своды
Полуциркульные арки
Первоначально в облицовке стен
использовали тесаный камень,
затем белый и черный мрамор.
Арочная форма дверных и оконных
проемов
Перспективные порталы,
поперечные нефы - трансепты
Увеличенная часть - хора
Скульптурный декор
Тонкие стены
Окна почти во всю стену
Церкви «стремятся»
ввысь,
Острые шпили, богато
украшенные порталами.
Архитектурные
элементы: нервюры,
аркбутаны, контрфорсы.
Богатый декор
пинаклями, вимперги
Каркасное перекрытие
здания
Учащиеся делают выводы об особенностях архитектурных стилей.
Романский стиль: (примерный ответ) мощный облик романского храма
сочетал в себе различные виды искусства.
Готический стиль: (примерный ответ) стиль насыщен пластикой, легкостью
динамичностью и вертикальностью.
IV этап. Закрепление и проверка знаний учащихся.
- работа по тесту, вопросы на слайде;
- проверка правильности выполнения задания.
Тест.
1. Слово «готика» происходит от:
а) имени архитектора Гота;
б) названия германского племени готов;
в) название города, в котором впервые был построен такой собор;
г) имени средневекового рыцаря- героя.
2. Чем отличались архитектурные сооружения романского стиля?
а) повторяющимися колоннами, на которых держалась крыша;
б) повторяющимися очертаниями полукруглых арок;
в) они были тяжеловесны, похожи на крепости;
г) верно б и в.
3. На что похож в плане романский храм?
а) на крест;
б) на круг;
в) на квадрат;
г) на ромб.
4. Что отличало архитектурные сооружения готического стиля?
а) повторяющиеся очертания стрельчатой арки;
б) крутые скаты крыш;
в) высокие башни колоколен;
г) все ответы верны.
5. Что характерно для средневековых храмов в Западной Европе?
а) витражи; б) мозаики;
в) фрески;
г) лепнина.
V этап. Итог урока.
Рефлексия.
 Что понравилось и не понравилось на уроке?
 Какое открытие каждый из вас сделал для себя?
Выставление оценок учащимся за работу на уроке.
Домашнее задание: Глава 15, вопросы к теме.