Рабочие программы по «Истории России» составлены на основе:

Рабочие программы по «Истории России» составлены на основе:
Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на
основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Авторской программы под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России 6-9
классы». - М.: Просвещение, 2008.
Обучение ведется по учебникам:
6 класс - Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI
века. 6 класс, М., Просвещение, 2011.
7 класс - Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI- XVIII век. М.,
Просвещение, 2005.
8 класс- Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XIX век. М.: Просвещение, 2010.
9 класс - Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XX — начала XXI в. - М.,
Просвещение, 2011.
6 класс
В результате обучения истории реализуются следующие учебные цели и задачи:
Цели:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений уч-ся на основе осмысления им исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности,
соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.
Задачи:
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с
точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности;
овладение методами исторического познания, умениями работать с раз личными
источниками исторической информации;
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 6 класса
Обучающие должны знать:
даты основных событий;
термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников;
существенные черты социального положения людей в России в древности и средние века;
существенные черты политического устройства России;
изученные виды исторических источников.
Обучающиеся должны уметь:
пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, полученную на уроке, раскрыть
содержание иллюстраций;
описывать условия и образ жизни, занятия людей в данную историческую эпоху;
сравнить исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
умение спорить и отстаивать свои взгляды;
умение оперировать историческими датами;
умение читать историческую карту;
умение анализировать исторические источники.
7 класс
В результате обучения истории реализуются следующие учебные цели и задачи:
Цели:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений уч-ся на основе осмысления им исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности,
соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.
Задачи:
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с
точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности;
овладение методами исторического познания, умениями работать с раз личными
источниками исторической информации;
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 7 класса
Обучающие должны знать:
даты основных событий;
термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников;
существенные черты социального положения людей в России в древности и средние века;
существенные черты политического устройства России;
изученные виды исторических источников.
Обучающиеся должны уметь:
пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, полученную на уроке, раскрыть
содержание иллюстраций;
описывать условия и образ жизни, занятия людей в данную историческую эпоху;
сравнить исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
умение спорить и отстаивать свои взгляды;
умение оперировать историческими датами;
умение читать историческую карту;
умение анализировать исторические источники
8 класс
В результате обучения истории реализуются следующие учебные цели и задачи:
Цели:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений уч-ся на основе осмысления им исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности,
соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.
Задачи:
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с
точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности;
овладение методами исторического познания, умениями работать с раз личными
источниками исторической информации;
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 8 класса
Обучающие должны знать:
даты основных событий;
термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников;
существенные черты социального положения людей в России в древности и средние века;
существенные черты политического устройства России;
изученные виды исторических источников.
Обучающиеся должны уметь:
пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, полученную на уроке, раскрыть
содержание иллюстраций;
описывать условия и образ жизни, занятия людей в данную историческую эпоху;
сравнить исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
умение спорить и отстаивать свои взгляды;
умение оперировать историческими датами;
умение читать историческую карту;
умение анализировать исторические источники.
9 класс
В результате обучения истории реализуются следующие учебные цели и задачи:
Цели:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений уч-ся на основе осмысления им исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности,
соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.
Задачи:
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с
точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности;
овладение методами исторического познания, умениями работать с раз личными
источниками исторической информации;
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 9 класса
Обучающие должны знать:
даты основных событий;
термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников;
существенные черты социального положения людей в России в древности и средние века;
существенные черты политического устройства России;
изученные виды исторических источников.
Обучающиеся должны уметь:
пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, полученную на уроке, раскрыть
содержание иллюстраций;
описывать условия и образ жизни, занятия людей в данную историческую эпоху;
сравнить исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
умение спорить и отстаивать свои взгляды;
умение оперировать историческими датами;
умение читать историческую карту;
умение анализировать исторические источники.