МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО «МГГУ») МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Б3. В.3 ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата 050100.62 Педагогическое образование профиль Физическая культура, дополнительное образование (физкультурно-оздоровительная, спортивная и туристско-рекреационная деятельность) Цели освоения дисциплины: Получение студентом знаний об общих закономерностях возникновения, становления и развития физической культуры и спорта на различных этапах существования человеческого общества. Изучение причин и механизмов происхождения физической культуры и спорта, закономерностей и специфических принципов их развития. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: - термины и понятия по физической культуре и спорту в рамках изучаемой дисциплины; - основные этапы развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания; - историю развития основных форм международного спортивного движения; - становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе дореволюционной России, СССР и РФ; - эстетические, нравственные и духовные ценности основных систем физического воспитания и международного спортивного движения; - основные методы научного исследования ИФКиС; - научно-прикладные основы использования физической культуры в различные периоды жизни человека уметь: - организовать процесс олимпийского образования школьников в соответствии с требованиями учебной программы по физическому воспитанию; - определить формы и методы включения олимпийского образования школьников в общую систему воспитательной работы в школе; - составить вопросы по ИФКиС к экзаменационным билетам школьников выпускных классов; - подобрать вопросы по ИФКиС для школьников всех возрастов при проведении физкультурно-спортивных викторин, «Веселых стартов», «классных часов» и т.п.; - доходчиво для школьников объяснить происхождение тех или иных физических упражнений (видов спорта); - использовать материал ИФКиС для формирования у детей потребности к физкультурно-спортивной деятельности; - организовать и провести: беседу, консультацию с учащимися и родителями, конкурс-игру по типу «Что, где, когда?»; - на практике в процессе педагогической деятельности применять полученные знания; - самостоятельно изучать и реферировать литературные источники при подготовке учебной документации, доклады и сообщений; - правильно и доступно излагать свою мысль, интерпретировать те или иные сведения в области ИФКиС. владеть навыками: организации и проведения внеучебных занятий и конкурсов по истории развития физической культуре и спорта в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся; применения практические приемы организации и проведения учебной и методической работы в образовательных учреждениях различного типа. 3. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единиц (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов); 108 часов 12 ПР/ СМ ЛБ 20 34 - 18 Вид итогового контроля (форма отчетности) 54 ЛК Часы на СРС (для дисциплин с экзаменом, включая часы на экзамен)* 108/3 Часов в интеракт. форме (из ауд.) 3 Всего аудит. 2 Трудоемкость в часах/ЗЕТ «Педагогическое образование», профиль Физическая культура Семестр 1. 050100 Курс № Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения Виды учебной работы в часах Экзамен Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени: Всего аудит. 2 ЛК Физическая культура в средние века. 4 3. Создание и развитие систем физической культуры в странах Востока. 4. Физическая культура и спорт с середины XVII в. до II – ой половины XIX в. Зарубежные системы физической культуры и спорта в странах в период с XVIII в. до настоящего времени. Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до 2-ой пол. XIX в. Физическая культура и спорт в России со 2-ой пол. XIX в. – начало XX в. Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта. Становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе. № Наименование раздела, темы 1. Введение. Физическая культура в древнем мире. 2. 5. 6. 7. 8. 9. ПР Сам. работа 1 2 1 4 2 2 1 4 2 2 1 4 2 2 2 4 1 2 1 4 1 2 1 4 1 2 1 4 1 4 1 1 4 2 2 1 4 1 4 2 12. Физическая культура и спорт в Российской Федерации. Международное спортивное движение по отдельным видам спорта. Международное олимпийское движение. 4 2 4 2 13. Международное рабочее спортивное движение. 2 1 2 2 14. Международное спортивное движение студентов, в области массовой и оздоровительной физической культуры, его современные проблемы. ИТОГО: 4 2 4 2 52 20 34 18 10. 11. Содержание разделов дисциплины РАЗДЕЛ 1. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Введение. Физическая культура в древнем мире. Предмет, его основные части, содержание, задачи и значения. Связь ИФКиС с другими дисциплинами учебного плана. Понятие о системе и системном подходе. Возникновение физической культуры как специфической сферы общественной деятельности, исторические этапы ее развития, истоки зарождения. Физическое воспитание в родовом обществе. Исторические условия и особенности обновления и развития физической культуры в рабовладельческом обществе, отличие ее от первобытного общества. Физическая культура в древнем Риме. Физическая культура в средние века. Физическая культура на этапе раннего средневековья (V- IX вв). Изменение характера физического воспитания в период разложения рабовладельческой формации, роль религии в создании феодальных форм физической культуры. Различие во взглядах философов на физическое совершенство человека в Древней Греции и в период средневековья. Физическая культура на этапе развитого средневековья (X - XIVвв). РАЗДЕЛ 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ПЕРИОД НОВОЙ ИСТОРИИ Физическая культура и спорт с середины XVII в. до II-ой половины XIX в. Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Я.А.Коменского, Д.Локка, Ж.Ж.Руссо, И. Пестелоции и др. Гимнастическое и спортивно-игровое направления – основная характерная черта развития физического воспитания в конце XVIII - начале XX вв. в германии, Швеции, Чехии, Франции, США и др. странах. Физическая культура и спорт со II-ой половины XIX века до конца XX века. Влияние теории естественнонаучного материализма на развитие физического воспитания. Новые зарубежные системы физического воспитания (метод Т. Демени, «естественная гимнастика» и др.). Возникновение в 20-е годы нового направления в физическом воспитании – профессионально-прикладной физической подготовки. Спортивно-рекреационное направление. Специализация по видам спорта в учебных заведениях. Создание основ физической культуры и этапы ее развития в соцстранах Европы после II – ой мировой войны (НРБ, ВНР. ГДР и др.). Системы физической культуры в странах Востока. Восточные системы физической культуры как часть общей культуры и образа жизни с философией и морально-этической базой. Истоки религиозной, философской йоги и йоги, основанной на применении системы физических упражнений. Исторические причины зарождения ушу в Китае, роль Падхидхярмы и его развитии (XI в.). Существенное усовершенствование ушу в XIV- XV вв. Становление и развитие оздоровительного направления ушу (начало XIX в. до нашего времени). Исторические причины возникновения карате-до на остове Окинава (около XV в.). Возникновение в Японии джиу-джитсу (XI- XII вв.). РАЗДЕЛ 3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ, СССР И РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до II – ой половины XIX в. Общая направленность воспитания детей в VI-IX вв. Воспитание в ранний период феодализма (XI-XII вв.): воспитание в семье, военно-физическое воспитание дружинников. Древнеславянские летописи XI-XIII вв. – источники познания физического воспитания Древней Руси: «Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве» и др. Физическая культура и спорт в России со второй половины XIX века до Октябрьской революции 1917 г. Значение для физического воспитания научно-педагогической деятельности К.Д. Ушинского, Е.А. Покровского, Е.М. Дементьева и др. Развитие естественнонаучных основ физического воспитания в трудах русских физиологов И.М. Сеченова, И.П. Павлова, Н.Е. Введенского, П.Ф. Лесгафта – его вклад в разработку отечественной системы физического образования. Темы для самостоятельного изучения № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Наименование раздела дисциплины. Тема Форма самостоятельной работы Колво часов Форма контроля выполнения самостоятельной работы Введение. Физическая культура в древнем мире. Работа с литер. источниками 2 доклад Физическая культура в средние века. Работа с литер. источниками 2 доклад Создание и развитие систем физической культуры в странах Востока. Работа с литер. источниками 2 доклад Физическая культура и спорт с середины XVII в. До II – ой половины XIX в. Зарубежные системы физической культуры и спорта в странах в период с XVIII в. до настоящего времени. Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до 2-ой пол. XIX в. Физическая культура и спорт в России со 2-ой пол. XIX в. – начало XX в. Работа с литер. источниками 4 доклад Работа с литер. источниками 4 доклад Работа с литер. источниками 4 доклад Работа с литер. источниками 4 доклад 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта. Становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе. Физическая культура и спорт в Российской Федерации. Международное спортивное движение по отдельным видам спорта. Международное олимпийское движение. Международное рабочее спортивное движение. Международное спортивное движение студентов, в области массовой и оздоровительной физической культуры, его современные проблемы. Работа с литер. источниками 2 доклад Работа с литер. источниками 4 доклад 4 доклад 6 реферат 6 реферат 2 доклад 4 доклад Работа с литер. источниками Работа с литер. источниками Работа с литер. источниками Работа с литер. источниками Работа с литер. источниками Образовательные технологии. Интерактивные формы занятий № раздела (темы) Тема 1. Тема 2. Тема 3. Тема 4. Тема 5. Тема 6. Тема 7. Тема 8. Тема 9. Тема 10. Тема 11. Тема 12. Тема 13. Тема 14. Формы Дискуссия по теме, работа в группах «Мозговой штурм», игры и упражнения на развитие коммуникативности Дискуссия по теме, работа в группах Работа в группах, ролевые игры Дискуссия по теме, работа в группах Работа в группах, ролевые игры Дискуссия по теме, ролевые игры, «мозговой штурм». Работа в группах, ролевые игры Дискуссия по теме, работа в группах «Мозговой штурм», игры и упражнения на развитие коммуникативности Дискуссия по теме, работа в группах Дискуссия по теме, работа в группах Работа в группах, ролевые игры «Мозговой штурм», игры и упражнения на развитие коммуникативности Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Занятие № 1 - лекция – Физическая культура в древнем мире 1. 2. 3. 4. 5. План: Предмет, его составные части, содержание задачи и значение. Возникновение физической культуры как специфической сферы общественной деятельности. Физическое воспитание в родовом обществе. Физическая культура в рабовладельческом обществе. Физическая культура в Древнем Риме. Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Возникновение античной гимнастики и агонистики в Древней Греции. 2. Спартанская и афинская системы физического воспитания рабовладельцев. 3. Олимпийские и другие игры (агоны). 4. Военно-физическое воспитание в Древнем Риме. 1. 2. 3. 4. Задания для самостоятельной работы: История физической культуры и спорта как учебная дисциплина. Место данного курса в системе дисциплин учебного плана. Древнейшие мифы народов, легенды об играх и физических упражнениях людей родового общества. Раскрыть основные различия в системах физического воспитания. Литература Основная: 3, 4, 6, 7. Дополнительная: 1, 5. Занятие № 2 - семинарское занятие - Физическая культура в древнем мире 1. 2. 3. 4. 5. План: Возникновение физических упражнений и игры в древнем мире. Физическое воспитание в родовом обществе. Физическое воспитание в рабовладельческом обществе. Олимпийские игры древности. Научные представления о физическом воспитании учеными в древности. Литература: Основная: 3, 4, 6, 7. Дополнительная: 3, 4, 5. Занятие № 3 - лекция - Физическая культура в средние века 1. 2. 3. 4. 5. План: Физическая культура раннего средневековья (5-9 в.в.). Физическая культура на этапе развитого средневековья (10-11 в.в.). Нормы, формы и средства военно-физической подготовки рыцарей. Физическая культура эпохи Возрождения. Гуманистические идеи Ф.Рабле, Т. Мора и др. 1. 2. 3. 4. Вопросы для коллективного обсуждения: Особенности физического воспитания в различных регионах мира. Физические упражнения в трудовой, военной и бытовой деятельности. Образование в Западной Европе рыцарской системы воспитания. Физическая культура эпохи Возрождения. Задания для самостоятельной работы: 1. Классовые системы физической подготовки. 2. Раскрыть содержание теоретических обобщений и прогрессивных идей в области физического воспитания в эпоху Возрождения. 3. Рыцарские системы воспитания в Западной Европе. Литература: Основная: 3, 4, 6, 7. Дополнительная: 3, 4, 5. Занятие № 4 – семинарское занятие - Физическая культура в средние века План: 1. Рыцарские системы воспитания в Западной Европе в 10-15 в.в. 2. Теоретические обобщения и прогрессивные идеи в области физической культуры в эпоху Возрождения. 3. Особенности физического воспитания в различных регионах мира. 4. Введение физической культуры в систему учебных заведений в средние века. Литература: Основная: 3, 4, 6, 7. Дополнительная: 3, 4, 5. Занятие № 5 – лекция - Создание и развитие систем физической культуры в странах Востока 3. 4. 5. План: Восточные системы физической культуры как часть общей культуры. Истоки религиозной, философской йоги и йоги основанной на применении системы физических упражнений. Исторические причины зарождения ушу в Китае. Становление и развитие оздоровительного направления ушу. Исторические принципы возникновения каратэ на острове Окинава. 1. 2. 3. 4. 5. Вопросы для коллективного обсуждения: Характеристика систем физической культуры в странах Востока. Течение йоги, основанные на двигательных действиях (с 4 века по настоящее время). Китайская гимнастика ее оздоровительное значение. Японское национальное единоборство каратэ-до. Японская национальная борьба дзюдо. 1. 2. 3. 4. Задания для самостоятельной работы: Истоки зарождения корейской борьбы тэкван-до. Развитие в России в 20-е годы джиу-джитсу. Создание в СССР в 1989 г. всесоюзной ассоциации боевых искусств. Развитие восточных единоборств на современном этапе. Литература: Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9. Дополнительная: 2, 3, 4, 5. Занятие № 6 – семинарское занятие - Создание и развитие систем физической культуры в странах Востока План: 1. Исторические предпосылки возникновения и развития восточных систем физической культуры. 2. Обновление и развитие оздоровительного направления восточных систем. 3. Создание Европейского союза, Международной федерации японской борьбы, дзюдо, тэкван-до, карате-до. 4. Включение восточных систем борьбы дзюдо и тд. в программу Олимпийских игр. Литература: Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9. Дополнительная: 2, 3, 4, 5. Занятие № 7 – лекция – Физическая культура и спорт в период новой истории План: Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Я.А. Каменского и др. Движение филантропизма в Германии. Гимнастические и спортивно-игровое направления в конце 18 в. в Европе. Причины распространения гимнастического движения и спота в мире. Взаимопроникновение средств физического воспитания, входящих в гимнастику и спорт. Влияние национально-буржуазных гимнастических и спортивно-игровых систем на современную физическую культуру. 1. 2. 3. 4. Вопросы для коллективного обсуждения: Немецкое гимнастическое движение в 19 веке. Шведское гимнастическое движение в 19 веке. Сокольская система гимнастики (середина 19 века). Формирование школьного физического воспитания (середина 19 века). 1. 2. 3. 4. Задания для самостоятельной работы: Особенности становления физического воспитания в Англии, Канаде, США. Основные причины распространения гимнастического движения в спорте и мире. Суть Шведской и Чешской гимнастических систем. Причины милитаризации физической культуры и спорта в конце 19 века. Литература: Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 8 – семинарское занятие – Физическая культура и спорт в середине 17 до второй половины 19 века 1. 2. 3. 4. План: Зарождение гимнастического и спортивно-игрового направлений с 17 века до второй половины 19 века. Основные направления систем физического воспитания в Германии, Швеции, Англии, США. Причины распространения гимнастических движений в спорте. Развитие представлений о роли физического воспитания в формировании личности в первый период Нового Времени. 5. Развитие научных основ в области педагогики и естествознания на рубеже средних веков и Нового Времени. Литература: Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 9 – лекция – Зарубежные системы физической культуры и спорта в странах в период с 18 века по настоящее время 1. 2. 3. 4. План: Исторические предпосылки становления и развития современных видов спорта. Исторически сложившиеся формы международного спортивного движения (МСД). Возрождение Олимпийских игр. Создание международного Олимпийского комитета. Организация и проведение Международных рабочих Олимпиад. Вопросы для коллективного обсуждения: Международные связи по научно-методическим по научно-методичеким проблемам физического воспитания и спорта. Прогрессивная роль Пьера де Кубертена в Возрождении и развитии Олимпийского движения в мире. Основные проблемы МСД, любительство и профессионализм. Задания для самостоятельной работы: Зарождение международного рабочего спортивного движения. Международное спортивное студенческое движение: начало проведения чемпионатов мира. Международное спортивное движение в области массовой и оздоровительной физической культуры. Образование Международных спортивных федераций (МСФ). Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 11 -семинарское занятие – Зарубежные системы физической культуры и спорта в странах в период с 18 века по настоящее время План: 1. История возникновения и становления современных видов спорта. 2. Международные связи по научно-методическим проблемам физического воспитания и спорта. 3. Возрождение Олимпийских игр. Роль Пьера де Кубертена в Возрождении и развитии Олимпийского движения в мире. 4. Международное студенческое спортивное движение. 5. Международное спортивное движение в области массовой и оздоровительной физической культуры. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 12 -лекция – Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до 2 половины 19 века 1. 2. 3. 4. 5. План: Общая направленность воспитания детей в 6 – 9 веках. Воспитание в ранний период феодализма 9 - 12 веках. Игрища – основная форма занятий физическими упражнениями славян. Исторические условия развития русской культуры в 13-18 веках. Развитие теории и практики физического воспитания отечественными мыслителями. Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Средства физической подготовки: борьба, кулачный бой, «медвежья борьба» и др. 2. Древнеславянские летописи 11-18 веков – источники познания физического воспитания древней Руси. 3. Региональные особенности содержания народных физических упражнений: военнофизическая подготовка, игры народов Севера. Задания для самостоятельной работы: 1. Физическое воспитание в Киевской Руси и других русских княжествах в период феодальной раздробленности. 2. Общая характеристика развития физической культуры, в Русском централизованном государстве (15-18 в.в.) 3. Отношение церкви и правительства к народным физическим упражнениям и играм. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 13 – семинарское занятие – Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до 2 половины 19 века 1. 2. 3. 4. 5. План: Исторические условия развития физической культуры у славян с древнейших времен. Физическое воспитание в Киевской Руси. Физические упражнения и игры у народов, входивших в состав Русского централизованного государства (15-18 века). Реформы Петра 1 и их значение для становления государственной формы военнофизического воспитания. Значение трудов русских революционеров-демократов для развития и практики физического воспитания. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 14 - лекция – Физическая культура и спорт в России со 2 половины 19 века - начало 20 века План: 1. Вклад в дело развития физического воспитания научных трудов К.Д. Ушинского и других специалистов. 2. П.Ф. Лесгафт – его вклад в разработку отечественной системы физического образования. 3. Создание физкультурно-спортивных общественных организаций. 4. Зарождение и развитие физических видов спорта. 5. Издательская деятельность в области истории физической культуры и спорта. Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Физическое воспитание в педагогических взглядах Е.А. Покровского и Е.М. Дементьева. 2. Значение трудов Н.И. Пирогова и М.М. Сеченова для развития теории и практики физического воспитания. 3. Возникновение буржуазного спортивно-гимнастического движения в России во 2-й половине 19 века. Задания для самостоятельной работы: 1. Образование рабочих спортивных организаций. 2. Участие спортсменов России в международном олимпийском движении. 3. Российские Олимпиады и их значение для развития спорта в России. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 15 – семинарское занятие – Физическая культура и спорт в России со 2-й половины 19 в. начало 20 века План: 1. Исторические условия и особенности развития спортивно-гимнастического движения в России в период 1905-1907 г.г. и после Русской революции. 2. Отечественные русские ученые и их вклад в развитие физического воспитания. 3. Зарождение и развитие современных видов спорта. 4. Создание общественных физкультурно-спортивных организаций. 5. Развитие спорта и первые международные связи спортсменов России. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. 1. 2. 3. 4. 5. Занятие № 16 – лекция – Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта План: Наследие дореволюционного этапа теории, методики и практики физического воспитания и спорта. Становление государственной системы управления физической культуры и спорта. Создание Центрального научно-исследовательского института физической культуры. Роль общественных ученых в разработке проблем теории и практики физической культуры. Становление и развитие физического воспитания населения СССР. Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Разработка педагогических и медико-биологических проблем физической культуры и спорта. 2. Советская физическая культура в годы Гражданской войны и иностранной военной интервенции. 3. Роль комсомола и профсоюзов в становлении и развитии советского физкультурного движения в годы восстановления народного хозяйства. Задания для самостоятельной работы: 1. Развитие советской физической культуры в период с 1926 г. по 1929 г. Всесоюзная спартакиада 1928 г. 2. Становление и развитие научных основ советской физической культуры. 3. Организационное укрепление советского физкультурного движения в 30 е годы. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4. Занятие № 17- семинарское занятие – Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта 1. 2. 3. 4. План: Становление организационно-управленческих основ советской системы физического воспитания, различные направления ее развития в 20 – 30 е годы. Развитие научно-методических основ советской системы физического воспитания, подготовка научно-педагогических кадров. Создание двух высших учебных заведений ИФК им. П., П.Ф. Лесгафта, ЦИФК. Становление и развитие всеобщей системы физического воспитания населения страны. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4. Занятие № 18 – лекция – Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта 1. 2. 3. 4. 5. План: Становление и развитие физического воспитания в общеобразовательной школе. Первые советские программы по физической культуре в общеобразовательной школе (1918 – 1930). Комплекс ГТО – программная и нормативная основа физического воспитания в школе. Спортивная направленность в физическом воспитании школьников. Изменение приоритетной направленности физического воспитания в школе в сторону решения оздоровительных задач. Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Школьная физическая культура предвоенного, военного и послевоенного времени. 2. Школьная физическая культура в период с 1950-1980 г.г. 3. Школьная физическая культура в Российской Федерации. Процесс дифференциации. Содержание школьных программ в Российской Федерации. Задания для самостоятельной работы: 1. Становление и развитие научно-методических основ школьного физического воспитания. 2. Введение всесоюзного физкультурного комплекса ГТО и его значение для развития теории и практики советской физической культуры. 3. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы с 1985 г.г. 4. Создание в 1946 г. факультетов физического воспитания (ФФВ). Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 19 – семинарское занятие – Становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе План: Первая советская программа по физической культуре в общеобразовательной школе (1918- 1930 г.г.). Комплекс ГТО – программная и нормативная основы физического воспитания в школе. Становление и развитие научно-методических основ школьного физического воспитания. Приоритетные направления развития школьной физической культуры на современном этапе. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 20 – лекция – Физическая культура и спорт в Российской Федерации План: 1. Всесоюзный физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР». Единая всесоюзная спортивная классификация (ЕВСК). 2. Противоречия в развитии спорта высших достижений и массовой физической культуры - проблема послевоенного физического движения в СССР. 3. Становление и развитие организационных форм ССФВ. 4. Материально-техническое и финансовое обеспечение физической культуры и спорта: создание спортивных сооружений с 1928 по 1991 г.г. 5. Концепция развития физической культуры и народного спорта (1988 г.). Вопросы для коллективного обсуждения: 1.Создание новых управленческих организационных государств, входящих в сотрудничество независимых государств СНГ. 2.Новые Российские структуры государственных и общественных организаций управления физической культурой и спортом. 3.Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте (1993 г., 1999 г., 2004 г.). 4.Новые научные направления - непрерывное физкультурное образование (НФО). Задания для самостоятельной работы: 1. Возрождение народных форм и национальных видов физических упражнений. 2. Роль и место общероссийских федераций по видам спорта, спортивных добровольных обществ, физкультурно-спортивных организаций. 3. Успехи объединенных команд сыгравших на зимних и летних Олимпийских играх 1992г. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4. Занятие № 21 – семинарское занятие – Физическая культура и спорт в Российской Федерации 1. 2. 3. 4. План: Структура и функции государственных и общественных органов управления физической культурой и спортом. Принятие федеральных «Основ законодательства РФ о физической культуре и спорте» (1983), закона «О физической культуре и спорте в РФ» (1999 г.). Возрождение народных форм и национальных видов физических упражнений. Физкультурно-оздоровительные образовательные проекты по массовой физической культуре населения. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 22,23 –лекция - Международное олимпийское и спортивно-рабочее движение по видам спорта План: Исторические предпосылки обновления и развитие современных видов спорта. Международные спортивные связи, спортивные объединения (МСД). МСД в области массовой и оздоровительной физической культуры и спорта. Реализация идеи возрождения олимпийских игр. Создании Международного Олимпийского комитета. 5. Олимпийское движение в мире. 6. Организация и проведение Международной рабочей Олимпиады. 1. 2. 3. 4. Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Возрождение современного международного олимпийского движения (МОД). 2. Прогрессивная роль Пьера де Кубертена в МОД. 3. Хронология летних олимпийских игр и участие в них советских и российских спортсменов (1988-2000 г.г.). 4. Международная олимпийская академия, роль национальных академий в изучении и введении современных видов спорта. 5. Зарождение международного рабочего спортивного движения. Задания для самостоятельной работы: 1. Советская олимпийская академия (СОА) – 1988 г. 2. Деятельность региональных олимпийских академий РФ в современных условиях. 3. Всемирные юношеские игры в Москве (1988) – новое направление в олимпийском движении. 4. Участие СССР в Международном рабочем спортивном движении. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 24,25 – семинарское занятие – Международное олимпийское спортивное движение и рабочее движение по видам спорта План: 1. Возникновение и развитие международного рабочего спортивного движения и его современное состояние. 2. Возникновение и развитие международного олимпийского движения. 3. Летние олимпийские игры и участие в них советских и российских спортсменов (1908 -2005 г.г.). 4. Зимние олимпийские игры и участие в них советских и российских спортсменов (19562005 г. г.). Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 26 – лекция – Международное спортивное движение студентов в области массовой и оздоровительной физической культуры. Современное состояние План: 1. Международное студенческое спортивное движение, чемпионаты мира (1924 г.). Всемирные студенческие игры (1947). Универсиады (1959). 2. Создание Всемирного ДСО «Буревестник», преобразование в Российский студенческий спортивный союз. 3. Международное студенческое спортивное движение в области массовой и оздоровительной физической культуре. Движение «Спорт для всех». 4. Основные проблемы массового спортивного движения. Вопросы для коллективного обсуждения: Создание первых международных организаций по физическому воспитанию, вступление в него СССР в конце 80-х годов. Взаимоотношение спорта с идеологией и политикой «Демократизация международного спортивного движения» Коммертизация, любительский и профессиональный спорт, допинг в спорте. 1. 2. 3. 4. Задания для самостоятельной работы: Физическая культура и спорт студенчества в период перестройки советского общества 1985-2005 г. г. Студенческий спорт – основные этапы становления и развития. Основные направления и проблемы международного студенческого спорта на современном этапе. Достижение отечественных атлетов по видам спорта, в которых специализируется студент. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Занятие № 27 – семинарское занятие – Международное спортивное движение студентов в области массовой и оздоровительной физической культуры. Современное состояние План: 1. Студенческий спорт. Возникновение. Основные этапы развития. 2. Физическая культура и спорт студенчества в СССР. 3. Основные направления и проблемы российского и международного студенческого спорта. 4. Крупнейшие отечественные спортивные организации, клубы, ассоциации, объединения в своем регионе, крае, республики. 5. Основные учебные заведения, где созданы условия для занятий студентами физической культурой и спортом. Литература: Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 5. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература: Основная литература: 1. Воронцов, О. В. Первая Российская олимпиада [Текст]/ Воронцов О. В. - М.: Физкультура и Спорт, 2006. - 128 с. 2. Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 033100 - Физ. культура / Голощапов Б. Р. - 2-е изд., перераб. - М.: Академия, 2004. - 312 с. : 3. Голощапов, Б.Р. История физической культуры и спорта [Текст]: учебное пособие. М.: Академия, 2001. 4. Деметер, Г. С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения [Текст]/ Деметер Г. С. - М. : Советский спорт, 2005. - 324 с. 5. Куличенко, Н.Ф. История физической культуры и спорта [Текст]: Учебное пособие для студентов пед.вузов. – Оренбург, 1997. 6. Кун, Л.Всеобщая история физической культуры и спорта [Текст]/ Под общ. ред. В.В. Столбова) – М.: Радуга, 1982 7. Олимпийский учебник студента [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направ. 032100 - Физическая культура и спец. 032101 - Физическая культура и спорт, для формирования систем олимп. образования в нефизкульт. вузов / Олимп. комитет России; В. С. Родиченко [и др.]. - 4-е изд., перераб. и доп. . - М. : Советский спорт, 2007. - 125 с. 8. Столбов, В. В. История физической культуры [Текст]: учебник для пед. ин-тов по спец. № 2114 "Физ. воспитание" и № 2115 "Нач. воен. обучение и физ. воспитание" / Столбов В. В. - М. : Просвещение, 1989. - 287 с. 9. Твой олимпийский учебник [Текст]: учеб. пособие для учреждений образования России / Олимпийский ком. России; В. С. Родиченко [и др.]. - 19-е изд., перераб. и доп. - М. : Физкультура и Спорт, 2008. – 144 с. 1. 2. 3. 4. 5. Дополнительная литература: Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов обуч. по спец.033100 - Физ.культура / Голощапов Б. Р. - М. : Академия, 2001. - 309 с. Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Голощапов Б. Р. - М. : Академия, 2002. - 312 с. Прохазка, К. Спорт и мир [Текст]: пер. с чеш. / Прохазка Карел ; предисл. В. И. Столярова. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - 78, [2] с. - (За чистоту спорта). Твой олимпийский учебник [Текст]: учеб. пособие для учреждений образования России / Олимп. комитет России ; В. С. Родиченко [и др.]. - 17-е изд., перераб. и доп. - М. : Советский спорт, 2007. - 144 с. Физическая культура [Текст]: курс лекций / под ред. В. М. Киселева. - Минск : БГУ, 2007. - 195 с. Примерный перечень вопросов к экзамену: 1. Предмет и задачи истории физической культуры. Методические основы. 2. Различные теории о происхождении физической культуры и спорта. 3. Основные этапы становления и развития физической культуры при первобытнообщинном строе и ее особенности. 4. Общая характеристика развития физической культуры в странах Древнего Востока. 5. Афинская и Спартанская системы физвоспитания. 6. Гимнастика и агностика в древнегреческой системе физического воспитания. 7. Олимпийские игры Древней Греции, их общино-политическое значение. 8. Средства и методы физвоспитания в Древнем Риме. Место физических упражнений в цирковых зрелищах. 9. Система военно-физической подготовки феодалов. Организация рыцарских турниров. 10. Физическая культура в средневековых городах Западной Европы, ее истоки значения для становления и развития современного спорта. 11. Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов эпохи Возрождения. Ранние социалисты-утописты о физическом воспитании. 12. Развитие научных основ в области педагогики и естествознания на рубеже Средних веков и Нового Времени как фундамент возникновения науки о физическом воспитании. 13. Развитие представлений о роли физвоспитания в формировании личности в первый период Нового Времени (Д. Локк, Ж-Ж. Руссо, И.Г. Песталоции). 14. Предпосылки и причины возникновения буржуазных национальных систем физического воспитания. 15. История создания и анализ основных положений Немецкой национальной системы физического воспитания. 16. История создания и анализ основных положений Шведской национальной системы физвоспитания. 17. История создания и анализ основных положений Французской национальной системы физвоспитания. 18. Отражение основных противоречий капитализма во второй период Нового Времени на развитии теории и практики физической культуры. 19. Система гимнастики Ж. Демени и ее значение для дальнейшего развития и практики физической культуры. 20. Сокольское движение в Чехии и других славянских странах как форма национально-освободительной борьбы. Содержание сокольской гимнастики. 21. Система физической подготовки молодежи накануне первой мировой войны. 22. Создание буржуазных спортивных организаций, их классовая сущность. Особенности развития спорта во II период Нового Времени. 23. Общая характеристика развития физической культуры в зарубежных странах между первой и второй мировыми войнами. 24. Современное состояние физической культуры в зарубежных капиталистических и развивающихся странах. 25. Основные этапы и характеристика развития физической культуры в зарубежных социалистических странах. 26. Возникновение и развитие международного рабочего спортивного движения; его современное состояние. 27. Возникновение и развитие международного олимпийского движения до II Мировой войны. 28. Развитие международного олимпийского движения после второй Мировой войны. 29. Основные проблемы современного спортивного и олимпийского движения. 30. Самобытные формы физического воспитания у древних народов, проживающих на территории нашей стран 31. Восточные системы физической культуры как часть общей культуры и образа жизни с философской и морально-этической базой. 32. Исторические причины зарождения ушу в Китае (VI в). 33. Исторические причины возникновения каратэ-до на острове Окинава (XVв.). 34. Истоки возникновения в Японии джиу-джитсу (XI-XII). 35. Восточные системы физического воспитания в СССР (II-ая половина 80-х г.г.). 36. Физическое воспитание в древних рабовладельческих государствах Закавказья, Средней Азии, Северного Причерноморья. 37. Физическое воспитание в Киевской Руси и других русских княжествах в период феодальной раздробленности. 38. Общая характеристика развития физической культуры в Русском централизованном государстве (XV-XVIII в.в.). 39. Физические упражнения и игры у народов, входивших в состав Русского централизованного государства (XV-XVIII в.в.). 40. Отношение церкви и правительства к народным физическим упражнениям и играм в Русском централизованном государстве (XV-XVIII в.в.). 41. Влияние реформ XVIII в. на развитие физической культуры Русского дворянства. 42. Физическое воспитание в быту народов России до отмены крепостного права. 43. Военно-физическая подготовка русского войска в XV-XVIII в.в., создание основ Русской национальной системы физической подготовки армии в конце XVII – начале XVIII в.в. 44. Развитие основ русской национальной системы военно-физической подготовки в XVIII в. 45. Физическая подготовка в русской армии в 1 половине XIX в. 46. Физическая подготовка в русской армии и на флоте во II половине XIX – начале XX в.в. 47. Физическое воспитание в учебных заведениях в I половине XIX в. 48. Физическое воспитание в учебных заведениях России во II половине XIX –начале XX в.в. 49. Развитие естественно-научной и педагогической мысли в физического воспитания на Руси и в средней Азии (XI – XII в.в.). 50. Взгляды прогрессивных деятелей России XVIII в. на физвоспитание. 51. Развитие теории физвоспитания в I половине XIX в. 52. Значение трудов русских революционеров-демократов для развития и практики физвоспитания. 53. Борьба прогрессивных и реакционных сил в русской педагогике и естествознании. Ее отражение в развитии науки о физвоспитании. 54. Физвоспитание в педагогических взглядах Е.А.Покровского и Е.М.Дементьева. 55. Борьба прогрессивных русских ученых, педагогов и врачей II половины XIX начала XX в.в. за улучшение физического воспитания молодежи. 56. Значение трудов Н.И.Пирогова и И.М.Сеченова для развития теории и практики физвоспитания. 57. Роль П.Ф. Лесгафта в развитии отечественной науки о физическом воспитании (биография, учение о физическом образовании, подготовка физкультурных кадров). 58. Возникновение буржуазного спортивно-гимнастического движения в России во II половине XIX в. 59. Образование рабочих спортивных организаций в России. 60. Исторические условия и особенности развития спортивно-гимнастического движения в России в период 1905-1907 г.г. и после первой русской революции. 61. Участие спортсменов России в международном олимпийском движении. 62. Анализ развития спорта и первые международные связи спортсменов России (можно на примере своего вида спорта). 63. Российские Олимпиады и их значение для развития спорта в России. 64. Борьба за демократию спортивно-гимнастического движения в период подготовки и проведения Октябрьской Социалистической революции. 65. Значение Октябрьской Социалистической революции для развития физической культуры трудящихся нашей страны. 66. Советская физическая культура в годы Гражданской войны и иностранной военной интервенции. 67. Переход на новые формы организации физкультурной работы после окончания гражданской войны. 68. Роль комсомола и профсоюзов в становлении и развитии советского физкультурного движения в годы восстановления народного хозяйства. 69. Становление и развитие научных основ советской физкультуры. 70. Борьба мнений по вопросу о том, какой должна быть советская физкультура и критика ошибочных взглядов (1921-1925 г.г.). 71. Развитие советской физической культуры в период с 1926 г. по 1929 г. Всесоюзная спартакиада 1928 г. 72. Организационное укрепление советского физкультурного движения в 30-е годы . 73. Введение всесоюзного физкультурного комплекса ГТО и его значение для развития теории и практики советской физкультуры. 74. Образование добровольных спортивных обществ профсоюзов, их роль в развитии самодеятельного физкультурного движения в стране. 75. Основные итоги развития советского физкультурного движения в переходный от капитализма к социализму период. 76. Характеристика советского физкультурного движения в предвоенные годы (19381941 г.г.). 77. Советская физкультура в годы Отечественной войны. 78. Советское физкультурное движение в первые послевоенные годы. 79. Выход советских спортсменов на международную арену в послевоенные годы, вступление СССР в международное олимпийское движение. 80. Спартакиада народов СССР. Порядок проведения, значение для развития физической культуры и спорта. 81. Основные направления развития советской физической культуры в 1949-1959 г.г. 82. Характеристика развития физкультурного движения в СССР в 60-80 г.г. 83. Условия подготовки и проведения летних Олимпийских игр в 1980 г. 84. Анализ участия советских спортсменов в летних Олимпийских играх 1952-1990 г.г. 85. Анализ участия советских спортсменов в зимних Олимпийских играх 1956-1990 г.г. 86. Анализ участия советских спортсменов в зимних и летних Олимпийских играх 2000 г. 87. Современные тенденции развития международных спортивных связей СССР. 88. Этапы развития физической культуры и спорта в период перестройки советского общества 1985-2004 г.г. 89. Физическая культура и спорт в России после 1991 г. 90. Физическая культура и спорт в России на рубеже третьего тысячелетия. Примерная тематика рефератов 1. История научно-методических основ отечественной физической культуры и спорта. 2. Историко-теоретических анализ школьных программ по физической культуре в России. 3. Нормативные основы системы физического воспитания школьников в СССР и РФ. 4. Физкультурно-оздоровительные образовательные проекты по развитию массовой физической культуры школьников РФ. 5. Проблема олимпийского образования школьников РФ. 6. Спорт как средство интернационального воспитания молодежи. 7. Анализ участия отечественных спортсменов в летних олимпийских играх. 8. Анализ участия отечественных спортсменов в зимних олимпийских играх. 9. Международное рабочее спортивное движение и участие в нем отечественных спортсменов. 10. Зарождение и развитие современных видов спорта в дореволюционной России. 11. П.Ф. Лесгафт – основоположник отечественной системы физического образования. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения Методические указания по выполнению рефератов по истории физической культуры и спорта: Рефераты в системе педагогического образования являются одной из форм проверки знаний студентов. Перед написанием реферата, прежде всего, необходимо ознакомиться с перечнем рекомендуемой литературы, затем прочитать один раз основные источники по теме и приступить к составлению плана изложения. На втором этапе необходимо законспектировать и проанализировать основные положения работы, а затем приступить к изложению своими словами содержания реферата, придерживаясь последовательности в изложении материала, в соответствии с планом. При необходимости можно приводить цитаты, взятые в кавычки, например [1, С.53]. Списывание текста из источника категорически воспрещается, так же как не допускается своими словами пересказ одного лишь учебника или учебного пособия. Реферат должен быть соответствующе оформлен, составлять не более 8-10 страниц текста и отражать существенные ключевые моменты темы. Структура реферата: титульный лист – без нумерации; план; введение – с краткой аннотацией выполненной работы; анализ изучаемой темы по рекомендуемому перечню содержания рефератов с заключением по обзору литературных источников; выводы – по существу выполненной работы; библиография – перечень литературы, используемой для написания текста реферата (в алфавитном порядке) – 10-15 источников. Критерии оценок реферата Оценка «зачтено» ставится, если в реферате: правильно сформулированы цели и задачи; достаточно полно подобрана и проанализирована изучаемая литература; сделаны аргументированные выводы, вытекающие из содержания работы; правильно составлен план, охватывающий основные вопросы тем; грамотно использованы цитаты, точно указаны источники; изложение ведется по плану; работа написана литературным языком, грамотно оформлена. Оценка «не зачтено» ставится, если в реферате имеются следующие существенные недостатки: отсутствует ясная постановка конкретных целей и задач; недостаточно полно подобран материал или пересказано содержание учебника, лекции; недостаточно систематизирована, проанализирована и обобщена основная литература; отсутствуют выводы или они не соответствуют целям и задачам работы; изложение не соответствует плану; слабо аргументировано применение цитат или работа перегружена ими. Образец оформления титульного листа реферата МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО «МГГУ») ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ, ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕФЕРАТ ИСТОРИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Выполнил (а): студент (ка) 1 БПО-ФКД Петров А.Н. Проверила: к.п.н. Ерохова Н.В. Мурманск 2013 Словарь терминов (глоссарий): РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ЗАБЕЖНЫХ СТРАН Агон - соревнование, связанные с культом тела. Агонистика - система подготовки к агонам, или, как их сейчас называют, к играм. Альтеры – гантели. Возрождение — период в истории западноевропейской культуры с XIV до XVI века. Илоты - полусвободные граждане. Кэмпо - наиболее распространенный термин, которым называют все восточные единоборства. Японское слово «кэмпо» в переводе означает «учение кулака», «наука рукопашного боя», «праведный закон кулака». Орхестрика - сформировалась из ритуальных танцев, тесно связанных с древними обрядами посвящения. К ней относились игры с мячом для развития ловкости, акробатические упражнения, обрядовые, театральные и боевые танцы. Эти движения использовались при совершении культовых обрядов и во время публичных зрелищ, они применялись как вводные и дополнительные к основным при занятиях палестрикой. Панкратион - соединение борьбы с кулачным боем. Панэллинские игры – игры посвященные поэзии, пению, музыке и театру. Палестрика - пентатлон, кулачный бой, плавание, верховая езда, рукопашный бой, стрельба из лука, панкратион, езда на колеснице и др. Пентатлон - бег на 1 стадий, прыжки в длину с альтерами в руках, метание копья, метание диска, борьба. Тао — комплекс формальных упражнений. Ушу - в переводе «воинское искусство» или «воинская техника». Филантропизм - буржуазное движение (филантроп — человек, занимающийся благотворительной деятельностью). Хатха-йога - физиологическая йога, по своей сути представляет собой метод очищения и укрепления организма с помощью особой системы упражнений. РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РОССИИ ДСО - добровольное спортивное общество. Гульба – охота, любимое занятие казаков были. Казак — это хорошо подготовленный воин-профессионал. Малолетка - девятнадцатилетний парень. МФЛ - Московская футбольная лига. ОКР - Олимпийский комитет России. «Олимп» - спортивно-оздоровительный образовательный проект. Он был разработан в 1997 г., а его идеологические основы в 1997/98 учебном году апробировались в учебных заведениях Москвы в процессе подготовки к первым Всемирным юношеским играм, проводимым под патронажем МОК и мэра Москвы в рамках формирования движения «Олимпийская юность Москвы». «Пьексы» - лыжная обувь (короткие кожаные сапожки без каблуков с твердыми, загнутыми вверх носками). РГО - русское гимнастическое общество. Сажень — около 2 м (русская мера длины, до XVIII в. — 2133,6 м, после — 1066,8 м). СКЛ - Сокольнический клуб лыжников. УСИ - Международный союз велосипедистов. Фузей - длинное ружье. Ханты — одного из коренных народов Севера Западной Сибири. ЦНИИФК - центральный научно-исследовательский институт физической культуры. РАЗДЕЛ 3. МЕЖДУНАРОДНОЕ СПОРТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ АНОК - Ассоциация национальных олимпийских комитетов. АИД - Международная олимпийская академия. АИЕСЕП - Международная ассоциация высших школ физического образования. АИПС - Международная ассоциация спортивной прессы. ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения. ГАИСФ - Ассоциация международных спортивных федераций. ИАКС - Международная ассоциация спортсооружений и сооружений для досуга. ИССП - Международное общество психологии спорта. КСИТ - Международный рабочий спортивный комитет. МРСД - Международное рабочее спортивное движение. МСО - Международное спортивное объединение. МСС - Международного союза студентов. МСФ - Международные спортивные федерации. НСО - Национальная спортивная организация. УСИК - Международный спортивный союз железнодорожников. СИЕПС - международный совет физического воспитания и спорта. ФИМС - Международная федерация спортивной медицины. ФИСУ - Международная федерация университетского спорта.
