РП Мультимедиа технологии - Факультет Информационных

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Самарский государственный архитектурно-строительный университет
Факультет информационных систем и технологий
Кафедра прикладной математики и вычислительной техники
Утверждаю
Декан___________
/ В.В.Козлов
«__» _________ 2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Мультимедиа технологии»
Индекс дисциплины по учебному плану CД.Ф.5
Код (ОКСО)_________________________________
Наименование направления, специальности: 230200 (спец) - Информационные системы
Наименование специализации 230201.65 - Информационные системы и технологии
Форма обучения
очная
Всего часов по дисциплине 68
в том числе:
аудиторные 34
самостоятельная работа студента 34
Форма итогового контроля Экзамен
Курс обучения 4
Семестр обучения 8
Самара 2012 г.
1
Доц. каф. ПМиВТ Шешуновой Г.Г.___________________________________
Рабочая программа дисциплины составлена на основании ГОС ВПО утвержденного
Министерством образования и науки РФ и учебного плана СГАСУ.
Рабочая программа разработана кафедрой ПМ и ВТ
доц. каф. ПМиВТ Шешуновой Г.Г.___________________________________
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ПМ и ВТ,
протокол № _____ от «__» _____ 2012 г.
Зав. кафедрой ПМиВТ
____________ (д.т.н., проф. С.А. Пиявский)
Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии
по спец. 230201 , протокол № _____ от «__» _________ 2012г.
Председатель методической комиссии
______(д.т.н., проф. С.А. Пиявский)
2
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Мультимедиа технологии» является формирование, совместно
с другими дисциплинами учебного плана и всеми формами образовательного процесса в
вузе, у выпускника компетенций, знаний, умений и навыков, определяемых требованиями
ФГОС, изложенными в п.3 настоящей рабочей программы.
Задачами, решаемыми при преподавании дисциплины для достижения указанной
цели, являются:
 освоение студентами теоретического материала, включенного в цикл лекций;
 выполнение студентами предусмотренных рабочей программой лабораторных
работ;
 активная самостоятельная работа студентов, включая выполнение домашних
заданий, других учебных заданий;
 своевременный контроль текущей и промежуточной успеваемости и принятие
необходимых мер по его итогам.
2. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Виды учебной работы
Семестры, количество часов в семестре
1
2 3 4
5
6
7
8
Всего
часов
Всего
зач.ед.
9 10 11 12
Общая трудоёмкость
68
68
2
Аудиторные занятия:
34
34
1
Лекции
17
17
0.5
Лабораторные работы
17
17
0.5
Самостоятельная
работа:
34
34
1
34
34
1
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические
работы
Реферат
Другие виды
самостоятельной работы
Экз.
Экзамен
3
Экз.
3. Тематика лекционных занятий (с указанием наименования
и краткого содержаний лекций, количество часов)
№№
лекций
Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
Объем
(час.)
ВОСЬМОЙ СЕМЕСТР. РАЗДЕЛ 1.
1.
2.
3.
4.
5.
Тема 1. Web-технологии и роль Adobe Flash в эволюции Internet.
World Wide Web и динамический HTML. Понятие о мультимедийных объектах и встраивание
их в состав WEB-страниц. Категории мультимедийных объектов и поддерживающие их
приложения. Основные возможности мультимедийных программ Flash, Silverlight и
RealAudio. Введение во Flash-технологию.
Тема 2. Общее представление, возможности и назначение программы Adobe Flash.
Общее представление о программе Adobe Flash.. Возможности и назначение программы
Adobe Flash. Элементы интерфейса программы. Рабочая область и рабочее поле Adobe
Flash. Панель инструментов. Основные приемы рисования в Adobe Flash. Управляющие
элементы программы и инструменты. Временная шкала Timeline и её функциональные
возможности. Инструменты выделения и перемещения. Элементы управления параметрами
штриха и заливки. Инструмент Text и инспектор свойств.
Тема 3. Применение символов, экземпляров символов и библиотек в среде Flash.
Библиотеки документа общие и внешние библиотеки Типы содержимого: рисованные
объекты, необработанная графика, символы и группированные объекты. Редактирование
символов в режиме редактирования, на месте, в библиотеке и в новом окне. Возврат к
главной временной шкале. изменение их свойств. Типы символов и их экземпляры.
Формирование структуры вложенных символов.
Тема 4. Создание анимации и эффектов. Возможности программ Adobe Flash, Adobe
PhotoShop, Adobe Fireworks и Silverlight по созданию анимации. Статегия анимации.
Управление восприятием и иллюзией. Анимация на главной временной шкале.
Интеграция нескольких анимированных последовательностей и перемещение их на
временные шкалы символов. Покадровая анимация. Автоматическое заполнение кадров.
Использование эффектов временной шкалы для анимации. Анимирование фильтров.
Тема 5. Интегрирование видеоматериалов, медиафайлов и изображений во Flash.
Форматы импортирования и экспортирования звука. Организация звуков на временной
шкале. Синхронизация аudioфайлов с анимацией. Применение поведений для управления
звуком. Импортирование изображений векторного и растрового форматов.
2
2
2
2
2
Импортирование и отображение видеоматериалов. Потоковое воспроизведение
файлов Flash Video.
Тема 6. Применение ActionScript, интеграция компонентов и связывание данных.
6.
7.
8.
9.
Использование ActionScript для загрузки выгрузки и управления поведением звуков,
фильмов, изображений и других ресурсов во Flash.
Тема 7. Добавление основных элементов интерактивности во Flash-фильмы.
Действия и обработчики событий. Организация временных шкал и взаимодействий. Общий
обзор видеоклипов. Управление видеоклипами и звуком.
Тема 8. Интеграция Flash-содержимого с WEB-страницами.
Разметка для Flash-фильмов. Использование Flash-фильмов с JavaScrip и DHTML.
Тема 9. Итоговое занятие. Расширение возможностей по использованию мультимедиа
технологий в Интернет.
ИТОГО
2
2
2
1
17
4
4. Тематика лабораторных занятий (с указанием наименования
и краткого содержания, количество часов).
№№
работ
Наименование и содержание лабораторной работы
1. 1Знакомство с элементами интерфейса: временная шкала Timeline, рабочая область и
рабочее поле. Работа с инструментами создания геометрических фигур. Настройка
инструментов. Создание рисованных объектов, необработанной графики
и
группированных объектов. Использование стандартных операций для управления
изображениями. Редактирование кадров и слоев. Работа с кистью, пером и карандашом.
Настройка штрихов кисти. Изменение кистей, различные режимы работы с кистями.
Работа с цветом. Задание цвета. Выбор основного и фонового цветов. Заполнение
цветом, градиентом и образами. Фоновые рисунки. Создание простейших зарисовок
кистью и другими инструментами (животные, растения, машины, карикатуры).
2. 3Использование инструмента Text при работе со статическими текстовыми блоками.
Создание полей редактируемого текста: динамического и вводимого. Настройка
атрибутов текста. Экспорт и отображение шрифта. Модификация текста. Преобразование
текста в векторные фигуры. Применение эффектов временной шкалы к статическому
тексту. Применение эффектов фильтров. Редактирование внешнего вида текста вручную.
Создание покадровой анимации текста для баннеров в Internet.
3. 4 Изменение графики. Копирование и применение заливок и штрихов. Преобразование
градиентных и растровых заливок. Вращение заливки, изменение размера заливки и
создание специальных эффектов. Создание масштабируемого художественного рисунка.
Расширение и сжатие заливки. Применение инструмента свободного преобразования
фигур и модификаторов искажение и огибающая. Трассировка растровых изображений.
Применение булевых преобразований к рисованным объектам. Создание сложных
рисунков для покадровой анимации и анимации с автоматическим заполнением кадров.
Работа
с библиотеками документа, общими и внешними библиотеками. Создание и
4.
редактирование символов кнопок, видеоклипов и графических символов. Изменение
свойств, типа символа для его экземпляра. Применение цветовых эффектов к экземплярам
символов. Формирование структуры вложенных символов. Создание анимации
графических символов в видеоклипе. Добавление видеоклипа к символу кнопки.
Объем
(час.)
2
2
2
2
Разработка интерактивных кнопок и меню для Internet
5. 5Создание анимации автоматического заполнения кадров с интерполяцией изменений
2
6.
2
7.
8.
9.
формы и добавление указателей формы. Создание анимации автоматического заполнения
кадров с интерполяцией движения. Создание анимации с использованием эффектов
временной шкалы. Анимирование фильтров. Использование направляющих движения и
видеоклипов для создания анимированной маски Создание анимации выполненной вдоль
определенной траектории. Создание анимации фона. Создание сложной анимации,
используя интеграцию нескольких анимированных последовательностей кадров на
главной временной шкале и на временных шкалах различных символов (движение машины
с вращающимися колесами, бегущие животные, летающие самолеты, птицы, бабочки).
Организация работы со звуком: воспроизведение остановка звука; cинхронизация
аudioфайлов с анимацией. Применение поведений для управления звуком. Подготовка
видеоматериалов и создание видеуроков, Flash Video для Internet.
Загрузка и выгрузка изображений, звуков, фильмов и других ресурсов во Flash c помощью
ActionScript. Применение ActionScript для выполнения простейших действий, создания
обработчиков событий, управления видеоклипами и звуком. Выполнение упражнений на
заданную тему: «Аналоговые часы во Flash», «Цифровые часы», «Замедление при щелчке
мышки», «Травянистое поле»«, «Рандомное движение» и других упражнений.
Использование компонентов при создании пользовательского интерфейса во Flash
Организация временных шкал и взаимодействий. Выполнение заданий по созданию
слайдшоу и галлерей по заданной теме:«Картинная галерея», «Интерьеры», «Моды»
и.т.д.
Итоговое занятие. Отчет по выполненным работам.
ИТОГО
2
2
1
17
5
5. Тематика практических (семинарских) занятий (с указанием наименования и
краткого содержания, количество часов).
Планом не предусмотрено
6. Тематика самостоятельной работы (с указанием наименования разделов, тем,
сроки выполнения, количество часов).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Понятие мультимедиа технологии; классификация и
области применения мультимедиа приложений;
Мультимедиа продукты учебного назначения;
аппаратные средства мультимедиа технологии;
Типы и форматы файлов; текстовые файлы;
растровая и векторная графика; гипертекст;
звуковые файлы; трехмерная графика и анимация;
видео; виртуальная реальность;
Программные средства для создания и
редактирования элементов мультимедиа;
инструментальные интегрированные программные
среды разработчика мультимедиа продуктов;
Этапы и технология создания мультимедиа
продуктов;
Примеры реализация статических и динамических
процессов с использованием средств мультимедиа
технологии.
Подготовка к экзамену
7. Тематика рефератов.
Планом не предусмотрено
8. Тематика курсовых проектов (работ).
Планом не предусмотрено
6
4 час
4 час
4 час
6 час
6 час
6 час
4 час
9. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЧЕРЕЗ КАФЕДРАЛЬНУЮ СИСТЕМУ
МОНИТОРИНГА НИРС WWW.SCIYOUTH.RU
№
Неделя
Содержание контроля
1
4
Создание сложных рисунков для покадровой анимации и анимации с
автоматическим заполнением кадров..
2
7
Разработка интерактивных кнопок и меню для Internet .
3
10
4
12
5
16
Выполнение заданий по созданию слайдшоу и галлерей по заданной
теме:«Картинная галерея», «Интерьеры», «Моды» и.т.д.
Подготовка видеоматериалов и создание видеуроков, Flash Video для
Internet.
Выполнение заданий по созданию слайдшоу и галлерей по заданной
теме:«Картинная галерея», «Интерьеры», «Моды» (.индивидуальные
работы).
10. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Web-технологии и роль Adobe Flash в эволюции Internet.
Понятие о мультимедийных объектах и встраивание их в состав WEB-страниц.
Категории мультимедийных объектов и поддерживающие их приложения.
Общее представление, возможности и назначение программы Adobe Flash.
Применение символов и экземпляров символов в среде Flash.
Библиотеки документа общие и внешние библиотеки во Flash.
Типы содержимого: рисованные объекты, необработанная графика, символы и
группированные объекты во Flash.
Формирование структуры вложенных символов во Flash.
Создание покадровой анимации и эффектов.
Создание анимации автоматического заполнения кадров с интерполяцией
изменений формы и добавление указателей формы.
Создание анимации автоматического заполнения кадров с интерполяцией
движения.
Создание анимации с использованием эффектов временной шкалы.
Использование направляющих движения и видеоклипов для создания
анимированной маски.
Создание анимации фона.
Создание анимации выполненной вдоль определенной траектории.
Интегрирование видеоматериалов во Flash.
Интегрирование медиафайлов во Flash.
Интегрирование изображений растровой и векторной графики во Flash.
Организация работы со звуком: воспроизведение остановка звука; cинхронизация
аudioфайлов с анимацией.
Использование ActionScript для загрузки выгрузки и управления поведением
звуков, фильмов, изображений и других ресурсов во Flash.
Действия и обработчики событий ActionScript.
Организация временных шкал и взаимодействий во Flash.
Общий обзор видеоклипов.
Управление видеоклипами и звуком.
Использование компонентов при создании пользовательского интерфейса во Flash.
Импортирование изображений векторного и растрового форматов во Flash.
7
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Импортирование и отображение видеоматериалов.
Потоковое воспроизведение файлов Flash Video.
Графические файловые форматы используемые для экспорта во Flash.
Файловые форматы используемые для экспорта и импорта в приложении Flash.
Использование инструмента Text при работе с текстом во Flash.
Применение инструмента свободного преобразования фигур.
Работа с инструментами создания геометрических фигур.
Использование стандартных операций для управления изображениями.
Редактирование кадров и слоев на временной шкале.
Работа с кистью, пером и карандашом.
Работа с цветом: задание цвета, выбор основного и фонового цветов, заполнение
цветом, образами и градиентом.
11. Перечень технических средства обеспечения дисциплины
(оборудование, раздаточный материал и т. п.).
 Мультимедиа,
 Ноутбуки студентов,
 Компьютерный класс с ИНТЕРНЕТ и графическими устройствами ввода и вывода
информации.
12. Перечень программных средств для обучения студентов и
контроля остаточных знаний (компьютерные программы,
иллюстративный материал, видеофильмы и т. д.)
 Microsoft Office,
 Графические системы Adobe Design Premium CS4, пакеты 3D моделирования фирмы
Autodesk.
 ФАКУЛЬТЕТСКИЙ ПОРТАЛ WWW.SCIYOUTH.RU
13. Учебно-методические обеспечение дисциплины.
13.1 Список основной литературы по дисциплине (с указанием автора, названия, места
издания, издательства, года издания, количество экземпляров в библиотеке университета).
1. ActionScript 3.0 для Flash. Подробное руководство. – СПб.: Питер, 2009. – 992с.: ил.
2. Использование ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS5. Официальный учебный курс,
529с, 2010г.
13.2 Список дополнительной литературы по дисциплине (с указанием
автора, названия, места издания, издательства, года издания).
1.
2.
Жарков В.А. Компьютерная графика, мультимедиа и игры на Visual C# 2005. – М.: Жарков
Пресс, 2005. – 812 с.
АDOBE Flash CS5. Официальный учебный курс / Пер. с англ. Ред. М.А. Райтман – М.:
Эксмо “, 2011. – 448 c.
Action Script 3.0 для АDOBE Flash Professional CS5. Официальный учебный курс /
Пер. с англ. Ред. М.А. Райтман – М.: Эксмо “, 2011. – 432 c.
4. Рейнхардт, Роберт, Дауд, Сноу. Macromedia Flash 8. Библия пользователя.: Пер. с
англ. – М.: Изд. дом “Вильямс”,2006. – 1328 c.
3.
8
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Шешунова Г.Г. Основы компьютерной графики: учеб. пособ. / Г.Г. Шешунова. –
Самара: Cамар. гос. техн. ун-т, 2009. – 138 c.
Пфаффенбергер, Брайан, Шафер, Стивен, Уайт, Чак, Кароу, Билл. HTML, XHTML и
CSS. Библия пользователя.: Пер. с англ. – М.: Изд. дом “Вильямс”,2007. – 752 c.
Шешунова Г.Г. Компьютерная графика: Лаб. практикум / Г.Г. Шешунова; Cамар.
гос. техн. ун-т. Cамара, 2007. 81 c.
Шешунова Г.Г. Компьютерная геометрия и графика: Учебное пособие. –Самара:
СГАСУ, 2006. – 76 с.
Дунаев В.В. Основы WEB – дизайна: Самоучитель. – СПб.:
БХВ – Санкт-Петербург, 2006. – 512 с.
Пауалл Т. WEB – дизайн. – 2-е изд., перераб. и доп.: Пер. с англ. – СПб.:
БХВ – Санкт-Петербург, 2005.– 1024 с.
Ивнинг М., Шеве Дж. АDOBE PHOTOSHOP СS4 для фотогафов /Вершины
мастерства.: Пер. с англ. –Изд. “Русская редакция”,CПб.:-Петербург, 2010. – 400 с.
Создание WEB –. страниц и WEB –. сайтов: Самоучитель. Учебное пособие/ Под
ред. В.Н. Печникова. – М.: Изд-во ТРИУМФ, 2005. – 464 c.
Гурский Ю.А., Гурская И.В., Жвалевский А.В. Компьютерная графика:
PHOTOSHOP СS4, CORELDRAW Х4, ILLUSTRATOR СS4. Трюки и эффекты.
CПб.: Питер, 2009. – 800 с.
Гурский Ю.А., Жвалевский А.В. PHOTOSHOP СS4 Библиотека пользователя. –
CПб.: Питер, 2009. – 608 с.
Мак Клелланд, Дик, Фуллер, Лора, Ульрих. PHOTOSHOP СS2. Библия
пользователя: Пер. с англ.—М.: Изд. дом “Вильямс”,2006. – 944 с.
Шикин Е. В., Боресков А. В. Компьютерная графика. Динамика, реалистические
изображения. –М.: ДИАЛОГ_МИФИ, 1996. – 288 с.
Евченко А.И. ОреnGL и DirectX. Программирование графики. Для
профессионалов. – СПб.: Питер, 2006. – 350 с.
13.3 Список методических указаний к лабораторным занятиям, практическим и
семинарским занятиям, самостоятельной работе по дисциплине (с указанием
автора, наименования, года издания, издательство (за последние 5 лет)).
1. Шешунова Г.Г. Основы компьютерной графики: учеб. пособ. / Г.Г. Шешунова. – Самара: Cамар. гос. техн. ун-т, 2009. – 138 c.
13.4 Интернет-ресурсы используемые при изучении дисциплины (сайты).
www.sciyouth.ru
www.step_to_the_future.ru
www.future4you.ru
14. Методы преподавания.
ИННОВАЦИОННЫЕ.
(Перечень используемых инновационных методов и разработок_
1. Электронная рабочая программа и журнал преподавателя в Интернет
2. Рейтинговая система учета академической активности студентов при изучении дисциплины
3. Тестовая система ФИСТ
9
4. Индивидуальное взаимодействие со студентами по электронной почте для предварительного ознакомления с их разработками при подготовке к аудиторным занятиям
5. Использование на лекциях и лабораторных занятиях мультимедийного оборудования для демонстрации электронных документов, презентаций, работы программ и
пр.
6. Включение в лабораторные работы индивидуального поиска, систематизации и анализа информации через Интернет
Методические рекомендации преподавателю дисциплины
Основными видами обучения студентов являются лекции, лабораторные занятия в
дисплейном классе и самостоятельная работа студентов.
При чтении лекций особое внимание следует уделить выработке у студентов понимания того,
что в современном информационном обществе все сколь-нибудь значимые решения должны
приниматься на основе многовариантного выбора, причем, по возможности, с использованием
широкого спектра формализованных методов. Компьютерные технологии создают для этого
наилучшие возможности.
Необходимо широко использовать мультимедийную технику,
демонстрировать не только статичные иллюстрационные материалы, но и вести непосредственно
компьютерное моделирование, обсуждая с аудиторией его ход и результаты.
Лабораторный практикум ориентируется на использование умения студентов решать
непростые задачи с применением мультимедиа технологий под контролем преподавателя.
Необходимо, чтобы студенты самостоятельно реализовывали изучаемые методы. Очень важно,
чтобы результаты каждого занятия оформлялись в соответствии с обычными требованиями и
сохранялись студентами до завершения всего курса.
Самостоятельная работа ориентирована на домашнюю или аудиторную работу как с
компьютером, так и без него. Студенты должны систематически работать с литературой и
конспектом лекций, с материалами Интернет. Оценка самостоятельной работы должна входить в
оценку контрольных точек практикума с учётом контроля остаточных знаний по тестовым
вопросам.
Методические указания для студентов
Основными методами обучения являются лекции, лабораторные занятия в дисплейном классе
и самостоятельная работа. При этом самостоятельная работа является ведущей.
При прослушивании и проработке лекций особое внимание следует уделить терминологии,
используемой в дисциплине, и основным понятиям.
Записывать следует только основные
положения, формулируемые преподавателем и ссылки на информационные источники, которые
вы проработаете самостоятельно. Необходимо активно участвовать в обсуждении предлагаемых
преподавателем тем, высказывать собственные соображения.
.
При подготовке к лабораторному практикуму необходимо по заданию сделать заготовки к
будущему занятию и согласовать их в начале занятия с преподавателем, чтобы не терять время на
переделки и доработки программы. Если в размещенной в Интернете технологической карте
указано, что вы должны до занятия отправить преподавателю информацию по электронной почте,
нужно сделать это не в последний момент, а заблаговременно, чтобы преподаватель успел с нею
ознакомиться.
Следует учесть, что без самостоятельной работы по подготовке выполнить график
лабораторного практикума практически невозможно, так как работы достаточно трудоемки,
особенно для тех, кто еще не выработал достаточные навыки по предмету. Кроме того,
лабораторные работы включают элемент творчества и исследований.
10
Документирование и формирование итоговой отчётности следует начинать
заблаговременно и вести в соответствии со стандартами оформления учебных документов и
научно-исследовательских отчётов. Без предоставления отчётов студенты не могут быть
аттестованы по дисциплине в целом.
Важной частью промежуточной аттестации является контроль остаточных знаний,
соответствующие вопросы следует попросить у преподавателя заранее и самостоятельно к ним
подготовиться.
11