Рекомендациивоспитателям по ПДД

Рекомендации воспитателям по организации работы с дошкольниками
по профилактике дорожного травматизма.
Турскова Л.А., зам. зав по ВМР МБДОУ № 446 г. Екатеринбурга.
Уважаемые педагоги! Основы безопасности закладываются с дошкольного возраста.
Работа по ознакомлению с правилами дорожного движения должна осуществляться
систематически и планомерно.
Предлагаю Вашему вниманию рекомендации по содержанию работы с детьми
дошкольного возраста (по возрастам), что должно быть в развивающей среде группы.
Группа раннего возраста (2-3 года).
Содержание работы с детьми младшей группы:
1) Знакомство с транспортными средствами: грузовым и легковым автомобилями,
общественным транспортом.
2) Определение, из каких частей состоят машины.
3) Обучать различать красный и зелёный цвета.
Развивающая среда:
1)
Набор транспортных средств.
2)
Иллюстрации с изображением транспортных средств.
3)
Кружки красного и зелёного цвета, макет пешеходного светофора.
4)
Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки
разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с изображением того или иного вида
транспорта и т.д.).
5)
Дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей), «Поставь машину в гараж»,
«Светофор».
Младшая группа (3-4 года).
Содержание работы с детьми младшей группы:
1) Познакомьте со средствами передвижения, характерными для нашей местности, их
названиями.
2) Знакомство с понятиями «тротуар» и «проезжая часть».
3) Показать части автомашины, грузовой машины.
4) Конструирование из крупного строителя грузовой машины.
5) Знакомство с Правилами дорожного движения:
 Поведение на улице:
o где передвигаются автомобили, где пешеходы,
o как передвигаться по тротуару,
o правила перехода через дорогу (вместе со взрослыми, держа их за
руку; перед переходом посмотреть налево, затем направо;
переходить улицу по сигналу светофора, переходить улицу по
«зебре»),
 Поведение в общественном транспорте
 Сигналы светофора
Развивающая среда:
Начиная с младшей группы желательно оборудовать уголок безопасности, в который
может быть следующее наполнение:
1) Макет: тротуар, проезжая часть, светофор.
2) Рули разного размера.
3) Атрибуты к дидактической и сюжетно-ролевой игре «Мы пешеходы»
4) Дидактическая игра «Собери машину», «Светофор».
5) Макет транспортного светофора (плоскостной).
В уголок книги поместить художественную литературу:
1)
2)
3)
4)
5)
С.Михалков «Светофор»,
С.Михалков «Зайка-велосипедист»
С.Михалков «Улица шумит»
С.Михалков «Поезд»
Книжка-малышка «Автомобили».
Средняя группа (4-5 лет).
Содержание работы с детьми средней группы:
При ознакомлении детей средней группы с правилами дорожного движения
необходимо организовать работу таким образом, чтобы дети не только получали знания,
но и имели возможность обыгрывать их в различных ситуациях (игровых, проблемных).
1) Знакомство с грузовым транспортом, общественный транспорт родного города.
2) Знакомство с пешеходным переходом и его назначением, с правосторонним
движением на тротуаре и проезжей части.
3) Ориентировка и знание улицы: проезжая часть, тротуар, перекрёсток, пешеходный
переход, островок безопасности.
4) Знакомство с дорожными знаками: сигнал запрещён, пункт медпомощи, пункт
питания, автозаправочная станция, пешеходный переход.
5) Знакомство с Правилами дорожного движения: переход улицы пешеходом, поведение
в общественном транспорте, о чём говорят знаки.
6) Знание правил поведения на дороге, регулируемой светофором: когда загорается
зелёный сигнал светофора для пешеходов и разрешает им движение, для водителей в
это время горит красный – запрещающий сигнал светофора. Когда загорается зелёный
сигнал для водителей и разрешает движение автомобилей, для пешеходов вспыхивает
красный сигнал.
Развивающая среда (наполнение уголка безопасности по правилам дорожного
движения):
1) Макет: перекрёсток, зебра, островок безопасности. На макете улицы необходимо
нанести пешеходный переход.
2) Макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки.
3) Крупные и мелкие дорожные знаки.
4) Картинки на классификацию видов транспорта
5) Книжка-раскладушка для родителей «Что должны знать дети о правилах дорожного
движения
6) Фланелеграф: машины, дорожные знаки.
7) Дидактические игры «Найди свой цвет», «Собери светофор».
Чтение художественной литературы:
1) Н. Носов «Автомобиль»
2) Дорохов «Заборчик вдоль тротуара»
Старшая группа (5-6 лет).
Содержание работы с детьми старшей группы:
1. Обучающая работа по теме «Перекресток».
2. Знакомство с запрещающими и предписывающими знаками.
3. Изучение работы регулировщика
4. Формирование у детей умения свободно ориентироваться на дороге
5. Закрепление правила поведения в общественном транспорте.
Развивающая среда (наполнение уголка безопасности по правилам дорожного
движения):
1) Макет: разные виды перекрёстков.
2) Макет перекрёстка, с помощью которого ребята смогут решать сложные логические
задачи по безопасности дорожного движения, отрабатывать навыки безопасного
перехода проезжей части на перекрёстке. Желательно, чтобы этот макет был со
съёмными предметами, тогда дети сами смогут моделировать улицу.
3) Знаки дорожного движения:
o информационно-указательные знаки:
«Пешеходный переход», «Подземный
пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»;
o предупреждающие знаки: «Дети»; запрещающие знаки: «Движение пешеходов
запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»;
o предписывающие знаки: «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»;
o знаки приоритета: «Главная дорога», «Уступи дорогу»;
o знаки сервиса: «Больница», «Телефон», «Пункт питания».
4) Схемы, картинки или таблицы «Жесты регулировщика»,дидактическая игра «Что
говорит жезл?».
5) Атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка для сюжетно-ролевых игр и ситуативного
обучения.
6) Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: жезл, фуражки, шапочки-машины.
7) Дидактические игры: «Умные знаки, «О чём говорят знаки?», «Какие бывают
машины», «О чём говорит…», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица».
8) Фланелеграф – для моделирования ситуаций на дороге, а также набор диапозитивов по
различным темам.
Чтение художественной литературы:
Н.Носов «Кирюша попадает в переплёт»
Подготовительная к школе группа (6-7 лет).
Содержание работы с детьми подготовительной к школе группы:
1) Учить детей соблюдать правила дорожного движения
2) Закрепить правила поведения на улице, объяснять, почему их нужно соблюдать:
 ходить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, придерживаясь
правой стороны
 правильно переходить улицу на переходах,
 не играть на проезжей части дороги.
3) Проектная деятельность с детьми по правилам дорожного движения: «Зачем нужны
дорожные знаки?», «История правил дорожного движения», «Безопасный маршрут».
Развивающая среда (наполнение уголка безопасности по правилам дорожного
движения):
1) Макет, имеющий разные виды перекрёстков.
2) Картотека «опасных ситуаций» (для их показа можно сделать импровизированный
телевизор, или компьютер)
3) Альбомы «Разные виды транспорта», Дорожные знаки, «Эти правила важны и очень
нам нужны» и др.
4) Дидактические игры «Угадай какой знак», «Что показывает регулировщик», «На чём
ездят люди», «Виды транспорта», «Найди и назови».
5) Манишки и элементы костюмов для разыгрывания ситуаций.
6) Фланелеграф – для моделирования ситуаций на дороге, а также набор диапозитивов по
различным темам.
Чтение художественной литературы:
1) Н. Носов «Автомобиль»
2) Юрлеин «Любопытный мышонок»
3) Кончаловская Н «Самокат»
Уважаемы педагоги! Помните, чтобы дети могли не только усвоить правила
дорожного сдвижения, но стали их соблюдать, педагог должен быть интересен детям.
Каждый воспитатель должен хорошо знать правила дорожного движения, чтобы со
знанием дела вести воспитательную работу с детьми и родителями, обеспечить
собственную безопасность. Вот основные из них:
1) Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны
2) Там, где нет тротуаров, нужно ходить по краю проезжей части, по левому краю
дороги, навстречу движению, чтобы видеть движущийся транспорт и вовремя отойти в
сторону.
3) Пешеходы обязаны переходить улицу только шагом по пешеходным переходам, с
обозначенными линиями или указателем «пешеходный переход», а не перекрёстках с
необозначенными переходами – по линии тротуара
4) Прежде чем сойти на проезжую часть при двустороннем движении, необходимо
убедиться в полной безопасности.
5) Запрещается пересекать путь движущемся транспортным средствам, выходить из-за
транспорта на проезжую часть
6) В местах перехода, где движение регулируется, пешеходы должны переходить улицу
только при зелёном сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика (когда
он повернулся к нам боком)
7) В местах, где переходы не обозначены и где движение не регулируется, пешеходы
должны во всех случаях пропускать приближающийся транспорт. Запрещается
переходить улицу около кругового или крутого поворота
8) Группы детей разрешается водить только по тротуару, не более чем в два ряда (дети
идут, взявшись за руки). Впереди и позади колонны должны находиться
сопровождающие с красными флажками.
9) Перевозить детей разрешается только в автобусах, двери и окна которых должны быть
закрыты. На лобовом стекле иметь опознавательный знак «Дети».
Рекомендации по обучению безопасному катанию на велосипеде (самокате,
роликах) в черте города.
Спросите детей, у кого из них есть велосипед, самокат, ролевые коньки или скейт,
кто когда-либо на них катался. Попросите рассказать, где, по их мнению, можно кататься,
а где нельзя, какие правила нужно соблюдать.
Целесообразно также организовать обсуждение возможных опасных ситуаций,
привлекая личный опыт детей, случаи из жизни.
Необходимо рассмотреть три вида ситуаций:
1) Опасных для самих детей, если они катаются на велосипеде, роликах по проезжей
части улицы или двора
2) Опасных для пешеходов (например, можно наехать, толкнуть, обрызгать пешехода
водой из лужи)
3) И наконец, ситуации, связанные с падением, травмами.
В результате проведенной работы дети должны твёрдо усвоить следующие правила:
1) На велосипеде (роликовых коньках) можно кататься только по тротуару; нельзя
выезжать на проезжую часть улицы или двора
2) Катаясь, дети должны правильно вести себя по отношению к прохожим: вовремя
подавать звуковой сигнал, соблюдать меры предосторожности (сбавлять скорость,
объезжая маленьких детей, женщин с детьми, пожилых людей)
3) В случае ушиба или травмы при падении с велосипеда, самоката нужно зразу
обратиться к кому-либо из взрослых для оказания первой помощи.