Макет 1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра информатики и вычислительной техники
Автор:_Брацун Д.А.
КОМПЛЕКТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
к курсу:
Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии
ГОС ВПО специальность 032100 Математика, 030100 Информатика
Специальности:
050201_
(код ОКСО)
____- математика_________
(наименование)
050202_
(код ОКСО)
____- информатика_______
(наименование)
Пермь
2008
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра информатики и вычислительной техники
Комплект учебно-методических материалов к учебному курсу «Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии»
АННОТАЦИЯ
1. Минимальные требования к содержанию
ГОСа по специальности 030100 Информатика).
учебного курса (выписка из
Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии. Глобальные компьютерные сети. Предпосылки и история возникновения Интернет. Интернет как технология и информационный ресурс (сеть). Технология электронной почты. Технология
обмена файлами (FTP). Технология WWW. Поиск информации в Интернет.
Язык HTML как средство создания информационных ресурсов Интернет. Язык
JavaScript (VBScript) как средство создания интерактивных ресурсов.
Понятие мультимедиа. Мультимедиа как средство и технология. Создание мультимедийных приложений. Мультимедиа и Интернет.
2. Цели учебного курса
 содействие становлению специальной профессиональной компетентности
учителя математики и информатики в области современных информационнокоммуникационных и мультимедийных технологий, а также умении применять их на
практике;
 содействие становлению профессиональной компетентности учителя математики и информатики в методике преподавания мультимедийных технологий и организации самостоятельной работы учеников средней школы с информационными технологиями.
3. Задачи учебного курса
 освоение знаний о информационно-коммуникационных ресурсах Интернет и
мультимедиа технологиях;
 применение знаний для создания собственных информационных приложений
с элементами мультимедиа технологий;
 организация деятельности, направленной на применение полученных знаний
в учебной деятельности;
 формирование готовности будущих учителей информатики по разработке
мультимедийных ресурсов и их использованию в самостоятельной профессиональной
деятельности.
4. Взаимосвязь курса с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно ГОС ВПО):
В содержательной части курса существенно используются и развиваются знания
студентов, полученные в следующих курсах учебного плана:
 ОПД.Ф.04 Теория и методика обучения информатике,
2

ДПП.Ф.18 Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании.
5. Ожидаемые результаты освоения учебного курса (в логике компетентностного подхода):
 изучение теоретических основ информационно-мультимедийных технологий (ключевой и базовый уровень профессиональной компетентности специалиста);
 умение практически использовать мультимедиа технологии (ключевой и
базовый уровень профессиональной компетентности специалиста);
 умение разрабатывать информационно-коммуникационные приложения с
элементами мультимедиа (специальный уровень профессиональной компетентности специалиста)
 планирование и руководство работой школьников по разработке информационно-коммуникационные приложения с элементами мультимедиа
5*. Ожидаемые результаты освоения курса (в логике традиционного, действующего для нынешнего поколения ГОС ВПО, подхода)
В результате изучения курса студент должен:
ЗНАТЬ:
 теоретические основы мультимедиа технологий;
 особенности планирования и руководства работой школьников по разработке
мультимедийных приложений
УМЕТЬ:
 создавать мультимедийные приложения;
 применять мультимедиа технологии в информационно-коммуникационных
приложениях
ВЛАДЕТЬ:
 навыками работы с литературой по мультимедиа технологиям и смежным дисциплинам;
 методикой руководства самостоятельной работой учащихся по разработке
мультимедийных приложений
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
 о роли и месте мультимедиа
коммуникационных приложениях;
технологий
в
информационно-
6. Перечень элементов комплекта УММ:

рабочая программа курса;
 учебно-методическое обеспечение курса по видам занятий в соответствии с рабочей программой:
- краткий конспект лекций;
- методические указания к лабораторным работам;

методическое обеспечение всех видов контроля знаний студентов:
- вопросы для теоретического зачета для итогового контроля.
3
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра информатики и вычислительной техники
Комплект учебно-методических материалов
к учебному модулю/курсу: «Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ___________________
"____"______________200_г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии»
Специальность
050201__
код ОКСО
____________ математика______________
наименование
Специальность
050202__
код ОКСО
____________ информатика______________
наименование
Факультет
_математический_
Курс обучения
___4____/_______/________
Семестр
___8____/_______/________
Всего часов по учебному плану:
В том числе по формам обучения:
- лекции
- лабораторные работы
- самостоятельная работа
очная
_28__
_24__
_52__
Формы итогового контроля знаний:
- зачет
__8__сем.
104_
Пермь
2008
4
1. Общие положения
Современное общество характеризуется интенсивным внедрением компьютерных
сетей и массовым использованием ресурсов глобальной сети Интернет с целью удовлетворения информационных потребностей. Это обстоятельство ставит перед системой
образования задачу формирования готовности выпускников к использованию современных информационных ресурсов. Уровень профессиональной подготовленности современного учителя информатики в значительной степени определяется тем, насколько
грамотно он умеет использовать достижения телекоммуникационной техники в своей
профессиональной деятельности. Одним из важнейших направлений применения информационно-коммуникационных технологий в образовании является использования
мультимедийных возможностей компьютерной техники. Использование мультимедийных средств обучения позволяет активизировать процесс обучения за счет усиления
наглядности и сочетания логического и образного способов усвоения информации. Интерактивность мультимедийных технологий предоставляет широкие возможности для
реализации личностно ориентированных моделей обучения.
В связи с этим формируются главные требования, предъявляемые к курсу "Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии". Первое из них заключается в
мировоззренческой и методологической направленности курса. Необходимо сформировать у студентов единый взгляд на важность мультимедиа технологий и перспективы
их развития в сети Интернет. Во-вторых, на лекционных занятиях необходимо дать основы теоретических знаний о принципах действия мультимедийных технологий. Втретьих, на лабораторных занятиях отрабатываются практические умения по созданию
мультимедийных приложений и интегрированию их в информационнокоммуникационные системы.
Важной формой изложения материала курса являются лекции. Как правило, на
лекции выносится 75% - 85% материала изложенного в программе курса. Остальные
15% - 25% материала выносятся для самостоятельного изучения студентами с непременным сообщением им литературных источников и методических разработок. Наиболее важные разделы программы курса выносятся на практические занятия. Лабораторные работы являются основой курса, так как именно практические умения формируют
будущего специалиста в области информатики.
Цели и задачи изучения дисциплины соотносятся с общими целями ГОС
ВПО по специальности.
2. Требования к уровню освоения учебного модуля
Формируются на основании п. 7.1 ГОС ВПО по специальности.
Студент должен знать:
 теоретические основы мультимедиа технологий;
 особенности планирования и руководства работой школьников по разработке
мультимедийных приложений;
Студент должен уметь:
 создавать мультимедийные приложения;
 применять мультимедиа технологии в информационно-коммуникационных
приложениях
Студент должен владеть:
5
 навыками работы с литературой по мультимедиа технологиям и смежным дисциплинам;
 навыками формулировки технического задания для создания мультимедиа
приложения;
 навыком создания мультимедиа приложения и интегрирования его в информационно-коммуникационную систему;
 методикой руководства самостоятельной работой учащихся по разработке
мультимедийных приложений
3. Содержание лекционных занятий
№
п/п
1
Объем
в часах
Глобальные компьютерные сети. Понятие о распределенной сети.
2
Предпосылки и история возникновения сети Интернет. Современное
состояние и перспективы развития Интернет. Структура глобальной
компьютерной сети: технология обмена файлами FTP, гипертекстовая система поиска Gopher, система поиска данных ARCHIE, электронная почта. Технология WWW. Обзор браузеров.
Тема лекции
2
Интернет как технология и информационный ресурс. Виды поисковых машин. Структура и принцип работы поисковых машин. Поисковая система Google. Приемы поиска информации. Морфология
языка запросов. Организация сложного запроса. Сервисы портала
Google. Электронная почта Gmail и сервис GoogleTalk. Глобальная
электронная карта GoogleMaps. Поиск научной информации в
GoogleScholar. Автоматический переводчик веб-страниц.
2
3
Энциклопедические порталы Интернет. Технология Wiki. История
возникновения и структура свободной энциклопедии Wikipedia. Образовательные ресурсы Интернет. Эффект самоорганизации в глобальной компьютерной сети. Характеристика социальных сетей. Понятие о блогосфере.
2
4
Основные принципы функционирования сетевой экономики. Основные различия с рыночной формой экономической деятельности. Интернет-коммерция. Аукционная система продаж. Всемирные торговые площадки eBay и Молоток. Обзор финансовых инструментов в
Интернет. Платежные системы PayPal, BidPay, WebMoney.
2
5
Понятие мультимедиа. Мультимедиа как средство и технология. Обзор типов мультимедийных приложений. Сфера применения. Мультимедиа и Интернет. Понятие о мультимедийном комплексе (ММК).
Программная и аппаратная часть ММК. Три составляющих мультимедиа. Характеристики средств аппаратной части ММК.
2
6
Язык HTML как основная среда для создания информационномультимедийных ресурсов в Интернет. Структура HTML документа.
Основные разделы кода веб-страницы.
2
6
7
Разработка простого макета страницы. Использование таблиц для
структурирования веб-страницы. Понятие о веб-дизайне. Организация внутренних и внешних гиперссылок. Разработка архитектуры
сайта.
2
8
Графическая составляющая ММК. Растровая и векторная графика.
Битовая карта и геометрические примитивы. Достоинства и недостатки двух видов графики. Обзор форматов графических файлов
BMP, JPEG, GIF, TIFF, PS, PDF, CDR. Кодеки сжатия.
2
9
Требования и условия размещения графических объектов на вебстраницах. Принципы адаптации графики. Примеры адаптации
изображений с помощью графических пакетов. Понятие и использование нарезки изображений. Сборка нарезанных изображений в
браузере с помощью таблиц.
2
10
Язык JavaScript как средство создания интерактивных ресурсов.
Введение в JavaScript, его назначение и области применения. Понятие, типы и использование событий на веб-страницах. Объектная
модель веб-страницы. Методы объектов. JavaScript как способ
управления объектной моделью на любом уровне ее структуры.
2
11
Понятие о векторной анимации. Введение в технологию Flash.
Иерархия графических объектов. Понятие о рабочем и наложенном
уровнях. Монтажная линейка - Timeline. Понятие слоя и кадра.
Настройка вида монтажной линейки.
2
12
Основные операции со слоями. Режимы отображения слоев. Направляющий слой. Создание маски. Кадры. Ключевой и обычный. Операции с ключевыми кадрами. Анимация формы и движения. Понятие
о языке ActionScript. Создание интерактивных анимаций. Публикация анимации в формат HTML. Встраивание анимации в вебстраницу.
2
13
Видео и аудио составляющие ММК. Видео кодеки. Основные характеристики семейства кодеков MPEG. Фазы MPEG. Структура группы
кадров (GOP) – intro-кадр, predictive-кадр, bidirectional-кадр. Основные параметры MPEG. Принцип сжатия видео и звукового ряда. Построения психологической модели восприятия звука и видео. Пакет
для создания и редактирования видеоприложений MovieMaker. Основные правила работы с пакетом.
2
14
Использование ММК в науке и образовании. Примеры организации
мультимедиа презентаций в сети Интернет. Размещение web-сайта
на сервере. Способы доступа к сайту. Выбор и регистрация доменного имени сайта. Понятие и типы хостинга. Выбор хостинга для размещения своего сайта. Размещение сайта на сервере.
Всего:
2
28
7
4. Лабораторные работы.
№
п/п
Наименование занятия
Номер
темы
лекции
1-3
Объем
в часах
1
Тема: Поиск информации в Интернете.
Задача: Освоение методов поиска информации.
Содержание: Знакомство с поисковой системой Google.
Простой поиск информации. Поиск по категориям. Основные термины (релевантность, цитируемость). Проблемы, с которыми сталкиваются при поиске. Роль прописных букв. Морфология языка запросов (с маленькой буквы или с большой). Поиск по ключевым словам. Поиск,
основанный на понятиях. Расширенный поиск поисковой
машины Google. Выполнение упражнений. Знакомство с
информационно- коммуникационным порталом Google.
Создание собственного почтового ящика в Gmail. Создание и раздельное редактирование документов в файловой
системе Gmail. Обмен сообщениями в GoogleTalk. Знакомство с Google, как мультимедийным порталом. Работа
с виртуальной картой GoogleMaps. Использование встроенного автоматического переводчика страниц для чтения
иноязычных веб-страниц.
2
Тема: Язык HTML.
Задача: Получение навыков создания веб-страниц.
Содержание: Знакомство со структурой html-файла. Основные теги. Организация работы с браузером и редактируемым html-файлом. Создание index.html страницы
верхнего уровня персонального сайта. Головная часть
страницы: настройка кодировки кириллицы, ключевых
слов, краткой аннотации страницы, заголовка. Основное
тело страницы: задание отступов, цветов фона и ссылок,
свойств прокрутки страницы. Создание абзаца, работа с
фонтами. Создание таблицы для структурирования страницы. Получение навыка построения сложных многоуровневых таблиц. Дизайн страницы.
6
2
3
Тема: Язык HTML.
Задача: Работа с графическим материалом.
Содержание: Тренировка методам размещения графических объектов на веб-страницах. JPEG или GIF? Принципы адаптации графики. Примеры адаптации изображений
с помощью графических пакетов Paint и Microsoft Photo
Editor. Понятие и использование нарезки изображений.
Сборка нарезанных изображений в браузере с помощью
таблиц.
7-8
2
2
8
№
п/п
Наименование занятия
Номер
темы
лекции
9
Объем
в часах
4
Тема: Язык HTML.
Задача: Организация гиперссылок и разработка архитектуры персонального сайта.
Содержание: Организация внутренних и внешних гиперссылок. Создание картинки-гиперссылки. Принцип
адресации в гиперссылках. Использование таблиц для создания карты гиперссылок. Разработка архитектуры персонального сайта и последовательный монтаж. Основные
этапы разработки сайта: планирование, реализация, тестирование, размещение, рекламирование, сопровождение. Вопросы, решаемые на каждом этапе. Основные правила web-дизайна. Пространственные отношения. Формы.
Цветовые сочетания. Текстуры. Особенности академического стиля. Дизайн домашней страницы.
5
Тема: Язык JavaScript.
Задача: Формирование умений использования JavaScript
для управления сценариями просмотра веб-страниц.
Содержание: Принцип написания и монтирования скриптов на веб-странице. Создание скрипта проверки браузера
на чтение JavaScript-приложений. Работа с интерактивными окнами Prompt и Alert. Отработка методов манипулирования информационно-объектной моделью вебстраницы. Отработка навыков написания скриптов,
управляющими сценарием просмотра веб-страницы. Работа с событиями onChange, onClick, onSelect и др.
10
2
6
Тема: Векторная анимация.
Задача: Обучение навыкам работы с пакетом Flash.
Содержание: Форматы файлов и их просмотр. Стартовая
страница. Интерфейс Flash. Работа с панелями. Инспектор
свойств. Установка параметров документа. Инструменты
рисования и выделения. Способы выделения объектов.
Параметры заливки и обводки. Палитра History. Понятие
о рабочем и наложенном уровнях. Группировка. Трансформация объектов. Растровая графика. Параметры – разрешение, объем памяти. Импорт растровых изображений.
Монтажная линейка - Timeline. Понятие слоя и кадра.
Кадры. Ключевой и обычный. Операции с ключевыми
кадрами. Настройка вида монтажной линейки. Практическая работа: создание одно-эпизодной анимации движения – пролетающее тело. Создание много-эпизодной анимации: бильярд. Создание анимации движения с участием
импортируемого растрового изображения «полет над планетой». Создание анимаций изменения формы. Работа с
альфа-каналом: исчезающие и возникающие объекты.
11-12
4
4
9
№
п/п
Наименование занятия
Номер
темы
лекции
11-12
Объем
в часах
7
Тема: Векторная анимация.
Задача: Создание многослойных Flash-анимаций.
Содержание: Основные операции со слоями. Режимы
отображения слоев. Направляющий слой. Создание маскирующего слоя. Создание направляющего слоя. Практические задание: создание анимации «выстрел из пушки» с
использованием направляемого слоя. Организация ориентации при движении. Технология использования хинтов.
8
Тема: Видео монтаж.
Задача: Получение навыков монтажа видеороликов.
Содержание: Знакомство с пакетом для создания и редактирования видеоприложений MovieMaker. Основные
правила работы с пакетом. Загрузка аудио и видео файлов. Метод раскадровки видеоряда. Монтаж эпизодов.
Наложение звуковой дорожки. Запись видеоролика в
нужном формате. Практическая работа: создание собственного клипа из материалов, представленных преподавателем.
13
2
9
Тема: Мультимедиа приложение.
Задача: Создание информационно- коммуникационного
ресурса с элементами мультимедиа.
Содержание: На последних занятиях студент получает
тему для задания и работает над персональной мультимедиа презентацией, реализованной в среде HTML. Презентация должна включать следующие компоненты: информационную составляющую (одна веб-страница первого
уровня и связанные с ней архитектурно две веб-страницы
второго уровня), графическую составляющую (картинки),
элементы интерактивного управления сценарием просмотра веб-страницы на языке JavaScript, вмонтированную в среду flash-анимацию, видеоролик.
14
2
Всего
4
24
5. Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов заключается в чтении с литературы и постоянной
работе над персональным информационно-коммуникационным мультимедиа проектом.
6. Литература (основная и дополнительная)
6.1. Основная .
1. INTERNET: Лаборатория мастера: Практическое руководство по эффективным приемам работы в Интернете. / Симанович С.В., Евсеев Г.А.,
Мураховский В.И. // М.: АСТ – ПРЕСС: Инфорком-Пресс., 2000.
2. Web-дизайн. / Пауэлл Т. // СПб: «БХВ-Петербург», 2004.
10
3. Эффективная работа: Flash 5. / Сандерс Б.// СПб: Питер, 2001.
4. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании и изучении естественно-научных дисциплин. / Зюзгин А.В. // П.: ГОУВПО
«Пермский госуниверситет», 2007.
6.2. Дополнительная.
1. Веб-сайт: www.htmlbook.ru
2. Веб-сайт: http://www.moodle.ipm.kstu.ru/course/
8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
Формой текущего контроля является проверка хода работы над персональным информационно-коммуникационным мультимедиа проектом студента в начале каждого занятия. В конце семестра проводится теоретический зачет по базовым
понятиям курса.
9. Рекомендации по использованию информационных технологий и инновационных методов в образовательном процессе.
Презентации на лекциях подразумевают широкое использование компьютерного
и мультимедийного оборудования.
Рабочая программа разработана на основании требований ГОС ВПО и учебного плана
специальности 050202 _информатика_
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры информатики и вычислительной
техники и утверждена на 2007/2008 учебный год.
Протокол № от «2» октября 2007 г.
Заведующий кафедрой _________________
подпись
Шестаков А.П.
11
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра информатики и вычислительной техники
Комплект учебно-методических материалов к учебному модулю:
«Компьютерные сети, интернет и мультимедиа технологии»
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
1. Понятие о распределенной сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Ее
структура.
2. Технология обмена файлами FTP. Принцип работы.
3. Виды поисковых машин. Структура и принцип работы поисковых машин. Поисковая система Google.
4. Технология Wiki. Структура и принцип работы свободной энциклопедии
Wikipedia.
5. Обзор финансовых инструментов в Интернет. Платежные системы PayPal,
BidPay, WebMoney.
6. Понятие мультимедиа. Обзор типов мультимедийных приложений.
7. Понятие о мультимедийном комплексе (ММК). Программная и аппаратная часть
ММК. Характеристика технических средств аппаратной части ММК.
8. Структура HTML документа. Основные разделы кода веб-страницы. Разработка
простого макета страницы. Использование таблиц для структурирования вебстраницы.
9. Понятие о веб-дизайне. Организация внутренних и внешних гиперссылок. Разработка архитектуры сайта.
10. Растровая и векторная графика. Достоинства и недостатки. Обзор форматов графических файлов BMP, JPEG, GIF, TIFF, PS, PDF, CDR.
11. Язык JavaScript как средство создания интерактивных ресурсов. Понятие, типы
и использование событий на веб-страницах. Объектная модель веб-страницы.
12. Понятие о векторной анимации. Введение в технологию Flash. Иерархия графических объектов. Понятие слоя и кадра. Виды кадров.
13. Видео и аудио составляющие ММК. Видео кодеки. Основные характеристики
семейства кодеков MPEG.
14. Принцип сжатия видео и звукового ряда. Построения психологической модели
восприятия звука и видео.
15. Пакет для создания и редактирования видеоприложений MovieMaker. Основные
правила работы с пакетом.
16. Использование ММК в науке и образовании.
12