Черчение - Средняя общеобразовательная школа №28





Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего
(полного) общего образования) по технологии, утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.
Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
Примерная (авторская) программа (основного общего образования) В.Н. Виноградов «Тематическое и поурочное планирование по
черчению» к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение». Издательство «Экзамен» Москва
2006г.

Количество часов в году 34
Количество часов в неделю 1
Практических работ 8
Учебно-методическое пособие
1. Черчение. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С.: учебник для общеобразовательных учреждений.:
М.:АСТ- Апрель, 2008г.
2. Тематическое и поурочное планирование по черчению В.Н. Виноградов – М.: ЭКЗАМЕН, 2006
Цель программы
 организация рабочего места для выполнения графических работ;
 использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и прцессов на
рисунках, эскизах, чертижах, схемах;
 понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации;
 чтение чертежей схем, технологических карт;
 выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов
В результате изучения черчения ученик должен:

знать/ понимать
технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический ресунок, схема, стандартизация;

уметь:
выбирать способы графического отображения объекта или процесса;
выполнять чертежи и эскизы;
составлять технологические карты;
соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники;
чтения и выполнение чертежей, эскизов, схем, технических рисунков и изделий.
Тематическое планирование по черчения для 8 класса
составлено на основе:
1. Учебник: Черчение. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский И.С.: учебник для общеобразовательных учреждений.:
М.:АСТ-Апрель, 2008г.
2. Тематическое и поурочное планирование по черчению В.Н. Виноградов – М.: ЭКЗАМЕН, 2006
№
Тема урока
Урок
(обобщенно)
а.
Дата
прове
д
1
Введение.
4.09
Организация
рабочего места для
выполнения
графических работ.
2
Понятие о
11.09 стандартах.
Программный материал (кратко)
Графическая и
практическая
деятельность учащихся
Разделы учебника
Графический язык. Чертеж.
История развития чертежа.
Чертежные инструменты.
Ответы на вопросы.
Введение. П.1
Стандарты. Форматы. Основная
надпись. Линии. Шрифт.
Нанесение размеров. Масштабы.
Упр.2,3,5,6 (из
учебника) проведение
линий, выполнение
надписей, нанесение
размеров.
Упр.2,3,5,6 (из
учебника) проведение
линий, выполнение
надписей, нанесение
размеров.
Упр.7,8,9 сравнение
изображений,
П.2
3
18.09
Понятие о
стандартах.
Стандарты. Форматы. Основная
надпись. Линии. Шрифт.
Нанесение размеров. Масштабы.
4
25.09
Прямоугольное
проецирование.
Проецирование. Выполнение
изображений на трех плоскостях
П.2
П.3, 4
Стандарты
Организация рабочего
места для выполнения
графических работ
проекций.
5
2.10
Прямоугольное
проецирование.
Проецирование. Выполнение
изображений на трех плоскостях
проекций.
6
9.10
7
16.10
Виды. Местные
виды.
Аксонометрически
е проекции.
Виды.
8
23.10
Аксонометрически
е проекции.
Прямоугольная изометрия:
способы построения.
9
30.10
10
13.11
Технический
рисунок.
Графическая
работа №1
Технический рисунок.
11
20.11
Анализ
геометрической
формы.
12
27.11
Проекции
геометрических
элементов
предмета
Понятие о формообразовании.
Анализ геометрической формы
предметов. Чертежи
геометрических тел.
Нахождение на чертеже вершин,
ребер, граней.
13
4.12
Порядок
построения
Прямоугольная изометрия:
способы построения.
Чертеж детали в трех видах.
Способы выполнения чертежей
на основе анализа формы.
проведение
отсутствующих линий,
дочерчивание проекций
и др.
Упр.7,8,9 сравнение
изображений,
проведение
отсутствующих линий,
дочерчивание проекций
и др.
Выполнение чертежей
в двух или трех видах.
Упр. 11 (изометрия), 15
построение проекций
плоских фигур, овалов
объемных предметов.
Упр. 11 (изометрия), 15
построение проекций
плоских фигур, овалов
объемных предметов.
Упр.17, 18 выполнение
технических рисунков.
Выполнение чертежа в
трех видах по
наглядному
изображению детали.
Упр.19, анализ формы
предмета по чертежу,
решение
занимательных задач.
Упр.21-29: сравнение
изображений,
построение точек,
расположенных на
поверхностях предмета.
Упр.30,31,35,
выполнение чертежей
П.3, 4
П.6
П.6-8
П.6-8
П.9
Рис.99, с.78,
п.2 из Гр.р.4
П.10, 11
П.12
П.13
Выполнение
технического рисунка
изображений.
14
11.12
Определение
количества видов.
Нанесение
размеров.
Определение необходимого и
достаточного количества видов.
Выбор главного изображения на
чертеже. Нанесение размеров на
чертежах с учетом формы
предметов.
15
18.12
Геометрические
построения.
16
25.12
Графическая
работа №2
Выполнение чертежей с
использованием геометрических
построений. Использование
условно- графических символов
и обозначений для отображения
формы на чертежах
Чертеж детали.
17
16.01
Чтение чертежей,
схем.
Способы чтения чертежей.
18
23.01
Эскизы.
Графическая
работа №3
Применение метода
прямоугольного проецирования
для выполнения эскизов.
19
Сечения.
Сечения. Правила выполнения
по описанию,
сравнение
изображений,
дочерчивание видов,
построение
отсутствующих
проекций
Упр.37-38; построение
чертежей деталей,
нанесение размеров,
сокращение количества
изображений на
чертеже.
П.14
Упр.41; выполнение
чертежей детали с
применением
сопряжений и других
построений.
П.15
Выполнение по
наглядному
изображению чертежа
детали, содержащей
сопряжения
Рис.138,
с.106, Гр.р.8
Упр.42; чтение
П.17
чертежей, решение
занимательных задач,
задач на
преобразования.
Выполнение эскиза
П.18 с.122,
детали с натуры (с
Гр. р.9
нанесением размеров) и
ее технического
рисунка.
Упр.46-47: сравнение
П.20-22
. Использование
условно- графических
символов и
обозначений для
отображения формы на
чертежах
Выполнение по
наглядному
изображению чертежа
детали, содержащей
сопряжения
Чтение чертежей, схем.
Выполнение эскиза
детали с натуры
вынесенных сечений.
30.01
20
6.02
. Графическая
работа №4
Чертеж (эскиз) детали с
выполнением сечений
21
20.02
Разрезы.
Простые разрезы. Обозначения
разрезов. Местные разрезы.
22
27.02
Разрезы.
Простые разрезы. Обозначения
разрезов. Местные разрезы.
23
6.03
Соединение вида и
разреза.
Соединение вида и разреза.
24
13.03
Особые случаи при
выполнении
разрезов. Разрезы в
аксонометрических
проекциях.
Графическое обозначение
материалов на чертежах. Разрезы
(вырезы) в прямоугольной
изометрии.
25
20.03
Особые случаи при
выполнении
разрезов. Разрезы в
Графическое обозначение
материалов на чертежах. Разрезы
(вырезы) в прямоугольной
изображений,
словесное описание
геометрической формы
детали
Выполнение
необходимых сечений
по чертежу или
наглядному
изображению
Упр. 48-54; сравнение
изображений,
дополнение
чертежей штриховкой и
отсутствующими
линиями, построение
разрезов.
Упр. 48-54; сравнение
изображений,
дополнение чертежей
штриховкой и
отсутствующими
линиями, построение
разрезов.
Упр.55-57; сравнение
изображений,
выполнение чертежей с
соединение вида и
разреза.
Выполнение эскизов и
чертежей деталей с
применением разрезов,
технического рисунка с
вырезом; чтение
чертежей.
Выполнение эскизов и
чертежей деталей с
применением разрезов,
С.135
рис. 177, Гр.р.12
Выполнение
необходимых сечений
по чертежу или
наглядному
изображению
П.23-24
П.23-24
П.25
П.26-29
П.26-29
Графическое
обозначение
материалов на
чертежах
Выполнение эскизов и
чертежей деталей с
применением разрезов,
аксонометрических
проекциях.
изометрии.
26
3.04
Графическая
работа №5
Чертеж детали с применением
разрезов.
27
10.04
Чертежи
соединений
деталей.
Общие сведения об изделии.
Условное изображение и
обозначение резьбы.
28
17.04
Графическая
работа №6
Чтение и выполнение чертежей
резьбовых соединений.
29
24.04
Сборочный чертеж.
30
Сборочный чертеж.
31
8.05
Деталирование.
Изображение на сборочном
чертеже. Размеры, номера
позиций, штриховка. Чтение
чертежей сборочных единиц.
Изображение на сборочном
чертеже. Размеры, номера
позиций, штриховка. Чтение
чертежей сборочных единиц.
Деталирование сборочных
чертежей.
32
15.05
Практическая
работа№7
Конструирование.
33
Контрольная
Чертеж детали.
технического рисунка с
вырезом; чтение
чертежей.
Выполнение по
заданным видам детали
необходимых разрезов
и изометрической
проекции с вырезом.
Изображение и
обозначение резьбы на
чертежах, выполнение
эскизов деталей с
резьбой. Чтение
чертежей
Выполнение чертежа
одного из резьбовых
соединений ( по
наглядному
изображению)
Упр.63-65, 67,69;
ответы на вопросы по
чертежу, чтение
сборочных чертежей.
Упр.63-65, 67,69;
ответы на вопросы по
чертежу, чтение
сборочных чертежей.
Выполнение эскизов,
рисунков деталей по
сборочному чертежу.
Разработка
конструкции одной из
деталей сборочной
единицы. Выполнение
фрагмента сборочного
чертежа.
Выполнение по
технического рисунка
с вырезом; чтение
чертежей.
С.153,
рис.201, Гр.р.13
П.30-32
П.30-32
П.34-36
П.34-36
П.37
С.207, Пр.р.20
С.207, Гр.р.19
22.05
работа№8
34
29.05
Обобщение знаний.
сборочному чертежу
чертежа одной детали.
Доклады и сообщения о
графических средствах
информации, истории,
применении
Планирование составлено на основе:
3. Программа: Программа «Черчение и графика». Сборник нормативных документов. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев – М.: Дрофа,
2007г.
4. Учебник: Черчение. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский И.С.: учебник для общеобразовательных учреждений.:
М.:АСТ-Апрель, 2008г.
Календарно тематическое планирование
Класс: 8
Количество уроков на первое полугодие: 1
на второе полугодие: 1
Четверть, год
1
2
Количество
9
7
уроков по
плану
количество
1
2
практических
работ
3
10
4
8
год
34
3
2
8
Цель изучения курса: приобщение школьников к графической культуре.
Задачи:
Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также
способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать
в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс
обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

формирование знаний об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения
изображений на чертежах (эскизах), а так же способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки деталей
различного назначения;

развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и
ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям,
словесному описанию и пр.;

научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;
формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.
Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся.
Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний
имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.
В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и
письменный опрос, самостоятельные графические работы.
Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное
количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся
программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.
Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс
обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.
Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность
выполнения и качество графического оформления чертежа.
Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:
1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом,
нанесение размеров).
2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению,
полнота и правильность ответа).
После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их
знаниях.
Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.
При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности
изображений и обозначений;
б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает
материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;
в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию
учителя.
Оценка «4» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого
пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;
б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;
в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если ученик:
а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;
б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;
в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств
наглядности.
Оценка «2» ставится, если ученик:
а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;
б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.
Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.
При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:
а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи
читает свободно;
б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;
в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.
Оценка «4» ставится, если ученик:
а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;
б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;
в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет
самостоятельно без дополнительных объяснений.
Оценка «3» ставится, если ученик:
а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные
программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;
б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «2» ставится, если ученик:
а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;
б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.
Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными
программой.

Литература для учителя
1. Государственные стандарты, ЕСКД. – М., 2008 г.
2. Боголюбов С.К. Черчение. - М.: Машиностроение, 1989.
3.
Ботвинников А. Д., Вышнепольский В. И., Виноградов В. Н., Вышнепольский И. С. Методическое пособие по черчению к учебнику
А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение. 7-8 классы» (М.; Дрофа)- М.; АСТ, Астрель, 2006.
4.
Георгиевский О. В. Начертательная геометрия. Сборник задач с решением типовых примеров. – М.; Астрель, АСТ, 2005.
5.
Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях. Составитель С.В. Титов. – Волгоград: Учитель, 2007.
6.
Макарова М.Н. Перспектива. Учебник для вузов. – М.; Академический проект, 2002.
7.
Михайлова Е. А. Задания и задачи по графике: учебное пособие для вузов. Гриф УМО. – М.; Книжный дом Университет, 2007.
8.
Методика обучения черчению и графике. Павлова А.А., Жуков С.В. – М; «Владос», 2004.
9.
Тематическое и поурочное планирование по черчению. В.Н. Виноградов. Учебно-методическое пособие к учебнику А.Д. Ботвинникова,
В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение. 7-8 классы» (М.; Дрофа).- М.; «Экзамен», 2006.
10. Франсис Д.К. Чинь. «Архитектурная графика»- М.; АСТ, Астрель,
Литература для учащихся
1. Боголюбов С.К. Индивидуальные задания по курсу черчения. Учебное пособие для
техникумов. – М.; Альянс , 2007.
2. Ботвинников А. Д., Виноградов В. Н., Вышнепольский И.С. Черчение. Учебник для средней общеобразовательной школы. - М.: АСТ,
2008.
1. Дрягина В.Б., Кучукова Т.В., Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (под ред.
Преображенской Н.Г.)- М.; ИЦ Вентана-Граф, 2004.
2. Павлова А.А., Корзинова Е.И. Черчение и графика. 8-9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.; Мнемозина, 2007.
3. Подшибякин В. Черчение. Практикум. – М.; Лицей, 2006.
4. Черчение: Основные правила оформления чертежей; Построение чертежа "плоской" детали: Рабочая тетрадь № 1 (под ред.
Преображенской Н.Г.) Изд. 2-е, перераб., доп.- М.; ИЦ Вентана-Граф, 2007.
5. Черчение: Геометрические построения: Рабочая тетрадь № 2 (под ред. Преображенской Н.Г.) Изд. 2-е, перераб., доп.- М.; ИЦ ВентанаГраф, 2007.
6. Черчение: Прямоугольное проецирование и построение комплексного чертежа: Рабочая тетрадь № 3 (под ред. проф. Преображенской
Н.Г.) Изд. 2-е, перераб., доп.- М.; ИЦ Вентана-Граф, 2007.
7. Черчение: Аксонометрические проекции: Рабочая тетрадь № 4 (под ред. проф. Преображенской Н.Г.) Изд. 2-е, перераб., доп. - М.; ИЦ
Вентана-Граф, 2007.
8. Черчение: Сечения: Рабочая тетрадь № 5 (под ред. проф. Преображенской Н.Г.)
9.
Изд. 2-е, перераб. - М.; ИЦ Вентана-Граф, 2007.
10. Черчение. Рабочая тетрадь №7. Чертежи типовых соединений деталей. - М.; ИЦ Вентана-Граф, 2005.
11. Г.В. Чумаченко. Техническое черчение: Учебное пособие.- М.; «Феникс», 2008.