МГГУ

Методические рекомендации по изучению дисциплины Б3.Б.3 Русский язык:
графика, орфография, словообразование для студентов, обучающихся по
направлению подготовки 032700.62 Филология, профиль Отечественная филология:
русский язык и литература (2 курс, 3 семестр)
2. Автор программы: Шевченко Н.А., канд. филол. наук, доцент кафедры русской
филологии МГГУ
4.
Цели освоения дисциплины «Русский язык: графика, орфография,
словообразование»: сформировать у студента фундаментальные знания по графике,
орфографии и словообразовательной системе современного русского литературного языка
и закрепить навыки владения орфографическими нормами и средствами
словообразования.
5. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Русский язык: графика,
орфография, словообразование», как и другие дисциплины, входящие в
профессиональный цикл, дает теоретическую базу для студента-филолога, позволяющую
анализировать единицы языка, применять знания в области теории русского языка на
практике, в научно-исследовательской деятельности.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-2: владение нормами русского литературного языка, навыками практического
использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и
редактировать тексты профессионального назначения на русском языке.
ПК-3: свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме.
ПК-6: способность проводить под научным руководством локальные исследования на
основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания
с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: принципы графики и орфографии, нормы орфографии, понятия морфемики
и словообразования.
2) Уметь: определять звуковое значение букв, принципы орфографии, делать
графический, орфографический, морфемный и словообразовательный анализ слов,
ориентироваться в научной и лексикографической литературе.
3) Владеть: понятийным аппаратом дисциплины, нормами правописания, правилами
образования слов.
7. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех направлений подготовки, на
которых обеспечивается данная дисциплина).
Общая трудоемкость дисциплины
(из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов);
_____144______ часа.
(модуля)
составляет
____4____
зачетных
единицы
12
ПР/
СМ
ЛБ
22
32
-
90
Вид итогового контроля
(форма отчетности)
54
ЛК
Часы на СРС
. (для дисц-н с экзаменом,
включая часы на экзамен)*
144/ 4
Часов в интеракт.форме.
(из ауд.)
3
Всего аудит.
2
Трудоемкость в
часах/ЗЕТ
032700.62
Филология
Профиль
Отечественная
филология:
русский язык и
литература,
очная
форма
обучения
Семестр
1.
Курс
№
п/п
Шифр и наименование
направления с указанием
профиля (названием
магистерской программы),
формы обучения
Виды учебной работы в часах
экзамен
8. Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение
времени:
учебного
Количество часов
№
п/
п
1.
2.
3.
3.
1
3.
2
3.
3
3.
4
3.
5
3.
6
Наименование
раздела, темы
Графика
Орфография
Словообразование
Словообразование
как
учение
о
морфемике
и
деривации
лексических единиц.
Морфемика.
Исторические
изменения
в
морфемной
структуре слова
Морфонология
Словообразование
Основные
изменения
в
словообразовательн
ой системе
Словообразовательн
ая лексикография
Вариант 1
Всего
ПР
ауд.ч./в
Л
/
Л
интеракт.
К
С
Б
ф.
М
8/2
4
4
12/4
4
8
34/6
14 20
-
Часо
в на
СРС
10
30
50
12/2
6
6
-
10
4/1
2
2
-
5
3/-
1
2
-
5
12/2
4
8
-
10
1/-
1
-
-
5
2/1
-
2
-
15
Вариант 2
Всего
ПР
ауд.ч./в
Л
/
Л
интеракт.
К
С
Б
ф.
М
/
Часо
в на
СРС
9. Содержание разделов дисциплины
1. Графика.
Современный русский алфавит. Фонематический принцип графики. Позиционный
(слоговой) принцип графики. Обозначение на письме фонемы <j>. Обозначение на письме
твердости/ мягкости согласных. Графический анализ слова.
2. Орфография.
Русская орфография, ее разделы, принципы. Проблема основного принципа
русского правописания. Типы орфограмм и написаний.
Буквенное обозначение звукового состава слова. Орфографические правила,
определяемые морфологическим, фонематическим, традиционным и фонетическим
принципами.
Слитные, раздельные и дефисные написания, принципы этого раздела.
Употребление прописных букв, принципы этого раздела. Перенос слова со строки на
строку. Графические сокращения слов на письме.
Сведения из истории русской орфографии. Современное состояние русского
правописания и возможности его совершенствования. Орфографические словари и
справочники.
3. Словообразование.
3.1. Словообразование как учение о морфемике и деривации лексических единиц.
Предмет словообразования. Связь словообразовательной системы русского языка с
лексикой и грамматикой. Единица словообразования. Основные этапы изучения русского
словообразования.
Морфемика.
Общее понятие о морфеме. Отличие морфемы от слова. Значение морфемы.
Структурные типы слов в русском языке. Морфемный состав слова в русском языке
(материально выраженные и нулевые аффиксы, свободные и связанные аффиксы,
формообразующие и словообразующие аффиксы, регулярные и нерегулярные аффиксы,
продуктивные и непродуктивные аффиксы). Типы аффиксов, их разновидности, функции
и значения, основы слова: членимые/нечленимые, основы словоизменения,
формообразования,
производные/непроизводные,
мотивированные/мотивирующие).
Морфы, алломорфы, варианты морфем (полные/частичные). Системные отношения в
морфемике (словообразовательная парадигма, синонимия морфем, омонимия морфем).
Морфемный анализ (сущность, цели, подходы к выделению корней и суффиксов).
3.2. Исторические изменения в морфемной структуре слова.
Понятие морфемной структуры слова с точки зрения диахронии и синхронии.
Морфологические диахронические процессы в структуре слова (опрощение,
переразложение, усложнение, декорреляция, диффузия, замещение, агглютинация,
редеривация). Содержание и задачи этимологического анализа.
3.3. Морфонология.
Предмет и задачи морфонологии. Фонологическая структура морфем. Чередование
фонем в морфеме. Понятие морфонемы. Интерфиксация. Усечение производящих основ.
Наложение морфов.
3.4. Словообразование.
Словообразовательная структура слова. Словообразовательная производность.
Словообразовательное гнездо. Словообразовательная пара, цепь, парадигма.
Словообразовательный
тип. Словообразовательное
значение.
Лексическая
и
синтаксическая деривации. Семантические отношения между производящей базой и
производным
словом
(транспозиция,
модификация,
эквивалентность).
Словообразовательные омонимы, синонимы, антонимы. Способы словообразования
(аффиксальные/неаффиксальные,
лексико-семантический,
лексико-синтаксический,
морфолого-синтаксический, морфологический). Разграничение основосложения и
словосложения. Обратное словообразование. Цели словообразовательного анализа.
Словообразование основных частей речи. Потенциальные слова. Окказиональные слова.
3.5. Основные изменения в словообразовательной системе.
Рост агглютинативности в словообразовательной системе русского языка. Рост
специализации словообразовательных средств. Создание новых словообразовательных
способов (аббревиация, субстантивация). Стилистические изменения в системе
словообразования.
3.6. Словообразовательная лексикография.
Типы
словообразовательных
словарей.
Принципы
организации
словообразовательного материала в словообразовательных словарях.
10. Темы для самостоятельного изучения
Форма
Колконтроля
№ Наименование раздела
Форма самостоятельной работы
во
выполнения
п/п
дисциплины. Тема
часов самостоятельной
работы
1
История
русского Рабочие записи по статьям
10 Проверка
письма
* Успенский Л.В. По закону буквы. М.,
конспектов,
1973.
выступление на
Бурыкин А.А., Иванова В.Ф.
ПЗ
Доктор Пель и русская графика //
РЯШ.2001. №2.
2
Роль орфографии в
жизни общества
История русской
орфографии.
Трудные
орфографические
правила.
3
4
5
Синхронное
историческое
словообразование.
Производные слова
Иванова В.Ф. Судьба буквы Ё // РЯШ.
1988.№2.
Степанов
Ю.С.
Несколько
гипотез
об
именах
букв
славянских
алфавитов
//
ВЯ.1991.№3.
Конспекты статей
30
Панов М.В. Почему надо говорить и
писать правильно // Русский
язык.1996.№30;
Петрановская Л. Страсти по
орфографии // Русский
язык.1997.№3.
Кузьмина С. М. О новой
редакции «Правил русской
орфографии и пунктуации» //
Русская словесность, 1995, № 2 –
С. 81 – 85.
Реферат
Разработка алгоритмов, таблиц,
схем. Выполнение упражнений
и Реферат
Морфемы:
виды
морфем, морфемный
анализ
Сообщение
ПЗ
Защита
рефератов
Проверка
конспектов,
упражнений
на
3
Проверка
реферата
Доклад
3
Морфемный разбор слов, работа
со словарями. Выявление
морфонологических явлений
9
Выступление на
ПЗ
Проверка
заданий,
конспекта
6
7
8
Конспект статьи: Чупашева О. М.
Как определить способ
словообразования и посчитать
количество морфем в слове // РР,
2004, № 3. – С. 103 -107.
Выполнение упражнений с
использованием словарей
Морфемный
и
этимологический
анализ: сопоставление
Словообразовательны Выполнение упражнений с
й анализ в
использованием словарей
сопоставлении с
морфемным
Словообразовательная Краткая письменная
лексикография
характеристика словарей с
приведением примеров
5
Проверка
заданий
15
Проверка
заданий
15
Проверка
записей.
11. Образовательные технологии:
лекционно-семинарско-зачетная
проблемное обучение, исследовательские методы, технология сотрудничества.
Интерактивные формы занятий:
1. Работа в группах. Ролевая игра.
2. Проблемная лекция; тренинг; дискуссия.
3. 1. Тренинг.
3. 2. Работа в группах.
3. 4. Тренинг.
3. 6. Работа в группах.
система,
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплин
Практические занятия 1- 2
Тема: Русская графика
План
1. Письмо. История русского письма.
2.Предмет и задачи графики.
3. Вопрос о принципах современной русской графики.
4. Слоговой принцип русской графики и случаи отступления от него.
5. Графический разбор.
Вопросы для коллективного обсуждения
В чем особенности современного русского письма?
В чем заключается слоговой принцип русской графики?
Задания
1. Выполнить упр. 122-124 на с. 43-44 по учебному пособию «Сборник упражнений по
современному русскому языку» (под ред. С.Г. Ильенко. М., 1986).
2. Выполнить рабочие записи по статье Л.В. Щербы «Теория русского письма». В 10
предложениях текста отметить случаи отступления от слогового принципа русской
графики.
Литература
Основная
Валгина Н.С. Современный русский язык: ученик для студ. вузов, обуч. по филолог.
направл. и спец. / Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И.; под ред. Н.С. Валгиной. –
М.: Логос, 2008.
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. – Ч. 1. – М., 2006.
дополнительная
Бурыкин А.А., Иванова В.Ф. Доктор Пель и русская графика // РЯШ.2001. №2.
Л.В.Щерба. Теория русского письма // Избранные работы по русскому языку. М.,1957.
С.144-150, 160-163.
Шанский Н.М., Иванов В.В. СРЯ: В 3 ч. Ч.1. М., 1987.
Иванова В.Ф. Судьба буквы Ё // РЯШ. 1988. №2.
Степанов Ю.С. Несколько гипотез об именах букв славянских алфавитов //
ВЯ.1991.№3.
Успенский Л.В. По закону буквы. М., 1973.
Ужанков А.Н. Кирилловская письменность на Руси // РР. 1989. №3.
Практические занятия 3 – 4
Тема: Современная русская орфография
План
1. Значение орфографии, ее разделы.
2. Орфограмма, типы орфограмм.
3. Орфографическое правило.
4. Типы написаний: опорные, проверяемые, беспроверочные.
5. Проблема определения основного принципа русской орфографии.
6. Орфографические правила, определяемые фонематическим принципом.
7.Орфографические
правила,
определяемые
традиционным,
фонетическим
принципами.
Задания
1. Подобрать примеры орфографических правил, основанных на морфологическом
(фонематическом
и
традиционном)
и
фонетических
принципах,
проиллюстрировать (5-7 слов на каждый принцип).
2. Определить, какой принцип орфографии реализуется при написании выделенных морфем в
словах: липОВый, ОТзвук, по тропинкЕ, БЕСшумный, обЫСКать.
3. Выполнить рабочие записи по статьям:
Панов М.В. Почему надо говорить и писать правильно // Русский язык. 1996. №30;
Петрановская Л. Страсти по орфографии // Русский язык. 1997. №3.
4. В виде схем, алгоритмов, таблиц изложить орфографические правила,
регулирующие написания гласных и согласных в корнях слов, приставках и
суффиксах прилагательных, существительных и наречий, а также Ъ и Ь. Указать
принципы, лежащие в их основе.
Выполнить по 2 упражнения из вузовских пособий на каждое правило.
Литература
основная
Основная
Валгина Н.С. Современный русский язык: ученик для студ. вузов, обуч. по филолог.
направл. и спец. / Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И.; под ред. Н.С. Валгиной. –
М.: Логос, 2008.
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В.
Лопатина. – М.: Эксмо, 2009.
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. – Ч. 1. – М., 2006.
дополнительная
Современный русский язык. Практикум по орфоэпии, орфографии, пунктуации.
Минск, 1989.
Валгина Н.С., Светлышева. Справочник по русской орфографии и пунктуации
русского языка. М., 1996.
Шанский Н.М., Иванов В.В. СРЯ: В 3 ч. Ч.1. М., 1987.
Практические занятия 5 – 6
Тема: Трудные случаи правописания. Контрольный диктант с грамматическим заданием.
План:
1. Правописание глагольных форм.
2. Слитные, раздельные и полуслитные написания.
3. Правописание служебных частей речи.
4. Орфографический разбор.
5. Возможности совершенствования русской орфографии (дискуссия).
Задания для самостоятельной работы:
1.
Представьте в виде алгоритмов, схем, таблиц правила о
правописании Н и НН в прилагательных и причастиях, о правописании личных
окончаний глаголов, суффиксов глаголов и причастий, об употреблении Ь в
глаголах, правописании частиц НЕ и НИ, правописании сложных слов, наречий.
2.
Выполните по 2 упражнения на каждое правило из
вузовских сборников.
Литература:
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В.
Лопатина. – М.: Эксмо, 2009.
Справочники и словари по орфографии.
1.
2.
3.
4.
5.
Практические занятия 7 - 8
Тема: Морфемика. Типы морфем
План:
Понятие морфемы и морфа.
Типы морфем. Корни и аффиксы. Основа и флексия.
Корни свободные и связанные.
Словообразовательные и словоизменительные аффиксы, нулевые аффиксы.
Синонимия и омонимия морфем.
Задания для самостоятельной работы:
Выделите суффиксы, определите их функцию: белить,
верблюжий, бодрее, котята, листва, стулья, пятеро, плывущий.
2.
Выделите суффиксы, докажите их омонимичность:
березка, лошадка, артистка, спортсменка; градусник, чайник, разбойник, затейник.
1.
Литература:
Валгина Н.С. Современный русский язык: ученик для студ. вузов, обуч. по филолог.
направл. и спец. / Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И.; под ред. Н.С. Валгиной. –
М.: Логос, 2008.
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. – Ч. 1. – М., 2006.
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1975
Практическое занятие 9
Тема: Исторические изменения состава слова
План:
1. Понятие и причины исторических изменений состава слова.
2. Опрощение.
3. Переразложение.
4. Усложнение.
Задания для самостоятельной работы:
Пользуясь этимологическими и словообразовательными словарями, определите, какие
процессы произошли в морфемном составе слов: вилка, крыльцо, окорок, порошок,
государство, кустарник, сжимать, гравюра.
Литература:
Валгина Н.С. Современный русский язык: ученик для студ. вузов, обуч. по филолог.
направл. и спец. / Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И.; под ред. Н.С. Валгиной. –
М.: Логос, 2008.
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1975
Шанский Н. М. Краткий этимологический словарь русского языка
Практическое занятие 10
Тема: Морфонология
План:
1.
2.
3.
4.
5.
Понятие морфонологии.
Чередование фонем.
Интерфиксация.
Усечение производящей основы.
Наложение морфов.
Задания для самостоятельной работы:
Определите различные морфонологические явления, сопровождающие образование
слов: таксист, кенгуренок, курский, пальтишко, монашество, княгиня, дневной.
Литература:
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1975
Практическое занятие 11
Тема: Морфемный анализ
План:
1. Сущность и задачи морфемного анализа.
2. Морфемный анализ в вузе и школе.
3. Морфемный и этимологический анализ.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выполните морфемный анализ слов: вдогонку, довезти, предохранять, разузнал,
забота, водительский, дробленый, старо, пустяк.
2. Выполните морфемный и этимологический анализ слов: льгота, дача, суть,
путешествие, наволочка.
Литература:
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1975
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. – Ч. 1. – М., 2006.
Практические занятия 12 - 15
Тема: Деривация. Способы словообразования.
План:
1. Словообразовательный тип. Словообразовательное значение.
2. Лексическая и синтаксическая деривация.
3. Производящая и производная основы. Виды отношений производности.
4. Способы словообразования: понятие, классификация.
5. Словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма, словообразовательное
гнездо.
Задания для самостоятельной работы:
1. Постройте словообразовательную цепь от слова «говорить» до слова
«неразговорчивость».
2. Определите способ образования, найдите мотивирующее слово, сформулируйте
словообразовательное значение: глазной, глазастый, учительница, генеральша, печка,
украинка.
Литература:
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1975
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. – Ч. 1. – М., 2006.
Практическое занятие 16
Тема: Словообразовательный анализ. Словообразовательные словари.
План:
1. Словообразовательный анализ: задачи, порядок.
2. Словообразовательные словари.
3. Подготовка к контрольной работе.
Задания для самостоятельной работы:
1.Сделайте словообразовательный разбор слов: безусловный, заземление, светлячок,
искриться, подправить, выветривала, громкоговоритель, полет, булочная (сущ.), тепло
(наречие), болеутоляющий, вышеизложенный.
Литература:
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1975
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. – Ч. 1. – М., 2006.
Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. М., 1986.
Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. М., 1985.
Потиха З. А. Школьный словарь строения слов русского языка.
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
 основная литература
Валгина Н.С. Современный русский язык: ученик для студ. вузов, обуч. по филолог.
направл. и спец. / Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И.; под ред. Н.С. Валгиной. –
М.: Логос, 2008.
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В.
Лопатина. – М.: Эксмо, 2009.
 дополнительная литература
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. – Ч. 1. – М., 2006.
Современный русский язык: в 3-х ч. Ч.2. /Н. М. Шанский, А. Н. Тихонов. – М., 1987
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1975
Современный русский язык / Под редакцией В.А. Белошапковой. М., 1997
Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии. М., 1991.
Зиндер Л.Р. Очерк общей теории письма. Л., 1987.
Иванова В.Ф. Современная русская орфография. М., 1991.
Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. М., 1982.
Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: Фонетика,
графика, орфография, орфоэпия. М., 2005
Кузьмина С.М. Теория русской орфографии. М., 1981.
Панов М.В. Занимательная орфография. М., 1984.
Хмелевская Е.С. и др. Современный русский язык: Графика. Орфография. Минск, 1981.
Щерба Л.В. Теория русского письма. Л., 1983.
Русская грамматика. М., 1980. Т. 1.
Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
Виноградов В.В. Словообразование в его отношении к грамматике и лексике// Виноградов
В.В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М., 1975.
Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию// Винокур Г.О. Избранные работы
по русскому языку.
Моисеев А.И. Основные вопросы словообразования в современном русском языке. Л.,
1987.
Немченко В.М. Современный русский язык. Словообразование. М., 1984.
Потиха З.А. Современное русское словообразование. М., 1970.
Земская Е.А. Словообразование как деятельность. М., 1992.
Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. М., 1977.
Ольшанский О.Е. Опрощение в результате семантического преобразования слова//
Русский язык в школе. 1977. № 1.
Русская грамматика. М., 1980. Т.1.
Скорнякова М.Ф. Морфемный и словообразовательный анализ. М., 1981.
Словари
Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. М., 1986.
Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. М., 1985.

электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1. Библиотека Гумер. http://www.gumer.info/,
2. Орфографический практикум [Электронный ресурс] : для самост. работы :
интерактивное учеб. пособие для студ. вузов / Моск. гос. лингвист. ун-т. - Дан. и
прогр. - М. : РАВНОВЕСИЕ, 2007. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Сист.
требования: Pentium II; 256 Мб ОЗУ; 24х CD-ROM; Windows 98/2000/XP . - Загл. с
контейнера. - 220-00,
3. Тесты по орфографии [Электронный ресурс] : для старшеклассников,
абитуриентов и учителей . - Электрон. дан. и прог. - М. : 1С, 2001. - 1 электрон. опт.
диск (CD - ROM) : зв., цв. - (1С : Репетитор). - Систем. требования : Pentium III ;
RAM 128 Мб ; HDD 157 Mб ; SVGA 1 Mб ; CD - ROM ; зв. карта ; мышь ; Windows
95/98/МЕ/NT/2000/XP. - Загл. с контейнера. - 94-00,
4. Библиотека словарей. Т. 1 [Мультимедиа] : [17 т. текста, 390 иллюстраций, 14585
словарных статей] / подготовка Е. Ачеркан. - Дан. и прогр. - М. : ЭТС, 2005. - 1
электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. - Систем. требования : Pentium II 400 МГц ;
64 Мб ОЗУ ; Internet Explorer ; CD-ROM ; зв. карта Sound Blaster совместимая,
видеокарта 4 Мб. - Загл. с контейнера. - Содерж. : Реальный словарь классических
древностей / Ф. Любкер. Библейский словарь : в 4 вып. Дипломатический словарь :
в 2 т. / под ред. А.Я. Вышинского, С.А. Лозовского. - ISBN 5-86460-137-3 : 250-00,
5. Библиотека словарей. Т. 2 [Мультимедиа] : [19 т. текста, 19319 словарных статей]
/ подготовка Е. Ачеркан. - Дан. и прогр. - М. : ЭТС, 2005. - 1 электрон. опт. диск
(CD-ROM) : цв., зв. - Систем. требования : Pentium II 400 МГц ; 64 Мб ОЗУ ;
Internet Explorer ; CD-ROM ; зв. карта Sound Blaster совместимая, видеокарта 4 Мб.
- Загл. с контейнера. - Содерж. : Словарь древне-русских личных собственных имен
/ Н.М. Тупиков. Исторический словарь российских государей, царей, императоров
и императриц / И. Нехачихин. Словарь писателей среднего и нового периодов
русской литературы XVII-XIX в. / А.В. Арсеньев. Популярный политический
словарь. Краткий словарь мифологии и древностей / М. Корш. - ISBN 5-86460-1473 : 250-00.

электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационносправочные и поисковые системы
- Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ;
«Рубрикон»
—
крупнейший
энциклопедический
ресурс
Интернета.
http://www.rubricon.com/,
- Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU — полнотекстовая база данных
научных периодических изданий. http://www.elibrary.ru/,
Электронная
библиотечная
система
«Университетская
библиотека»
http://www.biblioclub.ru,
Полнотекстовая
библиотека
МГПУ,
http://www.mspu.edu.ru/index.php?option=com_wrapper&Itemid=527.
 программное обеспечение
14. Материально-техническое обеспечение дисциплины
 перечень используемых технических средств
- видеопроектор,
- мультимедийное и компьютерное оборудование.
 перечень используемых пособий:
1. Пособия:
- Сборник упражнений по современному русскому языку / Под ред. С.Г.Ильенко. М.,
1986.
- Лабораторные работы по русскому языку / Под ред. Л.Ю.Максимова. М., 1989
- Большой энциклопедический словарь: Языкознание/Гл. ред. В.Н. Ярцева. – 2-е изд. – М.,
1988. (В 1-м изд.: Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990).
- Сборник упражнений по современному русскому языку: учебю пособие для студ. Вузов,
обучающихся по спец. «Филологи» / П. А. Лекант и др; под ред. П. А. Леканта. – М.:
Дрофа, 2000.
- Методические рекомендации к контрольным работам по курсу "Современный русский
язык" для студентов заочного отделения историко-филологического факультета.
Мурманск. 1989.
- Словообразовательные словари русского языка.
 перечень видео- и аудиоматериалов
 программное обеспечение
15. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по
дисциплине, заявленных в п. 6:
 Примерные зачетные тестовые задания. Зачет не предусмотрен.
 Примерный перечень вопросов к экзамену.
Современный русский алфавит.
Позиционный (слоговой) принцип графики.
Обозначение на письме фонемы <j>.
Обозначение на письме твердости/ мягкости согласных.
Русская орфография, ее разделы, принципы. Проблема основного принципа русского
правописания.
Типы орфограмм и написаний.
Буквенное обозначение звукового состава слова. Орфографические правила,
определяемые морфологическим, фонематическим, традиционным и фонетическим
принципами.
Слитные, раздельные и дефисные написания, принципы этого раздела. Употребление
прописных букв, принципы этого раздела.
Словообразование как учение о морфемике и деривации лексических единиц.
Морфемика. Структурные типы слов в русском языке. Морфемный состав слова в
русском языке
Типы аффиксов, их разновидности, функции и значения.
Системные отношения в морфемике (словообразовательная парадигма, синонимия
морфем, омонимия морфем).
Морфемный анализ.
Исторические изменения в морфемной структуре слова.
Морфонология. Чередование фонем в морфеме. Интерфиксация. Усечение
производящих основ. Наложение морфов.
Словообразовательная структура слова.
Словообразовательное гнездо. Словообразовательная пара, цепь, парадигма.
Словообразовательный тип. Словообразовательное значение.
Способы словообразования
Цели словообразовательного анализа.
Словообразование основных частей речи.
Словообразовательная лексикография.
 Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала
сессии). Находится на кафедре.
 Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Задания для текущего контроля успеваемости
1. Запишите слово в транскрипции, выполните графический анализ: кривой, мелодия,
елка.
2. Найдите отступления от слогового принципа графики, объясните их: чудесный,
жесть, пошире, сегодня, чистить, цикл, часто.
3. Выполните орфографический анализ слов: бесчувственный, усмиряешь,
прикосновение, разыскивает.
4. Сделайте морфемный анализ слов: воздушный, колебание, соотношение, ускоряется,
скоропортящийся, выступ.
5. Сделайте словообразовательный анализ тех же слов.
 Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы студентов
по отдельным разделам дисциплины. Нет
 Примерная тематика рефератов, эссе. Нет
 Примерная тематика курсовых работ. Нет
 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ. Нет
 Методика(и) исследования (если есть). Нет
18. Словарь терминов (глоссарий)
Толкование терминов в процессе изучения дисциплины дается по изданию
Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990
19. Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний
студентов по дисциплине.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
032700.62 Филология, профиль Отечественная филология: русский язык и
литература
(код, направление, профиль)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Шифр дисциплины по РУП
Б3.Б.3
Дисциплина
Русский язык: графика, орфография, словообразование
Курс
семестр
2
3
Кафедра
русской филологии
Шевченко Наталья Анатольевна, кандидат
филологических наук, доцент
Ф.И.О. преподавателя, звание, должность
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ
Кол-во семестров 1 Интерактивные формыобщ./тек. сем. 12/12
144/4
ЛКобщ./тек. сем. 22/22
ПР/СМобщ./тек. сем. 32/32 ЛБобщ./тек. сем. Форма контроля экзамен
Максимальное
количество
баллов
Срок
предоставления
-
-
15
15
В течение семестра
1
15
2
1
3
5
15
10
5
10
В течение семестра
В течение семестра
Ноябрь, декабрь
Сентябрь
Количество
мероприятий
Содержание задания
Вводный блок
-
Основной блок
Выполнение домашнего задания
(самостоятельная работа)
Подготовка рефератов, докладов
Работа на ПР
Рубежный контроль
Диктант
Участие в интерактивных
формах работы
Всего:
Экзамен
1
Всего:
Итого:
Дополнительный блок
Написание рефератов, выполнение
дополнительных заданий
60
40
40
100
10
Всего:
10
В течение семестра
По расписанию
по согласованию с
преподавателем